心理學(xué)教案注意

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上太原師范學(xué)院本科畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)教案2010年 10月 15日 （星期 五） 第 三 節(jié) 原任課教師；孫睿實(shí)習(xí)班級07級中文系07501實(shí)習(xí)科目心理學(xué)教程教學(xué)內(nèi)容注意的概述教學(xué)目的1.掌握注意、有意注意、無意注意的概念2.理解、掌握有意注意、無意注意的條件，及兩者的關(guān)系3.能夠運(yùn)用有意注意和無意注意的知識分新生活中的注意現(xiàn)象重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解注意、有意注意和無意注意的概念難點(diǎn)：理解引起無意注意和保持有意注意的條件現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)內(nèi)容【課題導(dǎo)入】俄國著名教育家烏申斯基說過：“注意是一座門，凡是從外界進(jìn)入心靈的東西都要經(jīng)過它?！庇軐W(xué)家洛克也說過：“教師的最大

2、技巧在于集中與保持學(xué)生的注意?！边@些偉大的人物之所以如此推崇注意，是因?yàn)樵谖覀內(nèi)粘５墓ぷ鲗W(xué)習(xí)以致生活中，注意都有非常重要的作用。那么今天我們就來學(xué)習(xí)注意。一什么是注意注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特征。人在某瞬間心理活動(dòng)選擇了某個(gè)對象，而離開另一些對象，這就是指向性，是指注意的方向性。比如我們正上課，門口進(jìn)來一個(gè)人走到后面坐了下來，我們就會(huì)把頭轉(zhuǎn)向他，這就是說我們把注意從課堂轉(zhuǎn)向了他。當(dāng)然這里的指向是指心理，而不是指動(dòng)作，比如有的同學(xué)上課一副認(rèn)真聽講的樣子，可心里卻想著放學(xué)后吃什么，那么他還是沒有注意到課堂上來。人們把注意保持在一定對象上的強(qiáng)度就是集中，是

3、指注意的程 。如上個(gè)例子當(dāng)我們把注意指向這個(gè)人時(shí)，有的同學(xué)只是看一眼，而后又把注意集中到課堂上來，另一些同學(xué)則一直看這個(gè)人，打量他的長相、穿著、年齡、身份等，那么這時(shí)這些同學(xué)就沒有集中注意聽講了，因?yàn)樗麄儧]有把注意集中在課堂上，所以只有既指和集這兩個(gè)條件同時(shí)滿足才構(gòu)成注意。（二）注意的外部表現(xiàn)人在集中于某個(gè)對象時(shí)，常常伴隨有特定的生理變化和外部表現(xiàn)。注意的最顯著的外部表現(xiàn)有以下幾種。1.感官的適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)人在注意聽一個(gè)聲音時(shí)，把耳朵轉(zhuǎn)向聲音的方向，即所謂的“側(cè)耳傾聽”。人在注意看一個(gè)事物時(shí)，把視線集中在物體上，即所謂的“目不轉(zhuǎn)睛”。當(dāng)人沉浸思考或想象時(shí)，眼睛朝著某一方向“呆視”著，周圍的的一切變

4、的模糊起來，而不至于分散注意。2.無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止當(dāng)注意力集中時(shí)，一個(gè)人會(huì)自動(dòng)的停止與注意無關(guān)的動(dòng)作。最典型的例子是當(dāng)學(xué)生注意于教師的講課時(shí)，他們會(huì)停止做小動(dòng)作或交頭接耳，表現(xiàn)為異常的安靜。3.呼吸運(yùn)動(dòng)的變化人在注意時(shí)，呼吸變得輕微而緩慢，而且呼吸的時(shí)間也改變。一般說，洗的更短促，呼的更長，在注意緊張時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)心跳加速、牙關(guān)禁閉、握緊拳頭等，甚至出現(xiàn)呼吸暫時(shí)停歇的現(xiàn)象，即所謂的“屏息”。二注意與心理過程注意不是獨(dú)立的心理過程，它總是在感覺、知覺、記憶。想象、思維、情感、意志等心理過程中表現(xiàn)出來，是各種心理過程所共有的特性，他不能離開一定的心理過程而獨(dú)立存在。教師在教學(xué)中提醒學(xué)生“注意了”“請注

5、意”，只是把注意指向和集中的心理過程的內(nèi)容，如注意聽講，聽回答，注意看板書?？凑n文。注意自形，等內(nèi)容省略了。 三注意的種類根據(jù)注意的產(chǎn)生和維持有無預(yù)定的目的以及是否需要意志的努力?？蓪⒆⒁夥譃闊o意注意和有意注意。（一）無意注意1.什么是無意注意無意注意時(shí)沒有預(yù)定目的也不需要意志努力的注意。如上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到地上，大家會(huì)不由自主的朝向他。這就是無意注意。2.無意注意產(chǎn)生的條件（1） 客觀條件。刺激物的強(qiáng)度。在通常情況下，一個(gè)相對強(qiáng)的刺激能引起無意注意。如在寂靜的考場，竊竊私語也能引起人的無意注意。刺激物件的對比關(guān)系。刺激物之間任何顯著的差異，都容易引起人們的注意。如教師用紅筆批改作業(yè)

