考場作文選材訓練方案

1、考場作文選材訓練方案教學目標：1、 圍繞中心如何選材2、 如何走出選材誤區(qū)教學設(shè)想：從學生的習作例文入手，結(jié)合高考作文發(fā)展等級的要求，探究高考作文選材的突破方向和提升方法。教學重點：圍繞寫作中心，如何從日常生活中提煉材料。訓練步驟：一、命題作文習作訓練作文題目：家園 要求：自定立意，自定文體，不少于800字。（第一課時）二、題目解析：這是一道非常典型的命題作文，沒有任何提示，標題“家園”是類似“愛情”的一個古老卻永遠年輕的話題?！凹覉@”可以是物質(zhì)的，具體到人們的衣、食、住、行；也可以是精神的，從個人的生活準則、興趣愛好，到故園情思、民族精神，甚至整個人類家園，都可以作為寫作的材料。學生可以選取

2、自己熟悉的生活素材,動之以情,凸顯親情、友情；也可以精神家園為中心話題，曉之以理，彰顯理性魅力。3、 評述樣卷學生習作1：衣、食、住、行，家味十足，真實可感。以平實的語言，描述原汁原味的高三生活。學生習作2：由古而今，旁征博引，正反對比論證，張力十足。學生習作3：作者以靈動的思維，巧妙地將標題轉(zhuǎn)換為“書就是我的精神家園”全文文采斐然， 凸顯出考生較為深厚的語言功底四、指導選材選材原則：圍繞寫作中心基本思路：一思、二比、三挑、四定。寫作指導：化大為小，化虛為實學生習作1：家園宿舍生活瑣事學生習作2：家園心靈的家園古今仁人志士學生習作3：家園精神家園讀書材料來源：日常生活小事、名言警句、歷史名人、

3、社會熱點等。選材誤區(qū)：假、大、空 ，文章如空中樓閣。陳、舊、老，文章落入俗套。五、延伸寫作訓練作文：以“分享”為題寫一篇文章，自選角度，自定文體，自定立意，寫一篇不少于800字的文章。命題思路在經(jīng)歷了數(shù)年的話題作文之后，命題作文義在近年的高考試卷中出現(xiàn)，這是一種回歸，也是一種反思與矯正。但這種命題與傳統(tǒng)的命題作文不同，它更靈活，更自由，更少限制。 考生可以從不同的角度選擇題材，確定文體，擅長記敘文就寫記敘文，擅長議論文就寫議論文，適宜確定什么主旨，就確定什么主旨。為此，我擬定了“分享”這一具有開放性的題目，使學生最大限度的挖掘生活積累，寫出自己的感受與感悟。 附件：家園習作學生習作1家園教室熄

4、燈了，我們回家吧。對我們住宿的學生來說，宿舍真的像家。七只水盆放在一起，十四雙腳共同演奏睡覺進行曲，其樂融融。白天太忙太忙，只有吃飯的一小段時間才能聚在“家” 里。一食堂的飯?zhí)珷€，二食堂的飯真孬，四食堂的炒菜好，我們談?wù)撝?。這個時間，吃，是我們的話題，評論飯菜就如同嫌母親做得飯菜不合味口一樣?！跋乱淮吻f別忘了打開水”“下了課就去”每天，我們總有充足的開水，讓鄰居羨慕得要死，老跟我們借水。水是我們共同的財產(chǎn)，水是我們七兄弟情義的紐帶，水也是我們這個家富有、團結(jié)的外現(xiàn)。明天早上兩份煎包，三份蒸包，一份菜合，七個雞蛋。預(yù)定早餐是我們家獨有的。早上，家庭采購員（每人一天輪流值日）奔赴“前線”，采得最

5、熱乎的食品，大家共同進餐，好不快活。女生是男生永恒的話題，有了女孩便讓我們這個家更具凝聚力。“A長得相對比較漂亮”，“B聰明、可愛”，“C嬌小玲瓏，和某君正合適”，確定挺俗，但“食色，性也?！薄霸趺戳?，不能老這么耗著，得快去醫(yī)務(wù)室看看，要不然，我去給你買藥?！彪m不及母親的神色慌張，但足見手足之情。“還有洗衣服的戶兒嗎，本人代洗一件?！薄袄闲?，內(nèi)褲你洗嗎？”手雖然長在一個人身上，但有時大家可以共同使用呀！“獎學金雖然不多，但總不是父母的錢，我無意間得來的，咱們?nèi)ゴ閮侯D好的?！薄坝魫炈懒?，不去的啦?！奔依锏某蓡T總有差別，但傷了哥哥或弟弟，總是你的錯吧。“老兄，你很厲害，完全可以力挫群雄的嗎！何必憂

6、愁至此！”這不是奉承，這是由衷的佩服與祝愿?！半x高考很近了，我有些害怕?！薄皟H僅幾十天而己，再挺挺?！痹掚m短，也算不上安慰，但實在?！案魑蝗市郑A(yù)祝我們初戰(zhàn)告捷?！比齻€小時前某兄如是說。我們的家很好，我愛我們家。簡評：這是一篇現(xiàn)場創(chuàng)作的文章。本文開篇明義，在宿舍七兄弟“其樂融融”的“洗腳進行曲”中拉開了“家”的帷幕，特別文中人物的對話，樸實本真、情感真摯，生動再現(xiàn)了高三學生的生活。 尾段“我們的家很好，我愛我們家。”照應(yīng)標題，總結(jié)深化。作者成竹在胸，是一篇較為成功的考場作文。2007年在高考作文閱卷現(xiàn)場，何永康教授（江蘇省高考作文閱卷組組長）曾“打撈”了一篇質(zhì)樸之作，后來被各家媒體轉(zhuǎn)載，與此文

