小學(xué)音樂課教案

1、大石河小學(xué)音樂課教案大石河小學(xué)音樂教案彩色的中國一 、教學(xué)目的：通過對(duì)音樂的簡述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。二、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用。三、教學(xué)與講授過程：1 組織教學(xué)安定課堂，了解出席人數(shù)和音樂課本準(zhǔn)備情況等。2 引入新課簡單總結(jié)歸納音樂課學(xué)習(xí)的目的，內(nèi)容的方法，闡明本課需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂課的目的，內(nèi)容和方法。3 講授新課利用課本和鋼琴結(jié)合進(jìn)入新課。四、 教學(xué)內(nèi)容1 總結(jié)歸納上節(jié)課的內(nèi)容，提問上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。2 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師講解。3 全班站立起來，練聲。4 導(dǎo)入新課（1） 教師用鋼琴彈奏歌曲，全班同學(xué)

2、靜聽。（2） 全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲。（3） 學(xué)會(huì)歌曲后，分組比賽，看那組唱得最好。（4） 全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌詞。（5） 學(xué)會(huì)歌詞后，分組比賽，看那組唱得最好，對(duì)唱得好的那組進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)唱得差的那組進(jìn)行教導(dǎo)。5 總結(jié)：教師進(jìn)行總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們回去做好復(fù)習(xí)。我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲我愛我的家鄉(xiāng)，學(xué)生用悠長的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。2、通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣，陶冶情操。1、詞語接龍：暴殄天物物以類聚聚精會(huì)神神州

3、大地神州大地指的是什么？今天，我們來聊聊祖國好嗎？2、老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識(shí)。二、充分感受，自唱歌曲。1、這些名勝深深打動(dòng)了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。聽范唱。2、師清唱想聽我唱歌嗎？老師演唱時(shí)，情緒怎么樣？3、聽范唱。帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。出示歌譜。學(xué)生用LA、LU哼唱。4、解決難點(diǎn)。問：你覺得哪一句有困難？哼鳴：人高興到了極點(diǎn)往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。5、跟伴奏唱。6、用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）三、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。1、欣賞溧陽我的家鄉(xiāng)。巍

4、巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)溧陽同樣讓人心醉神往。2、小組合作創(chuàng)編歌詞。匯報(bào)、評(píng)價(jià)、唱一唱。四、結(jié)束教學(xué)，深化主題。1、欣賞我家在中國我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個(gè)中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動(dòng)起來。2、小結(jié)：課后收集愛祖國、愛家鄉(xiāng)的歌曲交流。在祖國懷抱里教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲在祖國懷抱里2、歌表演在祖國懷抱里教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲在祖國懷抱里教學(xué)難點(diǎn)：休止符的正確“演唱”教學(xué)方法：聽唱法、討論法教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程；一、組織教學(xué)（略）二、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)同學(xué)們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族

5、小朋友？2、你還知道哪些少數(shù)民族？三、新授1、教師范唱1）請(qǐng)同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了哪些民族？2）教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格2、錄音范唱3、學(xué)唱歌曲1）教師提示歌曲演唱順序2）教師反復(fù)播放范唱錄音（二至三遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲3）教師分樂句教唱歌曲4）提示八分休止符的“演唱”4、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情3）第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑

6、的性格特征5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲四、結(jié)束新課，齊唱在祖國懷抱里教學(xué)反思：不同的歌曲在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進(jìn)行視譜教學(xué)，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點(diǎn)在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。本課教學(xué)中的鞏固教學(xué)（即創(chuàng)編動(dòng)作），極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個(gè)極佳的歌表演曲目。值得思考的是：教師的演示往往會(huì)成為學(xué)生模仿的楷模，如果學(xué)生就按照老師的示范去表演，是否就是學(xué)生被動(dòng)接受呢？而這個(gè)被動(dòng)接受的過程是個(gè)快樂興奮的話，是否還能說它是違背了新課標(biāo)的過程？愉悅身心

