【區(qū)級聯(lián)考】天津?qū)幒訁^(qū)2018-2019學年八年級上學期第一次月考語文試題解析版

1、20182019年八年級上冊語文第一次檢測題1.下列加點字的讀音全部正確的一項是()A,淺退(ku1)頒發(fā)(ban)翹首(qiao)B.仲裁(zhong).釀(ku)溟冽(lin)C.由惠億hong).儆(du)管刻(juan)D.咆哮(pao)遺囑(zh口)要塞(sai)彈精竭慮(dan)屏息斂聲(nian)驚心動嗎(po)銳不可當(dang)【詳解】試題分析：考查字音的識記。A翹首(qiao)(qiao)B屏息斂聲(nian)(li&n)C正確；D遺囑(zhu)(zhu)要塞(sai)(sai)據(jù)此，答案為CoA.泄氣建樹凌空催枯拉朽B.巨額鈔票默契眼花繚亂C.瀟灑敦煌嫻熟震耳欲聾

2、D.浩瀚滲透殲滅白手起豕2.下列詞語的書寫有誤的一項是()【詳解】試題分析：考查字形的識記。A催枯拉朽摧枯拉朽；B正確；C正確；D正確。故答案為A。3.選擇一組正確的詞語填入句中的橫線上()(1)我軍前鋒，業(yè)已鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。(2)1896年諾貝爾逝世，這筆巨款用來諾貝爾獎金。(3)1.7秒的時間對她似乎牛I別慷慨，讓她地展示身體優(yōu)美的線條。(4)阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，地對阻攔索做最后一次檢查。A.切斷設立鎮(zhèn)定自如一絲/、茍B.隔斷建設亭亭玉立兢兢業(yè)業(yè)C.隔絕建立從容/、迫無微/、至D.切斷設立從容/、迫一絲/、茍D【解析】【詳解】試題分析：考查詞語的辨析與運用。（1）切斷：割開；

3、截斷。隔斷：隔開。隔絕：把某一物體分開與外界完全斷絕。根據(jù)語境，用“切斷”更能體現(xiàn)我軍的氣勢。（2）設立：成立，建立。建設：創(chuàng)建新事業(yè)或增加新設施。建立：開始成立或產(chǎn)生。依據(jù)適用對象，應該選用“設立”。（3）鎮(zhèn)定自如：在情況緊急時不慌不亂，當作沒什么事情似的。亭亭玉立：多形容女子身材美好或花木等形體挺拔多姿。從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。根據(jù)語境應該選用“從容不迫”。（4）一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也毫不馬虎。用來修飾“檢查”恰當，與語境相合。據(jù)此，答案為D?！军c睛】根據(jù)語境選擇合適的詞語，一定要結(jié)合相應的語境和句子間的關(guān)系來選擇。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個道

4、理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。4.下列詞語解釋不正確的一項是（）A.油光可鑒：文中是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。B.抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。C.杳無消息：一直得不到一點消息。D.深惡痛疾：指外表很兇惡，讓人感到十分害怕?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：考查對成語的理解。深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡、痛恨。據(jù)此，選項D的理解是錯誤的。故答案為Do5.下列句子沒有運用反語的一項是（）A.問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”B.日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。C.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為

5、“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。D.他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：考查對修辭反語的理解。反語是運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，這種手法叫做反語。A句中“精通時事”運用的是反語；B句中“愛國青年”運用的是反語；C句中的“正人君子”運用的是反語；D沒有使用反語。據(jù)此，答案為Do6 .下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。B.托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。C.像我這么個生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，難道還能找到幸福嗎?D.那對

6、濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：考查對比喻修辭的理解。A句把“眉毛”比作“樹根”，是比喻。B把“胡子”喻為“滔滔白浪”，是比喻。C這是描寫句，不是比喻句。D把“眉毛”喻為“灌木叢”是比喻。據(jù)此，答案為Co7 .有人擬了一副對聯(lián)。上聯(lián)取材于西游記，下聯(lián)取材于水滸傳，請你根據(jù)上聯(lián)"降妖伏魔，孫行者揚威取經(jīng)路"選擇與之對應的最為恰當?shù)南侣?lián)。（）A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊8 .路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西C.報仇雪恨，黑旋風泄憤山神廟（林教頭林沖豹子頭）D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱【答案】A【解析】【詳解】試題分析：

