弘揚(yáng)中華民族精神教案及反思.docx

1、我們的民族精神一、教學(xué)內(nèi)容:本框內(nèi)容是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)用書思想與政治3文化生 活的第七課我們的民族精神，由永恒的中華民族精神、弘揚(yáng)中華民族精神 兩部分組成。從愛國(guó)主義是中華民族精神的核心引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族精神的基 本內(nèi)涵，并通過(guò)弘揚(yáng)中華民族精神書寫中華民族精神的新篇章。中華民族精神是 思想政治的重要知識(shí)點(diǎn)，是思想政治教學(xué)核心內(nèi)容的組成部分。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：(1) 從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展歷程中感受中華民族精神 的巨大作用和力量。(2) 善于結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民長(zhǎng)期奮 斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，感

2、受民族精神的巨大力量。(3) 結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程，感受中國(guó)共 產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚(yáng)者，從而更好地理解黨的路線、方針、政策，增強(qiáng) 對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情。(4) 結(jié)合當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，理解弘揚(yáng)和培育民族精神的 重大意義，在實(shí)際行動(dòng)中自覺弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神2、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族精神的正確認(rèn)識(shí)，樹立積極向上、理性愛國(guó)的價(jià)值觀， 培養(yǎng)真、善、美的價(jià)值追求，弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的愛國(guó)情懷3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族精神的正確認(rèn)識(shí)，樹立積極向上、理性愛國(guó)的價(jià)值觀， 培養(yǎng)真、善、美的價(jià)

3、值追求，弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的愛國(guó)情懷。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的意義中華民族精神的基本內(nèi)涵愛國(guó)主義的具體內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：為什么要培育和發(fā)揚(yáng)中華民族精神四、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法合作學(xué)習(xí)，情境教學(xué)法五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：（一）永恒的中華民族精神方 法：小組討論活動(dòng)過(guò)程：1. 對(duì)土爾扈特回歸祖國(guó)、余光中鄉(xiāng)愁等的案例展示2. 在概括出中華民族精神的基本內(nèi)涵后，讓學(xué)生討論對(duì)民族精神的想法。3. 向?qū)W生們總結(jié)中華民族精神的基本內(nèi)涵，并歸納出基本內(nèi)涵的核心。4. 展示非理性愛國(guó)的案例，并讓學(xué)生討論理性愛國(guó)的具體做法。（二）弘揚(yáng)中華民族精神方 法：提問(wèn)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1. 向?qū)W生們講述中華民族

4、精神的豐富和發(fā)展，并介紹其他國(guó)家的優(yōu)秀民族精神。2. 讓學(xué)生們通過(guò)對(duì)中華民族精神基本內(nèi)涵的理解說(shuō)說(shuō)如何弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族 精神。3. 通過(guò)案例的引導(dǎo)，讓學(xué)生們談?wù)労霌P(yáng)中華民族精神的必要性、重要性和基本要 求做法。教學(xué)反思：在本堂課上，我所面對(duì)的是高中學(xué)生，學(xué)生在此階段己經(jīng)具備相應(yīng)的自學(xué) 能力與學(xué)科基礎(chǔ)，同時(shí)在新課改的大環(huán)境下要求教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注過(guò)程。所以 本節(jié)課在學(xué)習(xí)方式上采用引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中大部分問(wèn)題 都由學(xué)生自己分析、自己解決。教師在課堂教學(xué)中始終以“平等者的首席”身份 出現(xiàn)，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在這樣的方式下學(xué)生能夠更加自主自覺地掌握 知識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。本

5、節(jié)課較好地把握了重點(diǎn)知識(shí)：中華民族精神的基本內(nèi) 涵，抓住了本課的核心知識(shí)，提高了教學(xué)的實(shí)效性。本節(jié)課所設(shè)案例有的來(lái)自社 會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，有的來(lái)自高中學(xué)生的實(shí)際，極易引起學(xué)生共鳴。本課教學(xué)目標(biāo) 在課堂教學(xué)中基本得以落實(shí)，課堂氛圍較為輕松。面對(duì)洋溢著時(shí)代氣息的新課程, 我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下問(wèn)題：1、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要注意涵蓋三個(gè)維度。2、在課堂教學(xué)中，教師必須進(jìn)一步思索知識(shí)教學(xué)運(yùn)作的體系化，提高課堂教學(xué) 實(shí)效。3、政治課堂要注重新型師生關(guān)系的建立。本節(jié)課也暴露出新課程教學(xué)實(shí)踐中存在的一些問(wèn)題：知識(shí)目標(biāo)淡化的“度”該如 何操作，心中無(wú)數(shù)。探究無(wú)限，時(shí)間有限；本節(jié)課雖然在多處采用讓學(xué)生自主探 究的方式，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣、營(yíng)造互動(dòng)