7、不正是音樂教育的主要目的之一嗎？所以說：這樣的被動(dòng)接受 能力認(rèn)為還是有必要的小放牛教學(xué)目標(biāo) ：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱小放牛，激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。2、通過用指定節(jié)奏創(chuàng)編旋律，了解旋律構(gòu)成中的節(jié)奏要素，感受節(jié)奏的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)旋律的創(chuàng)編。教學(xué)重難點(diǎn) ：小放牛是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。全曲由四個(gè)樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。這首小放牛將中國的神話傳說編進(jìn)一問一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚(yáng)了趙州橋工藝設(shè)計(jì)之新穎精湛，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和

8、才能。重點(diǎn)：一字多音。難點(diǎn)：切分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程 1組織教學(xué)：（1） 師生問好。（2） 發(fā)聲練習(xí)：2 導(dǎo)入新課：師：請(qǐng)問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文趙周橋答：學(xué)過。師：請(qǐng)位同學(xué)講講它的特點(diǎn)。老師簡介：“趙周橋”又名安濟(jì)橋，位于河北省趙縣城南澆河上，是我國著名的古代大石拱橋，全長50、82米，橋面寬10米，拱圈由28條并列的石條組成，由李春在隋朝開皇大業(yè)年間設(shè)計(jì)創(chuàng)建。趙周橋是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設(shè)計(jì)、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當(dāng)時(shí)亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。3 新授：學(xué)唱小放牛（1） 學(xué)習(xí)歌譜：1=D 2/4（2） 學(xué)習(xí)

9、歌詞：按節(jié)奏朗讀歌詞。解釋歌詞：第二段中說：“趙周橋來魯班修”，這是一種象征的表達(dá)方法。因?yàn)轸敯嗍俏覈捌甙俣嗄甏呵飼r(shí)魯國杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時(shí)建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達(dá)從敬之意。“玉石欄桿圣人留”中的借喻手法亦是如此。學(xué)習(xí)歌詞。（3） 師：這首歌有什么特點(diǎn)？答：采用一問一答的形式。師：我們今天學(xué)的這首“小放?！笔菓蚯鷤鹘y(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動(dòng)人。在漢族地區(qū)還流傳著另外一首小放牛，下面請(qǐng)欣賞。（4） 有表情地演唱。4 按下列各音的順序，用“X 、 X X 、 X X

10、X 、X”等節(jié)奏創(chuàng)編旋律，5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 2例如：1=C 2/45 1 5 3 4 5 6 5 3 1 2（1） 熟悉練習(xí)中指定的各音和節(jié)奏。（2） 結(jié)合視唱范例感受旋律中的節(jié)奏關(guān)系和表現(xiàn)作用。（3） 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，并進(jìn)行創(chuàng)編旋律的視唱和評(píng)析。5 小結(jié)。6 結(jié)束下課。我的家在日喀則教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。學(xué)生：課前搜索有關(guān)日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。教室布置：學(xué)生座位排成半圓形。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受日喀則的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。2、技能目標(biāo)：通過歌舞表演我的家在日喀則，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和

11、藏族歌舞藝術(shù)的興趣。通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。3、情感目標(biāo)：從我的家在日喀則到我的家在蘇州，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲我的家在日喀則。2、創(chuàng)編集體舞我的家在日喀則。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。教學(xué)過程：（課前兩分鐘，師生圍成圈隨老師的口令做跺腳節(jié)奏游戲。）一、師生問好，組織教學(xué)。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們?cè)賮磉^把癮，好嗎?二、音樂游戲開火車，解決歌曲重難點(diǎn)。首先我們來聽聽本次音樂列

