北京語(yǔ)言大學(xué)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

1、初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課實(shí)習(xí)教案第一課 你好教學(xué)目的：1、 掌握漢語(yǔ)拼音中聲母、韻母、聲調(diào)及拼音中一些求拼音規(guī)則。2、 掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)教學(xué)要求：1、 要求學(xué)生讀音準(zhǔn)確，并會(huì)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音。2、 能夠自己給漢字注音。3、 能夠靈活地進(jìn)行替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 聲調(diào)（尤其是 三聲的發(fā)音）學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、 學(xué)習(xí)聲母、韻母。板書(shū)：聲母（11個(gè)） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s韻母（16個(gè)） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iu(iou) ian in iang

2、 ing iong u ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng ü üe üan ün(üen) 先以呼讀音引入教學(xué)，便于學(xué)生辯音、發(fā)音。二、 拼音（1）見(jiàn)課文第三頁(yè)語(yǔ)音中拼合練習(xí)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生齊讀。個(gè)別學(xué)生讀。三、 聲調(diào)漢語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言。聲調(diào)有區(qū)別詞的意義的作用。1、 漢語(yǔ)有四個(gè)基本聲調(diào)：板書(shū)： （一聲） （二聲） （三聲） （四聲）2、 漢語(yǔ)聲調(diào)有區(qū)別意義的作用： 板書(shū)： 例： ma1（媽） ma2（麻） ma3（馬）ma4（罵） 3、 聲調(diào)示意圖：板書(shū)： 第一聲 55 陰平調(diào) 第二聲 35 陽(yáng)平調(diào)

3、 第三聲 214上聲調(diào) 第四聲 51 去聲調(diào) 四、 基本的拼音規(guī)則（1） 輕聲疊音詞或動(dòng)詞的重疊形式后頭的字，讀輕聲。不標(biāo)調(diào)。例如：媽媽 弟弟 叔叔 星星 看看 坐坐 ma1ma 表示多數(shù)的"們"讀輕聲例如：我們 你們 他們 孩子們 學(xué)生們 wo3men五、 對(duì)話（一、生詞。二、句子。三、會(huì)話。四、替換與擴(kuò)展）1、 首先學(xué)習(xí)生詞115。老師先讀一遍。學(xué)生跟讀、齊讀。個(gè)別學(xué)生再讀。邊讀邊記憶。2、 學(xué)習(xí)句子會(huì)話：你好！-你好！ 你好嗎？-很好。我也很好。3、 替換練習(xí) 你好！ 句子 你好！會(huì)話 你們好！ （老師爸爸媽媽） 老師，您好！ （爸爸媽媽李老師王老師） 會(huì)話 再見(jiàn)！

4、再見(jiàn)！4、結(jié)合課堂活動(dòng)與練習(xí)1.2.3.4進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。六、 布置作業(yè)背聲母，韻母及課后挑戰(zhàn)自我交際任務(wù)。第二課 謝謝教學(xué)目的：1、 掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)三聲變調(diào)“不”的變調(diào)。2、 掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)教學(xué)要求：1、 要求學(xué)生掌握三聲變調(diào)規(guī)律，“不”的變調(diào)規(guī)律。2、 能夠根據(jù)漢語(yǔ)拼音正確變調(diào)。3、 能夠靈活地進(jìn)行替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 三聲變調(diào)2、 “不”的變調(diào)學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：一復(fù)習(xí)拼音：練習(xí)教材第八頁(yè)“拼合練習(xí)”“熟讀四聲”二三聲變調(diào)(214+21435+214）兩個(gè)第三聲（上聲）連在一起，前一個(gè)音節(jié)變?yōu)榈诙?。調(diào)號(hào)仍然用""實(shí)際讀音為"&quo

5、t;。在上聲前 你好（陽(yáng)平） 很好（陽(yáng)平） 我也很好（陽(yáng)平） 板書(shū)：n 你 ní ho 你好 ho 好配合練習(xí)：教材第九頁(yè)“三聲變調(diào)”三“不”的變調(diào) h 喝 bù h 不喝 lái 來(lái) bù lái 不來(lái) bù 不 mi 買(mǎi) bù mi 不買(mǎi) qù 去 bú qù 不去 配合練習(xí)：教材第九頁(yè)“不”的變調(diào)四、 對(duì)話（一、生詞。二、句子。三、會(huì)話。四、替換與擴(kuò)展）1、 首先學(xué)習(xí)生詞15。老師先讀一遍。學(xué)生跟讀、齊讀。個(gè)別學(xué)生再讀。邊讀邊記憶。2、 學(xué)習(xí)句子會(huì)話1：你好！ 早上好！會(huì)話2：謝謝。 不客

