田間試驗與統(tǒng)計分析教案

1、如皋市技工學(xué)校教案課題第一章田間試驗的概述課時了解田間試驗的意義、要求和作用；理解田間試驗的種類和效應(yīng)、互作的估計；了解田間試驗的布置與管理的要求和技術(shù)；理解試驗誤差以及與準(zhǔn)確度、精確度的關(guān)系，比較的可靠性與誤差大小的關(guān)系，誤差的來源及減小誤差的方法。目的要求重點田間試驗的布置與管理、試驗誤差的概念、準(zhǔn)確度與精確度的概念、難點試驗誤差及其控制途徑教具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法田間試驗的任務(wù)和要求田間試驗的任務(wù)，田間試驗的實驗室試驗、盆栽試驗等的關(guān)系。田間試驗的要求：（一）試驗?zāi)康囊鞔_；（二）試驗結(jié)果要可靠；（三）試驗條件要有代表性；（四）試驗結(jié)果要能夠重復(fù)。試驗力殺試驗方案的概念,田間試驗的

2、種類一一單因素試驗、多因素試驗和綜合性試驗。試驗因素的效應(yīng)和交互作用，確定試驗方案的要點。田間試驗的布置與管理田間試驗計劃的制訂。試驗地準(zhǔn)備和田間區(qū)劃，種子準(zhǔn)備，播種或移栽，栽培管理，觀察記載，收獲及脫粒。如皋市技工學(xué)校教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法試驗誤差及其控制途徑試驗誤差的概念，試驗誤差的來源分為：（一）試驗材料固有的差異；（二）農(nóng)事操作和管理技術(shù)不一致；（三）土壤差異以及肥力不均、病蟲害侵襲等?？刂普`差的途徑。作業(yè)或練習(xí)習(xí)題3、4、5、8、10如皋市技工學(xué)校教案課題第二章資料的整理與描述課時目的要求掌握變數(shù)、變量、總體、樣本、參數(shù)和統(tǒng)計數(shù)的概念；了解連續(xù)性變數(shù)、間斷性變數(shù)的特征和次數(shù)分

3、布，掌握兩種變數(shù)次數(shù)分布表、次數(shù)分布圖的制作。重點初步了解變數(shù)分布的特點；掌握算術(shù)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、中位數(shù)及眾數(shù)的意義和計算方法；難點掌握總體與樣本訪方差、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)的意義、計算方法,以及利用次數(shù)分布表計算平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的方法。教具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法總體、樣本和隨機樣本的概念總體、有限總休、無限總體、觀察值、變數(shù)、總體參數(shù)的意義。樣本的意義，樣本統(tǒng)計數(shù)、總體參數(shù)的估計值概念。隨機樣本、對總體的無偏估計概念。次數(shù)分布一、試驗資料的性質(zhì)：(一)數(shù)量性狀的資料：(1)用計數(shù)方法獲得的不連續(xù)或間斷性變數(shù)；(2)用量測方法獲得的連續(xù)性變數(shù)。(二)質(zhì)量性狀的資料：(1)用計數(shù)方法所得的資料

4、；(2)給予每類性狀以相當(dāng)?shù)燃壏椒ㄋ觅Y料。二、次數(shù)分布表：制作次數(shù)分布表的意義。間斷性變數(shù)資料的整理，連續(xù)性變數(shù)的整理；確定組數(shù)、組距、組限、如皋市技工學(xué)校教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法專業(yè)word可編輯組中點值和數(shù)據(jù)歸組的方法做成次數(shù)分布表。屬性變數(shù)資料的整理三、次數(shù)分布圖：方柱形圖、多邊形圖適用于表示連續(xù)性變數(shù)的次數(shù)分布資料。條形圖適用于間斷性變數(shù)和屬性變數(shù)的資料。三種圖形的繪制方法。平均數(shù)平均數(shù)的意義和種類：算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)、幾何平均數(shù)。算術(shù)平均數(shù)的計算方法,算術(shù)平均數(shù)的主要特性：（一）離均差的總和等于零；（二）離均差平方的總和較各觀察值與任意數(shù)值的差數(shù)平方的總和為小。有限總體的