6、等，就是從對比中引起學(xué)生的注意。刺激物的運(yùn)動(dòng)變化，變化活動(dòng)的刺激物比無變化活動(dòng)的刺激物更容易引起人們的注意。如街上一閃一閃的霓虹紅燈就是為了引起路人的無意注意。刺激物的新異性，包括絕對新異性和相對新異性。從未見過的對象，或熟悉對象間不尋常的結(jié)合。都易被人們注意如新教師進(jìn)課堂或原有的教師全副新裝進(jìn)教室都會(huì)引起學(xué)生的注意。（1） 主觀條件。上述刺激物本身的特點(diǎn)，易于引起人到無意注意，但它支配不了人的無意注意。同樣一個(gè)客體可以引起甲的注意，卻引不起乙的注意。引起無意注意海域人的主觀狀態(tài)有關(guān)。人對事物的需要、興趣。凡是能滿足人的物質(zhì)或精神需要，或引起人的興趣的事物，必然會(huì)成為注意的對象。如，饑餓的人只

7、注意食物；球迷看報(bào)時(shí)，可以不注意頭版頭條，卻不會(huì)忽略對球訊的注意。 人的情緒和精神狀態(tài)。強(qiáng)烈的刺激可能會(huì)增強(qiáng)，也可能會(huì)抑制人的無意注意，前者如“風(fēng)聲鶴唳”，后者表現(xiàn)為精神恍惚。此外，當(dāng)時(shí)的精神狀態(tài)也影響人的注意，如疲勞、瞌睡時(shí)，注意的水平就明顯下降。人的知識經(jīng)驗(yàn)。新異的刺激易引起人的注意，但若新異刺激不被人所理解，它依然引不起人的無意注意。如一個(gè)對藍(lán)球一無所知的人，即使籃球明星從她面前走過她都不會(huì)注意到。當(dāng)主客觀條件同時(shí)具備時(shí)，無意注意才容易發(fā)生。 （一）有意注意 1.什么是有意注意有意注意是指有預(yù)定目的，在必要時(shí)還需要做一定意志努力的注意。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容有一些是學(xué)生難以理解的，不

8、可能自然而然的引起小學(xué)生的注意。對此，他們必須明確學(xué)習(xí)目的和要求，分析和理解教材，克服一定的困難，才能把注意集中到老師講課上，這就是有意注意。2.引起和保持有意注意的條件（1）對目的任務(wù)的理解。人對活動(dòng)的目的、任務(wù)理解的越清楚，越深刻，完成任務(wù)的愿望越強(qiáng)烈，與完成任務(wù)有關(guān)的活動(dòng)就越能引起人的注意。（2）用堅(jiān)強(qiáng)的意志排除干擾。在有意注意的過程中，外部環(huán)境有各種刺激物的干擾，內(nèi)部又有自身機(jī)體某些狀態(tài)和無關(guān)思想、情緒的干擾。為了保持有意注意，必須一些措施排除干擾，最重要的是發(fā)揮一直的力量，把注意保持在要完成的任務(wù)上。（3）把智力活動(dòng)和實(shí)際操作結(jié)合起來。在智力活動(dòng)過程中進(jìn)行實(shí)際操作，是維持有意注意的重

9、要手段。實(shí)際操作包括具體的肢體動(dòng)作，如記筆記、寫提綱、做摘要和實(shí)際的運(yùn)算行為。實(shí)際操作體現(xiàn)著智力活動(dòng)的進(jìn)行，維持著智力活動(dòng)的進(jìn)行，繼續(xù)維持著智力活動(dòng)的方向，是注意保持在進(jìn)行的過程中。（4）培養(yǎng)間接興趣。興趣是引起和維持注意的強(qiáng)大的動(dòng)力。有些事情本身就能引起人們的興趣，但更多的事物是以其結(jié)果，間接地引起人們的興趣。因此，培養(yǎng)興趣是引發(fā)注意的重要條件，尤其是培養(yǎng)間接興趣，對維持注意更重要。（三） 無意注意和有意注意的關(guān)系有效的實(shí)際活動(dòng)必然是兩種注意共同參與、相互配合和交替。無意注意和有意注意雖然存在區(qū)別，但在有效的實(shí)際活動(dòng)中，不可能只有無意注意或有意注意的參與。因?yàn)橹挥杏幸庾⒁鈪⑴c的活動(dòng)。容易引起

10、人的枯燥乏味和疲勞，投入程度不高。反之，只有無意注意參與的活動(dòng)，難以使活動(dòng)持久、深入的進(jìn)行下去。只有兩種注意相互配合、互相交替，才能使人們自覺地、有興趣的投入到活動(dòng)中去，是活動(dòng)達(dá)到最佳效果。教學(xué)反思要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性當(dāng)我被上帝造出來時(shí)，上帝問我想在人間當(dāng)一個(gè)怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個(gè)偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出生在一個(gè)官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個(gè)好聽的名字：李清照。小時(shí)侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時(shí)候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小