6、氣。會(huì)話3：對(duì)不起。 沒(méi)關(guān)系。 3、 替換練習(xí) 你好！ （你們）會(huì)話 1 早上好！ （下午晚上）會(huì)話2：謝謝。 （謝謝你謝謝老師爸爸，謝謝你） 不客氣。 （不用謝不謝） 4、結(jié)合教材第十一頁(yè)課堂活動(dòng)與練習(xí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。五、 布置作業(yè)熟讀教材“辨音辨調(diào)”“熟讀音節(jié)”注意三聲及“不”的變調(diào)；完成課后“挑戰(zhàn)自我”。第三課 今天星期一教學(xué)目的：1、 掌握“一”的變調(diào)。2、 掌握數(shù)字120。3 學(xué)習(xí)并掌握日期的基本表達(dá)。教學(xué)要求：1、 要求學(xué)生掌握“一”的變調(diào)規(guī)律。2、 能夠掌握120的表達(dá)。3、 能夠靈活地進(jìn)行日期的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：1“一”的變調(diào)2數(shù)字和日期的表達(dá)。學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

7、一復(fù)習(xí)拼合及四聲：1. 帶讀教材第14頁(yè)“拼合練習(xí)”。2. 學(xué)生齊讀并重點(diǎn)糾正。3. 帶讀教材第15頁(yè)“熟讀四聲”。4. 學(xué)生齊讀并重點(diǎn)糾正。二學(xué)習(xí)“一”的變調(diào)：1. 學(xué)習(xí)“一”單獨(dú)使用時(shí)的讀音（y)；“一”在一聲二聲三聲前變調(diào)成四聲，在四聲之前變調(diào)成二聲。板書(shū)： xi些 yìxi一些 yuán元 yì yuán一元y一 bn 本 yì bn 一本 jiàn件 yíjiàn一件 2. 舉例并練習(xí)，“一些”“一元”“一本”“一件”，解釋“些”“元”“本”“件”的基本意思。3. 練習(xí)教材第15頁(yè)“一”的變調(diào)，學(xué)生自己練

8、習(xí)然后逐個(gè)糾正。三學(xué)習(xí)課文部分：1. 學(xué)習(xí)數(shù)字120。教材第17頁(yè)語(yǔ)音練習(xí)。2. 學(xué)習(xí)單詞：今天明天星期日/號(hào)月。領(lǐng)讀，釋義。練習(xí)教材第18頁(yè)大聲讀一讀。3. 學(xué)習(xí)句型：今天星期一，明天星期二。 今天九月八號(hào)，星期六。明天九月九號(hào)，星期日。 4. 替換練習(xí)：用日歷本作為教具做替換練習(xí)。小組練習(xí)，逐個(gè)練習(xí)。五布置作業(yè)練習(xí)教材第15頁(yè)“辨音辨調(diào)”“熟讀音節(jié)”，第19頁(yè)“挑戰(zhàn)自我”。第四課 我是中國(guó)人教學(xué)目的：1、 掌握三聲的變調(diào)。2、 掌握兒化韻。3 學(xué)習(xí)并掌握自我介紹及相識(shí)的表達(dá)。教學(xué)要求：1、 要求學(xué)生掌握三聲的變調(diào)規(guī)律。2、 能夠掌握掌握兒化韻。3、 能夠靈活地進(jìn)行自我介紹及相識(shí)的表達(dá)。教學(xué)

9、重點(diǎn)：1三聲的變調(diào)2自我介紹及相識(shí)的表達(dá)。學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、復(fù)習(xí)拼音1.學(xué)生齊讀教材21頁(yè)聯(lián)合練習(xí)，并糾正讀音。2.帶讀教材21頁(yè)熟讀四聲。3.根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)的、讀得不準(zhǔn)確的拼音。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)三聲變調(diào)1.復(fù)習(xí)第二課已經(jīng)學(xué)過(guò)的三聲變調(diào)規(guī)律。2.學(xué)習(xí)三聲在陰平、陽(yáng)平、去聲和輕聲前的讀音規(guī)律：三聲由“214”變?yōu)椤?1”。調(diào)號(hào)仍然用“”實(shí)際讀音為“”。第三聲字在第一、二、四和大部分輕聲字前面時(shí)，要變?yōu)椋ò肴暎?。半上聲就是只讀原來(lái)第三聲的前一半就降調(diào)。例如：你們 我們例如：北京 祖國(guó) 海洋 土地 我們 寶貝 起來(lái)板書(shū)：n kàn 你看 n tng 你聽(tīng)

