做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備述課稿

1、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備述課稿教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，及提高社會(huì)能力的途徑教學(xué)難點(diǎn)：提高自身社會(huì)能力教學(xué)方法：案例分析法、合作討論法教學(xué)過(guò)程案例導(dǎo)入：小明畢業(yè)后到一家建筑公司工作。剛開(kāi)始工作不熟，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作沒(méi)有做好，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了他，他受不了，說(shuō)了聲：“我不干了”。離開(kāi)了這家公司。失掉了這個(gè)工作。小明為什么失去了這個(gè)工作？生：受不了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，自我控制能力差、抗挫折能力差，沒(méi)有做好適應(yīng)社會(huì)的準(zhǔn)備。師：怎樣才能做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備呢？做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備（板書）1.職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的過(guò)程中得到發(fā)展（板書）學(xué)生看書思考問(wèn)題：什么是社會(huì)能力？它包括哪些

2、方面？老師提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生明確內(nèi)涵。（1）社會(huì)能力：適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力（板書）（2）社會(huì)能力包括：交往和溝通能力、合作能力、自我認(rèn)識(shí)能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、適應(yīng)變化的能力、塑造自我形象的能力、組織和執(zhí)行任務(wù)的能力、推銷自我的能力等（3）社會(huì)能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系（板書）社會(huì)能力促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)生涯在社會(huì)能力提高的過(guò)程中得到發(fā)展學(xué)生以小組為單位討論：提高社會(huì)能力對(duì)就業(yè)和今后職業(yè)生涯發(fā)展的作用。小組展示討論結(jié)果，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥通過(guò)交流，讓學(xué)生明白社會(huì)能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到就業(yè)的成功率，創(chuàng)業(yè)能否成功，在很大程度上決定著一個(gè)人職業(yè)生涯能否成功。社會(huì)能力促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展，職業(yè)生涯在

3、社會(huì)能力提高的過(guò)程中得到發(fā)展。分析文中案例“他有備而來(lái)”教師預(yù)先提由幾個(gè)具體問(wèn)題：“小劉在學(xué)校怎樣做的？實(shí)習(xí)時(shí)又是怎樣做的？同事們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不像新員工？他通過(guò)哪些途徑提高自己的社會(huì)能力？”學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀案例，深入思考。小組討論交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。讓學(xué)生明確，學(xué)生時(shí)代注重社會(huì)能力訓(xùn)練，上崗后就能迅速融入用人單位的團(tuán)隊(duì)，更快地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。了解社會(huì)能力提高的途徑：在學(xué)校學(xué)習(xí)、日常生活中、實(shí)習(xí)、實(shí)踐中提高。2,中職生社會(huì)能力提高的途徑(1)在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練(2)在日常生活中訓(xùn)練(3)在社會(huì)實(shí)踐中提高(自我診斷)把你認(rèn)為對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展最重要的社會(huì)能力，寫在下表左側(cè)格中。再根據(jù)自己的實(shí)際能力，在強(qiáng)、中、弱

4、中選一個(gè)畫上o然后在右側(cè)格內(nèi)寫上，你想用來(lái)提高這種能力的措施。要社能重的會(huì)力強(qiáng)中弱訓(xùn)練措施學(xué)生填寫后，組內(nèi)交流，小組展示，教師強(qiáng)調(diào)：措施制定的要具體，具有可操作性，找同學(xué)監(jiān)督落實(shí)。教師總結(jié)本課內(nèi)容，完善提高社會(huì)能力的措施，并在日常學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真踐行。板書設(shè)計(jì)1、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的過(guò)程中得到發(fā)展(1)社會(huì)能力(2)社會(huì)能力促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)生涯在社會(huì)能力提高的過(guò)程中得到發(fā)展2、中職生社會(huì)能力提高的途徑(1)在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練(2)在日常生活中訓(xùn)練(3)在社會(huì)實(shí)踐中提高布置作業(yè)社會(huì)能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，及提高社會(huì)能力的途徑掌握求職的基本方法教學(xué)重點(diǎn)：講究求職技巧教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中

5、為求職做準(zhǔn)備教學(xué)方法：采用案例分析、情景表演和模擬訓(xùn)練法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課；教師用一個(gè)畢業(yè)生順利就業(yè)的案例導(dǎo)入新課:教師提由問(wèn)題：“當(dāng)許多同學(xué)還在為工作四處奔波時(shí)，為這位同學(xué)已經(jīng)找到了一份適合自己的工作？”學(xué)生閱讀案例小組討論回答，教師引導(dǎo)：這名畢業(yè)生之所以很快求職成功，提早做好了充分的準(zhǔn)備。這個(gè)案例告訴我們：要求職成功，需要掌握求職的基本方法。一、講究求職技巧(1)收集就業(yè)信息(2)掌握面試技巧(3)善于推銷自己學(xué)生閱讀課本完成表格(只填關(guān)鍵詞)收集信息渠道低年級(jí)高年級(jí)收作收集類作用集用型類型學(xué)生看書了解：面試中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?模擬面試：分組進(jìn)行，把學(xué)生分成兩組：應(yīng)聘者和考官。先給考官組學(xué)生

