第一冊新版教案打印

1、20142015學年一年級第一學期英語教學進度計劃單元課題教學目標及要求課時數(shù)及日期Module1 GreetingsGreeting and saying farewell掌握句型：Hello! Hi! Im.Goodbye! Bye!How are you? Im fine. Thank you.掌握詞匯：Hello (hi),I, am (Im= I am), goodbye(bye),no, yes, sorry, fine,thank, you4課時9月1日9月9日Module2IntroductionsIntroducing oneself掌握句型：Whats your name?

2、My names .Good morning. Good afternoon.Im a boy.Im a girl.掌握詞匯：What, is(whats=what is), your, name, please, good, morning, Ms, my, bird, a(an), boy, girl, afternoon, panda4課時9月11日9月19日Module3Classroom activitiesResponding to instructions掌握句型：Stand up, please!Please sit down!Open Point to掌握詞匯：Sit,dow

3、n,stand,up,open,the,window,door,point,to, desk, chair4課時9月22日9月30日 Module4ColoursDescribing colors掌握句型：What colour is it?Its Its a red dog.掌握詞匯：It, its= it is, red, blue,yellow,colour, green, now, black, white, dog, cat, and, look, orange4課時10月13日10月22日Module5ClassroomDescribing a place掌握句型：This is

4、my This is ourThis is a white cat.That is a black dog.掌握詞匯：This, our, teacher, school, classroom, child, that, bag4課時10月24日10月31日Module6SchoolbagAsking about objects掌握句型：Whats this? Its a Its my ruler.掌握詞匯：Schoolbag, book, pen, pencil, ruler, eraser, pencil case, crayon4課時11月3日11月12日Module7AnimalsAs

5、king about objects掌握句型：Is it a monkey?No, it isnt.Is it a dog? Yes, it is.Its a yellow cat.掌握詞匯：New, kite, or, not(isnt=is not), monkey, monster, help, house, box4課時11月13日11月21日Module8NumbersCounting and recognizing 掌握句型：How many?Numbers 1-10How many pink balls?掌握詞匯：One, two, three, four, count, say

6、, five, six, seven, eight, nine, pink, ball, so, many, brown4課時11月24日12月2日Module9BirthdaysThanks and responses掌握句型：How old are you?ImHappy birthday!Afor you. Thank you.Youre welcome!掌握詞匯：Are, too, happy, birthday, but, for4課時12月3日12月12日Module10FamilyIntroducing family members and identifying possess

7、ions掌握句型：That is my father.This is my mother.That is his car.That is her bag.掌握詞匯：Father, daddy, mother, grandpa, grandma, friend, his, car, sister, brother, her4課時12月15日12月22日ReviewReviewReview4課時12月23日1月5日Exam 考試組織學生進行口語及筆試考試。Three classes一年級新標準英語教案 （第一冊） Module1單元分析教學目標語言知識目 標功 能打招呼，向陌生人介紹自己的姓名，告

8、別語 法全體學生能初步運用：Hello, Im.部分學生能初步運用：How are you? Im fine, thank you.詞 匯全體學生能理解：hello (hi), I, am (Im=I am), goodbye(bye),no, yes, sorry, fine, thank, you 以及How are you? 中的how, are, you全體學生能初步運用：Hello (hi),I, am(Im=I am), goodbye (bye), fine, thank, you部分學生能初步運用：How are you?中的how, are, you語 音全體學生初步感知英語

9、語音的基本特性語言技能目 標聽全體學生能聽懂：Hello! Hi! Im . Goodbye! Bye! How are you? Im fine, thank you.說全體學生能說：Hello! Hi! Im.Goodbye! Bye!部分學生能說：How are you? Im fine, thank you.讀全體學生能初步整體感知：hello(hi), I, am (Im = I am),goodbye (bye)寫全體學生能初步視覺感知：hello(hi), I, am (Im = I am),goodbye (bye)的書寫形式以及英語中的大寫、句號、問號運用全體學生能運用“he

