音樂(lè)教案設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)辯并寫出由× × ××組成的節(jié)奏。 2能用自制樂(lè)器進(jìn)行合奏，為歌曲伴奏。 3 能在身體律動(dòng)中感受節(jié)奏的美感和快樂(lè)。 4在利用自制環(huán)保樂(lè)器中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：利用身體律動(dòng)和自制樂(lè)器進(jìn)行合奏，為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 自制樂(lè)器 多媒體教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)二創(chuàng)設(shè)情境，挑戰(zhàn)闖關(guān)。1、談話導(dǎo)入 （設(shè)定情景，闖關(guān)挑戰(zhàn)）2、闖關(guān)開(kāi)始第一關(guān)： 加入以下的節(jié)奏讀出節(jié)奏兒歌，分組展示（讀到四分音符的內(nèi)容用節(jié)奏，八分音符用節(jié)奏）24拍 ×× 0 0 ×× 0 0 24拍0 0 ×× 

2、5;× 0 0 ×× ××（2）第二關(guān) ： 聽(tīng)并打出節(jié)奏 24 ××× × × ×××找出一名學(xué)生寫出節(jié)奏（其余學(xué)生在紙上書寫）全班一起用身體律動(dòng)打出節(jié)奏。（3）第三關(guān)： 二聲部節(jié)奏合奏把學(xué)生分成2組，一組代表一條節(jié)奏，用身體律動(dòng)合作完成合奏。（4）第四關(guān)：用身體律動(dòng)為歌曲伴奏 （合奏）<!-if !supportLists-> <!-endif->播放歌曲，找找歌曲的基本速度，用拍手的方式打出。<!-if !supportLists-

3、> <!-endif->全班為歌曲伴奏用黑板上的節(jié)奏，用身體律動(dòng)為歌曲第一段伴奏，邊演唱邊加入身體律動(dòng)，分組進(jìn)入：第一組為一二三句伴奏并演唱，第二組為二三句伴奏三、運(yùn)用樂(lè)器 ，強(qiáng)化訓(xùn)練。1、闖關(guān)結(jié)束，通過(guò)老師考驗(yàn)，同學(xué)加入樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏，拿著報(bào)紙的同學(xué)拍打×，飲料散響的同學(xué)敲出××三角鐵拍打出×。2、不加歌曲用樂(lè)器敲擊黑板上的節(jié)奏（2條節(jié)奏）3、聽(tīng)歌曲音樂(lè)，加入樂(lè)器伴奏（先找部分學(xué)生打出，然后分組合作）4、隨音樂(lè)演唱與合奏。四、拓展與小結(jié)今天我們這節(jié)課都學(xué)了什么？ 泥土的歌音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：1， 聆聽(tīng)并模唱藏族酒歌年輕的朋友旋律，

4、聽(tīng)賞蒙古民歌銀杯，感受藏族民歌與蒙古族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。2， 隨樂(lè)跟唱或哼唱年輕的朋友、蒙古族酒歌銀杯,嘗試根據(jù)這兩首歌曲的旋律、節(jié)拍、速度等音樂(lè)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這兩首酒歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)。3， 能夠認(rèn)真地參與課堂中的音樂(lè)活動(dòng)，積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)知藏族、蒙古族民歌音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：教師表演唱民歌北京的金山上引入課題這是一首藏族民歌今天就讓我們一起走進(jìn)少數(shù)民族的音樂(lè)世界泥土的歌，來(lái)領(lǐng)略咱們少數(shù)民族民歌不同的魅力。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第三單元。進(jìn)入課題泥土的歌二 、新課教學(xué)師：下面老師就要帶領(lǐng)大家一起到少數(shù)民族地區(qū)去旅游了，先讓我們一起先前往那美麗的西藏去瞧瞧。(一)

