維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)集體教案

1、72維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)（一）教材分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和智力成果權(quán)。2、教學(xué)難點(diǎn)：公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。（二）學(xué)生分析：1、針對(duì)的問(wèn)題：作為正在接受教育的未成年人，他們尚未參加勞動(dòng)，沒有創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但他們同樣擁有屬于自己的財(cái)產(chǎn)，如通過(guò)繼承得到的遺產(chǎn)，依靠自己的聰明才智取得的智力成果等，同樣具有財(cái)產(chǎn)權(quán)，這些權(quán)利都得到了國(guó)家相關(guān)法律的認(rèn)可和保護(hù)。但由于這些學(xué)生年紀(jì)尚輕、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們并不是都能了解這方面的知識(shí)。2、學(xué)生的需要：學(xué)生缺乏相應(yīng)的法律常識(shí)，不懂得如何去保護(hù)自己應(yīng)有的合法財(cái)產(chǎn)。因此，很有必要進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。（三）綜合設(shè)計(jì)思路：第一課時(shí)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

2、：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義、財(cái)產(chǎn)繼承的兩種方式。教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受非法侵害、如何理解未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是受到國(guó)家法律特殊保護(hù)的。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、案例分析、情景體驗(yàn)、小組討論。教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程一、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)成語(yǔ)導(dǎo)入：“拾金不昧”師：哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語(yǔ)？（學(xué)生回答）“拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。師：現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于拾金不昧的人社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢？師：的確正如同學(xué)們說(shuō)的，拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。對(duì)于拾金不昧的人我們不僅要大力表?yè)P(yáng)而且政府和有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容：出租車司機(jī)李

3、某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。師：看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？（學(xué)生說(shuō)這個(gè)司機(jī)善良、有愛心，但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。）師：看來(lái)大家是很能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為的。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反應(yīng)？（學(xué)生

4、回答）師：讓我們看看王某的做法：王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了，經(jīng)回憶，錢包可能丟在了出租車上，于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某，要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說(shuō)錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款。王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現(xiàn)金。師：你支持王某的行為嗎？為什么？師：好，讓我們來(lái)看看法院最后做出了怎樣的處理？法院依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償，這是否有悖情理，法院做出如此處理的依據(jù)是什么？要解決大家頭腦中的

5、這個(gè)疑問(wèn)，就需要我們從公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)問(wèn)題說(shuō)起。板書：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)師：同學(xué)們每天都在教室里上課，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)日（法定節(jié)日）？（學(xué)生回答）師：春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢？（學(xué)生回答）師：好。假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢，你會(huì)如何安排這些錢呢？（學(xué)生回答）師：你會(huì)把這1000元放在哪里？（學(xué)生回答存銀行）師：看來(lái)同學(xué)們年紀(jì)雖小但卻十分具有理財(cái)思想。近期央行根據(jù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)調(diào)高了存貸款利率，相信你這時(shí)存錢會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。）師：從我們拿到這1000元到現(xiàn)在，在這個(gè)過(guò)程中你對(duì)這1000元都做了哪些事呢？其實(shí)將大家做的這些行

6、為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部?jī)?nèi)容。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。占有權(quán)：公民對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)的占有權(quán)，就是對(duì)財(cái)產(chǎn)的實(shí)際控制權(quán)。使用權(quán)：公民對(duì)財(cái)產(chǎn)的使用權(quán)，就是根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利。收益權(quán)：公民對(duì)財(cái)產(chǎn)的收益權(quán)，是指公民在其經(jīng)營(yíng)、使用的財(cái)產(chǎn)上取得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。處分權(quán)：是指公民在法律允許的范圍內(nèi)處理其財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，即公民決定其財(cái)產(chǎn)的命運(yùn)的權(quán)利。它包括事實(shí)上的處分權(quán)和法律上的處分權(quán)兩種形式。師：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過(guò)頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻€(gè)案例中法院的處理結(jié)果，誰(shuí)能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。（學(xué)生回答，教師

7、總結(jié)）師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請(qǐng)大家想想在生活中你都對(duì)周圍的哪些財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)呢？（學(xué)生回答）師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財(cái)產(chǎn)。下面請(qǐng)看圖片，看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰(shuí)？（出示圖片：學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭等。）師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類呢？（學(xué)生回答）師：我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國(guó)家所有。由此可見，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國(guó)法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？討論引入公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍：我國(guó)法律明確規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、圖書資料和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)了合法性0過(guò)渡