10、llo! Hi” 打招呼， 用 “Im .” 介紹自己部分學生能運用 “How are you? Im fine, thank you.”進行對話學 習策 略興趣通過對英語特性的感知，逐步形成學習英語的興趣通過給自己選擇一個在英語活動中使用的英語名字，體驗參與的快樂交際自我介紹前，用打招呼的方式引起對方注意文 化意 識知道英語中最簡單的問候語和告別語情 感態(tài) 度開始形成積極認真的英語學習態(tài)度感知“thank you.” 的使用教 具準 備教學課件，單詞卡片，點讀筆等課 時安 排四課時第一課時 總第 1 課時課題Introduction教學目標知識技能目標1英語課的基本要求以及學習英語的重要性。

11、2英語課堂口令及手勢。情感目標讓新入學的學生知道學英語的重要性，激發(fā)學生的興趣為主。教學重點和難點重點是讓學生互相用英語打招呼，了解英語課的要求和重要性。難點是如何有序的用英語組織一年級學生的課堂行為規(guī)范。課前準備課本，點讀筆，卡片，剪花。教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warming up.1 Greeting.2 Introduce myself to the class in English.3 Let some Ss introduce themselves. 讓一年級孩子互相認識，并且是用英語互相介紹自己，加深彼此的了解，同時我也可以對班級學生英語情況初步的了解

12、一下。Step2新要求1 英語課的課堂要求： A 上課不能吃東西，喝水。 B 上課沒有老師的準許不能隨便下座位。 C每節(jié)英語課上課前把英語書放在書桌上，別的不能放。 D 上課積極舉手回答問題，舉手的姿勢要標準。 E 上課要遵守紀律，認真聽講。 F 回家后認真完成作業(yè)，讓家長在書上簽字，今天回家包書皮，寫姓名和班級。 G 沒有點讀筆的買磁帶每天要在家長的監(jiān)督下聽錄音20分鐘，做到邊聽邊指讀，并且要簽字。 H 書最前面貼張白紙。2 英語的重要性： A Which countries speak English? B Why do we learn English?3 Games: A: T 出示手

13、勢，并喊stop B: T One, two (命令)讓學生明白英語課的要求，以便學生更好的學習英語學科，為以后的學習打下基礎，好習慣的培養(yǎng)很重要。讓學生明白學科的重要性也很有必要，好的態(tài)度就會有好的開始。讓學生熟悉英語口令。Step3Encouragement英語課堂獎勵機制： A 上課積極回答問題，積極模仿錄音，目錄頁每頁內(nèi)容得三個小印章的同學，學期末可得“超級模仿秀”的稱號。 B 兌換機制印章（10）- 剪貼花（1）剪貼花（5）- 貼畫（1）貼畫（2）- 其他物品獎勵激發(fā)學生學習英語的興趣，給學生一個具體的目標。板書設計制作的多媒體課件。作業(yè)設計聽錄音，模仿錄音第2,3,4頁。（買點讀筆

14、或者磁帶）包書皮，寫姓名和班級，貼白紙。第二課時 總第2 課時課題Module 1 Unit 1 Hello!教學目標知識技能目標1 認識Sam, Daming, Amy 和 Lingling.四個小主人公。2 認讀新單詞。情感目標通過和四個小主人公打招呼和互相介紹的方式讓學生喜歡和他們一起學習英語。教學重點難點1 教學重點是會認讀單詞 Hi, Hello, Goodbye, Bye. Im = I am2 教學難點是各別音素的發(fā)音，例如m 的發(fā)音要注意，人名Amy 和Sam的發(fā)音的準確性。課前準備課本，單詞卡片，人物頭像，點讀筆。教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warm