7、考查語言文字的運用能力。對聯(lián)書寫格式：字數(shù)相等，斷句一致。平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。依據(jù)對聯(lián)的格式要求，與“降妖伏魔，孫行者揚威取經(jīng)路”形成對應的是“懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊”。故答案為Ao8.下列各句中有語病的一項是（）A.大橋設計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設目標。8 .高鐵開進機場，鐵路與港口無縫對接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通

8、樞紐的作用。C.剛剛結(jié)束的武漢高校文化藝術(shù)節(jié)活動，旨在加強校際深度合作，促進校際文化交流。D.通過對商品、場景、消費者的數(shù)字化、智能化處理，人工智能技術(shù)開始在實體店中應用?！敬鸢浮緼【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項有誤，應該把“堅持始終”改為“始終堅持”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快

9、速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。9 .下列句子中，標點符號使用正確的一項是()A.近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B. “都到齊了嗎？同學們。”老師說，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋. “莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發(fā)奮有為。D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：此題考查學生對標點符號的運用能力，要求學生首先要掌握

10、常見標點符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標點符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標點符號運用是否恰當。A:“和等”重復，刪去省略號；B:后半句的句號應t在引號后面；D:三四之間的屯號刪去。C正確，故選：Co【考點定位】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。10.古詩詞名句填寫。(1)風聲一何盛，!(劉楨贈從弟(其二)(2) ,寄身于草野。(曹植梁甫行)(3) ,路遠莫致之。(庭中有奇樹)(4)曹操的龜雖壽中表達詩人積極奮發(fā)的精神和偉大抱負的名句是,。,O【答案】(1).(1)松枝一何勁(2).(2)劇哉邊海民(3).(3)馨香盈懷袖(4).(4)老驥伏柄(5).志在千里(6).烈士暮年(7).壯

11、心不已【解析】【詳解】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文(詩)，選擇符合語境要求的句子即可?！霸铡薄败啊薄绑K”“暮”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學

12、習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。11 .綜合性學習。每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現(xiàn)在，大家都在討論“中國夢”，我認為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。(1)根據(jù)以上文字，概括“中國夢”的含義。(2)同學們圍繞“中國夢”擬出了上聯(lián)，請你在橫線上補全下聯(lián)。上聯(lián)：神州盛世放飛中國夢下聯(lián)：

13、華夏偉業(yè)(3)請根據(jù)示例，簡要講述一下你的“中國夢”。示例：工人：工作穩(wěn)定，生活安寧，家庭幸福，社會和諧，這就是我的“中國夢”。農(nóng)民：種好田地，有個好收成，讓更多的年輕人愛上土地，這就是我的“中國夢”。學生：【答案】(1).(1)實現(xiàn)中華民族的偉大復興。(2).(2)示例：開拓復興路、唱響復興曲、奏響民族歌(3).(3)示例：學習成績優(yōu)異，學到真本領，造福社會，這就是我的“中國夢”。(句式相近，符合題意即可)【解析】(1)認真閱讀文字，找相關(guān)語句，然后進行概括。試題分析:考點：綜合性學習概括能力點評：做好此題關(guān)鍵是篩選相關(guān)語句，概括含義。(2)上聯(lián)放飛”是動詞，中國夢”是名詞。下聯(lián)應相對即可。

14、試題分析：考點：綜合性學習對偶點評：做此題要理解對偶-字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的語句或句子。結(jié)合文段具體寫對聯(lián)。(3)看修辭，看句式，看句間關(guān)系，然后結(jié)合自己作為學生來寫相關(guān)內(nèi)容。試題分析：考點：綜合性學習句式仿寫點評：做此題的關(guān)鍵是看例句，并結(jié)合學生的身份來確定內(nèi)容。閱讀理解有人入山射鹿，忽墮一坎內(nèi)，見熊子數(shù)頭。須臾，有大熊入，以為必害己。良久，大熊出果分與諸子。末后作一份與此人。此人餒久，冒死啖之。熊似甚憐之。每旦熊母覓食還輒分果與之此人賴以支命。后熊子大，其母一一負而出。子既出盡，此人自分必死坎中，而熊母復還，入坐人邊。人解其意，便抱熊足，熊即躍出，遂不得死。嗚呼，人言禽獸

