十六年前的回憶精品教案02教學練習

1、十六年前的回憶精品教案02教學練習文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于十六年前的回憶精品教案02課堂實錄_教學反思_案例_練習_課文_教后感，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的1理解課文思想內(nèi)容，理解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，使學生受到生動的革命傳統(tǒng)教育。2體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。3學習本課生字新詞，理解重點詞句。4有感情地朗讀課文。教學重點、難點1深化領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。2體會課文前后照應的寫法。教學時間三課時教學設(shè)計第一課時一、教學目的一初讀課文，讓學生通過查字典，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。二理解時代背景，正確地朗讀課文。二、教學重點、難點一

2、查字典、聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。二能正確地朗讀課文。三、教學過程一激情導入，激發(fā)興趣。同學們，今年的10月1日是我國建國五十周年的日子。正因為有無數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血為了挽救苦難的中國人民，為了崇高的共產(chǎn)主義理想，不伯犧牲自己，才換來了新中國的誕生，才換來了幸福的今天。我們國家不會忘記這些英雄，我們每一代人也不會忘記他們的。今天學習的這篇課文主要人物是李大釗。二時代背景簡介。1自己輕聲讀讀預習局部。2當時中國軍閥割據(jù)，北洋奉系軍閥領(lǐng)袖張作霖，在帝國主義分子的支持下，下令逮捕共產(chǎn)黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之前、被捕、被審、被害之后的順序，分為四大段。三學

3、生自己初讀課文，并畫出文中生字。四教師指名按自然段讀課文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正錯誤讀音。1指導學生讀準字音。被難日nagrave;n2指導學生分析字形構(gòu)造。本課共有7個生字。先讓學生查字典寫出每個字的偏旁、余筆、選擇哪個字義。3課堂討論識記重點字的方法。在指名7位同學完成后，討論識記重點字的方法。比方：閥里外構(gòu)造，用同音字交換的方法記住字形，并注意與形近字比較，加強記憶。如閥同伐筏比較，注意丶和要寫全。劇字可以用舊字換部首的方法去記。如用據(jù)換偏旁。聯(lián)絡(luò)生活實際記字，如袍字同衣服有關(guān)所以用衤旁。押字用手按住、抓住對方，所以是扌。舅是媽媽的弟弟或哥哥，是男性，所以下邊是男字。娛和憲字

4、，可以自己動腦筋想方法記住它。五理解詞語。1讓學生自由輕聲讀文，從中找出不理解的詞語，用畫出質(zhì)疑。1在學生質(zhì)疑的根底上，教師引導學生查字典，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。以閥字為例：閥在課文中組成的新詞是軍閥，學生理解起來比較困難。教師可以引導學生把閥作為帶點字，查字典，找出軍閥一詞在字典中的解釋是憑借權(quán)利造成特殊地位的個人或集團。接著，教師再讓學生從文中找出帶有軍閥一詞的句子讀讀。軍閥指張作霖，有權(quán)利有權(quán)利投靠日本人的賣國頭子。2以娛字為例，找出新詞娛樂場。聯(lián)絡(luò)生活實際討論娛樂場的意思是使兒童得到快樂的活動場所。3以劇字為例，找出新詞劇烈，直觀演示。教師猛烈地搖桌子表示桌子劇烈地晃動。2出示重點詞語，

5、討論學習。書籍：書的總稱。慈祥：和藹、安祥。僻靜：偏僻、安靜。勉強：使人做自己不愿意做的事。在本課中的意思是：做自己不愿意做的事。嚴峻：嚴厲、嚴肅。一擁而入：人群擠著走進去。文中指許多警察一下子擠過來。幼稚：字典中是年紀小的意思。在本課中，用的是它的比喻義，是知識見解淺薄，缺乏經(jīng)歷的意思。學生查字典時，要指導他們正確地選擇比喻義。輕易：隨隨意便。會意：領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。恐懼：驚慌、害怕。沉著：鎮(zhèn)靜、沉著、不慌不忙的樣子。六正確地朗讀課文，指導長句的讀法。1自由輕聲通讀全文，畫出讀不好的句子來。2小組二人討論讀不好的句子如何讀。3提出問題，全班共同練習朗讀。1父親不慌不忙地從抽屜里取出

6、一支閃亮的小手槍，就向外走。讀的時候語速要慢，可這樣停頓：父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。2穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。讀的時候語速要快，記住先是憲兵，再是偵探，再是警察。服裝有變化。3他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。教師有感情地范讀，全班齊讀，到達會背誦。找學生領(lǐng)讀，其他學生接讀。七作業(yè)。1熟讀課文。2抄課后讀讀寫寫中的詞語。第二課時一、教學目的一通過學習第一、二段，理解李大釗在被捕前、被捕中的事跡，體會李大釗的革命精神。二從一、二段中找出照應的句子體會這種寫法的好處

