先抑后揚的手法寫作文_

1、先抑后揚的手法寫作文還在為不會寫先抑后揚的作文而發(fā)愁嗎？這里為你準備了最全面的先抑后揚的作文指導和先抑后揚的作文范文。要想寫好這類作文首先要弄清楚先抑后揚的作用和運用先抑后揚的注意事項。先抑后揚的作用先抑后揚的寫作方法的作用 先抑后揚，是一種人物描寫技巧。先抑后揚的“揚”，是指褒揚、抬高。 “抑”，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而 先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波 瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的 感覺，留下比較深刻的印象?！皳P”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強調(diào)手段。古人做文章強調(diào)“蓄勢”， 講的也是欲揚先抑、先抑后揚

2、的道理。 戰(zhàn)國策中有一段“馮暖客孟 嘗君”的故事，文章的開頭寫馮暖既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、 發(fā)牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后 卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”，寫出了他非凡的才能。 開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚”。如果你留神一下，這類例子在古 今中外的優(yōu)秀作品中并不少見。運用這種方法，作者在構(gòu)思與寫作過程中，要注意抑揚前后應(yīng)具有對 照性，而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照。另外，對于抑揚兩 者，不可等量齊觀，而是應(yīng)該重在后揚。抑，起的是襯墊作用。這里 的比例、 分量的掌握， 只能通過自己不斷的寫作實踐， 去細細地體會、 揣摩。在運用此種技法的時

3、候，要注意以下幾點：1、“抑”“揚”有度也就是要注意抑揚轉(zhuǎn)化的“火候”。抑未盡意，就開始“揚”，抑起不到反襯的作用，“揚”不飽滿，也不得力。下面一段話就“抑”得不充分：小磊天性頑皮， 時常惹禍，老師為此傷透了腦筋，同學對他也很不滿。但“抑”過分了，就很難“轉(zhuǎn)”，更談不上“揚”。下面一段話就“抑”得過分：他矮個子，兩只眼睛溜溜轉(zhuǎn)，一個壞主意就想出來了。他經(jīng)常想怎樣捉弄別人。他經(jīng)常把瓜皮果殼塞到別人抽屜里。有時將一口痰吐在地上，然后裝著很小心的樣子，故意把同學的凳子推倒，壓在痰上，他再裝出好心的樣子，把凳子翻過來，很禮貌地說：“請坐?！?、轉(zhuǎn)變自然開車急轉(zhuǎn)彎容易發(fā)生車禍。寫文章“急轉(zhuǎn)彎”，容易失去

4、真實性。人的情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)彎總有一個過程，不可能剛才兩人謾罵、拳腳相加，視同仇敵，一會兒就親如手足。丑石中，作者對丑石的情感轉(zhuǎn)變就處理得很自然。先抑后揚的名家作品丑石我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣;誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。”于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒;用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨，奶奶

5、又說：“用這塊丑石吧，省得從遠處搬動?！笔晨戳丝?，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細，也不采用。它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布;它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足;雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊;奶

6、奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來;以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。 這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢!它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬;而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了?奶奶說：“真看不出!它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘

7、不成呢?”“它是太丑了”。天文學家說。“真的，是太丑了”?！翱蛇@正是它的美”天文學家說，“它是以丑為美的?！薄耙猿鬄槊?”“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！蹦棠棠樇t了，我也臉紅了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大;我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切?而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。先抑后揚的學生作品那雙“粗糙”的手羽絨服上的拉鏈拉久了,壞了,已經(jīng)過了好幾個星期,我也懶得去修。正巧,今天來了一個修拉鏈的師傅,爸爸便叫住了他。我跑了出去,映入眼簾

8、的是一個年過半百的老人,他穿了一件棕色的衣服,看得出來,那是件很舊的衣服。他頭上帶著一頂黑黑的、破舊的帽子,上面還有個小洞,里面的頭發(fā)露了出來,我見了不禁笑出了聲。他臉上有歲月刻下的皺紋,像皴裂的樹皮一道又一道;面頰上布滿了灰塵,不過胡子修剪得很整齊。更引人注目的就是他那雙手,在白色墻壁的映襯下,顯得更黑了。我把他叫進屋,站在他身邊,讓他為我修拉鏈,可他身上那股難聞的氣味立即撲面而來,令我“窒息”。我便開始討厭他了。換拉鏈時,我又仔細地看著他那雙粗糙的大手,上面布滿了裂痕,里面積存著許多灰塵,指甲也殘缺不全了。我不能容忍他了,便轉(zhuǎn)過頭去,看窗外的那一堆玉米秸,覺得比看他的手舒服多了。過了一會兒

9、他修好了,我付給他錢,他卻微笑著說:“沒什么,不用了。”看著他遠去的背影,我?guī)е鴧拹旱目跉鈱Π职终f:“你看他那雙手,真叫人不舒服?！卑职謪s嚴厲地對我說:“你怎么能這么說呢?如果沒有這位老人靈巧的雙手,或許你的羽絨服真的要退休。他為我們帶來了方便,而且又不收錢,這是多么高尚的心靈啊!”雖然只是簡短的幾句話,我的內(nèi)心卻久久不能平靜。是啊!那是一雙不太好看的手,可是它們卻是老人勤勞、質(zhì)樸的最好體現(xiàn)。我只看見那是一雙粗糙的手,卻沒去想那嫻熟的手藝帶給人們的方便,更沒有體會到老人那崇高無私的心靈。風吹日曬,長年累月,這位老人走街串巷,用他那雙粗糙的手,為人們帶去了方便,讓那些舊衣物上的“零件”煥發(fā)出新的生機,美化了人們的生活。那是一雙多么勤勞而神奇的手啊!我永遠不會忘記那雙手!蟬今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。一天，在樹下拾得一病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫抖，沒有聲響。它就是在樹上知知不休過日子的小東西。那么小，聲音卻那么的響，竟響徹一個夏天!曾這樣問：何必喋喋?那只不過是一個夏天罷了!朋友說：知道嗎?它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從