8、：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍，那么生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢？（請(qǐng)同學(xué)們看家庭盜竊現(xiàn)場(chǎng)的圖片）師：如果你放學(xué)回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么？（家中被盜了）師：看到如此情景，你接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話告訴家長(zhǎng)，或直接打110報(bào)警）師：由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過(guò)法律途徑解決。過(guò)渡：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)的根本大法憲法做出了具體的規(guī)定?，F(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有哪些呢？我們先來(lái)看這樣一個(gè)案例：案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

9、以600元買了一只毛驢。1991年3月4日，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說(shuō)這只毛驢是剛從集市上買來(lái)的。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過(guò)甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。我們請(qǐng)左邊二組同學(xué)注意，如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求？我們請(qǐng)右邊二組同學(xué)注意，如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理？（學(xué)生討論，回答問(wèn)題）師：以上通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。我國(guó)法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)方式主要有兩種：通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所

10、有權(quán)，這是最普遍的做法。當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)、請(qǐng)求恢復(fù)原狀、請(qǐng)求排除防害、請(qǐng)求賠償損失等方式予以保護(hù)。通過(guò)刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是最有效的保護(hù)方法。二、公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)師：作為未成年人，我們尚未真正參與社會(huì)勞動(dòng)，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但我們也有財(cái)產(chǎn)權(quán)。未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)主要是通過(guò)繼承的方式獲得的。結(jié)合課本58頁(yè)圖1、圖2，請(qǐng)思考，是不是所有的人都有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)？（任由學(xué)生討論回答）引出：我國(guó)公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過(guò)法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。、法定繼承法定繼承是指按照法律規(guī)定的范圍和程序進(jìn)行繼承。法定繼承的第一順序：配偶

11、、子女、父母以及對(duì)公婆或岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳、喪偶女婿。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。法定繼承中的遺產(chǎn)分配原則：略教師再引導(dǎo)學(xué)生重新思考圖1、圖2所顯示的問(wèn)題。（學(xué)生回答）圖1中：女兒是可以繼承遺產(chǎn)的。圖2中：不盡贍養(yǎng)義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)不分或少分。、遺囑繼承遺囑繼承，是指被繼承人生前可以立下遺囑，將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。遺囑繼承不受繼承順序的限制。例題：（判斷）遺囑繼承不受繼承法和繼承順序的限制。（X）我國(guó)繼承法，遺囑繼承必須具備以下法定條件。第一，遺囑人必須具有立遺囑的能力，并且是遺囑人的真實(shí)意思表示，同時(shí)，遺囑必須合法有效。第二，遺囑繼承人

12、必須是法定繼承人范圍的一人或數(shù)人，但不受繼承順序的限制。師：請(qǐng)同學(xué)們思考，課本58頁(yè)圖3中的問(wèn)題，張老伯可以把財(cái)產(chǎn)捐贈(zèng)給他人、集體、國(guó)家嗎？為什么？（學(xué)生小組討論）略師：同學(xué)們知道，被繼承人死亡時(shí)遺留下的合法的財(cái)產(chǎn)是可以繼承的，那么這些財(cái)產(chǎn)就是遺產(chǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考，課本58頁(yè)圖4中的問(wèn)題，長(zhǎng)輩生前承包的荔枝樹能夠作為遺產(chǎn)嗎？（學(xué)生小組討論）略師：（明確）荔枝樹作為集體財(cái)產(chǎn)是不可以當(dāng)作私人遺產(chǎn)來(lái)繼承的，但是所承包的荔枝樹預(yù)期所產(chǎn)生的收益卻是可以作為遺產(chǎn)來(lái)繼承的。過(guò)渡：如果我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害，通過(guò)協(xié)商、調(diào)解仍不能解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)懂得通過(guò)法律手段解決，按照法定程序來(lái)維護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)益。（四）

13、小結(jié)（板書設(shè)計(jì)）:一、公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)1、公民私有財(cái)產(chǎn)的含義和范圍2、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義3、國(guó)家通過(guò)法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)二、公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)1、財(cái)產(chǎn)繼承的兩種方式（1）法定繼承法定繼承的含義、順序遺產(chǎn)繼承的分配原則2）遺囑繼承遺囑繼承的含義、有效性什么是遺贈(zèng)（五）作業(yè)：1、什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？2、遺產(chǎn)繼承的分配原則怎樣？第二課時(shí)我們的智力成果權(quán)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：智力成果權(quán)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣維護(hù)公民的智力成果權(quán)。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、案例分析、情景體驗(yàn)、小組討論。教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程（一）情境劇場(chǎng)：（可用課本59頁(yè)王玲的遭遇）（選用）王珊8歲，常常自言自語(yǔ)，搞文學(xué)創(chuàng)作的爸爸細(xì)心地