12、車的鳴笛聲是怎樣的？1、鳴笛。 1 3|2-|2-|2-|2 X| 聽 呀拉啊（喊）啊要求：七拍長音要唱得飽滿、連貫。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。方法： 輕聲模仿。 唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。 用飽滿、連貫的聲音演唱。2、車輪滾滾。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè) ）1 1 2 1| 6 16 5 |3 53 2|1 1| 啊嗦啊嗦 馬里拉， 啦啦 啦啦 啦啦 6 1 6 5|1 2 6 1|6 1 6 5|3 5 3 2 |咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應(yīng)的襯詞。方法：自選一條，用豎笛預(yù)習(xí)。 全班分成兩組唱一唱。 加上動(dòng)作兩組比一比。3、游戲開火車。方

13、法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛出站行駛鳴笛進(jìn)站的過程。 （“車輪滾滾”配音選擇學(xué)生相對(duì)生疏的一條。）三、視聽結(jié)合，整體感知。1、師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國家級(jí)歷史文化名城日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧（背景音樂我的家在日喀則）2、下面由小導(dǎo)游作一句話介紹：（略）3、老師小結(jié)。（小導(dǎo)游介紹得真不錯(cuò)，如果你想進(jìn)一步了解日喀則，課后可以上網(wǎng)搜索，老師提供一個(gè)網(wǎng)址：2、為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“小導(dǎo)游”這一環(huán)節(jié)。四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。導(dǎo)入：日喀則真是個(gè)好地方，下面我們就來學(xué)唱這首我的家在日喀則，請(qǐng)大家

14、打開課本（一）歌曲演唱。方法：1、打開課本聽歌曲范唱錄音。（明白歌曲的演唱順序）2、教師范唱。（明白歌曲曲式結(jié)構(gòu)。）3、試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。4、讓學(xué)生找出困難之處重點(diǎn)練習(xí)。5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。（二）創(chuàng)編歌表演。方法：1、欣賞：踢踏舞 快樂列車波爾卡，一邊欣賞一邊模仿。2、學(xué)習(xí)踢踏基本步： | |右右左左左右3、自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動(dòng)作。（期間巡回播放我的家在日喀則的范唱錄音，同時(shí)播放日喀則風(fēng)土人情圖片。）（三）載歌載舞。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。要求：1、第一部分手拉手圍成圈順時(shí)針踩出 | |節(jié)奏。2

15、、第二部分各自表演創(chuàng)編動(dòng)作。3、第三部分手拉手圍成圈逆時(shí)針踩出 | |節(jié)奏。五、教學(xué)拓展，情感延伸。日喀則是個(gè)好地方，而蘇州享有“人間天堂”的美譽(yù)。大家都知道，6月28日第二十八屆在蘇州召開，近階段電視節(jié)目頻頻報(bào)道著世遺會(huì)一系列情況，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吳農(nóng)方言演唱的歌曲真好聽?；丶液?，請(qǐng)同學(xué)們挑一首我們比較熟悉的你認(rèn)為合適的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首我的家在蘇州，作為獻(xiàn)給二十八屆世界遺產(chǎn)大會(huì)的禮物。下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！有關(guān)世遺會(huì)和蘇州的概況，同學(xué)們可以上網(wǎng)瀏覽，老師介紹兩個(gè)網(wǎng)址：六、宣布下課，師生再見。阿西里西教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲阿西里西，并能隨歌聲做表演2、繼續(xù)引導(dǎo)

16、和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽的音樂作出評(píng)價(jià)3、隨音樂做動(dòng)作時(shí)能與音樂協(xié)調(diào)一致4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時(shí)的自信心教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力教具：錄音機(jī)、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好歌3、跟著音樂動(dòng)起來二、新授課1、聽音樂，看老師表演導(dǎo)入本課2、樂曲介紹 這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫阿西里西是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其

17、中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。3、老師范唱歌曲（出示歌詞）4、聽師有節(jié)奏的讀歌詞學(xué)生讀，師糾正接龍讀5、教唱歌曲步驟：教唱第一、二段-生唱-接龍唱-齊唱分組唱同學(xué)們?cè)u(píng)論歌曲的演唱三、表演阿西里西1、用阿西里西來做游戲2、分組匯報(bào)、評(píng)論3、小結(jié)下課跳圓舞曲的小貓教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)過程：一、組織教

