四川省宜賓第三中學(xué)2015屆高考生物復(fù)習(xí)專題05遺傳的基礎(chǔ)

1、專題05 遺傳的基礎(chǔ)1.【安徽省2013屆高三開年第一考生物試題(江南十校)】、下圖是某高等動(dòng)物(基因型(Aa)體內(nèi)的細(xì)胞分裂模式圖，下列說法正確的是A、甲細(xì)胞中有四個(gè)染色體組，乙、丙有兩個(gè)染色體組，丁沒有染色體組B、A基因在1號(hào)染色體上，不突變情況下，a基因在染色體4和8上C、雌性個(gè)體卵巢內(nèi)含有這四個(gè)細(xì)胞，乙圖表示次級卵母細(xì)胞D、甲圖中含有四對同源染色體，乙、丙細(xì)胞中含有兩對同源染色體2【廣東省華附、省實(shí)、深中、廣雅四校2013屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物】下圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，正確的是Ab、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化B孟德爾遺傳

2、規(guī)律的實(shí)質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)CCD、GH及OP段染色體數(shù)目相同 DEF、KL段不存在染色單體3. 【安徽省黃山市2013屆高三（屯溪一中等）三校聯(lián)考理科綜合】若某個(gè)精原細(xì)胞中的兩對同源染色體上的DNA均被32P標(biāo)記，讓這個(gè)精原細(xì)胞在不含32P的培養(yǎng)環(huán)境中進(jìn)行四次有絲分裂或者進(jìn)行一次減數(shù)分裂，則以下敘述正確的是A前者包括四個(gè)細(xì)胞周期，后者則為一個(gè)細(xì)胞周期B產(chǎn)生的所有子細(xì)胞中，前者最多有8個(gè)細(xì)胞含32P，后者全部都含32PC前者因?yàn)榉峭慈旧w的自由組合，而使所有子細(xì)胞中含32P的細(xì)胞數(shù)目有多種可能性D后者（不考慮基因突變和交叉互換）產(chǎn)生的四個(gè)子細(xì)胞之間，染色體DNA所含的遺傳信息各不相同，相應(yīng)的染

3、色體DNA被32P標(biāo)記的核苷酸單鏈也各不相同4. 【廣東省江門市2013屆高三1月調(diào)研測試生物】下圖為某一倍體生物精原細(xì)胞分裂過程細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線。以下說法錯(cuò)誤的是A.AF段表示有絲分裂 B.CD、FG段可發(fā)生基因重組C.HL段含1個(gè)染色體組 D.AL段均可發(fā)生染色體變異5【廣東省肇慶市2013屆高三上學(xué)期期末統(tǒng)一檢測生物】通過分析，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩個(gè)生物的細(xì)胞中DNA總量完全相同，4種堿基的量也分別相同，下列各項(xiàng)對此現(xiàn)象的解釋，其中正確的是A這兩個(gè)生物的遺傳信息相同 B這兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)相同C這兩個(gè)生物的性狀相同 D還不足以作出以上三項(xiàng)判斷6、右圖是真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)

4、過程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過程。下列有關(guān)敘述不正確的是A、進(jìn)行過程中氫鍵的形成不需要催化，也不消耗能量 B、C在B上的移動(dòng)方向是從左至右C、A上的遺傳信息經(jīng)過程轉(zhuǎn)變?yōu)镋的氨基酸序列D、一種D可與B上多種氨基酸的密碼子互補(bǔ)配對7.【2013安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考理綜試題】科學(xué)家研究線粒體內(nèi)的RNA聚合酶時(shí)，用能專一性阻斷線粒體DNA轉(zhuǎn)錄的溴化乙啶（除此之 外，無其他任何生理作用）做以下實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析不正確的是（ ）實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)組含溴化乙啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)鏈孢霉鏈孢霉線粒體內(nèi)的RNA聚合酶含量過高對照組不含溴化乙啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)鏈孢霉鏈孢霉線粒體內(nèi)的RNA聚合