15、ing up.1和全班學生打招呼。2 和各別學生打招呼。檢查學生預習情況，引起學生高度注意力的集中。Step2Presentation.介紹四個主人公。Amy: Hello, Im Amy. Bye!Lingling: Hello, Im Lingling. Bye!Daming:Goodbye! Linging.Hi! Im Daming. Sam: Goodbye! Daming. Hi! Im Sam.教學方法：A 讓學生說說四個主人公的發(fā)型和長相特點，如何區(qū)分他們。 B 把名字寫在黑板上，快速 跟讀。 C 老師或者學生分別扮演四個角色，讓學生和他們用英語對話。通過各種方法讓學生熟悉課本

16、中出現(xiàn)的人物，認識他們并會認讀他們的名字。為今后的學習打基礎。Step3教學內(nèi)容 新單詞教學： 1 Hello, Hi 用手勢讓學生猜這兩個單詞的意思。 快慢速法教學 快速出示卡片，認讀。2 Im = I am 教I 和m的發(fā)音。 開火車法糾正各別學生發(fā)音。3 Goodbye ， bye 用手勢道別，并讓學生說出他們的中文意思。 用finger game4 前面三項的綜合手勢訓練。課文對話的教學：1 聽第一遍錄音，告訴老師你聽到了哪些你會說的單詞。2 聽第二遍錄音，逐句模范錄音語音語調(diào)，看誰模仿的最像。3 聽第三遍錄音，小手要指著并且全班模仿跟讀，小組比賽。4 數(shù)一數(shù)， 課文中出項了幾個Im/

17、Hello/Hi/Goodbye/Bye/Sam .復習本節(jié)課學了什么？A 四個人物的名字。B 新學單詞的認讀。區(qū)別問好的詞匯并會做手勢。注意M 和I的發(fā)音。區(qū)別再見的詞匯寫法。通過手勢復習所有的新單詞。提出問題以便讓學生注意力集中，檢測聽力。培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)，注重讓學生模仿錄音。指認單詞也很重要，通過比賽的方式激發(fā)學生學習的積極性?？偨Y(jié)本課的重點內(nèi)容。板書設計Module1 Unit1 Hello!Amy LingingSam DamingHello / Hi 您好Goodbye / Bye 再見作業(yè)設計聽錄音模仿指讀P2-4. 重點模仿讀Part 2.第三課時 總第3 課時課題Mod

18、ule 1 Unit1 Hello!教 學目 標知識技能目標1 用英語打招呼和說再見。2 課文第二部分的認讀。3 能用英語介紹自己的名字。情感目標培養(yǎng)學生的自信心。教學重點和難點重點是如何用英語打招呼并說再見，并介紹自己的姓名。難點是課文第二部分的認讀。課前準備課本，點讀筆，單詞卡片。教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warming up.GreetingT:Hello. Boys and girls.Ss:Hello, Miss Duan.T:Are you happy? Im happy.邊說著在黑板上畫個笑臉，向?qū)W生解釋happy的含義。要鼓勵讓每個孩子都高興的上課。

19、調(diào)動學生的積極性，使學生高興起來。Step2Review詞匯的復習：A 用E-C , C-E的方法復習單詞。B 做動作法，口型法，快慢速法來檢查學生單詞掌握情況。C 閃卡法。對話的復習：A 聽音再次模仿跟讀。B 分組模仿讀，看哪個組模仿的最像。C 分角色扮演。檢測學生是否理解了單詞的含義。運用各種方法提高學生學習的積極性，學生很喜歡。注重培養(yǎng)學生的語音語調(diào)。注重語言運用能力的培養(yǎng)。Step3課文內(nèi)容T:昨天我們已經(jīng)認識了四位新同學，今天我們再認識兩位好嗎？ 來一起聽錄音。1 聽第一遍錄音，告訴老師你聽到了什么單詞?2 聽第二遍錄音，模仿跟讀。看誰模仿的最像。3 男生和女生比賽扮演書中人物角色。