18、學(xué)：1、師生問好2、隨歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧律動(dòng)師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個(gè)美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放請(qǐng)你唱個(gè)歌吧，感受三拍子的節(jié)奏）師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？生：是三拍子師：那三拍子我們用一個(gè)動(dòng)作來表示誰會(huì)呢？生：表演三拍子的動(dòng)作。二、欣賞教學(xué)：初聽跳圓舞曲的小貓（第一遍）師：今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小

19、貓它有什么樣的特點(diǎn)？生：可愛、走路輕輕。復(fù)聽樂曲師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來我們?cè)賮砺犚槐?，?dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象師：同學(xué)們你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“ ”像什么？生：像小貓的腳印。3、感受樂曲師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開始是悠閑的跳舞師：樂曲在活潑的時(shí)候，小

20、貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？生：表演4、分段欣賞（1）唱一唱師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。（2）動(dòng)一動(dòng)師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？生：好象掂腳尖師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽1、教師：請(qǐng)大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？

21、生：第一部分師：好 的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？生：小貓被主人叫走了。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。，5、拓展、對(duì)比欣賞（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段小狗的圓舞曲，我有幾個(gè)問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲

22、的速度與小貓圓舞曲相比有什么不同？生：欣賞（2）、教師演奏小狗圓舞曲，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語言提示）三、小結(jié)師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰能來說一說？（學(xué)生說或演唱）聽跳圓舞曲的小貓出教室。水牛角彎彎教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生通過生動(dòng)形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。2、通過一系列的音樂游戲，使學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個(gè)音；3、通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)

23、學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，2、使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個(gè)音教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾,電腦,CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：小精靈畫面，學(xué)生用整齊的掌聲歡迎二、音樂游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準(zhǔn)難點(diǎn)）1、導(dǎo)入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來玩一個(gè)音樂游戲吧！2、節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）|耳.朵|長O|老水|牛（啰啰）|角.彎|彎O|師：請(qǐng)小朋友們一齊來讀一讀屏幕上第一句話。生：略小精靈：小朋友們說得不錯(cuò)，但你們能按小兔子跳動(dòng)的節(jié)奏來讀嗎？（師點(diǎn)擊小兔）生：略師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們按

24、剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩句嗎？生：略師：讀得不錯(cuò)，但是老師覺得速度還快了點(diǎn)，你們想一想老水牛和小兔子誰的動(dòng)作會(huì)快一些，誰的動(dòng)作會(huì)慢一些呢？生：牛會(huì)慢一些師：讓我們一齊來學(xué)學(xué)老水牛的讀法。生：略3、聽唱單音活動(dòng)（課件三）1、導(dǎo)入：小精靈：小朋友你們聽聽這是誰，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點(diǎn)擊問號(hào)，引出牛叫）老水牛出現(xiàn)小精靈：老水牛邀請(qǐng)小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來數(shù)一數(shù)有幾頭？生：7頭水牛小精靈：水?？匆娦∨笥褌儼l(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽4 5 6 1 2 3 5（師點(diǎn)擊水牛）師：讓我們和水牛一起唱歌吧！師點(diǎn)擊

25、一頭牛，小朋友發(fā)一個(gè)音，依次把7個(gè)音領(lǐng)唱一次。師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細(xì)聽聽是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來！a. 2 5 b. 2 5 c. 2 6d. 6 1 e. 6 3 f. 5 4生：略師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起唱歌呢！師點(diǎn)擊，出現(xiàn)小牧童小精靈：小牧童可愛勞動(dòng)啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽聽嗎？歌曲的名字就叫老水牛角彎彎三、歌曲教學(xué)：1、（師播放音樂 課件四）師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？2、分句學(xué)唱歌曲（課件五） 師邊做手勢(shì)邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？生