7、風格類似。此文不事古人，不事張揚，不事鋪陳，只是極為樸實地敘述了自己的高三生活，其人物語言本色、真實、純凈，其真情更是溢于字里行間。作為一線教師，我們著實應(yīng)該引導學生將目光聚焦于廣闊的現(xiàn)實生活，指導學生以我手寫我心，展現(xiàn)真我的風采。家園學生習作2繁衍生息的地方是我們物質(zhì)的家園，而儲藏心靈的地方則是我們精神的家園。堅守精神的家園，讓我們的心靈永遠如明月般皎潔，如白玉般無瑕，將品行操守升華天地?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，三閭大夫懷瑾握瑜、志潔行廉，在舉世渾濁、眾人皆醉的世界中依然堅守節(jié)操，潔身自好，堪稱當代人之楷模?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，李白面對爾虞我詐、烏煙瘴氣的官場

8、，憤然而去，在青山綠水之間，在隴畝阡陌之中，守望心靈，縱情山水，將封建土大夫不事權(quán)貴的信念播種在了天姥山麓。面對荊棘滿地、瘡瘤遍身的病態(tài)社會，魯迅不是隨其流、揚其波，而是怒目金剛、橫眉冷對，拿起三寸筆桿捅向社會的心臟。他堅守了心靈，堅守了正義，更捍衛(wèi)了人們精神的家園。康德曾經(jīng)說過：“有兩樣東西使我愈思考愈覺得神奇：一是頭頂燦爛的星空，二是我心中的道德法則?！眻允匦撵`家園的人心中都有一部道德法則，它就像精神家園的士兵一樣，牢牢守住那方圣潔的土地，任何的污濁都被拒之門外。這樣的人不管是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”；不管是“春風得意馬蹄疾”還是“時運不齊，命途多舛”都會獨善其身，這樣的操守可與天

9、地同壽，與日月齊輝。相反那些為了名利而放棄自我，丟棄信念的人又是何等渺小。宋朝的秦檜為了一己之利，竟以“莫須有”的罪名陷害忠良，殺戮無辜。后果呢？君不見那西湖岸邊，倒剪雙手，向岳飛懺悔千年的二尊“朽木”。原河南省某市市長王懷忠翻身落馬后，對自己所犯的滔天罪行竟搪塞不語，而大批特批社會的黑暗、人心不古，可他是否應(yīng)該在夜闌人靜時拷問一下自己：在金錢美女面前可曾頭昏腦脹？在功名利祿面前情不自已？在骯臟的權(quán)錢交易面前可曾堅守住自己心靈的家園？堅守精神的家園，讓我們的內(nèi)心如清風、似朗月，無論何時何地，我們都會彰顯出生命的亮麗。簡評：本文緊緊圍繞“堅守精神的家園”這一中心，精心選取了屈原、李白、魯迅、秦檜

10、、王懷忠的事例，運用正反對比的論證方法，凸顯了自己對堅守精神的家園的理性思考。文章旁征博引、有理有據(jù)，是篇規(guī)范的考場議論文。學生習作3家園夕陽，晚霞，紫藤樹下。坐在搖椅上，品一口香茗，享受著書給我?guī)淼目鞓?。如果書籍是大海，那我就是海洋中的一條魚，寬闊的大海的便是任我盡情游弋的家園。如果書籍是藍天，那我就是藍天下的一只飛鳥，博大的藍天便是任我自由翱翔的家園。書就是我的精神家園。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。因為書的存在，我們的內(nèi)心才不會空虛。在憂愁苦悶的時候，讀一讀莫里哀的偽君子，讓你會心一笑時，領(lǐng)悟到人生的哲理；在傷心落淚的時候，讀一讀巴金的家，讓你在感受封建家庭的殘酷時，拭去眼角的淚水

11、；在心情愉快的時候，讀一讀海明威的老人與海；在你感受力量與勇敢時，激起內(nèi)心的豪氣。雖韓愈有云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！钡蠋煵⒉荒軙r刻留在身邊，當有疑惑的時候，只有向書本索求答案。我是一個愛看書的人，雖藏書算不上“汗牛充棟”，但日累月積也讓我充實了很多。一個多愁善感的人，會因為葬花詞中“天盡頭何處有香丘，未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風流”的凄美和黛玉一同落淚；一個崇尚愛情的人，會感動于巴黎圣母院里撞鐘人加西莫多的不渝。一個愛好冒險的人，會和笛福筆下的魯濱遜感受孤島的神奇。一個愛好詩歌的人，會因為蘇東坡“大江東去，浪淘盡”的豪邁而激動不已。我們每個人的生活范圍其實很小。是書填補了我內(nèi)心的空白，拓寬了我認知的視野。從書本中，我知道了天涯海角的壯美，解讀了鼓浪嶼的異鄉(xiāng)風情，領(lǐng)略了九寨溝如畫的童話仙境，感受了龍門石窟的奇異魅力；在書本里，我與艾麗絲一起到鏡中探奇，和騎著瘦馬的堂吉訶德一起去冒險，在智慧樹上偷聽亞當夏娃的悄悄話，和拉伯雷的巨人們生活在一起。其間，我領(lǐng)略到了快樂，知曉了什么是痛苦，什么是黑暗，什么是罪惡，什么是凄美。書作為我成長的階梯，引領(lǐng)我走進人生。書是我心靈的圣地，永遠的精神家園。如果上帝讓我選擇享受，我依然會