20、Practise:1 老師先做示范，找一位學生和她對話，其他學生認真聽。然后再找兩位優(yōu)秀學生代表對話，大家聽看。2 給學生3分鐘時間讓同桌兩人互相練習對話。3 請個別學生上臺前表演?？偨Y(jié)：T:今后在校園里或者校園外見到了Miss Duan你們會用英語打招呼或者說再見嗎？怎么說？你們會用英語向別人介紹自己的姓名嗎？怎么說？提出問題，引起學生聽錄音的注意力。比一比，采用競爭機制來提高學生模仿錄音和扮演角色的興趣。老師先給出示范，以便下面學生模仿，給學生足夠的時間做準備，上臺前進行真實的操練，盡力給學生創(chuàng)造語言環(huán)境。采用提問的方式總結(jié)今天學習的內(nèi)容，同時也教會了學生什么情況下運用這些學過的內(nèi)容。作業(yè)

21、設計聽錄音模仿指讀P2-4. 重點模仿熟讀第二部分。 第四課時 總第 4 課時課 題Module 1 Unit2 How are you?教 學目 標知識技能目標1 學習英語日常問好，如何回答。2 學習新單詞和句型。情感目標培養(yǎng)學生有禮貌，懂得感謝。教學重點和難點重點是新句型問候語的學習。難點是長句子的語音語調(diào)的模仿。課前準備課本，點讀筆，教學卡片。教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warming up.1 Greeting.2 Review words.(快速閃卡法來復習)3 Review sentences. 學生和老師之間對話的方式來復習。檢查學生舊知識掌握的情況。S

22、tep2Presentation.Listen and point:A 聽錄音模仿小狗叫喚。B 提出問題：Sam是如何和小狗打招呼的？How are you?板書這個句型，并且逐個用不同的方法教學生讀。How - 口型，手勢及finger game. are - 注意發(fā)音的糾正，卷舌頭，類似數(shù)字“二”的發(fā)音。you - 用手勢法來解釋它的意思。C 角色扮演。D 如何回答這個問題呢？板書Im fine. 教fine 這個單詞的發(fā)音，看口型注意模仿。通過提問引出今天的新句型，為學習新句型做了很好的鋪墊。幫助學生記住單詞的發(fā)音，不容易忘記。激發(fā)學生的興趣。引導學生自己回答問題。Step3課文內(nèi)容Li

23、sten,point and say.A 聽第一遍錄音，告訴老師你聽到了什么？B 聽第二遍錄音，告訴老師對話中的人物是誰？他們之間發(fā)生了什么事情？C 聽第三遍錄音，模仿跟讀，看誰模仿的最像。D 跟著老師邊指邊讀。然后齊讀，再請學生來領讀。E 注意板書sorry 和 thank you .解釋意思并教讀。F 老師先和一位或兩位優(yōu)秀學生示范對話。然后請學生兩人一組準備真實對話表演。G 請學生表演對話。Listen, tick and say.A 看圖聽錄音，選擇然后模仿錄音內(nèi)容。B 讓學生自我評價，涂星星。Listen and say.Then sing.聽錄音歌曲，跟著齊唱，分組唱?？偨Y(jié)：齊讀黑

24、板上的重點單詞和句型。通過提問的方式一步緊接著一步讓學生自己動腦理解課文內(nèi)容，而不是老師直接告訴學生，體現(xiàn)了從小培養(yǎng)學生自主學習的好習慣。隨時注意板書學生不太會讀得單詞，并進行糾正。給學生創(chuàng)設真實的情景，讓學生表演對話。隨學隨練，達到學以致用的效果。體現(xiàn)了多種評價方式。板書設計Module 1 Unit2 How are you?How are you? - Im fine.Sorry. Thank you.Yes / No.作業(yè)設計1 聽錄音模仿指讀P5-6. 2 把今天學會的歌唱給自己的家人或者朋友聽。第五課時 總第 5 課時課 題Module 1活動用書教 學目 標知識技能目標做活動用書

25、教學重點和難點介紹自己的姓名，學會打招呼課前準備課堂活動用書。教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warming up.I Play and sayA: Im Lingling .How are you ? B： Fine，thanks.復習前面所學的內(nèi)容，讓學生進入學習英語的環(huán)境。Step2Activities. 1. look and Match. 看一看，連一連2. Listen, number and act.聽一聽， 標一標，演一演( ）Hi, Im Sam.( )Hi, Daming!( )Hello, Im Amy.( )Hello, Amy! Hello, S