10、n (21421) n lái 你來(lái) nmen 你們3.帶讀教材21頁(yè)三聲變調(diào)并逐個(gè)檢查學(xué)生拼讀情況。三、學(xué)習(xí)兒化韻1.介紹兒化韻：漢語(yǔ)的一種韻母音變現(xiàn)象。普通話中，韻母除了 ê、er 之外都可以“兒化”?！皟夯睍r(shí)舌頭上翹，即卷舌。2.介紹兒化韻的作用：區(qū)分詞性、詞義以及表達(dá)感情色彩（通常表示輕微、細(xì)小；親切喜歡的感情色彩）3.發(fā)音：韻母發(fā)音的同時(shí)帶上卷舌動(dòng)作?！皟骸弊植淮硪粋€(gè)單獨(dú)的音節(jié)，而是表示前一個(gè)字(音節(jié)) 附加的卷舌動(dòng)作。例如“哪兒”，就是在發(fā)韻母的同時(shí)加上一個(gè)卷舌動(dòng)作(字母拼寫(xiě)形式 用字母r來(lái)表示)。用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)“兒化韻”，原韻母不變，只在后邊加一個(gè)表示

11、卷 舌動(dòng)作的r。板書(shū)：wán 玩 wánr 玩兒 （表達(dá)輕快愉悅的感情） ér 兒 zhè 這 zhèr 這兒 （組成詞語(yǔ)） ér 兒1. 練習(xí)兒化韻：教材22頁(yè)兒化韻練習(xí)。四、學(xué)習(xí)課文部分:1.學(xué)習(xí)新詞：我 是 人 姓 叫 他 我們 朋友 中國(guó) 英國(guó)2.學(xué)習(xí)課文（一）:我是中國(guó)人，我姓李，我叫李雪。重點(diǎn)講解中國(guó)人名字的構(gòu)成“姓+名”。姓在前，名在后。姓一般為一個(gè)字或者兩個(gè)字，名有一個(gè)字的兩個(gè)字的三個(gè)字的。中國(guó)人一般隨父姓，也有隨母姓的，但比較少。練習(xí)自我介紹用語(yǔ)：我姓，我叫，X是國(guó)人。完成教材邊學(xué)邊練。3.學(xué)習(xí)課文（二）：他是英國(guó)人

12、，他叫馬丁，我們是朋友。練習(xí)自我介紹用語(yǔ)：我們是朋友。集中學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)人稱代詞：我們 他們 你們完成教材邊學(xué)邊練。五學(xué)習(xí)課文（三）首先學(xué)習(xí)單詞：認(rèn)識(shí) 很 高興 也 韓國(guó)學(xué)習(xí)課文（三）并完成邊學(xué)邊練。練習(xí)相識(shí)用語(yǔ)：認(rèn)識(shí)你很高興；我也很高興。1. 大聲 朗讀教材26頁(yè)“大聲讀一讀”。2. 根據(jù)教材27頁(yè)的練習(xí)進(jìn)行會(huì)話替換練習(xí)，并以小組對(duì)話的形式逐個(gè)檢查練習(xí)情況。五、布置作業(yè)：自學(xué)教材26頁(yè)“語(yǔ)音練習(xí)”，完成課后挑戰(zhàn)自我中的交際任務(wù)，下節(jié)課檢查。第五課 我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)教學(xué)目的：1、 掌握三個(gè)上聲音節(jié)連讀變調(diào)。2、 掌握單詞：什么 名字 名字 哪 國(guó) 誰(shuí) 嗎 不 呢 學(xué)習(xí) 漢語(yǔ) 經(jīng)濟(jì) 她 。3 學(xué)習(xí)并掌握詢問(wèn)