5、平均數(shù)。變異數(shù)資料變異數(shù)的意義和種類：一、極差（又稱全距）：利用兩個極端觀察值的相差來估測資料的變異度。二、方差：方差的意義，以樣本平均數(shù)作為共同比較的標(biāo)準(zhǔn)，利用全部觀察值與平均數(shù)的差數(shù)平方的總和，再被其自由度除后的商數(shù)來度量資料的變異度。樣本和總體的均方（或稱方差）的計算公式。三、標(biāo)準(zhǔn)差：為方差的平方根值。如皋市技工學(xué)校教案教學(xué)過程教法教學(xué)內(nèi)容及板書（一）自由度的意義；（二）標(biāo)準(zhǔn)差的計算方法：1 .直接計算法；2.矯正數(shù)法。四、變異系數(shù)：乃一樣本的標(biāo)準(zhǔn)差對其平均數(shù)的百分?jǐn)?shù)，用以比較兩個樣本的變異度。由次數(shù)分布表計算平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差一、加權(quán)法：平均數(shù)的計算公式和方法，標(biāo)準(zhǔn)差的計算公式和方法。二、

6、等級差法：平均數(shù)的計算公式和方法，標(biāo)準(zhǔn)差的計算公式和方法。作業(yè)或練習(xí)習(xí)題1、2、3、4、5、6如皋市技工學(xué)校課題第三章常用概率分布課時目的要求理解變量與隨機事件關(guān)系，掌握概率基本運算方法；掌握間斷性變數(shù)的理論分布（如二項分布、泊松分布）及其概率運算,掌握連續(xù)性變數(shù)正態(tài)分布的基本特征,并能進(jìn)行正態(tài)隨機變量的概率運算。重點了解無偏估計概念和中心極限定理；掌握樣本平均數(shù)及平均數(shù)差數(shù)分布的特征,理解標(biāo)準(zhǔn)差誤的概念。理解抽樣分布的概念，總體參數(shù)與樣本統(tǒng)計數(shù)之間的關(guān)系難點理解在二項總體中抽樣時,樣本總和數(shù)及平均數(shù)（成數(shù)）的概率分布和它們之間的關(guān)系。教具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法概率的概念及其計算法則事件、

7、概率的概念，統(tǒng)計概率的定義，小概率實際不可能性”原理。復(fù)合事件的意義和關(guān)系，計算概率的法則。二項分布重復(fù)試驗的概率分布，隨機變數(shù)的概率函數(shù)f(x)和隨機變數(shù)的累積函數(shù)F(x)的概念和實例。二項分布事例及其分布的參數(shù)，概率函數(shù)和累積函數(shù)的計算方法。正態(tài)分布二項分布的極限事例引導(dǎo)出正態(tài)分布方程，正態(tài)分布方程的解釋，正態(tài)分布曲線的特性。計算正態(tài)分布曲線區(qū)間面積或概率的方法，累積函數(shù)和分布密度函數(shù)的意義和應(yīng)用，一尾概率和兩尾概率的意義。如皋市技工學(xué)校教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法抽樣分布抽樣分布試驗的概念，樣本平均數(shù)的抽樣分布，分布的平均數(shù)的方差計算，分布作成為正態(tài)分布N(x,n/2),中心極限定理，

8、說明如總體不是正態(tài)分布，但樣本容量適當(dāng)大時，平均數(shù)分布仍為正態(tài)分布。兩個正態(tài)總體抽出的獨立樣本的平均差數(shù)分布作正態(tài)分布及其差數(shù)：N(2)()(1212,xxxx)。二項總體抽樣百分?jǐn)?shù)或成數(shù)數(shù)據(jù)均作為二項總體。二項總體的分布分三種：二項分布、樣本平均數(shù)(成數(shù)P)分布和樣本總和數(shù)(次數(shù)x)分布。三種二項總體的抽樣分布的參數(shù)(平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差)彼此間的關(guān)系以及應(yīng)用實例。作業(yè)或練習(xí)習(xí)題3、4、6、7、10如皋市技工學(xué)校教案課題第四章假設(shè)檢驗課時目的要求了解統(tǒng)計假設(shè)測驗的意義和內(nèi)容，掌握統(tǒng)計假設(shè)測驗的步驟和方法，接受或否定無效假設(shè)的原理。了解一尾測驗和兩尾測驗的使用場合與區(qū)別；理解假設(shè)測驗的兩類錯誤（、B

9、錯誤），減小兩類錯誤的方法重點掌握t分布的特點及t測驗的方法，掌握單個樣本、兩個樣本平均數(shù)間差異顯著性測驗（分成組比較和成對比較兩種情況卜的測驗）的方法難點能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)之間的比較測驗；理解參數(shù)的區(qū)間估計的概念，掌握計算置信區(qū)間的方法。教具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法統(tǒng)計假設(shè)測驗的基本原理統(tǒng)計假設(shè)的基本概念。測驗的基本方法：（一）對總體提出一個假設(shè)。（二）在假設(shè)是正確的假E,研究樣本統(tǒng)計的抽樣分布。（三）根據(jù)小概率事件實際不可能性”原理來接受或否定假設(shè)。顯著水平的概念。否定區(qū)域或接受區(qū)域的概念。兩尾測驗和一尾測驗的區(qū)別及其應(yīng)用，假設(shè)測驗中的兩類錯誤及其控制途徑。平均數(shù)的假設(shè)測驗平均數(shù)假設(shè)測驗采用U