7、。三有感情地讀一、二段課文。二、教學重點、難點1找出前后照應的句子體會好處。2通過重點句深化理解課文思想內(nèi)容。三、教學過程一指導學生分段。1默讀課文考慮：按事情的開展順序給課文分成四段。被捕以前：17自然段被捕經(jīng)過：818自然段在法庭上：1929自然段被害以后：3033自然段2假設(shè)按時間分段，找出表示時間變化的詞來。找出那年春天，4月6日的早晨，十幾天過去了，28日黃昏等表示時間的詞語。小結(jié)：段落的劃分可以按事情的開展順序分；可以找一些明顯的表示時間變化的詞語。分清段落后逐段學習。二學習第一段。1讓學生小聲自讀第一段?？紤]：從哪些詞語和句子中知道出了什么事？邊畫邊考慮。學生自由讀，邊畫邊練說。

8、父親每天夜里回來很晚。每天早晨，不知道他什么時候又出去了?？梢泽w會出李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件，把書和有字的紙片投到火爐里去。埋頭指工作很專心，體會出李大釗在家里也在緊張的工作，看出局勢越來越嚴重，怕黨的機密文件落入敵人之手。說明他忠于黨的事業(yè)。2你還有哪些詞語、句子不理解找出來。1被難日指什么意思？指李大釗被敵人殺害的日子。2為什么平時慈祥的父親這一次卻模糊地答復我的問題。作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時，平時對兒女總是那樣慈祥、耐心的李大釗，竟模糊地答復作者的問題，這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度，同時

9、也怕泄露了黨的機密。3工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢？閻振三是我們黨北方革命指揮機關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員。他的被捕，預示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命，共產(chǎn)黨人處境非常危險。3讀父親堅決地對母親說的話，這里寫了幾層意思？表現(xiàn)了李大釗什么精神？寫了兩層意思：1我哪兒能分開呢？這個反問句表示李大釗堅決不分開北京，不分開自己的工作崗位。說明他堅持到底，忠于黨。2知道如今是什么時候，他明白自己的處境很危險，但他更知道這里的工作多么重要。為了革命工作，他早已把個人的安危置之度外。表現(xiàn)了他高度的革命責任感，捐軀為黨的革命大無畏精神。三指導朗讀。帶著對李大釗的崇敬之情讀第7自然段父親的講話。四學習第二段。1可怕的一

10、天果然來了指什么？指李大釗被捕的那天，4月6日清晨。1父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。這句你讀懂了什么？說明他對敵人早有準備，沉著不迫。2用畫出描寫敵人的詞句，再讀一讀你能體會出什么？沉重的皮鞋聲和粗暴的吼聲、一擁而入、擠滿、像一群魔鬼似的、每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。滿臉橫肉、冷笑、搜了一遍可以體會出敵人的兇狠殘暴，從反面襯托出李大釗沉著、機智、臨危不懼的英雄形象，也反映出李大釗對敵人的極度的蔑視。2帶著對敵人的仇恨及對李大釗的臨危不懼的敬仰感情讀這一段。3考慮：這一段寫敵人逮捕李大釗時，干嘛帶來了工友閻振三呢？實際上敵人為了要從閻振三口中得到李大釗的情況。但是

11、，敵人的打算落空了。閻振三同志身受酷刑，可是仍搖頭表示不認識李大釗，說明共產(chǎn)黨人忠于組織，不出賣同志。4閻振三在這一段出現(xiàn)，與上一段有什么聯(lián)絡(luò)？找出有關(guān)句子讀一讀。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察局里去了。5打出兩組句子分別讓學生讀。這叫什么句子呢？這叫前后照應的句子。6反復讀這兩個句子。1工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。2體會前后照應的句子好處在哪？使文章構(gòu)造嚴謹，使讀者對內(nèi)容不致產(chǎn)生無頭緒之感。7練習。讀下面的句子，再從課文中找出和它照應的句子。1我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。后來聽母親說，軍閥張作霖派人來檢查。為了防止黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。2他們奪下了父親的手槍。父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。第三課時一、教學目的一學習三、四段抓住前后照應的句子。二通過重點句的學習，體會李大釗的精神。三體會開頭、結(jié)尾照應的作用。四有感情地讀三、四段。二、教學重點、難點一通過重點句的學習體會李大釗的精神。二認識開頭結(jié)尾的作用。三、教學過程一學生讀第三段，考慮本段主要寫了一件什么事？寫李大釗在敵人的法庭上，表現(xiàn)堅決、沉著、毫不畏懼。二教師指名讀第三段，找出與下面這句話照應的句子來。法官拿起驚堂