如何科學的刷題

1、如何科學的刷題很多同學都有同樣的困惑：該做的題我也做了，該背的書我也背了， 為什么成績就是上不去？學霸也是刷題，我也是刷題，為什么學霸的成績 就比我好那么多？如果出現這樣的情況，請你停下筆問問自己：我做這道 題是為了什么？學習要有目的性，這是容易被大部分學生忽視的道理。先跟大家講個小故事。高中時，我們班的同學都特別勤奮。每天較著勁地刷題、找老師答疑。 我還清楚地記得每節(jié)生物課下課后，一群女生嘰嘰喳喳地圍住生物老師問 完這里問那里的場景。而我也去湊熱鬧，但我一般并不提問，而是在一邊 聽她們都在問什么，同時在心里默默回答，檢驗自己相關部分的知識有沒 有學扎實。而我的同桌就是向老師提問的女孩子的其中

2、之一，而她問了許 多問題、記了許多錯題，最后也沒有明顯的提高。講這個故事的目的很簡單：努力不是給別人看的，要把勁兒使在有需 要的地方。大家都比著做題、爭著提問，好像大家學習都非常努力，可這 些題是為什么做錯？這個問題背后是哪一塊的知識沒有掌握牢靠 ？這些關 鍵的問題并不是靠刷題、答疑就能解決的。拿語文學習來講，作文是所有學生共有的大問題。老師們總是建議看 點這個書、那個書，同學們也總是喜歡看些范文，并且有意識地去模仿； 有些同學還非常主動地堅持每周寫一篇作文。可這真的有用嗎 ？讀書能積 累作文材料、讀范文能學習好的結構和文采，寫作能訓練遣詞造句的能力。 可你自己的作文不好，究竟是哪里需要改進呢

3、 ？審題不清、立意不深、主 旨不突出、文體不鮮明，都是可能出現的問題，這些問題都不是靠看書、 看范文、反復寫作能解決的；而后來在輔導學生過程中，我發(fā)現大部分學 生寫作中的問題都出在審題和立意的環(huán)節(jié)， 這個問題不解決，看再多的書, 積累再多的材料，文筆再優(yōu)美，都無法帶來真正的進步。讀書對寫作有沒有好處？肯定有，但你得知道自己為什么讀書、讀什 么書。文筆欠佳就讀優(yōu)美的散文，思路不暢就讀犀利的時評；需要加深立 意，就深讀精讀，多加思考；需要積累材料，就多讀速讀，廣泛積累。如 果是審題不準確，那讀書就沒有用了，需要練習的是審題 ！同樣的道理，在平時的學習中，只刷題是不夠的，重要的是你為什么 刷題，需要

4、刷什么題。知識點掌握不牢，就應該刷基礎題；思路打不開，就應該刷難題；一類題目總是錯，就找同類的題目來刷；做題速度慢，就應該掐時間做套題。所以，學霸和一般同學的區(qū)別就在于：學霸們永遠在做自己需要做的題。具體來講，大家可以按照下面的步驟來進行：1. 合上書本，你能不能列出一個科目的大板塊和知識點?比如文言文閱讀， 知識點有哪些?（ 實詞、虛詞、 特殊句式） ， 題型有哪些?（ 實詞詞義、虛詞用法、翻譯、理解、斷句）2. 這個板塊里哪些題你容易錯?為什么容易錯?比如文言文的長難句翻譯永遠都做不對，是因為特殊句式認不出來。3. 通過刷題，找到問題在哪里。比如我并不知道閱讀分哪些題型，那就做三套閱讀題，

5、總結一下題型。我并不知道閱讀中的概括題為什么總是錯，那就做十道概括題，找共同點。4. 通過刷題，有針對性地去解決問題。5. 把刷題解決不了的問題整理出來，愉快地去找老師提問吧!為什么題也刷了?？瞥煽冞M步不明顯，甚至還退步了？有退步那就說明兩個問題:1. 你刷的量不夠2. 你刷的品質不高刷題的目的是什么那么我們?yōu)槭裁匆㈩}呢?1是為了學會這個題？（X）2是為了學會這類題？（X）3是為了學會某個方法？（，）4是為了理解某個概念？（，）5是為了考查某個能力？（，）高考 /考試考我們什么呢？1是為了考學會這個題？（X）2是為了考學會這類題？（X）3是為了考理解某個概念？（，）4是為了考學會某個方法？（