15、無義，然顧此熊，安得言無情哉！坎：低洼的地勢，坑。餒：饑餓。啖：吃。12 .解釋下列句子中加著重號的詞語。(1)忽墮一坎內(nèi)墮：(2)見熊子數(shù)頭數(shù)：子造出盡既：(4)人釁其意解：13 .用“/”給下面的句子斷句。(標三處)每旦熊母覓食還輒分果與之此人賴以支命14 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)子既出盡，此人自分必死坎中。(2)人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉！【答案】12.(1)掉落(2)幾，幾個已經(jīng)(4)明白15 .每旦/熊母覓食還/輒分果與之/此人賴以支命(2)人們說禽獸沒有情義，但看這熊(的行為)，16 .(1)小熊全部都出來了，那人料想自己必定會死在坑中。怎么能說動物沒有情義呢?

16、【解析】【12題詳解】試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“墮”是“掉落”；“既”是古今異義詞，“已經(jīng)”的意思。【13題詳解】試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。每旦熊母覓食還輒分果與之此人賴以支命”句意是:每個早上，母熊覓食回來

17、，總是分給他一份，這個人依賴（母熊給的食物）用來活命。據(jù)此，正確的句讀是：每旦/熊母覓食還/輒分果與之/此人賴以支命。【14題詳解】試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“既、盡、自分”幾個詞是賦分點；（2）句中的“言、顧、安、哉”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。【點睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；有些古今異義詞朗讀時要分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一

18、般要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語間要略作停頓；古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。根據(jù)句子表達的意思來句讀。參考譯文：有一個人到山里射鹿，忽然掉進一個坑里，看到有幾頭小熊.一會兒，有只大熊進入坑里，那人以為它要傷害自己.一會兒，大熊把食物分給幾個孩子，最后給了那人一份.那人餓了很久，冒著生命危險吃了.大熊似乎很同情他.每個早上，母熊覓食回來，總是分給他一份，這個人依賴（母熊給的食物）用來活命.后來，后來小熊長大了，母熊把它們一一背出坑.小熊全走了，那人料想自己必死在坑中，但母熊又回來了，坐在人身邊.人明白了它的意思，便抱著熊的腿，熊立即

19、跳出，（那人）就死不了了.啊，都說禽獸沒有情義，但看這熊（的行為），怎么能說動物沒有情義呢？閱讀下面的文字后，完成下列小題東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)，倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”到別

20、的地方去看看，如何呢？17 .概括本文段的主要內(nèi)容18 .“東京也無非是這樣”中的“無非”的意思是，表現(xiàn)了“我”的思想感情。19 .本文段主要針對清國留學生的行為進行描敘，表現(xiàn)了作者的思想感情，其中從詞中可以看出，它運用的修辭是。20 .本文段描述清國留學生的生活方式，表現(xiàn)了清國留學生的丑惡靈魂。21 .從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺的原因是。22 .文段最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是?！敬鸢浮?5.在東京的所見所聞16.只不過，失望17.(1).憎惡、諷刺(2).標致(3).反語18 .(1).行尸走肉(2).醉生夢死19 .看不慣清國留學生不學無術(shù)、醉生夢死的生活方式20 .承上啟下的

21、過渡作用【解析】【15題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。根據(jù)選文所寫的東京的景色，清國留學生賞櫻花、學跳舞等內(nèi)容，可概括為：“我”在東京的見聞和感受。據(jù)此概括作答?！?6題詳解】試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。句子中的“無非”是“只不過”的意思，