6、發(fā)面試標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)后做考官，給應(yīng)聘的學(xué)生進(jìn)行面試打分，并做好評(píng)價(jià)。然后交換角色進(jìn)行。這樣可以從考官和應(yīng)聘者兩方面體會(huì)面試技巧的運(yùn)用，然后對(duì)自己做由一個(gè)整體評(píng)價(jià)，找由優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師注意進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。技巧很重要，比技巧更重要的是職業(yè)道德素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的修養(yǎng)。分析文中“勿以善小而不為”案例：教師提由問(wèn)題：“經(jīng)理謝絕了這位女生后，為什么又錄用了她？這個(gè)案例給你什么啟示？”學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀案例，深入思考，小組討論交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生明確用人單位更看重求職者的責(zé)任心，平時(shí)注重這方面的修養(yǎng)，面試時(shí)，才能體現(xiàn)由自己的教養(yǎng)和處事能力。分析文中案例“善于自我推銷的姐妹倆”。步驟一：教師提由問(wèn)題

7、：“慧慧和玲玲落選后，怎樣做的？公司為什么會(huì)錄用她們？這個(gè)案例給你什么啟示？”步驟二：學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀案例：“善于自我推銷的姐妹倆'步驟三：小組交流。步驟四：教師提問(wèn)落實(shí)問(wèn)題并點(diǎn)撥：求職時(shí)要敢于推銷自己，善于展示優(yōu)勢(shì)，巧妙展示特長(zhǎng)。另外推銷自己靠實(shí)力，學(xué)生時(shí)代要奮斗努力，才能在推銷自己時(shí)有底氣，才能在職業(yè)生涯開(kāi)始后繼續(xù)攀登二、在日常生活中為求職做好準(zhǔn)備師：求職技巧的獲得，不能臨陣磨槍，要在日常生活中為求職做好準(zhǔn)備，你打算怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們寫生自己的打算。學(xué)生組內(nèi)交流自己的打算。三、求職過(guò)程中要保持積極的心態(tài)首先，要正視現(xiàn)實(shí)，正視自我，從實(shí)際由發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。第二，要敢于競(jìng)爭(zhēng)

8、，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。第三，要不怕挫折，遇到挫折后要分析失敗的原因，采取積極的態(tài)度。師：做好求職的準(zhǔn)備很重要，求職的心態(tài)也非常重要，因?yàn)榍舐毜倪^(guò)程不可能是一帆風(fēng)順的，不可避免地會(huì)遇到困難和挫折。你怎樣對(duì)待挫折呢？我們做個(gè)簡(jiǎn)單地測(cè)試。下邊的表中，列由了對(duì)挫折的不同反應(yīng)類型，即積極型、折衷型、消極型。你屬于哪一種？對(duì)挫折的不同反應(yīng)類型積極型意志升華：意志堅(jiān)強(qiáng)，態(tài)度積極增強(qiáng)信心：藐視困難，增強(qiáng)信心模仿先進(jìn)：學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的思忐與品質(zhì)重訂目標(biāo)：延期、修訂、轉(zhuǎn)化目標(biāo)客觀分析：客觀分析主觀與現(xiàn)實(shí)折衷型妥協(xié)折衷：采取折衷消極型合理借口：尋找合理借口，為自己開(kāi)脫壓抑反向：強(qiáng)壓抑郁，做不想做的事幻想成功：胡思亂想，幻想不經(jīng)努力達(dá)到目的推諉逃脫：責(zé)任推給別人，以求逃脫退縮回歸：知難而退，回到原地學(xué)生自己測(cè)試，教師調(diào)查了解學(xué)生情況，并進(jìn)行點(diǎn)撥：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，要有意識(shí)地主動(dòng)經(jīng)受一些磨難，通過(guò)挫折經(jīng)歷，提高自身經(jīng)受挫折的能力。在求職擇業(yè)時(shí)，就能保持健康穩(wěn)定的心理，采取積極的態(tài)度。師生共同總結(jié)：本堂課學(xué)習(xí)了求職的基本方法，這些方法都要在日常學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地準(zhǔn)備。教師布置實(shí)