扮靚作文語(yǔ)言

1、文章要講究文章要講究文采文采，講究，講究美美。沒(méi)有文采。沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。因此，同學(xué)們作文的文章，就難以傳播。因此，同學(xué)們作文應(yīng)從應(yīng)從審美審美的角度運(yùn)用的角度運(yùn)用生動(dòng)形象生動(dòng)形象的語(yǔ)言去表的語(yǔ)言去表達(dá)，去創(chuàng)造。達(dá)，去創(chuàng)造。 -寫(xiě)作指導(dǎo)課寫(xiě)作指導(dǎo)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握作文語(yǔ)言多種錘煉的一般技法、掌握作文語(yǔ)言多種錘煉的一般技法。 2、能從修辭、用詞、巧用詩(shī)句、幽默、能從修辭、用詞、巧用詩(shī)句、幽默,幾幾方面提升作文的文采。方面提升作文的文采。3、親近寫(xiě)作，不再排斥作文。、親近寫(xiě)作，不再排斥作文。作文語(yǔ)言靚起來(lái)的方法作文語(yǔ)言靚起來(lái)的方法 ： 第一招：第一招： 善用修辭，來(lái)一點(diǎn)善用修辭，來(lái)一點(diǎn)“

2、形象形象” 命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯；命運(yùn)是屈原留在長(zhǎng)嘯；命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)；命運(yùn)是貝多痛的叩問(wèn)；命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運(yùn)是奧斯特的交響；命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。章。( (比喻、排比比喻、排比) ) 這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運(yùn)用，構(gòu)成了含意豐富、有文化意味的句子，增添了文章的文采，有感染力。） 在運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精煉上，在運(yùn)用

3、語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精煉上，福樓拜教導(dǎo)莫泊桑說(shuō)：福樓拜教導(dǎo)莫泊桑說(shuō)：“我們無(wú)我們無(wú)論描寫(xiě)什么事物，要說(shuō)明它，只論描寫(xiě)什么事物，要說(shuō)明它，只有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，只有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，只有一個(gè)動(dòng)詞；要區(qū)別它的性質(zhì)，有一個(gè)動(dòng)詞；要區(qū)別它的性質(zhì)，只有一個(gè)形容詞。只有一個(gè)形容詞。我們必須不斷我們必須不斷地推敲，直到獲得這個(gè)名詞、動(dòng)地推敲，直到獲得這個(gè)名詞、動(dòng)詞、形容詞為止。詞、形容詞為止。不能老是滿(mǎn)足不能老是滿(mǎn)足于差不多，不能逃避困難，用類(lèi)于差不多，不能逃避困難，用類(lèi)似的語(yǔ)句去敷衍了。似的語(yǔ)句去敷衍了?！?” 第二招：第二招：精選精選詞語(yǔ)，來(lái)一點(diǎn)詞語(yǔ)，來(lái)一點(diǎn)“感情感情” 讀下面一段話(huà)，根據(jù)小作者想要

4、表達(dá)的感情，讀下面一段話(huà)，根據(jù)小作者想要表達(dá)的感情，修改文中的詞語(yǔ)，使之更能表達(dá)感情。修改文中的詞語(yǔ)，使之更能表達(dá)感情。 爸爸媽媽又出門(mén)了，每天都是這樣，當(dāng)別人吃爸爸媽媽又出門(mén)了，每天都是這樣，當(dāng)別人吃完飯，一家子聚在一起的時(shí)候，他們卻總是匆完飯，一家子聚在一起的時(shí)候，他們卻總是匆匆收拾完碗筷就趕去店里，將我一個(gè)人匆收拾完碗筷就趕去店里，將我一個(gè)人留留 在在家里家里 。桌上的臺(tái)燈發(fā)出。桌上的臺(tái)燈發(fā)出明亮明亮 的光芒，像一只的光芒，像一只大大大大 的眼睛看著我。委屈、難過(guò)，我趴在桌的眼睛看著我。委屈、難過(guò)，我趴在桌上上哭出了聲?？蕹隽寺暋?扔扔慘白慘白失神失神痛哭起來(lái)，感覺(jué)像被全世界拋棄了！痛哭

5、起來(lái)，感覺(jué)像被全世界拋棄了！第三招：第三招：巧用詩(shī)句，增添文采巧用詩(shī)句，增添文采 散步在“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”的雨后春天，望著“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的景致，感受著“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的氛圍，體會(huì)著“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的農(nóng)家風(fēng)情，你怎能不覺(jué)得神清氣爽，賞心悅目呢？ 第四招： 大膽創(chuàng)新，適當(dāng)幽默1、轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)16歲了，不再是那個(gè)像歲了，不再是那個(gè)像“附件附件”一樣跟著我的小男孩兒，這就使得我們之間越來(lái)越一樣跟著我的小男孩兒，這就使得我們之間越來(lái)越無(wú)法無(wú)法“兼容兼容”，記得我以前給你下達(dá)的命令，你的，記得我以前給你下達(dá)的命令，你的運(yùn)行

6、速度不亞于當(dāng)今的運(yùn)行速度不亞于當(dāng)今的P4處理器，可現(xiàn)在哪怕是讓處理器，可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個(gè)垃圾這樣的小事，你都得我敲幾次你倒個(gè)垃圾這樣的小事，你都得我敲幾次“回車(chē)回車(chē)”你才執(zhí)行，遇到你不高興的時(shí)候就干脆你才執(zhí)行，遇到你不高興的時(shí)候就干脆“死機(jī)死機(jī)”。有時(shí)逼你吃飯，我是怕你有時(shí)逼你吃飯，我是怕你”系統(tǒng)系統(tǒng)“資源不足，資源不足，“主主板板”受損，盡管你已經(jīng)瘦得像一根受損，盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條內(nèi)存條”，你，你卻毫不領(lǐng)情?？粗懵唤?jīng)心地吃著飯菜，我恨不卻毫不領(lǐng)情。看著你漫不經(jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里得在碗里“剪切剪切”了，直接往你嘴里了，直接往你嘴里“粘貼粘貼”！致網(wǎng)蟲(chóng)兒子致網(wǎng)蟲(chóng)兒子探究