26、am! Im Daming.3. Look, read and write. 看一看，讀一讀， 寫一寫。1) _.Goodbye, Baobao.2) _.Bye, Lingling.4. Read and match. 讀一讀，連一連。5. Listen and tick. 聽一聽，勾一勾。1) Bye, Sam! A. True B. False2) Im Lingling. A. True B. False3) Bye, Lili! A. True B. False4) Im fine, thank you. A. true B. False6. Read, tick and say.

27、讀一讀，勾一勾，說一說7. Read, match and act. 讀一讀，連一連，演一演。8. Listen and tick. 聽一聽， 勾一勾。1) A. Hi, Sam! B. Goodbye, Sam!2) A. Hello, Im Lingling.B. Im fine, thank you.3) A. How are you, Daming? B. Bye, Daming.一年級活動用書練習的題目不難，就是要注意培養(yǎng)學生做題的習慣。作業(yè)設計Listen and read M1課文。Module2單元分析教學目標語言知識目 標功 能根據(jù)需要或興趣詢問他人的姓名，向不了解自己的人介

28、紹自己語 法全體學生能初步運用：Whats your name? Good morning/afternoon. Im a boy/girl.部分學生能初步運用：My names.詞 匯全體學生能理解：What, is (Whats = What is), your, name, please, good, morning, Ms, my, bird, a(n), boy, girl, afternoon, panda全體學生能初步運用：name, good, morning, my, bird, a(n), boy, girl, afternoon, panda部分學生能初步運用：What,

29、 is (Whats = What is), your, please語 音全體學生開始感知英語歌曲的節(jié)奏語言技能目 標聽全體學生能聽懂：Good morning. Whats your name? My names Daming. Im Lingling. Good afternoon. Im a panda. Im a boy. Im a girl.說全體學生能說：Good morning/afternoon. Im a boy/girl.部分學生能說：Whats your name? My names . Im a panda.讀全體學生能初步整體感知：boy/boys, girl/gi

30、rls, good, a(n)寫全體學生能初步視覺感知：boy/boys, girl/girls, good, a(n)運用全體學生能運用“Good morning/afternoon.” 問候他人全體學生能運用 “Im a boy/girl.” 介紹自己部分學生能根據(jù)興趣運用“Whats your name?” 詢問他人的姓名，并能運用“Im.”或“My names .” 回答他人 自己的詢問學 習策 略興趣基于結(jié)交新朋友的興趣運用英語交際通過問候他人增進友誼文 化意 識初步感知英語單詞的復數(shù)形式，感知英語中的問候方式情 感態(tài) 度根據(jù)需要或興趣用英語詢問他人的姓名，結(jié)識新朋友教 具準 備教學

31、課件，單詞卡片，點讀筆等課 時安 排四課時第一課時 總第 6 課時課 題Module 2 Unit 1 Whats your name?教 學目 標知識技能目標1詢問對方姓名2 自我介紹3 早上好Good morning.情感目標要有禮貌和同學老師問好。教學重點和難點教學難點是：學習問句：Whats your name?教學重點是如何完整的回答這個問句。課前準備各種音樂的錄音，卡片，課件教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warming up.I Warmer.1. Sing a hello song.2. Listen to the new song.3. TPR : st

32、and up and sit down.學習第二首新歌曲，了解第二個發(fā)音。Tpr 活動，老師說：stand up 學生站起。老師說：sit down.學生坐下。Step2Presentation.II Lead in 1. Lets introduce myself together.2. Game:親密接觸（擊鼓傳花）T: Hi,Im Ms yao.Whats your name?S1:Im.T:You also can answer:My namesThe teacher write the new sentence on the blackboard.兩句話分開練習，因為這兩句較長，對于