26、：彎彎的牛角（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生學(xué)唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎師：你們看，小牛頭上兩個(gè)彎彎的牛角圍成了一個(gè)什么形狀？生：圓師：對(duì)了，兩個(gè)彎彎（嘍嘍）一個(gè)圓生：跟讀（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)唱第二句）師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？生：略師：很神氣，很高興，你們聽聽小牧童是怎么唱的？（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽第三句）生：略師：讓我們也來學(xué)著唱一唱！我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍！師總結(jié)第一段師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲學(xué)唱第二段師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。我們來聽聽小牧童的理想是什么？（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽第二段）生：略師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當(dāng)一名

27、宇航員，真棒！讓我們來唱一唱第二段吧！學(xué)生練習(xí)（課件六）學(xué)生隨歌單和伴奏音樂完整唱譜歌曲分析突出角彎彎，背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來演唱。學(xué)生表演唱a.播放課件七，學(xué)生再次觀音，并設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。b.請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)分別表演幾個(gè)動(dòng)作。c.全體學(xué)生隨樂表演唱。四、總結(jié)小精靈：小牧童的理想是長大當(dāng)一名宇航員，小朋友，你的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來唱一唱嗎？生：略小精靈：小朋友們都有著許多不同的理想。那讓我們從小就好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)吧！小朋友們，再見！五、下課（完）拾豆豆教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)歌曲拾豆豆的旋律。二、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時(shí)值。課型：新授課一、讀譜知識(shí)

28、：附點(diǎn)八分音符： 5時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。用下圖表示：5 = 5 + 5 （5 5 ）二、訓(xùn)練（一）：1將課本上的這幾個(gè)音中，你聽到的兩個(gè)音用線連起來。5 1 6 2 7 3 1 4 2 5 3 62將這幾個(gè)音按高低順序排列起來。三、學(xué)習(xí)拾豆豆的旋律：1師范唱一遍；2聽一遍歌曲伴奏錄音；3領(lǐng)唱一幾遍；4學(xué)生齊唱一遍，師指正。四、作業(yè)：回去后，作一下訓(xùn)練（一）的加強(qiáng)訓(xùn)練，唱一唱這幾組音。唱熟歌曲拾豆豆的旋律。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲拾豆豆。課型：新授課

29、教學(xué)過程：一、訓(xùn)練（二）：打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時(shí)值。2/4（1） | | （2） | | | （3） | | | 二、學(xué)習(xí)歌曲拾豆豆：1簡介歌曲：（略）2學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí)。3領(lǐng)唱兩遍；4提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲拾豆豆。豐收之歌教學(xué)目標(biāo)：1. 通過豐收歌音樂作品感受音樂的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及收獲成果時(shí)的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果、熱愛大自然.2. 能運(yùn)用所學(xué)的集體舞編排技巧，創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲熱烈、歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：跟著伴奏說唱。教學(xué)過程： 律動(dòng)發(fā)聲練習(xí)小蘋果 師：現(xiàn)在正值碩果累累的金秋季節(jié)，今天呢，我們就先要

30、到果園一起去摘蘋果，好，讓我們一起哼著歌兒摘蘋果去吧?。úシ乓魳罚呑雎蓜?dòng)邊發(fā)聲練習(xí)。）跟著老師，聽音樂分別用“l(fā)v、lu、la”做發(fā)聲練習(xí)，摘蘋果律動(dòng)。 節(jié)奏 師：剛才我們摘的蘋果樹好象比較矮，大家一夠就夠到了，如果這個(gè)蘋果樹比較高，那我們?cè)趺崔k呢？ 總結(jié)用“爬”念，用“打”念，出示節(jié)奏譜。2/4 | | | |2/4 | | | 0 |2/4 | | | （反拍訓(xùn)練，讀“”時(shí)拍，讀“”時(shí)拍。） 播放伴奏音樂。（在節(jié)奏譜前標(biāo)上演奏順序。）紛紛提出各種意見。用“爬、打”念節(jié)奏譜，并在念“爬”時(shí)捻指，念“打”字時(shí)拍手。跟著伴奏音樂做聲勢(shì)動(dòng)作。 唱歌豐收之歌 師：聽到這樣的音樂，你覺得是描寫什么情

