四年級語文培優(yōu)補差工作計劃

1、四年級語文教學(xué)培優(yōu)補差工作計劃教師：張竹梅皋蘭縣中窯莆田光彩小學(xué)在一個班集體中，我們所面對的每一個學(xué)生都是一個不同的個體，在學(xué)習(xí)的過程中難免會有程度上的差異，因此會出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學(xué)生， 和一批表現(xiàn)較差學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生。對于一年級的學(xué)生而言，兩者之間的差距并不在于知識方面，更多的是行為習(xí)慣，興趣愛好上的差異。素質(zhì)教育所提倡的是發(fā)展學(xué)生的能力和行為習(xí)慣以及情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才，重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長，培養(yǎng)出在不同領(lǐng)域不同方面有所發(fā)展的人。所以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)

2、變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生活躍起來，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，是老師們所關(guān)心的大問題。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。一、工作目標(biāo)1. 學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。2. 班集體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生互相幫助互相促進，形成良性競爭。3. 使優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，使后進的學(xué)生成績提高，并有信心變得更好。4. 形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)發(fā)展下去。二、具體內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力，興趣愛 好的發(fā)展，思維能力方面的訓(xùn)練，以及良好的品德素質(zhì)。輔差內(nèi)容：語文教材上的知識能掌握理解，發(fā)展他們的興趣能力所長，樹立自信心。三、培優(yōu)

3、輔差對象和形式對象：王梅英陸柯樺培優(yōu)輔差方式：1. 利用課堂課間時間輔導(dǎo)2. 利用午休和放學(xué)后時間3. 家校配合四、具體措施1. 課堂輔導(dǎo)俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題；對后進生多提一些基礎(chǔ)知識，鼓勵他們在課堂上用心學(xué)習(xí)，有學(xué)好的自信心。后進生在課堂上無法跟進時，我們應(yīng)采取適當(dāng)放慢教學(xué)進度，幫助后進生跟上班級的腳步，培養(yǎng)他們學(xué)好語文的自信心。2. 課余輔導(dǎo)課后對后進生作業(yè)教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心輔導(dǎo)。同時，在每天對一定數(shù)量的后進生進行個別輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固，幫助他們掌握好知識，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家堅實的基礎(chǔ)。3. 家長和老師配合讓家長在

4、家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，對優(yōu)等生定期進行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成習(xí)慣等等。通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進行。4. 先優(yōu)帶后進讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在班集體樹立好的目標(biāo)與榜樣，幫助大家一起 進步。平時在后進生中開展一些比賽，如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多等 等，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，更加快樂的學(xué)習(xí)。五、注意事項1 .不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁，公平教育。2 .經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解情況，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生個性。3 .及時檢查作業(yè)，并進行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4 .根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同的學(xué)習(xí)方案，相應(yīng)的加大難度或者減小 難度。達到循序漸進的效果。5 .不定期的進行小測驗，對所學(xué)知識進行抽查，鼓勵學(xué)生嚴(yán)格要求自己， 不斷進步。6 .講究教法。認(rèn)真上好每一堂課，研究不同的教法，把知識系統(tǒng)的傳輸， 便于學(xué)生掌握；習(xí)題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點，混淆點, 考點，突出著重講解。7 .重視學(xué)生的心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒以及學(xué)習(xí)心態(tài)的變 化，把握學(xué)生的個性特點，切中要害，有效率的開展培優(yōu)輔差工作。希望在具體培優(yōu)輔差方案的實施過程中，能不斷發(fā)現(xiàn)