33、沒有英語基礎的孩子來說，比較困難。Step3Activities. Teach the sentences.My names.1) Look at my mouth.2) Say after me .(High and low voice.)3) Ask and answer the questions.T:Whats your name?S1: My names.A. together B indiviaul C group Teach the sentence: Whats your name?S1:Whats your name?S2: My names T: My names III

34、Text1. Look at the book and try to read the text.2. Guess the meaning.3. Listen to the tape.4. Read after the tape.5. Listen, point and read the text together .引導孩子模仿錄音，對大膽模仿的孩子給予鼓勵。強調(diào)模仿錄音，比一比看誰說地最好。作業(yè)設計Listen to the tape ten times.Listen, point and read after the tape.第二課時 總第 7課時課 題Module 2 Unit 1

35、Whats your name?教 學目 標知識技能目標1. Im a boy/girl. 介紹自己的性別。2. Im a panda/dog. 3. Good afternoon. 下午好。情感目標懂得禮貌問好。教學重點和難點1 教學重點是介紹自己的性別。2教學難點四要掌握四個單詞，能認讀：boy, girl, panda, dog.課前準備各種音樂的錄音，卡片，課件教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warming up.I Warmer1.Listen to the song .2.Ask and answer S1:Whats your name? S2:My nam

36、es 第二首新歌曲，以發(fā)音o 為主。Step2Presentation.II Lead in 1. TPR activity.T: Stand up . Ss stand up.T: Sit down. Ss sit down.T:Boys,stand up. Boys stand up .T:Girls,stand up .Grils stand up.T: Boys ,sit down. Boys sit down.T: Girls,sit down. Girls sit down.練習對話，以同桌為單位，讓學生整組來練習。Step3Activities. 2. Teach the new

37、 words: boy /girl1） Picture talking .2)Look at my mouth.3)Read after me.4)Point and say the words.3. T:Who is he ?Ss:Sam.T:Sam is a boy. A boy.(Teach the word: boy)T:Who is she ?Ss:Amy.T:Amy is a girl. A girl.(Teach the word:girl) T:My names Sam. Im a boy.Whats your name? Ss: My names T:Are you a bo

38、y? Ss:Im a boy. T:My names Panpan. Im a panda.Whats your name? Ss: My names T:Are you a boy? Ss:Im a boy. 4. DrillIII Text1. Look at the book and try to read the text.2.Guess the meaning.3.Listen to the tape.4.Read after the tape.5.Listen,point and read the text together .通過TPR活動，介紹引出新單詞boy 和girl，再

39、用圖片重點教授。分別用Sam，Amy來引句型：My name is Sam. Im a boy. My name is Amy. Im a girl.以學生熟悉的人物Sam 和Amy 來引出Panda，再學習對話。板書設計Im a boy/girl.Im a panda/dog.Good afternoon.作業(yè)設計1.Listen to the tape ten times.2.Listen,point and read after the tape.第三課時 總第 8 課時課 題Module 2 unit 1教 學目 標知識技能目標Whats your name? My namesGood

40、 morning.教學重點和難點 1 教學重點是介紹自己的性別。2 教學難點是詢問對方的姓名。課前準備課件，課本，卡片。教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warming-up.I Warmmer: Sing the songStep2Presentation.II New words Stick the cards on the blackboard.Teach the pronunciation,let the students read after the teacher.Step3Activities. III ,Play the gameTeacher points

41、 the words and freely,students read it out quickly.IV. Play the game “missing word” Teacher lets one student come to the front,then covers the students eyes so that she or he cant see the words on the blackboard. And other studens read the words twice except the word that teacher choose out on the c

42、ard. At last,this student speak out this word that the teacher chooses out. 游戲必須讓學生蒙上眼睛，其他學生大聲讀出剩余單詞，這樣實際上讓學生反復讀出新學的單詞，作業(yè)設計Listen and read the books.第四課時 總第9課時課 題Module 2 Unit2教 學目 標知識技能目標I am a boy/girl.Im a panda/dog.教學重點和難點教學重點和難點是介紹自己的性別。課前準備課本錄音和卡片。教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warming up.I. Warmm