14、將女兒的話記錄下來(lái)，竟然是一首首小詩(shī)，以后王珊又多次將自己的詩(shī)詞放在校刊上發(fā)表，好幾首兒童詩(shī)還得過(guò)獎(jiǎng)呢不久，爸爸在書店發(fā)現(xiàn)一本兒童獲獎(jiǎng)詩(shī)詞選，其中收錄了女兒四篇獲獎(jiǎng)作品，于是找到出版社，索要稿酬和樣書，出版社卻答復(fù)：“我們出這樣的書根本就不賺錢，只是為鼓勵(lì)兒童寫詩(shī)創(chuàng)作。再者你女兒才8歲，要什么稿酬?!”王珊的爸爸堅(jiān)持要為女兒爭(zhēng)個(gè)明白，訴至法院。師：你知道出版社侵犯了王珊的什么權(quán)利？（學(xué)生小組討論）略師小結(jié)：我國(guó)民法通則、著作權(quán)法均規(guī)定了公民享有著作權(quán)，創(chuàng)造作品的公民就是該作品的作者；著作權(quán)屬于作者。依據(jù)著作權(quán)法規(guī)定，著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)及使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。王珊作為

15、詩(shī)詞的作者，享有著作權(quán)，這是公民的權(quán)利。公民行使權(quán)利不受性別、民族、年齡的限制，兒童盡管是未成年人，但是也依法享有智力成果權(quán)。未成年人保護(hù)法第36條規(guī)定：“國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯?！币虼顺霭嫔缥唇?jīng)作者王珊及其法定代理人的許可，擅自選用作者王珊的作品，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并應(yīng)支付作者王珊稿酬。過(guò)渡：其實(shí)著作權(quán)屬于智力成果權(quán)的一種。智力成果權(quán)，指的是公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利（即人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利）。它包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)行政機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)。要求

16、侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。（二）角色扮演：假如我是教師鼓勵(lì)學(xué)生任選一角色：假如你是編輯叔叔，請(qǐng)你閱讀后寫一封回信，并與同桌交流。假如你是律師，你該怎樣運(yùn)用法律維護(hù)王波的智力成果權(quán)？（學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)）師：介紹你最欣賞的智力成果，并分析對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。（學(xué)生討論）（三）拓展活動(dòng)：“大家的福娃大家護(hù)”此前報(bào)道奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印”公布還不到一周，北京朝陽(yáng)工商部門就在秀水街市場(chǎng)查獲了28件仿冒奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印”的T恤。而在萬(wàn)通，記者也發(fā)現(xiàn)有人在偷賣“中國(guó)印”。奧運(yùn)一向?yàn)樯鐣?huì)所關(guān)心，因此，“中國(guó)印”一公布，新一輪的奧運(yùn)標(biāo)志保衛(wèi)戰(zhàn)就此開始。奧林匹克吉祥物也是這樣，奧林匹克吉祥物是一種最易受侵權(quán)的

17、知識(shí)產(chǎn)權(quán)。依照著作權(quán)法，奧林匹克吉祥物創(chuàng)作完成，就自動(dòng)生成了著作權(quán)。北京奧組委吉祥物發(fā)布公告的日子是2005年11月11日，北京市版權(quán)局同時(shí)將2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物版權(quán)登記完畢。北京奧組委不但擁有福娃的商標(biāo)權(quán)，同時(shí)還擁有福娃的著作權(quán)，所以，未經(jīng)奧組委的許可，他人是不可以隨意使用福娃形象的。為了及時(shí)地、更好地保護(hù)福娃，不讓他人侵害北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的智力成果權(quán)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)），請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤氨Ｗo(hù)福娃”出謀劃策。（學(xué)生討論）略師：（點(diǎn)評(píng)）略師：根據(jù)今天所學(xué)，以及你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)的理解，在保護(hù)智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？（學(xué)生討論）略（四）設(shè)計(jì)理念新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注

18、重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、升華的過(guò)程，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師應(yīng)學(xué)會(huì)“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用課程資源幫助學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己踐行，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，力求做到在案例分析中展示觀點(diǎn)，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突的辨析中澄清觀點(diǎn)，在自主探究中提煉觀點(diǎn)，讓教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際，營(yíng)造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。（五）小結(jié)（板書設(shè)計(jì)）:三、我們的智力成果權(quán)1、智力成果權(quán)的含義和內(nèi)容2、依