22、是因為作者看到清國留學生們不學無術(shù)的種種表現(xiàn)，讓他感到失望。據(jù)此理解作答?！?7題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。作者目睹了清國留學生賞櫻花、學跳舞，不學無術(shù)的行為，對清國留學生的種種丑態(tài)，用反語“標致”和“到別的地方去看看，如何呢？”表達了極度憎惡之情。據(jù)此理解填寫作答。【18題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和概括。當時的清朝政府派出留學生到日本，想讓他們尋求救國的本領，然而，他們卻是在這里“賞櫻花、學跳舞”，過著“不學無術(shù)、行尸走肉”的生活，深刻地揭露了這些人“醉生夢死”的丑惡靈魂。【19題詳解】試題分析：考查體會作者的思想感情。在感知文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合重點的語句分析體會。

23、作者到日本是想學醫(yī)救國的，但是到東京后，見到清國留學生們賞櫻花、學跳舞，不學無術(shù)，因而倍感失望?！皷|京也無非是這樣”“實在標致極了”“到別的地方去看看，如何呢？”等語言可以體會到作者看不慣清國留學生不學無術(shù)、醉生夢死的生活方式，這正體現(xiàn)了作者的愛國思想。據(jù)此理解作答。【20題詳解】試題分析：考查段落在文章表達上的作用。要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。文段最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上承接上文，引出下文去仙臺學醫(yī)的經(jīng)歷，起到過渡的作用。閱讀下面的文字后，完成下列小題父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路?？磿r間差不多了，父親說：“兒子，咱

24、們回吧?！眱鹤油娴门d起，說：“爸，我想再玩一會兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀。直到天微微黑了，他們還是找不到來時的路。微弱的月色下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠方也看不到一星半點的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕駭人的場景，都在眼前跳了出來。兒子想哭，說：“爸，我害怕?！备赣H拍了拍兒子的肩說：“別怕，我們一會兒就走出去了?！备赣H說著話，抬起頭，激動地說：“快看，前面有燈光兒子順著父親說的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說：“你個子矮，當然看不真切了。”兒子其實也就比父親差半個頭的高度。但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時就淡化了。父親在前面走，兒子在后面

25、跟，黑乎乎的森林里，只聽見兩個人走路的腳步聲。走了好一會兒，兒子有點乏了，說：“爸，怎么還沒到??？”父親說：“快了，你再堅持堅持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向看，黑乎乎的，什么也看不見。繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。走在前面的父親突然踉蹌了一下，差點兒摔倒。兒子說：“爸，你怎么了？”父親說：“沒事，被絆了一下，繼續(xù)走吧。”兒子點點頭，兩個人繼續(xù)趕路。兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門，門開了，暖暖的燈光亮亮的，原來是森林管理員，一個老

26、人家?！澳銈兪遣皇敲月妨耍靠爝M來吧。”父親進門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。兒子看到，父親走路一病一拐的，應該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬元。朋友生意失敗，整個人消失得無影無蹤。兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個：兒子要么還錢，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻走來走去。兒子反復說著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說：“兒子，別怕，總會有辦法的?！薄坝修k法！有辦法！能有什么辦法！”兒子突然歇斯底里地朝父親吼起來。兒子被傳喚去了法院。開庭半個小時，原告方突然說欠款已付，提

27、出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰幫自己付的款呢?直到走出法院，兒子看到了在門口等著的父親，明白了。兒子問：“爸，那么多錢你是如何籌集的？”父親說：“不管了，咱們回家?！背鲎廛噷鹤訋У搅肆硪粋€地方，一個陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣了。兒子的聲音哽咽，說：“爸”父親說：“別想了，一家人住這里也挺好的?！眱鹤油蝗幌肫鹆耸裁?，說：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈了嗎？”父親沒有說話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。21 .小說主要寫了兒子的兩件事，請簡要概括。22 .請從描寫的角度，分析文中畫線句子的表達效果。23 .文章結(jié)尾兒子問父親“14歲那年，我們迷