5、 走近藏族民歌師：藏族，是中國(guó)古老的民族之一，西藏地處高原，地域遼闊，那里的人民性格豪放、熱情開(kāi)朗，能歌善舞在那美麗的西藏，有無(wú)數(shù)著名的景點(diǎn)，同學(xué)們知道有哪些景點(diǎn)呢？1、欣賞西藏著名景點(diǎn)（展示圖片）介紹：西藏有巍峨的布達(dá)拉宮，世界第一大峽谷雅魯藏布江，還有世界上最高的山峰珠穆朗瑪?shù)鹊龋抢锏淖匀伙L(fēng)光和人文景觀可謂是舉世無(wú)雙2、藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣簡(jiǎn)介 藏族人民的飲食、服飾、禮儀師：藏族人民熱情開(kāi)朗、豪爽奔放，長(zhǎng)年以歌舞為伴，自由地生活著，每逢傳統(tǒng)節(jié)日、親友聚會(huì)或舉行婚禮時(shí)，人們就會(huì)坐在一起唱起酒歌，跳起舞。下面讓我們一同來(lái)感受藏族酒歌帶給我們的熱情。3、聽(tīng)賞藏族酒歌（1）聽(tīng)賞、感受藏族民歌年輕的

6、朋友聆聽(tīng)思考：你能從藏族人民生活環(huán)境出發(fā)談?wù)勥@首歌曲在情緒、曲調(diào)、旋律以及節(jié)奏上的特點(diǎn)嗎？情緒熱情奔放曲調(diào)悠揚(yáng) 旋律明朗寬廣節(jié)奏自由（2）老師表演唱全曲。（3）跟老師伴奏哼唱旋律，用“呀 啦”聲來(lái)模唱。（4）學(xué)會(huì)用藏族民歌的演唱技法“枕固”，也就是聲音隨著你的身體動(dòng)作起伏而顫動(dòng)歌唱。4、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本舞步，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)起舞。5、學(xué)生跟隨音樂(lè)演唱歌曲，邊歌邊舞。小結(jié)：藏族民歌主要有兩種：一種是勞動(dòng)歌曲，包括山歌、牧歌，內(nèi)容是贊美山川、 河流和歌頌生產(chǎn)勞動(dòng)的，一種是生活歌曲，主要是表達(dá) 男女之間的愛(ài)慕之情，歌唱對(duì)人、對(duì)事、對(duì)生活的愛(ài)憎之感。藏族民歌的特點(diǎn)是：熱情、奔放、音調(diào)悠長(zhǎng)，音域?qū)拸V，

7、節(jié)奏自由。師：由于時(shí)間關(guān)系，藏族民歌我們就感受到這里，讓我們告別美麗的西藏，一起到美麗遼闊的蒙古大草原去看看。(二) 走近蒙古民歌師：蒙古人民和藏族同胞一樣，每當(dāng)有貴客到來(lái)，熱情好客的蒙古族人民總會(huì)手捧銀杯，唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛情。下面我們一起來(lái)聆聽(tīng)這首來(lái)自蒙古族的酒歌。1、聆聽(tīng)蒙古民歌銀杯。師：這首歌曲描繪了什么場(chǎng)面？表達(dá)什么內(nèi)容？歌曲表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦?？學(xué)生自由回答。小結(jié)：蒙古民歌主要分為兩大類：禮儀歌和牧歌。酒歌屬于蒙古族禮儀歌。高低起伏的旋律與細(xì)膩的倚音表達(dá)了蒙古人民對(duì)草原的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)生活、對(duì)友誼的贊美之情。2、隨音樂(lè)哼唱銀杯。倚音，在記譜時(shí)比主音小，

8、倚附在主音前面，起到裝飾的作用，在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越短越好。3、問(wèn)：“賽勒日外咚賽”是什么意思？師：這是敬酒時(shí)的祝福詞，吉祥 平安 美好的意思4、嘗試從節(jié)拍、速度、旋律等方面，談?wù)勩y杯與年輕的朋友這兩首酒歌不同的音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格。 節(jié)拍速度旋律藏族民歌自由歡快明朗 寬廣蒙古民歌舒展舒緩深沉 悠遠(yuǎn)三、 活動(dòng)與練習(xí)聆聽(tīng)下列民歌片段，將歌名與其所屬少數(shù)民族用線連起來(lái) 阿里郎 朝鮮族 歌唱美麗的家鄉(xiāng) 苗族舉杯祝福 烏孜別克族嘎達(dá)梅林 蒙古族四、 總結(jié)師：蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。同樣，我們的藏族人民能歌善舞，歌聲高亢、熱烈、樸實(shí)，今后希望同學(xué)們能了解更多美麗多彩的