6、，）5是為了考學會的某個能力？（，）或者說刷題其實是為了讓我們學會這個能力的一種方式。那學會這種能力有沒有其他的方式呢?當你這樣去想的時候你就發(fā)現，其實你只要去提高能力即使做一個題也遠遠超過刷1000 道題。結論一、 盲目的刷題沒有意義，與其刷題還不如花時間去提高自己的能力，比如 : 理解知識的能力( 通過理解概念獲得) ，而做題目只是加深你的理解。記住題目也只是加深理解的工具而不是理解本身二、對于一個問題不斷地深入的去問為什么。刷題時的注意事項1. 做題不能硬“摳”，要運用知識點(1) 做題時，通過讀題，抽取可用知識點；(2) 通過一個可用知識點，回憶與其能夠產生關聯(lián)的其他知識點。2. 刷題

7、順序第一步，按照知識點練習，針對自己知識點的薄弱區(qū)，來練習錯題。第二步， 按照題目難度練題，看看自己在哪個難度以后正確率上不去，準確把握自己目前水平，針對性突破。3. 學會總結歸納在刷題過程中，將每一次做錯的錯題按照題型進行分類，并標注好每道錯題運用的知識點，總結該知識點規(guī)律和自己做錯的原因，將積攢起來的錯題歸納成一本錯題集，下次刷題直接用上自己歸納好的題集。集錯本的使用：(1) 集錯主要集平時練習及考試中的錯題;(2) 獨立完成錯題后，要注明當時做錯的原因( 如看錯題、沒有掌握方法等 ) ，并歸納出完成這一類題的基本思路或方法!刷題其實就是一個逐漸累積經驗的過程。當練習的次數多了經驗也就豐富

8、、處理的方式也就多、思維也廣闊。刷題的誤區(qū)一、看懂就行了嗎?不少同學看輔導資料時，喜歡看資料上的例題，題目能看明白，就覺得會了，但一旦到了考試時就會發(fā)現這些題目自己看到過，但是做起來不是那么熟練，甚至在考場上做不出來了。做題，不光是看題，尤其是需要寫出過程的題目，比如數學、物理、化學、政治、歷史等學科的題目，至少要寫出大概的步驟和主要得分點，不能只停留在看題的層面，即使看例題也要動筆寫寫。建議：不，需要練習規(guī)范解法有些題目一定要像考試做試卷那樣規(guī)范地做，規(guī)范不是想就能一時半會養(yǎng)成的，需要做大量的練習才能夠規(guī)范; 大量的練習不意味著就是題海戰(zhàn)術，一道題也可以反復做，直到看到題目就知道思路是什么、

9、踩分點在哪里、規(guī)范解法是什么樣的。二、一看不會就立即問人嗎?有些同學，一看到題目覺得不會，就不再思考，就問其他人“這道題怎么做?”我非常不喜歡這樣的方式，即使你問別目中的基本條件寫出來吧。尤其是數學題，一定要把題目中的條件試著翻譯成數學語言，你是從哪些角度思考了，把它寫出來，給你請教的同學或老師看; 他至少會告訴你，你卡殼在哪里了、該怎么轉換思考，這樣的效果比你直接說“我不會這道題”的效果會好得多了。建議：親自動筆寫出步驟，獨立完成解答如果別人只是給了你這道題的答案，你看似明白了，但實際了解的不深，過段時間，可能又不會了。同樣道理，如果你翻答案，是按照答案的解題思路看步驟，如果理解了，也一定要

10、自己親自動筆寫出步驟，看自己能否在看完答案后獨立完成這道題。三、做出來就行，不講究規(guī)范性啦?有太多同學做題不規(guī)范?？匆娺^很多同學的試卷，大題的解題過程簡直不忍直視，非常不規(guī)范，如果嚴格按照踩分點計算分數，很多是不能得滿分的。老師批改作業(yè)極不負責任，只要答案對了就給分數，養(yǎng)成了很多同學只求結果不注重過程的不良習慣。建議很多同學說自己經常因為粗心大意而出錯，有三個重要原因不能忽視：一是知識點沒有掌握透、似是而非; 二是解題不規(guī)范，不注重解題的邏輯性，容易忽略步驟從而出錯; 三是做題太少，計算能力差。所以，做完題目一定要看看標準答案怎么寫的，自己的思路、解題步驟和標準答案有什么不同。四、做題淺嘗輒止就行嗎?復習完知識點就做題目、會做的做完了就結束了，不去思考題目考點是什么、陷阱是什么、有什么值得注意的、做的題目都是什么類型的、有沒有變式、能不能總結出解題套路，自己做過幾次，每次做是否都對、自己的步驟是否