7、1： 原句：春天來(lái)了萬(wàn)物蘇醒，校園中充滿(mǎn)了生命力春天來(lái)了萬(wàn)物蘇醒，校園中充滿(mǎn)了生命力修改后：春姑娘來(lái)了，為了迎接她，小魚(yú)睜開(kāi)修改后：春姑娘來(lái)了，為了迎接她，小魚(yú)睜開(kāi)了睡眼，小草換上了綠衣裳。就連校園中的柳了睡眼，小草換上了綠衣裳。就連校園中的柳條也伴著小鳥(niǎo)的歌聲搖擺著舞姿，表示對(duì)她的條也伴著小鳥(niǎo)的歌聲搖擺著舞姿，表示對(duì)她的歡迎。歡迎。 探究探究2： 天啦，要遲到了，我（天啦，要遲到了，我（ ）開(kāi)被子，）開(kāi)被子， （ ）下床來(lái)，拿過(guò)襯衣，（下床來(lái)，拿過(guò)襯衣，（ ） 上鞋子，幾步跑上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，（進(jìn)洗手間，（ ） 出牙刷，（出牙刷，（ ）上牙膏，）上牙膏，在口中胡亂（在口中胡亂（ ）了幾

8、下，然后（）了幾下，然后（ ） 下毛下毛巾，在臉上（巾，在臉上（ ）了幾把，（）了幾把，（ ）起外套，）起外套，（ ）出門(mén)外。）出門(mén)外。探究探究3:原文：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成原文：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。就一番宏偉的事業(yè)。 改文：我們只有抱著改文：我們只有抱著“ ”的豪情壯志，才能成就一的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。番宏偉的事業(yè)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小眾山小探究4： 寫(xiě)作訓(xùn)練：請(qǐng)你描寫(xiě)一下星期五下午放學(xué)時(shí)的場(chǎng)面。寫(xiě)作訓(xùn)練：請(qǐng)你描寫(xiě)一下星期五下午放學(xué)時(shí)的場(chǎng)面。 提示：提示：寫(xiě)三五句話(huà)；寫(xiě)三五句話(huà)；選好一個(gè)角度，仔細(xì)觀察；選好一個(gè)角度，仔細(xì)

9、觀察；采采用一種或幾種方法，盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)。用一種或幾種方法，盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)。 放學(xué)鈴聲剛響過(guò)，同學(xué)們?nèi)缤唤d于鳥(niǎo)籠而得以放飛似箭放學(xué)鈴聲剛響過(guò)，同學(xué)們?nèi)缤唤d于鳥(niǎo)籠而得以放飛似箭一般沖出教室。頓時(shí)，整幢教學(xué)樓都在顫抖，似乎天花板隨一般沖出教室。頓時(shí)，整幢教學(xué)樓都在顫抖，似乎天花板隨時(shí)有被踏破、墜落的危險(xiǎn)，此時(shí)，同學(xué)們共同的目標(biāo)：沖向時(shí)有被踏破、墜落的危險(xiǎn)，此時(shí)，同學(xué)們共同的目標(biāo)：沖向車(chē)棚百米跑的冠軍們自然有優(yōu)勢(shì)，但別的同學(xué)并不甘示弱，車(chē)棚百米跑的冠軍們自然有優(yōu)勢(shì)，但別的同學(xué)并不甘示弱，竭盡全力。大家此時(shí)早已饑腸轆轆，早一點(diǎn)回家，便可以早竭盡全力。大家此時(shí)早已饑腸轆轆，早一點(diǎn)回

10、家，便可以早一點(diǎn)吃上晚飯。平日里的纖纖女生，此時(shí)完全成了巾幗英雄，一點(diǎn)吃上晚飯。平日里的纖纖女生，此時(shí)完全成了巾幗英雄，腳下生風(fēng)，欲與男兒試比快。由于自行車(chē)排得又?jǐn)D又密，拿腳下生風(fēng)，欲與男兒試比快。由于自行車(chē)排得又?jǐn)D又密，拿車(chē)自然遇上了不小的麻煩。他們可有辦法呢：看準(zhǔn)自己的車(chē)，車(chē)自然遇上了不小的麻煩。他們可有辦法呢：看準(zhǔn)自己的車(chē)，拼命往外拉，顧不得別人的車(chē)了；更有的人，竟用腳向自己拼命往外拉，顧不得別人的車(chē)了；更有的人，竟用腳向自己坐騎兩旁的車(chē)子踹去，請(qǐng)它靠邊站。坐騎兩旁的車(chē)子踹去，請(qǐng)它靠邊站。 示例：示例： 拓展訓(xùn)練： 1、以“親情”為話(huà)題，引用古詩(shī)，寫(xiě)一組句子 親情是朱自清文中父親的背影，親親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線(xiàn)，親情是王維情是孟郊慈母手中的針線(xiàn)，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是張九齡的感嘆，親情是張九齡 “海上生明月，海上生明月，天涯共此時(shí)天涯共此時(shí)”的牽掛，親情是蘇軾的牽掛，親情是蘇軾“但但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。的祝愿。 2、以“美”為對(duì)象寫(xiě)一段話(huà)