琵琶行并序 教案設(shè)計(jì) 完整版

1、琵琶行并序 教案 （人教版高一必修三）教學(xué)目標(biāo)1、把握詩(shī)歌基本內(nèi)容，了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性；2、掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧，把握詩(shī)人的情感變化；3、 欣賞詩(shī)中描寫音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)；4、 背誦全文。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解全詩(shī)大意，掌握重點(diǎn)字詞；2、把握詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的表達(dá)技巧；3、掌握詩(shī)人用比喻的手法描寫聲音的高超技法。教學(xué)難點(diǎn)：1、 解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法；2、了解作者用比喻的手法描寫音樂(lè)的高超技法。教學(xué)方法：1、 誦讀法 2、講授法 3、研討法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 三個(gè)課時(shí)第一課時(shí) 1、 作者 白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩(shī)人。白居易是唐代新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)

2、的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。寫下了不少揭露現(xiàn)實(shí)黑暗，反映勞動(dòng)人民痛苦的詩(shī)篇，即被稱為的“諷喻詩(shī)”。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有白氏長(zhǎng)慶集傳世，代表詩(shī)作有長(zhǎng)恨歌、賣炭翁、琵琶行等。新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，詩(shī)歌革新運(yùn)動(dòng)，由唐代詩(shī)人白居易、元稹等所倡導(dǎo)，主張恢復(fù)古代的采詩(shī)制度，發(fā)揚(yáng)詩(shī)經(jīng)和漢魏樂(lè)府諷喻時(shí)事的傳統(tǒng)，使詩(shī)歌起到“補(bǔ)察時(shí)政”，“泄導(dǎo)人情”的作用，強(qiáng)調(diào)以自創(chuàng)的新的樂(lè)府題目詠寫時(shí)事， 故以此命名。所謂新樂(lè)府，是相對(duì)古樂(lè)府而言的。樂(lè)府本是漢武帝開始設(shè)立的掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂(lè)譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂(lè)工，以備朝廷舉行祭祀

3、，召開宴會(huì)或舉行其他儀式時(shí)演奏。另外，還有一項(xiàng)任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗”。后來(lái)其含義有了變化，指一種合樂(lè)的詩(shī)歌，即“樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。樂(lè)府詩(shī)有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂(lè)的詩(shī)，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒(méi)有入樂(lè)而襲用樂(lè)府舊題，或摹仿樂(lè)府詩(shī)體裁的作品。這首詩(shī)屬于后者。 琵琶行（原作琵琶引）、長(zhǎng)恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂(lè)府，是樂(lè)府名曲之一。篇幅較長(zhǎng)，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。 二、寫作背景 白居易任左拾遺官職后

4、，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，琵琶行就寫于第二年秋天。詩(shī)人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。三、糾正字音教師通讀全文，糾正字音。錚（zhng） 憫然（mng） 轉(zhuǎn)徙（x） 潯陽(yáng)（xún） 瑟（sè） 聲聲思（sì） 捻（nin） 霓裳（nícháng） 衣裳（cháng） 紅綃（xio） 鈿頭銀蓖（diàn bì） 謫居（zhé） 整頓衣裳（cháng） 還獨(dú)傾（huá

5、n） 間關(guān)（jin） 嘔(u)啞(y)嘲(zho)哳(zh)四、講析小序1、請(qǐng)學(xué)生朗讀小序，教師提示需要注意的字詞。左遷：貶官降職。古代以右為尊，以左為卑，所以把貶官降職叫“左遷”。明年：第二年。者： 的人，表判斷。錚錚然有京都聲：音調(diào)清脆動(dòng)聽(tīng)，有京都流行樂(lè)曲的聲調(diào)。錚錚，金屬相擊聲，這里形容弦聲清脆。倡女：“倡”通“娼”。這里指歌妓。命酒：吩咐擺酒席。命，動(dòng)詞，叫，吩咐，命令。酒，名詞用作動(dòng)詞，擺酒席。憔悴：臉色黃瘦。轉(zhuǎn)徙：不斷轉(zhuǎn)換地方，遷移居處。恬然自安：心境平靜，自覺(jué)安適。恬然，平靜坦蕩地。斯人：這個(gè)人，指琵琶女。是夕始覺(jué)有遷謫意：這天晚上才感覺(jué)到有被貶的不愉快的意味。謫，降職外調(diào)。因?yàn)?/p>