31、景呢？讓我們來聽一聽這首旋律究竟描寫了一幅什么樣的情景。 播放伴奏音樂，老師說唱歌詞。 再次播放伴奏音樂。（如果學(xué)生不能跟上伴奏就不用伴奏練一次。） 引導(dǎo)學(xué)生注意書上的節(jié)奏和黑板上的哪一條是相同的，還有哪一句歌詞是和這一句的節(jié)奏一樣的，可以讓會(huì)的學(xué)生領(lǐng)著大家讀一讀。 師：看我的手勢(shì)學(xué)唱歌曲旋律，科學(xué)方法教學(xué)法樂句是重復(fù)的？（這個(gè)環(huán)節(jié)看時(shí)間和學(xué)生的情況可省略。） 彈琴伴奏。（及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的舞步。小 奶 牛教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲小奶牛感受歌曲優(yōu)美而又活潑歡快旋律和它所描繪的小奶牛那頑皮的童趣形象，能感受、辨別歌曲中三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，并對(duì)歌曲進(jìn)行表演。2、通過贊頌小奶牛刻苦

32、鍛煉“長大擠奶給人吃”的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)讓大家明白一個(gè)簡單而有意義的哲理：只有從小學(xué)好本領(lǐng)，長大才能為人民服務(wù)。3、學(xué)習(xí)旋律重復(fù)這一知識(shí)點(diǎn)，初步知曉一下旋律創(chuàng)作的方法，并進(jìn)行簡單創(chuàng)作。4、在歌曲學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)“表情記號(hào)”、“反復(fù)跳躍記號(hào)”。教學(xué)重難點(diǎn)： 用旋律重復(fù)的方法進(jìn)行簡單創(chuàng)作教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、聽小奶牛進(jìn)教室，師生問好。2、復(fù)習(xí)歌曲愉快的夢(mèng)。 集體復(fù)習(xí)一遍歌曲，然后分兩組上來表演。二、學(xué)習(xí)小奶牛 1、導(dǎo)入：同學(xué)們：剛才我們一直在聽的這首樂曲是幾拍子的？（三拍子的）師：誰能來說說三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)？（） 你能用什么動(dòng)作來表示一下呢？（請(qǐng)學(xué)生自己想象、自己創(chuàng)作拍擊的不同形式）2

33、、剛才我們一直在聽的這首樂曲給你什么感覺?。磕阏J(rèn)為用什么表情術(shù)語比較合適？（復(fù)習(xí)學(xué)過的表情術(shù)語，投影出示，讓學(xué)生選擇。）3、學(xué)習(xí)歌曲小奶牛 揭示課題：剛才我們聽的這首樂曲就是今天我們要學(xué)習(xí)的朝鮮族兒歌小奶牛。 請(qǐng)大家把歌曲欣賞一遍。（學(xué)生邊跟著音樂搖擺邊哼唱旋律。） 學(xué)生有感情地朗誦歌詞并演唱。 （出示反復(fù)跳躍記號(hào)，提問，幫助大家復(fù)習(xí)回憶）出示第一、二樂句，大家一起唱一唱。讓學(xué)生知道這兩句旋律的節(jié)奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教學(xué)知識(shí)點(diǎn)“旋律重復(fù)”。根據(jù)兩句的節(jié)奏來即興的旋律重復(fù)接龍，形式可多樣。再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的優(yōu)美和活潑歡快。4、拓展：讓學(xué)生自己為歌曲設(shè)計(jì)歌表演。