11、時(shí)侯的我快樂無慮?！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！鼻啻旱奈胰缤恢恍▲B，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細(xì)的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風(fēng)。可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會(huì)的改變，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇ι罱^望，每天在痛苦中消磨時(shí)光，一切都好象是灰暗的?！皩ひ捯捓淅淝迩迤嗥鄳K慘戚戚”這千古疊詞句就是我當(dāng)時(shí)心情的寫照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點(diǎn)點(diǎn)頭，我的一生有歡樂也有坎坷

12、，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價(jià)我的一生。我原以為做一個(gè)著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂榮譽(yù)所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。于是在下一輪回中，我選擇做一個(gè)平凡的人。我來到人間，我是一個(gè)平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學(xué)和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。天兒藍(lán)藍(lán)風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)帶著春的氣息吹進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實(shí)的語言，寫下了一時(shí)的感受：人生并不總是完美的，每個(gè)人都會(huì)有不如意的地方。這就需要我們

13、靜下心來閱讀自己的人生，體會(huì)其中無盡的快樂和與眾不同?！案徊蛔x書富不久，窮不讀書終究窮?！睘槭裁磸墓诺浇穸寄敲纯粗赜袑W(xué)識之人？那是因?yàn)橛袑W(xué)識之人可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。那時(shí)因?yàn)樽x書能給人帶來快樂。自從看了丑小鴨這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了因?yàn)槲抑溃杭词宫F(xiàn)在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會(huì)變成“白天鵝”的，而且會(huì)是一只世界上最美麗的“白天鵝”我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認(rèn)識

14、的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個(gè)一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及兩個(gè)人讀的樂趣大，而兩個(gè)人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發(fā)展“業(yè)務(wù)”帶動(dòng)全家一起讀書現(xiàn)在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，當(dāng)我說起我最小應(yīng)該讓我的時(shí)候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應(yīng)該讓著點(diǎn)?！蓖馄艆s不服氣的說：“我這一把年紀(jì)的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你一言我一語，誰也不肯相讓讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你辨別

15、善惡，教你弘揚(yáng)正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會(huì)沉的船，引領(lǐng)我航行在人生的長河中。其實(shí)讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個(gè)人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，獨(dú)自品位；更不是一個(gè)人如癡如醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內(nèi)心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當(dāng)看見有些同學(xué)寧可買玩具亦不肯買書時(shí)，

16、我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人?！痹S許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進(jìn)入忘我的境界。書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標(biāo)，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。下午13：0017：00度。全體員工都必須自覺遵守工作時(shí)間，實(shí)行不定時(shí)工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時(shí)間：打卡時(shí)間為上班到崗時(shí)間和下班離崗時(shí)間； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤

17、起止時(shí)間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時(shí)到部門考勤員處填寫未打卡補(bǔ)簽申請表，由直接主管簽字證明當(dāng)日的出勤狀況，報(bào)部門經(jīng)理、人力資源部批準(zhǔn)后，月底由部門考勤員據(jù)此上報(bào)考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項(xiàng)目文員協(xié)助人力資源部進(jìn)行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質(zhì)，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經(jīng)主管副總批準(zhǔn)后，報(bào)人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或

18、部門指定人員進(jìn)行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報(bào)表。3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發(fā)生，應(yīng)遵守相關(guān)請、休假制度，如實(shí)填報(bào)相關(guān)表單。3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A現(xiàn)場管理人員和勞務(wù)人員的加班應(yīng)嚴(yán)格控制，各部門應(yīng)按月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，合理安排工作班次。部門經(jīng)理要嚴(yán)格審批員工排班表，保證員工有效工時(shí)達(dá)到要求。凡是達(dá)到月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)說明理由，報(bào)

19、主管副總和人力資源部審批。 B因員工月薪工資中的補(bǔ)貼已包括延時(shí)工作補(bǔ)貼，所以延時(shí)工作在4小時(shí)（不含）以下的，不再另計(jì)加班工資。因工作需要，一般員工延時(shí)工作4小時(shí)至8小時(shí)可申報(bào)加班半天，超過8小時(shí)可申報(bào)加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時(shí)工作不計(jì)加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的延時(shí)工作，可按以上標(biāo)準(zhǔn)計(jì)加班。3.2.2.2員工加班應(yīng)提前申請，事先填寫加班申請表，因無法確定加班工時(shí)的，應(yīng)在本次加班完成后3個(gè)工作日內(nèi)補(bǔ)填加班申請表。加班申請表經(jīng)部門經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效。加班申請表必須事前當(dāng)月內(nèi)上報(bào)有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報(bào)至總經(jīng)理批準(zhǔn)。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應(yīng)按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認(rèn)；有打卡記錄但無公司總經(jīng)理批準(zhǔn)的加班，公司不予承認(rèn)加班。3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓(xùn)、集體活動(dòng)不計(jì)加班。3.2.2.5加班工資的補(bǔ)償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補(bǔ)休。原則上，員工加班以倒休形式補(bǔ)休的，公司將根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補(bǔ)休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請、審批、確認(rèn)流程3.2.3.1加班申請表在各部門文員處領(lǐng)取，加班統(tǒng)計(jì)周期為上月26日至本月25日。3.2.