13、句型：你叫什么名字？你是哪國(guó)人？他是誰(shuí)？他也是人嗎？教學(xué)要求：1、 要求學(xué)生掌握三個(gè)上聲音節(jié)連讀變調(diào)。2、 能夠掌握單詞的讀音和基本詞義。3、 能夠靈活地進(jìn)行詢問(wèn)對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：1三聲連讀變調(diào)。2詢問(wèn)句型。學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：一復(fù)習(xí)三聲變調(diào)1. 復(fù)習(xí)檢查兩個(gè)三聲連讀變調(diào)。2. 復(fù)習(xí)檢查三聲位于一聲二聲四聲及輕聲前的變調(diào)。3. 重點(diǎn)糾正個(gè)別讀不準(zhǔn)的讀音。二學(xué)習(xí)三個(gè)三聲連讀變調(diào)1.介紹漢語(yǔ)中存在三個(gè)三聲連在一起的情況，此時(shí)的三聲也需要變調(diào)。2.學(xué)習(xí)三個(gè)三聲連讀變調(diào)。板書(shū)：我很好。 W hn ho Wó hén ho3. 練習(xí)教材30頁(yè)三聲變調(diào)。三學(xué)習(xí)課文（一)1

14、. 學(xué)習(xí)生詞：什么 名字 哪 國(guó) 2. 教師領(lǐng)讀。3. 解釋詞匯基本含義及用法。4. 學(xué)習(xí)課文（一）并完成邊學(xué)邊練。5. 總結(jié)詢問(wèn)句型：你叫什么名字？ 你是哪國(guó)人？四學(xué)習(xí)課文（二）1. 領(lǐng)讀單詞：誰(shuí) 嗎 不 德國(guó)2. 解釋單詞基本義：“嗎”用在一般疑問(wèn)句 3. 學(xué)習(xí)課文（二）并完成邊學(xué)邊練。4. 以兩個(gè)同學(xué)為小組練習(xí)教材35頁(yè)替換練習(xí)（1）和（2）5. 請(qǐng)同學(xué)自編對(duì)話并表演。五學(xué)習(xí)課文（三）1. 領(lǐng)讀單詞：呢 學(xué)習(xí) 漢語(yǔ) 經(jīng)濟(jì) 她2. 解釋詞匯基本意義：“呢”用在疑問(wèn)句的末尾，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。3. 領(lǐng)讀課文（三）并完成邊學(xué)邊練。4. 兩人為一組完成教材36頁(yè)替換練習(xí)。5. 請(qǐng)同學(xué)自編對(duì)話并表演

15、。六拓展學(xué)習(xí)1. 拓展詞匯：拓展教材36頁(yè)語(yǔ)音練習(xí)詞匯及36頁(yè)表示職業(yè)的詞匯。教師領(lǐng)讀并解釋各職業(yè)的基本特點(diǎn)。2. 句型訓(xùn)練：學(xué)生自學(xué)教材34頁(yè)“大聲讀一讀”，教師領(lǐng)讀鞏固。七布置作業(yè)：1. 用學(xué)過(guò)的句型簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，不會(huì)的詞語(yǔ)可以查字典或者問(wèn)老師。2. 向中國(guó)朋友介紹你的同學(xué)和老師。第六課 你們班有多少人教學(xué)目的：1、 掌握親屬稱謂。2、 掌握單詞的讀音及基本用法：這 家 和 哥哥 沒(méi)有 有 姐姐 妹妹 口 對(duì) 班 個(gè) 多少 女生 男生 幾 還。3 學(xué)習(xí)并掌握詢問(wèn)句型：你們班有多少人？ 你們班有幾個(gè)女生？這是我爸爸。我沒(méi)有哥哥，我有姐姐和妹妹。我姐姐是醫(yī)生。教學(xué)要求：1、掌握兩個(gè)兩次“

16、口”“個(gè)”；區(qū)分“多少”和“幾”：區(qū)分“也”和“還”。2、能夠掌握單詞的讀音和基本詞義；通過(guò)介紹家庭和班級(jí)人數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字。3 能夠靈活地進(jìn)行詢問(wèn)對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：1單詞的讀音和用法。2詢問(wèn)句型。學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：一復(fù)習(xí)并檢查作業(yè)1. 請(qǐng)同學(xué)介紹自己的家庭。2. 請(qǐng)同學(xué)相互介紹并介紹老師。3. 復(fù)習(xí)第五課詢問(wèn)句型：你叫什么名字？ 你是哪國(guó)人？他是誰(shuí)？ 他也是人嗎？4. 復(fù)習(xí)第五課的單詞尤其是職業(yè)名稱。二學(xué)習(xí)課文（一）1. 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹自己的家庭和班級(jí)。首先學(xué)習(xí)單詞：這 家 和 哥哥 沒(méi)（有） 有 姐姐 妹妹 口 對(duì)。解釋單詞基本意思：介紹漢語(yǔ)中的量詞（口）：漢語(yǔ)中有豐富的量