5、酶含量正常A.實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)鏈孢霉的培養(yǎng)基中是否加人了溴化乙啶B.線粒體內(nèi)的RNA聚合酶由線粒體基因控制合成c.細(xì)胞核基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)對線粒體基因的表達(dá)有影響D.線粒體基因表達(dá)的產(chǎn)物可能對細(xì)胞核基因的表達(dá)有反饋抑制作用8. 【江蘇省南師附中等四校2013屆高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物】 右圖是基因型為AaBb（兩對基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物組織切片顯微圖像，下列說法正確的是A細(xì)胞分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞B細(xì)胞分裂結(jié)束后形成極體和次級卵母細(xì)胞C細(xì)胞中有4個(gè)四分體，8條染色單體D圖示的分裂類型中不會(huì)發(fā)生同源染色體上等位基因的分離9、【浙江省杭州二中2013屆高三第二次月考生

6、物】以下關(guān)于遺傳和減數(shù)分裂的敘述中，正確的是A在減數(shù)分裂的過程中，染色體數(shù)目改變發(fā)生在減數(shù)第一次分裂B在減數(shù)分裂的過程中，非等位基因重新組合屬于自由組合 C在減數(shù)分裂的過程中，非同源染色體互換屬于基因重組D在有絲分裂的過程中發(fā)生的基因突變也可能通過有性生殖傳給子代 10【浙江省寧波市2013屆高三上學(xué)期期末考試生物】下圖為某動(dòng)物初級精母細(xì)胞中的兩對同源染色體，在減數(shù)分裂過程中同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了所示的四個(gè)精細(xì)胞。其中來自同一個(gè)次級精母細(xì)胞的是A和B和C和D和11. 【江蘇省南師附中等四校2013屆高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物】右圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的

7、是A. 酶為DNA解旋酶，酶為DNA聚合酶B. 圖示體現(xiàn)了邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)C. 在復(fù)制完成后，甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開D. 將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占3/412、【湖南省師大附中2013屆高三第6次月考理綜】下列各項(xiàng)大?。ɑ蚨嗌伲╉樞蚺帕胁环蟈YZ的是（ ）選項(xiàng)XYZA基因控制某一蛋白質(zhì)合成過程中，各種大分子的單體數(shù)量DNA（基因）mRNA蛋白質(zhì)B減數(shù)分過程中各階段細(xì)胞的核DNA分子數(shù)初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞精細(xì)胞C構(gòu)成森林生態(tài)系統(tǒng)各成分的個(gè)體數(shù)量生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者D玉米（4n）×玉米（2n）F1

8、的各成分的染色體組數(shù)胚乳種皮胚13. 【吉林省吉林市普通高中2013屆高三上學(xué)期期末考試 生物】探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中，眾多學(xué)者做出卓越貢獻(xiàn)，正確的是 A薩頓運(yùn)用假說-演繹法提出基因在染色體上B克里克最先欲見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則C格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)D赫爾希等人用噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)14. 【安徽省師大附中、安慶一中2013屆高三上學(xué)期元月聯(lián)考生物】為了探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心，檢測放射性，預(yù)計(jì)上清液中

9、應(yīng)沒有放射性，但結(jié)果出現(xiàn)了放射性。則標(biāo)記的元素及誤差原因是 A.P；培養(yǎng)時(shí)間過長 B.S；培養(yǎng)時(shí)間過長 C.P；攪拌不夠充分 D.S；攪拌不夠充分15【安徽省合肥市2013屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物】分別用含有32P和35S的T2噬菌體與不含放射性的大腸桿菌混合，經(jīng)過短時(shí)保溫、攪拌、離心，再將沉淀出的大腸桿菌繼續(xù)在不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，并對釋放出的子代T2噬菌體進(jìn)行檢測。請根據(jù)有關(guān)知識(shí)，推測其應(yīng)有的結(jié)果A 全部不含35S，全部含有32P B 小部分含有35S，大部分含有32PC 全部不含35S，小部分含有32P D 小部分含有35S，大部分含有32P16.【安徽省宿州市2013屆高三