28、路那次，你真的看到燈了嗎？"父親沒有回答。父親看到燈光了嗎？請說明理由。24 .結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析父親是一個怎樣的人。25 .說說小說標題的含義?！敬鸢浮?1.兒子（14歲時）貪玩（在森林中）迷路，在父親帶領下走出森林。兒子無力還貸，父親賣房幫助他走出困境。22 .（自然）環(huán)境描寫。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了兒子害怕的心理。動作描寫。表現(xiàn)了父親帶領兒子走出森林后內(nèi)心的輕松。（或：外貌描寫。形象地表現(xiàn)了父親帶領兒子走出森林的艱辛。）23 .父親并沒有看到燈光。理由：父親說看到燈光不過是對兒子的安慰。父親的身高只比兒子高半個頭；從迷路到小木屋的漫長過程中，兒子多次順著父親說的方向看

29、去，都是黑乎乎的；父親進小木屋時，“長舒了一口氣”，表明他心里一直沒有底。24 .沉著鎮(zhèn)定。面對困境，父親并沒有表現(xiàn)出驚慌，而是一直安慰兒子“別怕”“總會有辦法的"。充滿智慧。迷路后，父親用善意的謊言“前面有燈光”激勵著兒子跟他走出森林。（或：樂觀堅強、有擔當、對兒子有深沉的愛）25 .運用比喻的修辭手法，形象地寫出了父親對兒子在成長困境中的引領作用，如一盞燈，照亮并溫暖兒子一路前行，表達了兒子對父親的敬佩和感激之情。【解析】【21題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘

30、述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文一共敘寫了兩件事：一是父親帶領迷路的兒子走出森林；一是父親賣房幫助兒子還清擔保的貸款?！?2題詳解】試題分析：（1）考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；渲染氣氛；烘托人物的心情（命運）；推動故事情節(jié)的發(fā)展。為下文敘寫做鋪墊。（1）句通過對大森林環(huán)境的描寫，渲染了森林的黑暗和恐怖，烘托了兒子害怕的心理。（2）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出

31、的特點，表達作者的感情。本題中“父親進門時長舒了一口氣”是動作描寫，“臉上滿是汗珠”是外貌描寫。通過動作描寫和外貌描寫，寫出陣父親帶領兒子走出森林后內(nèi)心的輕松和走出森林的艱辛。據(jù)此理解作答。【23題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，找出文本中暗示性的語句分析作答。從“兒子其實也就比父親差半個頭的高度”兒子順著父親指的方向看，黑乎乎的，什么也看不見”父親進門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠”這些語句可以推斷出父親其實也沒有看到“燈光”，父親說看到燈光不過是對兒子的安慰罷了?！?4題詳解】試題分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法

32、來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。根據(jù)文章所敘寫的兩件事，可以發(fā)現(xiàn)父親在面對困境的時候，都表現(xiàn)出了沉著冷靜、深愛兒子的美好品質(zhì)；從“父親帶領迷路的兒子走出森林”一事中，父親用善意的謊言“前面有燈光”來激勵兒子，還可見其智慧；從“父親賣房幫助兒子還清擔保的貸款”一事，又可以看出父親是一個有擔當?shù)娜恕?jù)此概括作答。【25題詳解】試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造?/p>

33、念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本題“父親是一盞燈”，運用比喻的形象地寫出了父親如一盞燈一樣，照亮并溫暖兒子一路前行，表達了兒子對父親的敬佩和感激之情。揭示了文章的主題。據(jù)此理解作答?！军c睛】點睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。作文26.成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章?！敬鸢浮坷模簻嘏穆贸棠闳雽W的新書包，有人給你拿，你雨中的折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你，你委屈的淚花有人給你擦每當這首歌在耳邊響起的時候，我都沉浸在幸福和感動之中因為，在我的成長過程中，是媽媽給了我無私的愛，溫暖了我前行的旅程。媽媽的愛無時無刻不體現(xiàn)在我的學習生活之中。媽媽的愛像一條河。在媽媽的愛河里，我就是那自由快樂的小金魚，都說魚兒離不開水，花兒離不開秧。同樣，我的成長離不開媽媽溫暖的關(guān)懷。曾記得，去年暑假我們?nèi)页鋈ヂ糜?，一路的好風景盡收眼底，可偏偏不巧的是，回來時臥鋪票十分緊張，連硬座才好不容易買到。車廂內(nèi)