34、分組討論，教師參與討論指導(dǎo)。（音樂不停）小組交流表演。 5、思想教育：師：小奶牛刻苦鍛煉是為了什么呀？（長大擠奶給人吃）小奶牛都有這樣的奉獻(xiàn)精神，我們大家長大要為人民服務(wù)，只有從小怎樣啊？（從小學(xué)好本領(lǐng)）三、師生再見，下課。反思小奶牛是一首優(yōu)美活潑的朝鮮兒童歌曲。描繪出了小奶?？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂必須由聽覺導(dǎo)入。音樂藝術(shù)又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先讓學(xué)生聽為主，在頭腦中先建立起旋律的特點(diǎn)，再加上動(dòng)作的配合，既復(fù)習(xí)了三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，又很快就將歌曲的旋律記在腦中，為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二期課改要

35、求淡化識(shí)譜教育，在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，我的識(shí)譜教學(xué)就結(jié)合了“旋律重復(fù)”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了部分的學(xué)習(xí)，既沒有強(qiáng)調(diào)也沒有放棄，沒有讓孩子們感到識(shí)譜的壓力，又從中進(jìn)行了五線譜的學(xué)習(xí)。歌曲表演充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，也體現(xiàn)二期課改的以學(xué)生自主發(fā)展，我讓孩子們自己組合，自己動(dòng)腦，學(xué)生們的表演體現(xiàn)了他們的自我創(chuàng)造、自我表演。也使得課堂氣氛活躍的不少。我覺得需要改進(jìn)的是教師的指導(dǎo)應(yīng)該穿插在孩子們的討論中，在討論之前應(yīng)該少一點(diǎn)，可能那樣的教學(xué)效果會(huì)更好，也可以留出更多的時(shí)間讓大家進(jìn)行交流、表演。云教學(xué)目標(biāo)：1、感受大自然的美，體驗(yàn)企盼風(fēng)調(diào)雨順的心情。2、演唱三拍子歌曲，能用明亮、輕柔兩種不同音色表達(dá)歌曲感情。教學(xué)重

36、、難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱三拍子歌曲。教學(xué)過程：一、以聲練習(xí)：唱“嗚”，用想象的方法：“閉上眼睛，想象自己已變成云，身體越來越輕，往天上飄去”展示云的不同畫面，學(xué)生在想象中練聲，月光下的云，輕柔的“嗚”聲；陽光下的云，明亮、流暢的“啦”聲；帶著小雨點(diǎn)的云，短促，有彈力的“噠”聲。二、教唱歌曲：1、教師彈奏云的旋律，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏，做云在天空中飄浮的律動(dòng)。2、全體學(xué)生用輕唱模唱的方法，學(xué)習(xí)歌曲。三、創(chuàng)造性表演：1、學(xué)生每人持一塊紗巾，隨音樂節(jié)奏左右、上下擺動(dòng)，每兩小節(jié)擺動(dòng)一次，每四小節(jié)換一種動(dòng)作，幾位同學(xué)按樂向分組做“云的飄動(dòng)“，全體學(xué)生伴唱，由學(xué)生自由地創(chuàng)作動(dòng)作，隨音樂進(jìn)行表演。2、由學(xué)生選擇打擊樂

37、器（如三角鐵、碰鈴）設(shè)計(jì)節(jié)奏，進(jìn)行伴奏。3、在云的音樂聲中，學(xué)生做云在天空中飄動(dòng)的律動(dòng)，像一朵朵白云飄出教室。快樂的小樂隊(duì)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。 2、通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)： 利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。教學(xué)難點(diǎn)： 構(gòu)思巧妙教學(xué)用具： 廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲?qū)?老師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？ （師在一個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲

38、出聲音） 老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？ 學(xué)生討論。 總結(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。二、新課1、玩一玩 請(qǐng)同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！2、畫一畫 想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！師演示：1）在瓶子里裝不等量的水2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！3、啟發(fā)思維 生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？ 學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗.4、欣賞優(yōu)秀作品 1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個(gè)可愛的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的鼓了！ 2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。5、