10、第一次聯(lián)考生物】下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是 A、酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNAB、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)D、HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸17【安徽省黃山市2013屆高三第一次聯(lián)考生物】下列關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是A格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子B噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNAC噬菌體需分別用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開后研究各自的效應(yīng)18【安徽省2013屆高三高考模擬（六）生物】DNA復(fù)制過

11、程中，DNA分子首先利用細(xì)胞提供的能量在物質(zhì)M的催化作用下打開氫鍵，引物與單鏈結(jié)合，物質(zhì)L將游離的物質(zhì)P一個(gè)個(gè)連到引物的一端，當(dāng)子鏈即將完成復(fù)制前，引物將被切去，形成的缺口會(huì)被L通過一系列反應(yīng)來補(bǔ)上。下列敘述正確的是（ ） A物質(zhì)M、L和P分別指代解旋酶、DNA聚合酶和核糖核苷酸 BDNA復(fù)制過程中游離的P需要特定搬運(yùn)工具才能到達(dá)特定位置 CL只能合成兩引物之間的脫氧核苷酸序列 DDNA復(fù)制n次，子代DNA中不含母鏈的比例是121n19【北京市朝陽區(qū)2013屆高三上學(xué)期期末考試生物】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的說法，正確的是A乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間B遺傳信息的傳遞遵循分離定律和自由

12、組合定律CHIV的遺傳信息傳遞中只有AU的配對，不存在AT的配對D胰島素基因的表達(dá)過程中，翻譯由啟動(dòng)子開始，到終止子結(jié)束 20【北京市朝陽區(qū)2013屆高三上學(xué)期期末考試生物】DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時(shí)所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同，圖表示DNA分子中GC含量（GC數(shù)占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系；圖表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解。下列有關(guān)敘述不正確的是 圖 圖 A據(jù)圖，DNA分子的Tm值與GC含量呈正相關(guān) B兩DNA分子若Tm值相同，則GC數(shù)量一定相同 C據(jù)圖，若b1鏈的（A+T+C）/ b2鏈的（T+A+G）>1，則b2為RNA鏈 D轉(zhuǎn)錄時(shí)

13、的模板是基因的一條鏈，原料是四種游離的核糖核苷酸21【湖北省黃岡中學(xué)、孝感高中2013屆高三上學(xué)期期末聯(lián)合考試生物】下列關(guān)于染色體、DNA、基因的表述正確的是（ ）A有絲分裂間期完成染色體復(fù)制，使染色體和DNA數(shù)量加倍B一條染色體中，構(gòu)成基因的堿基總數(shù)和構(gòu)成DNA的堿基總數(shù)相等CDNA分子的一條單鏈中相鄰的兩個(gè)堿基通過氫鍵相連D鏈霉素能讓核糖體與單鏈DNA結(jié)合并進(jìn)行翻譯，遺傳信息從DNA流向蛋白質(zhì)22【浙江省杭州市2013屆高三第一次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測生物】圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟。下列敘述正確的是A圖1中甲為DNA聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同B圖1中的堿基互補(bǔ)配對方

14、式只有A與T配對，G與c配對C圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)D圖2中合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性23【浙江省杭州市2013屆高三第一次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測生物】膽固醇是人體中的一種重要化合物，血漿中膽固醇的含量受LDL（一種膽固醇含量為45的脂蛋白）的影響。細(xì)胞中膽固醇的來源如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是A膽固醇是水溶性的，人體中膽固醇是構(gòu)成質(zhì)膜的重要成分B圖中過程為轉(zhuǎn)錄，其產(chǎn)物徹底水解后能得到6種不同的物質(zhì)CLDL可以與質(zhì)膜上的LDL受體結(jié)合，再通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞D當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時(shí)，會(huì)導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量減少24【廣東省珠海一中等六校2013屆高三第二次聯(lián)考生物】在遺傳信息的傳遞過程中，一般不可能發(fā)生的是 ADNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則B核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程CDNA轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板DDNA復(fù)制和翻譯的原料依次是4種含氮堿基、20種氨基酸