三年級(jí)下音樂教案我是草原小騎手_湘教版

1、.?我是草原小騎手?教案目的教學(xué)： 1、會(huì)演唱歌曲?我是草原小騎手?，能用固定的節(jié)奏型拍手跺腳 2、可以用形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，再現(xiàn)草原生活，突出民族音樂特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生較好的表現(xiàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)熱情、粗暴、豪放。 教學(xué)難點(diǎn)：1啊哈 嗬伊襯詞的表現(xiàn)連接、自豪 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入播放歌曲 同學(xué)們，你們聽了歌曲后，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？ 誰(shuí)能為同學(xué)們介紹你最熟悉的一個(gè)民族？ 我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己本民族特有的風(fēng)俗習(xí)慣、音樂文化，內(nèi)蒙古草原是一個(gè)美麗遼闊的地方，內(nèi)蒙古的人們勤勞、英勇、熱愛生活。 二、學(xué)習(xí)歌曲?我是草原小騎手

2、? 1、聽錄音 今天我們要學(xué)習(xí)的是蒙古歌曲 ?我是草原小騎手? 下面，我們先來(lái)聽聽這首歌。 要求：請(qǐng)大家聽蒙古族小朋友在干什么？騎馬、射箭、摔跤等。 感受歌曲的風(fēng)格及小朋友的心情。愉快的、自豪的、快樂的 剛剛我們聽到的是小男孩的演唱，他的歌聲充分表達(dá)了作為一名蒙古族小騎手的自豪感。 你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲中哪里表達(dá)出小騎手的自豪感嗎？ 誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎？ 【鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手、小摔跤手等?！?設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)既滿足了學(xué)生愛動(dòng)、愛模擬的心理，又為后面的教學(xué)作了鋪墊。 在內(nèi)蒙古草原上小姑娘也會(huì)騎馬、射箭，下面劉老師也來(lái)當(dāng)一回蒙古族人給大

3、家唱一唱這首歌曲。 2、聽范唱 要求：認(rèn)真聽一聽、看一看歌曲中有沒有相似的樂句？ 哪一句最能抒發(fā)小騎手愉快的心情？ 下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回神氣的小騎手、小射手、小摔跤手。請(qǐng)隨著老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這些詞。師將電子琴調(diào)到鼓聲 1學(xué)生在老師鼓聲的指揮下，模擬老師有節(jié)奏地念詞。 2學(xué)生一邊有節(jié)奏地念詞，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的動(dòng)作。 3邊念詞邊進(jìn)展四二拍節(jié)拍練習(xí)。 4一、二組念詞，三、四組律動(dòng)配合 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)念一念、以及律動(dòng)的方式，既讓學(xué)生熟悉了歌詞，感受了其中的文學(xué)形象，又掌握了歌曲節(jié)奏。這一切都為后面的創(chuàng)作、表現(xiàn)環(huán)節(jié)作了鋪墊。同時(shí)，在活動(dòng)中，歌曲熱烈歡樂的氣氛與學(xué)生對(duì)歌曲情感的表達(dá)也逐

4、漸出來(lái)了。 3、 學(xué)生隨老師的琴聲輕聲模唱歌曲。 歌曲的第三大樂句的歌詞以襯詞為主，突出抒發(fā)了小朋友愉快、自豪的心情。草原上的小朋友騎著馬在一望無(wú)際的草原上奔跑，心情非常舒暢。這樣的襯詞在蒙古族歌曲中經(jīng)常見到，讓我們也共同體會(huì)一下吧！ 1老師彈奏旋律學(xué)生感受聽旋律 2輕唱歌曲 老師指導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏“啊哈 嗬伊 要求：注意咬字，把每個(gè)字都唱清楚。 在唱前老師強(qiáng)調(diào)“嗬伊圓滑線的唱法。 老師糾正并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生演唱。 3完好演唱 要求：兩小節(jié)換氣，唱出愉快的心情 生學(xué)律動(dòng)歌唱晃動(dòng)身體 4、完好學(xué)習(xí)歌曲 1視唱曲譜 剛剛同學(xué)們聽歌曲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了歌曲旋律有相似的樂句，如今大家跟著老師來(lái)仔細(xì)的看一看并且視唱旋律，感受歌曲的不同之處。邊唱邊體會(huì)自己哪里唱不好，需要老師、同學(xué)的幫助？ 2完好有表情的演唱歌曲。 蒙古族是一個(gè)能騎善射的民族，那么蒙古族的小朋友還有其他的本領(lǐng)呢。進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感，“小射手、“小摔跤手唱出草原小朋友的愉快心情。 三、表現(xiàn)歌曲 這首歌曲也富有舞蹈性，具有感染力，真想與歌曲中的小朋友一道去騎馬、射箭、摔跤。下面我們共同來(lái)模擬蒙古族的舞蹈，共同體會(huì)他們愉快的心情吧！ 四、老師總結(jié) 今天，同學(xué)們和劉老師一起學(xué)習(xí)了內(nèi)蒙古歌曲，與那里的小