6、長(zhǎng)句：就寫了一首長(zhǎng)詩(shī)。因，連詞，于是，就。為，動(dòng)詞，寫，作。長(zhǎng)句，指七言詩(shī)。凡六百一十六言：共計(jì)六百一十六個(gè)字。凡，共計(jì)。言，字。命曰：命，動(dòng)詞，取名，叫它。2、請(qǐng)學(xué)生概述小序的內(nèi)容及作用。明確：詩(shī)前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，概括了琵琶女的身世和作者的心情。 小序的作用：說(shuō)明了寫這首長(zhǎng)詩(shī)的原因和命名，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。3、小序和詩(shī)歌哪些段落分別照應(yīng)？明確：“明年秋，錚錚然有京都聲”和第1自然段照應(yīng)。“問(wèn)其人，轉(zhuǎn)徙于江湖間”和第2、3自然段照應(yīng)?！坝璩龉俣辏窍κ加X(jué)有遷謫意”和第4自然段照應(yīng)。4、小序中說(shuō)

7、“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意”，你有何看法？明確：“恬然自安”者，是話中有話，實(shí)際是說(shuō)遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無(wú)法自安，而“遷謫意”當(dāng)然也不是“是夕”才感受到的。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深，是扣住“同是天涯淪落人”來(lái)說(shuō)的。五、學(xué)生朗讀第1段，教師提示下面詞句。1、詞義解析：慘：悲傷潯陽(yáng)江：今江西省九江市北面的一段長(zhǎng)江，因臨近潯陽(yáng)，故古稱潯陽(yáng)江。主人下馬客在船：這一句是互文，意思是主人和客人都下了馬，登上船。2、作為敘事詩(shī)的開頭，這一段都寫了什么內(nèi)容？這段中景物描寫的作用是什么？請(qǐng)用詩(shī)句中的一個(gè)字概

8、括這一段所渲染的氣氛特點(diǎn)。明確：這一段是全詩(shī)的引子，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，引了了琵琶聲。頭兩句寫江頭送客，正當(dāng)秋夜，楓葉如丹，荻花飄白，風(fēng)聲瑟瑟，這就烘托了一種惆悵惜別的悲涼氣氛。 中間四句寫船中餞別，“舉酒欲飲無(wú)管弦”為琵琶女的出場(chǎng)埋下伏筆，并和后文“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)”照應(yīng)。在無(wú)管弦的寂寞中飲酒，自然“醉不成歡”酒喝得雖多，卻不成歡，言外之意是心情郁悶，一個(gè)“慘”字不但渲染出氣氛的特點(diǎn)，而且含蓄地吐露了詩(shī)人的悲抑心情。而船外則是江面茫茫，月影沉壁。詩(shī)人的離情別緒，有如荒江冷月。這些景物描寫不僅帶有濃厚的感情色彩，而且也為琵琶女的出場(chǎng)創(chuàng)造了環(huán)境氣氛。 最后兩句用“忽聞”造成語(yǔ)氣的強(qiáng)烈

9、轉(zhuǎn)折，未見(jiàn)其人先聞其琵琶聲，用水上傳來(lái)的琵琶聲打破了寂寞、郁悶和凄清。用“主人忘歸客不發(fā)”突出琵琶聲的藝術(shù)魅力，感情由悲抑轉(zhuǎn)為驚喜。 這種氣氛可用詩(shī)中的一個(gè)“慘”字加以概括。六、課外作業(yè)1、歸納詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)作者的思想感情；2、 背誦詩(shī)歌第一段。附：板書設(shè)計(jì)琵琶行（并序） 白居易一、作者 白居易，字樂(lè)天，香山居士。2、 寫作背景3、 小序的內(nèi)容及作用4、 第一段江頭送客聞琵琶 第二課時(shí)一、學(xué)生朗讀第二段，教師提示思考1：白居易是根據(jù)什么來(lái)描述音樂(lè)形象的？琵琶女在琵琶聲中流露出什么樣的內(nèi)心感情？明確：1、詩(shī)人根據(jù)琵琶女演奏時(shí)琴聲的高低緩急，把演奏過(guò)程分為若干個(gè)階段，分而有合，寫得跌宕起伏、收放