9、少數(shù)民族，熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)，讓我們的中國(guó)民歌更加絢爛多彩。 年少的味道教案 一、課題：年少的味道二、教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)上學(xué)期三、教學(xué)方法：講授法與演唱法四、教學(xué)用具：多媒體五、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)、賞感受歌曲的情感，并學(xué)唱歌曲年少的味道。2、能用飽滿的聲音、聲情并茂地演唱年少的味道，能用拍掌準(zhǔn)確的拍出課本上的節(jié)奏練習(xí)，感受節(jié)拍的韻律。六、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲年少的味道，并以拍打手掌的方式進(jìn)行擊打節(jié)奏練習(xí) 難點(diǎn)：完整表現(xiàn)歌曲年少的味道。 七、教學(xué)過(guò)程、（一）導(dǎo)入：師:上課！同學(xué)們好！師：初次見(jiàn)面，首先作自我介紹，老師姓葉，名春亮.很高興這節(jié)課能站在這里和同學(xué)們進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。師:在這里，

10、老師有一個(gè)短片想和同學(xué)們分享，老師想知道在欣賞過(guò)程中同學(xué)們對(duì)這部短片有怎樣的感觸，對(duì)片里的音樂(lè)有著怎樣的體會(huì)。下面請(qǐng)欣賞。（聽(tīng)音樂(lè)片段，聽(tīng)賞后進(jìn)行問(wèn)答）（播放短片）（二）講授新課：1.聽(tīng)賞年少的味道師：接下來(lái)，我們就帶著童年快樂(lè)的回憶，學(xué)唱歌曲年少的味道。在學(xué)唱前首先我們要了解歌曲，我們通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，希望同學(xué)們能認(rèn)真聆聽(tīng)、思考來(lái)回答老師的提問(wèn)，進(jìn)一步的了解歌曲。 （1）歌曲表現(xiàn)的速度和旋律是怎么樣的？ （2）體現(xiàn)了歌曲什么樣的精神風(fēng)貌？ （3）歌曲添加了什么樣的伴奏形式？ （4）您能找出歌曲的和聲部分嗎？師：這首歌曲速度稍快，旋律熱情、歡快、歡快。表現(xiàn)了新時(shí)期少年志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

11、歌曲中還加入了和聲與在休止處加入打擊節(jié)奏的方式。 2、學(xué)唱歌曲年少的味道（1）分樂(lè)句學(xué)唱簡(jiǎn)譜、詞 （教師帶唱） 師：現(xiàn)在將跟著老師的鋼琴哼唱快樂(lè)的旋律，然后再跟隨老師帶入歌詞進(jìn)行演唱。 分樂(lè)句學(xué)唱簡(jiǎn)譜 分樂(lè)句帶詞學(xué)唱切分節(jié)奏的練習(xí)（教唱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，著重對(duì)切分節(jié)奏進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明）（2）完整的演唱歌曲師：在唱歌前我們需要注意什么呢？首先是坐姿，身體坐直，身子坐椅子的三分之一的部分。然后是發(fā)音，現(xiàn)在同學(xué)們正處于變聲期，在唱歌的時(shí)候需注意，不能壓嗓子演唱，不能大聲吼叫，應(yīng)以輕松自然的聲音唱出，注意自己的音色。（注意對(duì)學(xué)生演唱不足之處要及時(shí)糾正并強(qiáng)調(diào)坐姿與發(fā)音問(wèn)題）。 （3）節(jié)奏練習(xí)（以雙手擊拍的形式在樂(lè)句休止處進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)） 分段在休止處進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)重點(diǎn)訓(xùn)練歌曲最后兩個(gè)樂(lè)句中的節(jié)奏練習(xí)（切分節(jié)奏） 在演唱歌曲中加入擊打節(jié)奏 （注意擊打節(jié)奏與旋律的關(guān)系，重點(diǎn)練習(xí)最后兩個(gè)樂(lè)句） （4）完整的表現(xiàn)歌曲這首歌青春向上，突出了主題，要做一個(gè)全面發(fā)展的好