19、法維護(hù)自已的智力成果權(quán)（六）練習(xí)：一、問(wèn)答題張老漢妻子早逝，只有一個(gè)兒子。兒子外出工作結(jié)婚后，對(duì)張老漢不理不問(wèn)，從來(lái)沒有關(guān)心照顧過(guò)。老漢全靠退休金和鄰居小李的照料度日。張老漢見小李長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心照顧自己，便立下遺囑，決定死后把自己的兩層樓房留給小李，不給兒子。請(qǐng)回答：（1）張老漢立下的遺囑有效嗎？為什么？（2）張老漢的遺囑屬于遺囑繼承嗎？為什么？答案：（1）張老漢立下的遺囑有效。因?yàn)槲覈?guó)繼承法規(guī)定：“公民可以立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給國(guó)家、集體或者法定繼承人以外的人?！保?）張老漢的遺囑不屬于遺囑繼承，而是遺贈(zèng)。遺囑繼承是指繼承人可以立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)指定由法定繼承人的一個(gè)或數(shù)人繼承。遺囑繼承人必須是法

20、定繼承人范圍的一個(gè)或數(shù)人，但不受繼承順序的限制。法定繼承人以外的公民不享有遺囑繼承的權(quán)利。二、辨析題法定繼承人都可以繼承被繼承人的遺產(chǎn)。答案：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋海?）根據(jù)我國(guó)繼承法的規(guī)定，財(cái)產(chǎn)繼承有法定繼承和遺囑繼承兩種方式。（2）遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，就是說(shuō)，死者生前如果有合法有效的遺囑，其遺產(chǎn)的繼承，應(yīng)按照遺囑處理，而不能按法定繼承辦理。根據(jù)我國(guó)繼承法的規(guī)定，公民也可以立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給國(guó)家、集體或者法定繼承人以外的人。由此可見，法定繼承人不一定都可以繼承被繼承人的遺產(chǎn)。（七）作業(yè)：案例分析：1、張某因病去世，留下2萬(wàn)元儲(chǔ)蓄和三間房子。張某有三子兩女，長(zhǎng)子結(jié)婚另過(guò)，從不照顧家里，

21、經(jīng)濟(jì)上更不給予任何幫助；次子亡故，其妻帶著女兒改嫁了；小兒嚴(yán)重殘疾，收入微薄；長(zhǎng)女遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，次女已病故。為遺產(chǎn)的繼承，其子女爭(zhēng)吵不休，連張某的弟弟也趕來(lái)要分遺產(chǎn)。閱讀上述材料，回答問(wèn)題：請(qǐng)你按繼承法規(guī)定，談?wù)剰埬车倪z產(chǎn)應(yīng)該怎樣處理。答案：（1）根據(jù)國(guó)家保護(hù)公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，允許繼承人繼承的原則，張某留下的二萬(wàn)元儲(chǔ)蓄和三間房屋屬于合法財(cái)產(chǎn)，生前受法律保護(hù)，死后可以繼承。（2）根據(jù)繼承權(quán)男女平等的原則，長(zhǎng)女有繼承權(quán)；根據(jù)對(duì)生活有特殊困難的缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧的原則，小兒子嚴(yán)重殘疾，收入微薄，可以多分點(diǎn)；長(zhǎng)子有撫養(yǎng)能力和撫養(yǎng)條件卻不盡撫養(yǎng)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)不分或少分；根據(jù)代位

22、繼承的規(guī)定，次孫女可繼承其父有權(quán)繼承的遺產(chǎn)份額。（3）張某的弟弟屬于第二順序繼承人，因此，不能分得遺產(chǎn)。2、北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽首次采用了先進(jìn)的紙雕防偽技術(shù)，紙雕防偽兼有水印防偽的視覺效果和雕刻防偽的觸覺效果，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，同時(shí)對(duì)奧運(yùn)商品的價(jià)位不會(huì)造成影響。所有經(jīng)北京奧組委同意使用的會(huì)徽商品都將使用此種防偽技術(shù)。北京奧組委市場(chǎng)開發(fā)部副部長(zhǎng)袁斌介紹說(shuō)，北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽防偽標(biāo)志由目前我國(guó)在防偽技術(shù)領(lǐng)域最好的企業(yè)制作。截止到8月12日，北京市的朝陽(yáng)、西城、豐臺(tái)、延慶等區(qū)縣工商分局已經(jīng)分別檢查了動(dòng)物園、秀水街等服裝市場(chǎng)，依法查扣擅自使用會(huì)徽標(biāo)志的服裝134件。在新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，北京奧組委市場(chǎng)開發(fā)部的官員手拿印有“中國(guó)印”的真假T恤衫做了展示。真品的標(biāo)簽運(yùn)用了紙雕防偽技術(shù)，與假冒品有著顯著區(qū)別。此外，假冒品在水洗后胸前的標(biāo)志很容易掉色，而真品則不會(huì)。發(fā)布會(huì)上，北京