多媒體信息的加工與表達教案

1、第三節(jié) 多媒體信息的加工與表達【教材分析】 本節(jié)內(nèi)容主要講解如何利用幻燈片處理和加工文本、圖片、動畫、聲音和視頻等信息，并根據(jù)任務(wù)集成多媒體作品。教材圍繞多媒體制作得流程“需求分析規(guī)劃設(shè)計素材得采集與加工作品集成發(fā)布與評價”而展開，在制作時既有思想方法的提煉，也有工具軟件的操作和使用?！緦W情分析】 高中學生已基本掌握使用PowerPiont軟件制作簡單幻燈片的能力，但對于制作較為復雜多媒體作品的能力仍需進一步提高?！窘虒W目標】知識目標（1）多媒體作品的制作流程（2）多媒體作品的制作技巧能力目標（1）選擇信息和處理信息的能力（2）綜合分析信息、并把信息工作多媒體作品的形式展現(xiàn)出來情感、態(tài)度、價值

2、觀目標高中學生對多媒體信息的處理和工具的使用已有一定的經(jīng)驗，但對多媒體作品的制作流程及作品評價缺乏系統(tǒng)的認知和理解，因此在教學中應給予更多關(guān)注。教師可以設(shè)計適合學生參加的多媒體作品創(chuàng)作，對于創(chuàng)作的多媒體作品進行量化評價進行評價。通過評價，引導學生自我反思和總結(jié)，增強多媒體信息的應用意識?！窘虒W重點】（1）如何根據(jù)需求分析，確定多媒體作品的設(shè)計方案（2）如何利用軟件進行信息的處理，并以恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)主題，表達創(chuàng)意【教學難點】（1）學生能力、認知水平不同（2）多媒體作品的構(gòu)思，在充分表現(xiàn)主題的基礎(chǔ)上，突出創(chuàng)意。（3）怎樣選擇恰當?shù)亩嗝襟w信息組織形式，并通過技術(shù)手段的實施呈現(xiàn)理想的效果?！窘虒W手段】

3、 講授法、問答法、演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法、指導式探究法等?！窘虒W內(nèi)容】：教學流程教學內(nèi)容教學意圖課題多媒體信息的加工與表達新課導入請同學們欣賞革命先驅(qū)孫中山、掠影、目標西部，并從讀者的角度，說說自己的感受。（可從主題內(nèi)容、表現(xiàn)形式、藝術(shù)感染力等方面分析）讓學生從信息的接受方來體現(xiàn)和評價。提出疑問1、 什么是多媒體？相較于一般媒體作品，多媒體作品又有哪些特點呢？（多媒體作品運用了動畫、聲音、視頻等形式給人以聽覺和視覺上更大的沖擊，從而達到更好地表現(xiàn)主題的作用）2、 制作多媒體作品的時候應經(jīng)歷哪些流程？（同學們在制作前都有所準備，但往往準備的不很充分，這就導致了最終的作品存

4、在各種問題。那么到底制作前需要做哪些準備工作呢？） 從問題入手，引出多媒體作品的制作流程。制作多媒體作品的流程需求分析素材采集與加工作品集成規(guī)劃與設(shè)計發(fā)布與評價使學生了解制作多媒體作品的總流程。小故事磨刀不誤砍柴功兩個樵夫阿德和阿財一起上山砍柴。阿德天沒亮就先去了，阿財則在上山前把磨刀石帶在了身上。 到了中午，阿財停了下來磨刀。阿德心想：“我才不想浪費時間。趁著你停下來的時候，我要抓緊時間多砍幾捆柴?！?很快地，一天結(jié)束了。阿德只砍了六捆柴，而阿財卻砍了九捆柴。 加深對需求分析重要性的理解。需求分析對作品的需求進行分析，具體作以下事情：1、確定對象和目標： 明確作品的閱讀對象、作品要達到的目的

5、和效果；2、確定內(nèi)容和形式： 明確作品的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；3、明確條件與限制： 根據(jù)要達成的目標和內(nèi)容，分析目前情況能不能做到。具體解析在做需求分析時應該完成的任務(wù)。規(guī)劃設(shè)計以革命先驅(qū)孫中山為例，分析其整體規(guī)劃、內(nèi)容設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、版面設(shè)計、工作計劃等方面的特色。整體規(guī)劃：體現(xiàn)多媒體作品的交互性。內(nèi)容設(shè)計：1  理清設(shè)計意圖，確定內(nèi)容線索2  選定主要內(nèi)容，設(shè)置欄目名稱3  確定表現(xiàn)方式，設(shè)計呈現(xiàn)方式 結(jié)構(gòu)設(shè)計：結(jié)構(gòu)清晰，方便讀者閱讀。版面設(shè)計：形成統(tǒng)一風格，加深整體印象。工作計劃：合理安排，制定可行的實施計劃。使學生理清規(guī)劃設(shè)計的思路，加深對作品結(jié)構(gòu)的理解。任務(wù)驅(qū)

6、動任務(wù)一：以革命先驅(qū)孫中山多媒體作品的封面為例，消去“孫中山”頭像圖片中的白色背景，并給封面中所插入素材加上“自定義動畫”，且能夠自動播放。任務(wù)二：以革命先驅(qū)孫中山為例，給其“人物”頁面的各個欄目加上超鏈接，使其能夠正確鏈接至其他各欄目頁面。通過軟件技術(shù)操作的學習，使學生進一步掌握信息加工和作品集成的技巧。作業(yè)布置校園安全是當前的一個熱門話題，請大家運用今天所學的知識制作一個關(guān)于介紹中小學校園安全知識的多媒體作品。 復習鞏固本節(jié)所學知識，并將知識運用到生活實踐中。課堂小結(jié)通過過這節(jié)課的學習，我們了解了多媒體作品的特點，并且就如何制作多媒體作品進行了探究，掌握了制作多媒體作品的一般流程，即需求分析、規(guī)劃設(shè)計、素材得采集與加工、作品集成、發(fā)布與評價。而其