10、測驗（大樣本）和t測驗（小樣本）。t分布及其性質(zhì),t表的限用以及它和正態(tài)分布FN（x）值表的關(guān)系。單個樣本平均數(shù)的假設(shè)測驗；兩個樣本平均數(shù)相比較的假設(shè)測驗；（一）成組數(shù)據(jù)的平均數(shù)比較分為三種測驗方法：1.在兩個樣本的總體方差21和22為已知時，用U測驗；如皋市技工學(xué)校教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法2 .在兩個樣本的總體方差21和22為未知，但可假定相等，用t測驗；3 .兩個樣本的總體方差21和22為未知，且不相等，仍用t測驗，但須另估計t的自由度（又稱近似的t測驗）。（二）成對數(shù)據(jù)的比較：比較的應(yīng)用條件及測驗計算方法。百分?jǐn)?shù)的假設(shè)測驗二項總體抽樣的單個樣本百分?jǐn)?shù)的假設(shè)測定。兩個樣本百分?jǐn)?shù)相比較

11、的假設(shè)測驗。百分?jǐn)?shù)假設(shè)測驗的連續(xù)性矯正，性質(zhì)和矯正方法。參數(shù)的區(qū)間估計點估計和區(qū)間估計，置信區(qū)間和置信限，置信度的概念。總體平均數(shù)的置信區(qū)間估計：（一）在總體方差2為已知時和（二）總體方差2為未知，但從樣本均方2s估計。兩個總體平均數(shù)差數(shù)（21）的置信區(qū)間估計。作業(yè)或練習(xí)習(xí)題4、5、6、7、10、11如皋市技工學(xué)校教案課題第五章方差分析的基本原理與步驟課時了解平均數(shù)個數(shù)K>3時的t、u測驗存在的問題和解決方法；理解方差分析的基本原理，掌握分解資料平方和與自由度的方法，理解F分布以及利用F分布進(jìn)行測驗的原理、程序和方法。目的要求重點掌握應(yīng)用LSD、SS肝的法等進(jìn)行多重比較的程序。理解方差分

12、析的線性模型和期望土勻方。了解固定模型、隨機模型及混合模型的概念，能根據(jù)期望均方進(jìn)行F測驗。難點掌握單向分組資料、兩向分組資料和系統(tǒng)分組資料的方差分析,并能對分析結(jié)果作出科學(xué)合理的解釋。了解方差分析的基本假定和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換方法。教具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法力差分析的基本原理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的線性模型與自由度和平方和的分解。自由度和平方和的加性恒等式。F分布及其性質(zhì)，F(xiàn)測驗與F表的應(yīng)用。多重比較（平均數(shù)間比較）的意義和方法，分為最小顯著差數(shù)法（LSD法）和最小顯著極差法（LSR法）兩類，LSR法中又分為新復(fù)極差測驗（Duncan法）和q測驗。SSR表和q表的應(yīng)用。多重比較的表小方法。單向分組資料的方差分析

13、資料按單向分組的概念，單向分組的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型。各個組具有觀察值數(shù)目相等與不相等情況的方差分析。組內(nèi)又分為亞組的單向分組資料（系統(tǒng)分組）資料的性質(zhì)及其方差分析。兩向分組資料的力差分析資料按兩向分組（交叉分組）的概念，組合內(nèi)僅有單個觀察值的兩向分組資料的方差分析,方差分析中剩余項變異的性質(zhì)。組合內(nèi)有重復(fù)觀察值的兩向分組資料的方差分析。如皋市技工學(xué)校教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法方差分析的基本假定和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換方差分析的基本假定：處理效應(yīng)、環(huán)境效應(yīng)及試驗誤差的可加性；試驗誤差隨機性、相互獨立的，而且作正態(tài)分布N(0,2),以及誤差的同質(zhì)性。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的意義，轉(zhuǎn)換的種類有平方根轉(zhuǎn)換、反正弦轉(zhuǎn)換和對數(shù)轉(zhuǎn)換，每