10、自如，并在最高潮處戛然而止，干凈利落，動(dòng)人心魄。 2、運(yùn)用通感的表現(xiàn)手法，賦形于聲，把對(duì)客觀事物的描述轉(zhuǎn)移到聽(tīng)者主觀的感覺(jué)之中，啟發(fā)聯(lián)想，余韻無(wú)窮。3、使用了一連串形象而巧妙的比喻來(lái)描寫虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形音樂(lè)，仿佛在聞其聲時(shí)能見(jiàn)其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。4、運(yùn)用了側(cè)面渲染烘托的手法，通過(guò)音樂(lè)效果的描寫來(lái)烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、深切感人。琵琶女在琵琶聲中流露出了低沉、抑郁的情調(diào)，不得志的哀怨、悲憤之情，暗示了她悲慘的身世。思考2、為什么演奏完畢，要添上“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”這兩句? 明確：1、為了突出音樂(lè)效果?！扒臒o(wú)言”比報(bào)之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”

11、。樂(lè)曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽(tīng)眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂(lè)中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種最好的藝術(shù)反應(yīng)，在直接描寫之后，續(xù)以這兩句精練而意味深長(zhǎng)的間接描寫，更突出了音樂(lè)的魅力, 是畫龍點(diǎn)睛之筆。 2、為了深化詩(shī)歌的意境。它把動(dòng)態(tài)的音樂(lè)凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂(lè)聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動(dòng)仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，無(wú)邊無(wú)際，四周寥落，萬(wàn)籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩(shī)意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂(lè)的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律。總之余音繞梁，不絕如縷。這兩句詩(shī)里，情和景，意和景，悲愴的樂(lè)曲和凄清的畫面都融為一體，這種以景結(jié)情

12、的寫法，頗有“言有盡而意無(wú)窮”之妙。二、學(xué)生朗讀第三、四段，教師提示思考1：詩(shī)人塑造了一個(gè)怎樣的琵琶女形象？為什么要著力刻畫這一形象？明確：琵琶女年輕時(shí)曾是京城名噪一時(shí)的歌女，色藝雙絕，生活充滿了歡樂(lè)。待到年老色衰，又值社會(huì)發(fā)生動(dòng)亂，不得已嫁作“商人婦”，過(guò)著凄慘的生活。詩(shī)人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的“同是天涯淪落人”之恨。思考2、詩(shī)人為何認(rèn)為自己和琵琶女是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”他們同在何處？明確：1、都來(lái)自京都 “本是京城女”和“去年辭帝京”2、皆有出色才華 "名滿京都的藝人"和“ 才華橫溢的詩(shī)人”3、如今都落泊失意 “因年長(zhǎng)色衰而嫁商人”和

13、“ 因直言進(jìn)諫而遭貶謫”所以詩(shī)人才發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”共鳴。三、學(xué)生朗讀最后一段，教師提示思考：這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有何特色？明確：全詩(shī)以人物為線索，一是以琵琶女的身世為線索，一是以詩(shī)人的感受為線索。前者是明線，后者為暗線。兩條線塑造了兩個(gè)人物形象（琵琶女和詩(shī)人），兩個(gè)形象心靈溝通，怨恨交織，謫情離恨奔涌而出，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的主題。“江州司馬青衫濕”更是對(duì)主題的形象闡釋，是詩(shī)人同情琵琶女之淚，也是傷感自己遭貶之淚。四、細(xì)節(jié)探討1、通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象明確：琵琶女和詩(shī)人自己。2、 詩(shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？明確詩(shī)人淚灑青衫，