17、詞，不同的名詞需要用不同的量詞修飾。今天學(xué)習(xí)的名詞“人”前面可以用量詞“口”?！翱凇笔枪糯臐h語(yǔ)里表示“嘴”的意思，所以家里有幾張“口”吃飯，就表示家里有多少人，于是可以用“口”做量詞用來(lái)表示家里的人口。2. 補(bǔ)充單詞：弟弟，爺爺，奶奶。并畫(huà)出家庭譜系圖。板書(shū)： 爺爺 奶奶 爸爸 媽媽 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹3. 學(xué)習(xí)課文（一）。教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生自己自己大聲朗讀兩遍并完成邊學(xué)邊練。介紹句型：這是我爸爸媽媽。我沒(méi)有哥哥，我有姐姐和妹妹。我姐姐是醫(yī)生。三個(gè)介紹時(shí)的常用句型。4. 請(qǐng)同學(xué)表演課文（一）5. 兩人一組完成教材42頁(yè)替換詞語(yǔ)說(shuō)句子的13題。三學(xué)習(xí)課文（二）1. 學(xué)習(xí)單詞：班 個(gè) 多少

18、女生 男生 幾 還 俄羅斯。2. 學(xué)習(xí)課文（二）：教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生自己自己大聲朗讀兩遍并完成邊學(xué)邊練。介紹句型：你們班有多少人？你們班有幾個(gè)女生？ 講解“多少”和“幾”的區(qū)別：數(shù)量大于10個(gè)用“多少”，少于10個(gè)用”幾。講解“也”和“還”的區(qū)別。 6個(gè)女生9個(gè)男生 吉米班 15個(gè)人 漢娜班 15個(gè)人板書(shū): 還 也3.請(qǐng)同學(xué)表演課文（二）4.兩人一組完成教材42頁(yè)替換詞語(yǔ)說(shuō)句子的46題5.雙人練習(xí)：教材45頁(yè)回答問(wèn)題，并完成教材44頁(yè)完成對(duì)話。四拓展練習(xí)：小組活動(dòng)1. 教師教讀教材41頁(yè)大聲讀一讀。2. 同學(xué)根據(jù)所學(xué)句型分成小組完成教材44頁(yè)和45頁(yè)的小組活動(dòng)3. 檢查小組活動(dòng)完成情況并復(fù)習(xí)鞏

19、固本課內(nèi)容。五布置作業(yè)：1. 熟讀課文并背誦。2. 完成課后交際任務(wù)“挑戰(zhàn)自我”。第七課 一共多少錢(qián)教學(xué)目的：1、 掌握如何談?wù)撔枰?、 掌握詢問(wèn)價(jià)格的基本表達(dá)。3 學(xué)習(xí)并掌握錢(qián)數(shù)的表達(dá)。教學(xué)要求：1、 要求學(xué)生如何談?wù)撔枰?、 能夠掌握詢問(wèn)價(jià)格的基本表達(dá)。3、 能夠靈活地進(jìn)行購(gòu)物的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：1購(gòu)物的基本句型2錢(qián)數(shù)的表達(dá)。學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：一復(fù)習(xí)第六課介紹的表達(dá)。1. 檢查第六課課后作業(yè)“挑戰(zhàn)自我”，請(qǐng)同學(xué)介紹自己的完成情況。2. 檢查課文背誦：兩人一小組表演對(duì)話。二學(xué)習(xí)課文（一）1. 學(xué)習(xí)單詞（教師領(lǐng)讀兩遍）：要 瓶 水 塊 面包 錢(qián) 再 別的 了 一共 其中的名