14、種轉(zhuǎn)換的作用。期望均方估計介紹期望均方的概念，固定模型和隨機模型的區(qū)別和應(yīng)用。作業(yè)或練習(xí)習(xí)題6、7、8、9如皋市技工學(xué)校教案課題第六章方差分析的實際應(yīng)用課時目的要求掌握順序排列設(shè)計包括對比法和問比法試驗結(jié)果的統(tǒng)計分析和隨機排列設(shè)計中完全隨機試驗、隨機區(qū)組試驗和拉丁方試驗結(jié)果的方差分析。重點理解這些試驗分析的區(qū)別與聯(lián)系，并能對分析結(jié)果作出科學(xué)合理的解釋。難點對比和問比試驗的統(tǒng)計分析、完全隨機和隨機區(qū)組試驗的統(tǒng)計分析、拉,方試驗的統(tǒng)計分析教具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法對比和問比試驗的統(tǒng)計分析對比法試驗結(jié)果的統(tǒng)計分析實例，以對鄰近對照區(qū)的百分?jǐn)?shù)作評定標(biāo)準(zhǔn)，小區(qū)產(chǎn)量換算為由產(chǎn)量的方法。問比法試驗結(jié)果的

15、統(tǒng)計分析實例，以相鄰對照區(qū)平均數(shù)的百分?jǐn)?shù)作評定標(biāo)準(zhǔn)。完全隨機和隨機區(qū)組試驗的統(tǒng)計分析完全隨機試驗設(shè)計的統(tǒng)計分析方法參見第五章第二節(jié)。隨機區(qū)組試驗結(jié)果的分析示例，包括自由度和平方和的分解，方差分析和F測驗，處理平均數(shù)間多重比較的三個步驟。缺區(qū)估計和分析。拉'方試驗的統(tǒng)計分析拉/試驗結(jié)果的分析示例，包括自由度、平方和分解，方差分析和F測驗以及處理間比較步驟。缺區(qū)估計和分析如皋市技工學(xué)校教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法二因素隨機區(qū)組試驗的統(tǒng)計分析試驗結(jié)果分析方法及示例，包括資料整理，自由度、平方和分解，方差分析和F測驗以及多重比較,處理問比較和互作分析。裂區(qū)試驗的統(tǒng)計分析試驗結(jié)果的方差分析及示

16、例，分析步驟，效應(yīng)和互作的估計和顯著性測驗，缺區(qū)估計。多年多點隨機區(qū)組設(shè)計的綜合分析育種試驗的后期階段。對品種應(yīng)經(jīng)過多年多點的考察以確定品種的平均表現(xiàn)，對環(huán)境變化的穩(wěn)定性以及適應(yīng)區(qū)域。這T將以品種區(qū)域試驗為例說明多年多點什隨機區(qū)組設(shè)計的綜合分析方法。作業(yè)或練習(xí)習(xí)題3、4、5、6如皋市技工學(xué)校教案課題第八章X2檢驗課時目的要求能應(yīng)用X2分布進(jìn)行次數(shù)資料的適合性和獨立性測驗；理解卡平方的概念和分布形式,掌時卡平方測驗應(yīng)用于方差比較的測驗方法。重點卡平方（X2）的概念和分布、適合性測驗、獨立性測驗難點掌時卡平方測驗應(yīng)用于方差比較的測驗方法教具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法組織方式卡平方（X2）的概念和分

17、布卡平方的概念，計算公式的意義，一般應(yīng)用于比較觀察次數(shù)與理論次數(shù)的符合程度。遺傳學(xué)孟德爾比數(shù)必須應(yīng)用卡平方測驗。卡平方分布的特性，具抽樣分布以自由度而轉(zhuǎn)移，X2分布是一組曲線。X2分布的偏斜度在二1時為最大，增大，分布曲線趨對稱而接近于正態(tài)分布?？ㄆ絀1方分布為連續(xù)性分布。X2表的應(yīng)用。適合性測驗適合性測驗常用于遺傳學(xué)研究，比較實驗數(shù)據(jù)是否與理論假設(shè)相符合。一對等位基因和兩對等位基因遺傳試驗的X2測驗。適合性測驗應(yīng)用于測驗試驗數(shù)據(jù)次數(shù)分布與理論分布，如二項分布等的相符性。如皋市技工學(xué)校教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法獨立性測驗測定兩個變數(shù)間是否相互獨立的X2測驗，次數(shù)資料的一種相關(guān)研究方法。分為