43、er: sing a song Step2Presentation.2, Review the words.II .Listen and repeat :Listen and repeat Listen to the tape and repeat.主要讓學生學會指讀句子，認識句子并讀熟。強調(diào)is 的讀音，多讀幾遍。再放句子My name is Play the “ louder and lower “game .Let the students read “My name is Sam.” 再換一句“My name is Sam.” (請大小聲游戲規(guī)則，對做的好的組加p)Step3Activ

44、ities. III Chant Bob Bob Bob ,is an orange dog.1）Teach the word: Bob .2) T:What colour is it? Ss: Its orange.3) Teach the sentence： is an orange dog.4) Read after the tape.訓練方式：1） 同桌兩人互相打招呼，問姓名。2） 游戲“握手問好“（學生到講臺前站成一排或同座位互相問好）3） 開火車，（一個接一個問答）接力問答（用一個玩具傳，老師先說：Whats name? ）作業(yè)設計Listen and read the books

45、.第五課時 總第 10 課時課 題Module 2 活動用書教 學目 標知識技能目標做活動用書教學重點和難點介紹自己的姓名和性別。課前準備課堂活動用書。教學過程設計階段安排學習內(nèi)容教學活動設計意圖Step1Warming up.I Play and sayA: Im Lingling .How are you ? B： Fine，thanks.復習前面所學的內(nèi)容，讓學生進入學習英語的環(huán)境。Step2Activities. 1. Listen, number and act.聽一聽，標一標，演一演。2. Read, match and act.讀一讀，連一連，演一演。3. Listen and

46、number. 聽一聽，標一標。4. Read and match. 讀一讀，連一連。5. Read, tick and say.A. Good morning. Im Xiaoqiang. Im a boy!B. Good morning. Im Amy!A. Bye, Sam!B. Good morning, Ms Li! Im Lili. Im a girl.6. Read , tick and act. 讀一讀，勾一勾，演一演7. Listen and tick. 聽一聽，勾一勾。1) A. Im Xiaoqiang.B. Im a boy.2) A. Im fine, thank y

47、ou.B. Im nine.3) A. Goodbye, Mr Wang! B. Bye, Ms Liu!一年級活動用書練習的題目不難，就是要注意培養(yǎng)學生做題的習慣。如果遇見學生看不懂得句子，老師可以示范朗讀，然后讓學生完成選擇。作業(yè)設計Listen and read M2 課文。Module 3教學目標語言知識目 標功 能聽懂課堂指令語 法全體學生能初步運用：stand up, please! Please sit down! Open Point to詞 匯全體學生能理解：sit, down, stand, up, open, the, window, door, See you

48、! 中的see, point, to, desk, chair全體學生能初步運用：window, door, point, to, desk, chair部分學生能初步運用：sit, down, stand, up, open, the, See you!中的see語 音能初步感知英語的韻律語言技能目 標聽全體學生能聽懂“Stand up, please! Please sit down! Open Point to”并做出相應動作說全體學生能在聽到“Point to” 后說出“window, door, desk, chair” 部分學生能說出“Stand up, please! Pleas

49、e sit down! Point to并做出相應動作”讀全體學生能初步整體感知：Point to., window , door, desk, chair寫全體學生能初步視覺感知：Point to, window, door, desk, chair運用全體學生能在“ Point to” 的活動中運用“window, door, desk, chair”學 習策 略興趣感知英語游戲， 進一步培養(yǎng)學習英語的興趣交際參加指令活動，樂于發(fā)指令，形成參加活動并樂于掌握活動主動權(quán)的主動性文 化意 識了解英語游戲，了解英語的韻律情 感態(tài) 度培養(yǎng)參加英語活動的主動性教 具準 備課件、卡片、錄音資料等課 時安 排四課時第一課時 總第11 課時課題Module 3 Unit1 Sit down!教學目標知識技能目標Stand up ! Sit down ! Open th