20、詞較為簡(jiǎn)單，只需講解基本意思?！捌俊奔仁敲~，也可做量詞?！傲恕痹诰唧w語(yǔ)境中表示完成的語(yǔ)氣。2. 學(xué)習(xí)課文（一）教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生自己自己大聲朗讀兩遍并完成邊學(xué)邊練。介紹句型：我要一瓶水。 面包多少錢(qián)一個(gè)？還要?jiǎng)e的嗎？不要了。一共多少錢(qián)? 反復(fù)操練句型，讓學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)語(yǔ)序特點(diǎn)。3. 利用面值不同的人民幣實(shí)物練習(xí)錢(qián)數(shù)的表達(dá)。4. 兩人為小組練習(xí)對(duì)話并表演。三學(xué)習(xí)課文（二）1. 學(xué)習(xí)單詞：想 買(mǎi) 葡萄 斤 梨 怎么 賣(mài) 種 太了 貴 那 便宜 好吃 補(bǔ)充一些關(guān)于水果的單詞：蘋(píng)果 橙子 西瓜 香蕉“了”語(yǔ)氣詞在這里表示感嘆。2. 學(xué)習(xí)課文（二）教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生自己自己大聲朗讀兩遍并完成邊學(xué)邊練。介

21、紹句型：你要什么？ 我想買(mǎi)葡萄。葡萄多少錢(qián)一斤？梨怎么賣(mài)？反復(fù)操練句型，讓學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)語(yǔ)序特點(diǎn)。3. 兩人為小組練習(xí)對(duì)話并表演。4. 兩人為小組完成教材54頁(yè)替換練習(xí)。四拓展練習(xí)：交際練習(xí)1. “搶錢(qián)競(jìng)賽”：教師拿出不同面值的人民幣作為教具，搭配出不同的錢(qián)數(shù)讓學(xué)生搶答，答對(duì)的該數(shù)額的錢(qián)數(shù)就作為該同學(xué)在下一個(gè)活動(dòng)里賣(mài)東西的基金。2. 完成教材56頁(yè)小組活動(dòng)1和小組活動(dòng)2的內(nèi)容，看誰(shuí)在有限的錢(qián)數(shù)內(nèi)買(mǎi)的東西又多又好。3. 教師領(lǐng)讀教材53頁(yè)大聲讀一讀。小組為單位，模擬買(mǎi)東西場(chǎng)景，自編對(duì)話并表演。五布置作業(yè)：1. 反復(fù)朗讀并背誦課文。2. 完成課后挑戰(zhàn)自我。3. 獨(dú)自完成一次購(gòu)物，并使用課文中學(xué)過(guò)的句

22、型。第八課 請(qǐng)問(wèn)銀行在哪兒 教學(xué)目的：1、 掌握漢語(yǔ)表達(dá)處所的基本詞匯。2、 掌握如何詢問(wèn)處所。3 掌握如何說(shuō)明處所。教學(xué)要求：1、 學(xué)習(xí)并掌握漢語(yǔ)表達(dá)處所的基本詞匯。2、 能夠掌握詢問(wèn)處所的基本表達(dá)。3、 能夠靈活地進(jìn)行詢問(wèn)和說(shuō)明處所的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：1方位概念的學(xué)習(xí)2詢問(wèn)和說(shuō)明處所的表達(dá)。學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：一復(fù)習(xí)第七課需要的表達(dá)。1.檢查第七課課后作業(yè)“挑戰(zhàn)自我”，請(qǐng)同學(xué)介紹自己的完成情況。2.檢查課文背誦：兩人一小組表演對(duì)話。二學(xué)習(xí)課文（一）1.學(xué)習(xí)單詞（教師領(lǐng)讀兩遍）：請(qǐng)問(wèn) 超市 在 哪兒 前邊 遠(yuǎn) 看 郵局 就 后邊補(bǔ)充方位詞：左邊 右邊 旁邊 東邊 西邊 南邊 北

23、邊 醫(yī)院 車(chē)站 地鐵站 洗手間學(xué)習(xí)方位：板書(shū) ： 前邊 左邊 右邊 后邊2. 學(xué)習(xí)課文（一）教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生自己自己大聲朗讀兩遍并完成邊學(xué)邊練。介紹句型：請(qǐng)問(wèn)，超市在哪兒？ 超市在前邊。 超市在郵局后邊。 反復(fù)操練句型，讓學(xué)生從中體會(huì)漢語(yǔ)疑問(wèn)句的語(yǔ)序特點(diǎn)。3. 兩人為小組練習(xí)對(duì)話并表演。三學(xué)習(xí)課文（二）1. 學(xué)習(xí)單詞（教師領(lǐng)讀兩遍）：地方 學(xué)校 里（邊） 附近 對(duì)面 旁邊 中國(guó)銀行 補(bǔ)充單詞：工商銀行 建設(shè)銀行 農(nóng)業(yè)銀行2. 學(xué)習(xí)課文（二）教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生自己自己大聲朗讀兩遍并完成邊學(xué)邊練。介紹句型： 中國(guó)銀行在什么地方？附近有中國(guó)銀行嗎？學(xué)校里沒(méi)有中國(guó)銀行。學(xué)校對(duì)面有一個(gè)中國(guó)銀 行。介紹