18、2X2表、2XC表、rXc表的獨立性測驗。測驗所用公式和計算方法。作業(yè)或練習(xí)習(xí)題2、4、5、6如皋市技工學(xué)校教案課題第九章直線回歸與相關(guān)分析課時目的要求了解回歸和相關(guān)分析的區(qū)別與聯(lián)系，掌握線性回歸和相關(guān)分析統(tǒng)計數(shù)的計算、測驗方法，能對統(tǒng)計數(shù)在生物學(xué)或?qū)I(yè)上的意義作出適宜解釋重點掌握單向和兩向分組資料的協(xié)方差分析方法,能進(jìn)行回歸系數(shù)同質(zhì)性的測驗、回歸關(guān)系的測驗與矯正平均數(shù)顯著性測驗。難點回歸和相關(guān)的概念、直線回歸方程、直線回歸的假設(shè)測驗和區(qū)間估計、直線相關(guān)教具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法回歸和相關(guān)的概念直線相關(guān)(linearcorrelation)又稱簡單相關(guān)(simplecorrelation)

19、,用于雙變量正態(tài)分布資料。后正相關(guān)、負(fù)相關(guān)和零相關(guān)等關(guān)系。直線相關(guān)的性質(zhì)可由散點圖直觀的說明。相關(guān)系數(shù)又稱積差相關(guān)系數(shù)(coefficientofproduct-momentcorrelation),以符號r表小樣本相關(guān)系數(shù)，p表小總體相關(guān)系數(shù)。它是說明具啟直線關(guān)系的兩個變量問，相關(guān)關(guān)系的密切程度與相關(guān)方向的指標(biāo)。兩個變數(shù)x和y的關(guān)系實例，散布圖。關(guān)系后兩種理論模型：回歸模型和相關(guān)模型。理解兩種模型的概念、區(qū)別和聯(lián)系。直線回歸方程工（，一犬於一丫）4_Jz（x-7：VLv，療如皋市技工學(xué)校教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法直線回歸方程。方程統(tǒng)計數(shù)a和b的意義，直線回歸關(guān)系方程示例以及圖示。直線回歸

20、的估計標(biāo)準(zhǔn)誤。相關(guān)系數(shù)r沒有單位，其值為-1管W1。其絕對值愈接近1,兩個變量間的直線相關(guān)愈密切；愈接近0,相關(guān)愈不密切。r值為正表示正相關(guān)，說明一變量隨另一變量增減而增減，方向相同；r值為負(fù)表示負(fù)相關(guān)，說明一變量增加、另一變量減少，即方向相反；r的絕對值等于1為完全相關(guān)。3.樣本相關(guān)系數(shù)r的假設(shè)檢驗(1) r界值表法；(2) t檢驗法直線回歸的假設(shè)測驗和區(qū)間估計直線回歸關(guān)系的t測驗和F測驗。兩個回歸系數(shù)比較的假設(shè)測驗。由x估計y總體平均數(shù)Y的標(biāo)準(zhǔn)誤和Y的置信限。由x估計y總體個數(shù)值Y的標(biāo)準(zhǔn)誤和Y的置信限。y估計值的置信限圖示方法。直線相關(guān)相關(guān)系數(shù)和決定系數(shù)的概念和示例計算。相關(guān)系數(shù)r的假設(shè)測

21、驗。兩上相關(guān)系數(shù)比較時的假設(shè)測驗。作業(yè)或練習(xí)習(xí)題6、7、8、9、10、11如皋市技工學(xué)校教案課題第十一章協(xié)方差分析課時目的要求了解協(xié)方差分析的意義經(jīng)過這種矯正，試驗誤差將減小，對試驗處理效應(yīng)估計更為準(zhǔn)確重點處理平均數(shù)的回歸矯正和矯正平均數(shù)的顯著性檢驗難點試驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方法教具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及板書教法協(xié)方差分析的意義協(xié)方差分析有二個意義對協(xié)方差組分進(jìn)行估計是對試驗進(jìn)行統(tǒng)計控制，二是,二是對協(xié)方差組分進(jìn)行估計、對試驗進(jìn)行統(tǒng)計控制、對試驗進(jìn)行統(tǒng)計控制對試驗進(jìn)行統(tǒng)計控制對試驗進(jìn)行統(tǒng)計控制為了提高試驗的精確性和準(zhǔn)確性，對處理以外的一切條件都需要采取有效措施嚴(yán)加控制將回歸分析與方差分析結(jié)合在一起將回歸分析與方差分析結(jié)合在一起，對試驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方法，叫做協(xié)方差分析，叫做協(xié)方差分析，叫做協(xié)方差分析叫做協(xié)方差分析(analysisofcovariance)二、估計協(xié)方差組分、估計協(xié)方差組分估計協(xié)方差組分估計協(xié)方差組分兩個相關(guān)變量相關(guān)系數(shù)>e-VXV-v)若將公式右端的分子分母同除以自由度(n-1),得Fyo:/IIk(V-1其中.'J-J是x的均方MSx,