39、學(xué)生實(shí)踐 你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可愛。6、游戲 （小組合作） 美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來組織一場(chǎng)小小音樂會(huì)，多有趣！ 1）畫背景，編劇。 2）做道具 3）又演又奏學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。7、評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)自評(píng)，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。三、小結(jié) 我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來！鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。二、通過歌曲鈴兒響叮當(dāng)?shù)暮铣?xùn)練，讓我

40、們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。三、通過不同版本的鈴兒響叮當(dāng)?shù)男蕾p，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。四、通過對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對(duì)音樂文化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：歌譜（旋律譜）、多媒體課件、鋼琴、單簧管、吉他。教學(xué)過程：一、引入部分：師：同學(xué)們，大家好！今天有這么多的老師走到咱們的課堂當(dāng)中來，大家緊不緊張??？老師從來沒有見過這樣的場(chǎng)面，有些緊張，大家能不能來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師??？！二、導(dǎo)入部分：師：最近幾天的天

41、氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。師示范，生跟唱。4/45 | 5 |板書：較小起伏的旋律線師：大家還記得冬天的寒風(fēng)是什么樣子嗎？我們用聲音來模仿?！癢U”。4/45 | 5 |板書：起伏較大的旋律線。（粗線條）師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學(xué)生用“LU”來演唱。（強(qiáng)弱對(duì)比）4/45 5 5 5 | 5 5 5 5 | 板書：師：剛才我們分別模仿了冬天流動(dòng)的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。生分聲部練習(xí)。生答：像在一起歌唱師：我們來試一試加入音高和唱詞又是一個(gè)什么效果。2/4（1）5 | 5 | 5

42、 | 5 | WU （2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | 叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng) ， （3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | 三聲部學(xué)生練習(xí)。 生答：就像圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個(gè)什么聲音?。可穑厚R蹄聲。師：我們能不能模仿？（彈舌）（1）xx xx | xx xx | （2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | 叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng) ，（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | 師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點(diǎn)？師生一起：“嗨！”加入剛才的練習(xí)

43、，最后“嗨！”結(jié)束。三、學(xué)唱歌曲：1、師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，老師也想和大家比試比試。（師單簧管演奏）老師演奏的音樂線條和剛才黑板上的哪條旋律線相似？師單簧管演奏鈴兒響叮當(dāng) 第一段： 單簧管低音區(qū) 鈴兒響叮當(dāng)B部分 緩慢 第二段： 單簧管高音區(qū) 鈴兒響叮當(dāng)A部分低聲部 歡快生答，師復(fù)奏，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。2、師：剛才老師演奏的曲子大家熟悉嗎？生答：鈴兒響叮當(dāng)！師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首鈴兒響叮當(dāng)！出示課題。（多媒體）師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時(shí)候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？錄音：鈴兒響叮當(dāng)生答：2拍子，歡

44、快3、師出示旋律譜。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。（低聲部視唱，高聲部評(píng)價(jià)）。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。（高聲部視唱，低聲部評(píng)價(jià)）、4、師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？生答：第一段和第三段相似，第二段不同師：第三段和第一段有什么不同？（結(jié)束部分不同）分聲部視唱第三部分。5、生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。并視唱A部分。6、師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)： ABA7、師：剛才我們把A部分和A部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？（跟琴視唱。）8、講解弱起。（B部分）9、跟琴有感情的完整視唱。10、跟琴試唱歌詞。11、師吉他彈唱范唱全曲。12、生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。四、拓展部分：師：我們唱了一節(jié)課想必大家也很累了，來聽一段音樂休息一下。要求：情緒怎樣？錄音：鈴兒響叮當(dāng)3拍子版本。生隨音樂用肢體語言表現(xiàn)。師：和剛才我們唱的有什么區(qū)別？生答：拍子不同。師：節(jié)拍的變化它會(huì)引起音樂情緒的變化。五、結(jié)束部分： 師：剛才我們聽到了很多的音樂場(chǎng)景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場(chǎng)景，然后是歌曲，后