14、主要來(lái)自兩個(gè)方面：傷琵琶女：正如詩(shī)中所寫：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽(tīng)了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。（琵琶女也深深憐憫詩(shī)人）傷己：詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴說(shuō)明通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，能夠使學(xué)生了解“淚”的深沉含義，從而進(jìn)一步把握本詩(shī)思想感情的另一側(cè)面。3、 詩(shī)歌往往少不了景物的描寫，同樣，

15、本詩(shī)歌前后貫穿了幾處景物描寫的文字。這些景物有什么作用呢？明確篇首的“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩(shī)人凄涼愁慘的心情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)?！皠e時(shí)茫茫獎(jiǎng)浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)?！拔ㄒ?jiàn)江心秋月白”，寫音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂(lè)結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂(lè)中的感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂(lè)效果，形成令人回味的意境。另外如“繞船明月江水寒”，寫琵琶女獨(dú)守空

16、船時(shí)的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩(shī)人的生活環(huán)境，渲染詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼。 總之，一枝一葉總關(guān)情。詩(shī)歌中的景物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使琵琶行整個(gè)詩(shī)境恍若沉浸在潯陽(yáng)江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。4、詩(shī)人用哪兩句詩(shī)將兩個(gè)形象連接在一起的？（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？“淪落”的具體情況是怎樣的？讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏） 而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。（

17、飄零憔悴、飽受冷落）京倡 商婦 怨借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂(lè)融融；（京城作官、身居高位、位至諫言，名動(dòng)京師）而今：謫居臥病，有酒無(wú)樂(lè)，送客慘別，其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄）京官 謫官 恨“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？明確：音樂(lè)（琵琶聲）。五、課外作業(yè)1、 賞析詩(shī)歌第二段關(guān)于音樂(lè)的描寫；2、 完成課后練習(xí)；3、 背誦全詩(shī)。附：板書設(shè)計(jì)琵琶行（并序） 白居易 江上聆聽(tīng)琵琶曲：（邀見(jiàn)歌女；演奏名曲；聽(tīng)者陶醉） 歌女傾訴身世苦：（少年歡樂(lè)；晚年凄涼；悲苦心境） 同病相憐傷遷謫 重聞琵

18、琶青衫濕 第三課時(shí)合作探究一、全詩(shī)共寫了幾次音樂(lè)？（連帶詩(shī)歌結(jié)構(gòu)）是怎樣寫的？第一次 詩(shī)人送客聞琴 邀相見(jiàn) （暗寫、側(cè)面烘托）第二次 彈奏霓裳六幺 訴淪落（明寫、詳寫）第三次 感我此言“卻坐促弦”，青衫濕（明寫、略寫、側(cè)面烘托）2、 作者用了哪些手法來(lái)描摹音樂(lè)？這些手法有何好處？ 1、找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂(lè)的什么特點(diǎn)？并分析比喻描寫的好處。大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私語(yǔ)（親切細(xì)柔） （輕柔尖細(xì)、委婉纏綿）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)） 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）（悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)） 幽咽泉流冰下難（低沉凝澀） 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

19、（激越雄壯、高亢激昂） 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）由激越雄壯舒徐流暢間歇停頓逐漸沉咽好處：把抽象無(wú)形的音樂(lè)變成形象可感的實(shí)體。 2、疊詞和聯(lián)綿詞： 疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲） 使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng) 3、正面描摹與側(cè)面烘托 正面描?。?轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。側(cè)面烘托： 東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。寫聽(tīng)眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。 4、曲中帶情：以聽(tīng)者的感

20、受襯托音樂(lè)的聲情并茂。 琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？一個(gè)十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩(shī)人也是帶著感情來(lái)聽(tīng)、來(lái)描摹的。3、 從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，體會(huì)琵琶女情感和生活變化整個(gè)曲調(diào)可以分為四個(gè)樂(lè)章。 第一樂(lè)章“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事?！睗￡?yáng)江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。所以其出場(chǎng)彈奏時(shí)旋律低沉抑郁。強(qiáng)烈的生活反差又自然勾起她對(duì)往昔生活的深情回憶， 第二樂(lè)章“歡樂(lè)曲”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)