24、“有”表示存在的基本句型。3.兩人為小組練習(xí)對(duì)話并表演。4.兩人為小組完成教材64頁(yè)替換練習(xí)。四拓展練習(xí)：交際練習(xí)1. 教師領(lǐng)讀教材64頁(yè)“大聲讀一讀”。2. 兩人為一組根據(jù)教材66頁(yè)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3. 兩人為一組根據(jù)教材67頁(yè)地圖自編對(duì)話并表演問(wèn)路情景對(duì)話。五布置作業(yè)：1. 參考教材68頁(yè)給出的詞語(yǔ)，想一想你家附近有什么建筑，下節(jié)課說(shuō)給大家聽(tīng)。2. 詢問(wèn)路人并找出附近的超市郵局銀行醫(yī)院車(chē)站地鐵站等，畫(huà)一張簡(jiǎn)易圖，下節(jié)課告訴大家它們的位置。第九課 今天幾月幾號(hào)教學(xué)目的：1、 復(fù)習(xí)并掌握日期的表達(dá)。2、 掌握如何談?wù)摯_認(rèn)。3 掌握如何談?wù)摽捶?。教學(xué)要求：1、 學(xué)習(xí)并掌握漢語(yǔ)日期的表達(dá)。2、 能夠

25、掌握談?wù)摯_認(rèn)及一般反問(wèn)句。3、 能夠靈活地進(jìn)行詢問(wèn)日期及談?wù)摽捶?。教學(xué)重點(diǎn)：1復(fù)習(xí)并進(jìn)一步學(xué)習(xí)日期的表達(dá)2談?wù)摽捶ê痛_認(rèn)的表達(dá)。學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：一復(fù)習(xí)第八課處所的表達(dá)。1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己家里周?chē)慕ㄖ?.兩同學(xué)一組對(duì)話，詢問(wèn)處所位置。3. 根據(jù)自己詢問(wèn)路人找出的附近的超市郵局銀行醫(yī)院車(chē)站地鐵站等，畫(huà)一張簡(jiǎn)易圖，告訴大家它們的位置。二學(xué)習(xí)課文（一）1. 學(xué)習(xí)單詞（教師領(lǐng)讀兩遍）：去 教室 課 的 電腦 哦2. 補(bǔ)充單詞：昨天 前天 后天 公園 圖書(shū)館 酒吧 東西 電影3. 學(xué)習(xí)課文（一）教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生自己自己大聲朗讀兩遍并完成邊學(xué)邊練。介紹句型：今天幾月幾號(hào)？ 今天9

26、月26號(hào)。 說(shuō)明課文中“去教室？”“星期六？”反問(wèn)句表示確認(rèn)的用法。4. 兩人為小組練習(xí)對(duì)話并表演。三學(xué)習(xí)課文（二）1. 學(xué)習(xí)單詞（教師領(lǐng)讀兩遍）：今年 生日 放假 咱們 一起 玩兒 怎么樣 沒(méi)問(wèn)題 中秋節(jié) “我們”與“咱們”在指代對(duì)象上有所不同：“咱們”是包括式，一定包括聽(tīng)話人在內(nèi)，在說(shuō)話時(shí)用來(lái)稱對(duì)方，含有縮短雙方距離的意思；“我們”是排除式，一般不包括聽(tīng)話人在內(nèi)，有時(shí)也可以包括聽(tīng)話人。2. 補(bǔ)充中國(guó)節(jié)日單詞：春節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 兒童節(jié) 國(guó)慶節(jié) 元旦3. 學(xué)習(xí)課文（一）教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生自己自己大聲朗讀兩遍并完成邊學(xué)邊練。介紹句型：明天星期幾？明天星期二。 明天是中秋節(jié)，對(duì)嗎？咱們一起去玩兒，怎么樣？好的，沒(méi)問(wèn)題。4. 兩人為小組練習(xí)對(duì)話并表演。5. 兩人一組完成教材75頁(yè)替換練習(xí)。四拓展練習(xí)