望大陸教案設(shè)計(jì)

1、望大陸教案設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循閱讀教學(xué)與略讀教學(xué)的規(guī)律，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩歌，揣摩作品理解詩意，學(xué)生自讀自悟，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生體會(huì)到始終飽含的濃濃的愛國情感?！窘虒W(xué)目的】1.體會(huì)詩中所表達(dá)的于右任先生濃濃的愛國情感。2.指導(dǎo)朗讀，能正確、純熟并有感情地背誦全首詩。【重難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩中所表達(dá)的于右任先生濃濃的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課(一)談話導(dǎo)入，走近作者。曾有這樣的一位詩人，一位富有民族感和責(zé)任感的詩人,他于1879 年生于陜西三原，1949 年分開大陸前往臺灣，從此就開始了長達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的漂泊生涯。期間他屢次想回到大陸看看，可

2、惜都不能成行，臨終之時(shí)寫下了一首震撼中華民族的哀歌?望大陸?，詩歌一發(fā)表就立即打動(dòng)無數(shù)中國人的心%在2003 年全國人大十屆一次會(huì)議閉幕后的記者招待會(huì)上，臺灣一家電視臺的記者向國務(wù)院總理溫家寶提了一個(gè)問題：請您談一下您對臺灣的理解和認(rèn)識是什么?溫家寶總理飽含深情地說：說起臺灣我就很動(dòng)情，不由得想起了一位辛亥革命的老人、國民黨的一位元老于右任在他臨終前寫過一首哀歌。接著，他完好地背誦了于右任這首著名的詩：葬我于高山之上兮，望我故土;故土不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸;大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤!(二)我們今天就來學(xué)習(xí)于右任老先生臨終前寫的這首哀歌?望大

3、陸?。板書課題。生齊讀課題。二、初讀詩歌，理解詩歌大意(一)自讀詩歌1.自讀詩歌，掃清字詞障礙，讀準(zhǔn)字音。注意：兮殤都是一聲;殤讀shng，翹舌音。2.分小組讀。要求：把詩讀通順、讀流利。3.抽生朗讀，檢查朗讀情況。范讀、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌節(jié)奏。(二)學(xué)生默讀，初步理解詩意，把不懂的地方著上記號。(三)全班交流，點(diǎn)撥。1.兮：文言助詞，相當(dāng)于如今的啊!2.殤：死難者。三、細(xì)讀詩歌，體會(huì)詩歌感情(一)默讀詩歌，說說作者想要表達(dá)什么樣的思想感情。(思念的故土、思念的大陸、濃濃的愛國情感。)(二)你是從文中哪些地方體會(huì)到的?小結(jié)：一個(gè)望、一個(gè)永不能忘、一個(gè)痛哭，寥寥幾個(gè)字，道出了詩人想見不能見、

4、想回不能回那種痛苦、酸楚的思鄉(xiāng)之情、思國之情。(三)指導(dǎo)有感情地朗讀。談話：這幾節(jié)小詩，是一份遺言，一段絕唱，一首哀歌。它飽含著于右任先生期望葉落歸根、祖國統(tǒng)一的一往情深，它打動(dòng)了無數(shù)中國人的心，它在人們的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。兩岸的同胞共同吟誦著，聲音回蕩在海峽兩岸，讓我們再次有感情地朗讀這首詩，再來感受十三億中國人對祖國統(tǒng)一的期盼之情。(四)領(lǐng)悟詩歌的表達(dá)方法。1.為什么這首詩一經(jīng)披露，就震撼全中國、打動(dòng)無數(shù)人的心呢?2.學(xué)生默讀感悟。3.全班交流。點(diǎn)撥。(學(xué)生圍繞詩人直抒胸臆，情真意切;用語精煉等方面來談即可)4.歸納：作者通過簡單精煉的語句直接告訴了我們故土是永遠(yuǎn)不能忘記的，看不見大陸他會(huì)痛哭的，這種表現(xiàn)手法稱為直抒胸臆。(五)試著背誦詩文。四、升華、拓展(一)這種膾炙人口的愛國詩歌又何止這一首呢?這種深深思念祖國的詩人又何止這一個(gè)呢?我們一起來讀一讀于老的其他詩歌以及其他詩人寫的愛國詩歌。1.于老其他的詩：長恨天涯隔一水，頭白鴛鴦各自飛，兩岸心聲都是淚，一寸相思一寸灰。2.余光中的?鄉(xiāng)愁?。(二)如今，香港和澳門已回歸，我們正企盼阻隔半個(gè)世紀(jì)的臺灣早