21、雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄伴g關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”這時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動(dòng)的樂(lè)章，唱出了琵琶女火紅的青年時(shí)代。青年時(shí)代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤(rùn)、輕快舒徐。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語(yǔ)，讓人過(guò)耳不忘。 然而，好景不長(zhǎng)，時(shí)光不再?！暗茏邚能姲⒁趟?，暮去朝來(lái)顏色故”，琵琶女“年長(zhǎng)色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生計(jì)，她“老大嫁作商人婦”?；貞浀竭@兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？第三樂(lè)章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗

22、恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有生。”旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂(lè)之聲“暫歇”(由于心情沉痛，越來(lái)越低沉，以至于停頓)，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中 第四樂(lè)章“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂(lè)情緒高漲起來(lái)，絕非柳暗花明，重見(jiàn)天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛(ài)情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時(shí)?？沾?dú)守。這現(xiàn)實(shí)更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂(lè)之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲

23、如裂帛”（帛裂也是心碎），是憤激的哀號(hào)，更是對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)的抗?fàn)?！也和?shī)人無(wú)辜遭貶的憤懣不平相合。 總之，詩(shī)人不但寫出了琵琶女音樂(lè)技藝的高超，而且通過(guò)樂(lè)曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化（也和詩(shī)人的遭遇有相通之處，作者深深領(lǐng)悟其中的感情），讓人如聞其聲，如感其情。正如詩(shī)人所云：“我聞琵琶已嘆息?！北瘧嵉那{(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭！4、 完成課后練習(xí)詞類活用1 聞舟中夜彈琵琶者。（夜，時(shí)間名詞做狀語(yǔ)：在夜里） 2 遂命酒。（名詞"酒"受助動(dòng)詞"命"修飾，作動(dòng)詞：擺酒席。） 3 商人重利輕別離。（形容詞"重""輕

24、"的意動(dòng)用法：以·····為重，以······為輕。） 4. 歌以贈(zèng)之。（歌，名詞作動(dòng)詞，作歌） 5. 血色羅裙翻酒污。（污，被動(dòng)，被玷污） 古今異義1因?yàn)殚L(zhǎng)句。古：因此創(chuàng)作；今連詞，表示原因或理由。 2鐵騎突出刀槍鳴。古：突然，發(fā)出； 今：1.鼓出來(lái)。2.超過(guò)一般的顯露出來(lái)。3.使超過(guò)一般。 3暮去朝來(lái)顏色故。古：面容的色澤；今：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的一種對(duì)光的視覺(jué)效應(yīng)。 4凄凄不似向前聲。古：剛才的；今：表方位。） 5明年秋，送客湓浦口 古：的第二年；今

25、：明年。 6似訴平生不得志 古：稱心如意；今：志愿實(shí)現(xiàn)，多指滿足名利的欲望。 7凝絕不通聲暫歇 古：時(shí)間短促，忽然；今：暫時(shí)。 8老大嫁作商人婦 古：年齡大；今：長(zhǎng)兄，長(zhǎng)子。 9整頓衣裳起斂容 古：整理；今：使紊亂變整齊，使不健全的健全起來(lái)。 通假字1鈿頭銀篦擊節(jié)碎："篦"通" 鎞 "，釵子。 2. 家在蝦蟆陵下住：“蝦”通“蛤” 3. 曲終收撥當(dāng)心畫：“畫”通“劃”，用拔子劃。 一詞多義1 言： (1)感斯人言。（話，名詞。） (2).凡六百一十六言。（字，名詞。） （3）自言本是京城女。（說(shuō)，動(dòng)詞。） 2 命： （1）遂命酒。（叫，吩咐，命令，動(dòng)詞。） （2）命曰琵琶行。（取名，動(dòng)詞。） 3 是： （1）是夕始覺(jué)有遷謫意。（這，此，指示代詞。） （2）自言本是京城女。（是，動(dòng)詞。） 4 為： （1）因?yàn)殚L(zhǎng)句。（寫，做，動(dòng)