40年全國(guó)卷高考作文題目匯總

1、40年的高考作文題70年代1977 年1977年，中斷了十余年的中國(guó)高考制度得以恢復(fù)，這次不同尋常的考試， 改寫了無(wú)數(shù)人的人生軌跡。那年高考是分省考試，北京卷的作文題目是我在這 戰(zhàn)斗的一年里。1978 年將速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題，縮寫成一篇五百至六百字的短文。1979 年將第二次考試改寫一篇陳伊玲的故事。80年代1980 年寫讀后感，讀畫蛋有感（達(dá)芬奇故事）。1981 年仔細(xì)閱讀毀樹容易種樹難，寫一篇讀后感。1982 年先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)。1983 年根據(jù)漫畫這下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖，寫一段300字以內(nèi)說(shuō) 明文字；寫一篇議論文，800字以內(nèi)。1984 年有的同學(xué)說(shuō)：“每逢寫作文，自

2、己 常常感到無(wú)話可說(shuō)，只好東拼西 湊，說(shuō)一些空話套話，甚至編造一些材料?！庇械睦蠋熣f(shuō)：“每次學(xué)生 作文，我都辛辛苦苦地批改講評(píng)，但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己 作文中存在的問(wèn)題，所以提高不快?！贬槍?duì)上面兩段話所反映的情況， 聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對(duì)中學(xué)生作文的看法為中心，寫一篇800 字左右的議論文，題目自定。1985 年以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給光明日?qǐng)?bào)編輯部寫一封信， 反映情況、中訴 理由、呼吁盡快解決（化工廠排放廢水、有害 氣體、污 染）問(wèn)題。1986 年樹木森林氣候，從現(xiàn) 實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā) 表自己的見解，全文不少于600字。1987 年1.根據(jù)提供的材料寫一

3、篇簡(jiǎn)訊育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班；2. 結(jié)合材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問(wèn)題寫一篇短文，題目自擬， 字?jǐn)?shù)400至600字之間 。1988 年«習(xí)慣，除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字。1989 年你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生，他想立志報(bào) 某重點(diǎn)大學(xué)歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱， 他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。90年代1990 年母親帶著兩個(gè)女兒去玫瑰園，一個(gè)女兒告訴母親，“這里不好，每 朵花下都有刺”；另 外一個(gè)女兒告訴母親，“這里 真好，每個(gè)刺上面都 有花”。根據(jù)這一材料展開描寫，寫一篇議論文。1991 年1、描寫圓的想像物

4、；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一 篇發(fā)言稿參加辯論。1992 年清理路旁的臟物：1、根據(jù)提供的材料加以設(shè)想，記敘他們中的誰(shuí) 又怎樣回來(lái)清理這個(gè)地方；2、選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物（包 括“我”）的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇議論文。1993 年一、一段圓規(guī)的說(shuō)明文（200字）二、根據(jù)下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。夏日的夜晚，院子里，梧桐樹下啪！隨著 細(xì)微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出 鮮嫩的新皮。女兒對(duì)老樹皮發(fā)出一串贊嘆兒子對(duì)新樹皮發(fā)出一串贊美父親聽著，看著，深有感觸地說(shuō)：“我希望人世間一切都能像你們 倆所說(shuō)的那樣要求：對(duì)環(huán)境和氣氛

5、加以具體描寫；寫出女兒、兒子的具體話 語(yǔ)和父親未說(shuō)完的話，寫出人物神態(tài)。1994 年以嘗試為題寫一篇記 敘文,不 少于700字1995 年閱讀寓言詩(shī)鳥 的評(píng)說(shuō)：1、任選寓言詩(shī)中的兩種鳥，展開 想像, 以XX與XX的 對(duì)話為題，寫一個(gè)200字左右 的對(duì)話片斷；2、根 據(jù)鳥的評(píng)說(shuō)，自選角度，自擬 題目，聯(lián)系 生活實(shí)際，展開議論，寫 一篇不少于600字的議論文。1996 年仔細(xì)觀察給六指做整形手術(shù)和 截錯(cuò)了兩 幅漫畫，完成 兩道 作文題。1、用說(shuō) 明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容；2、以“我更喜好漫 畫X X X”為題寫一篇議論文。1997 年材料1 :小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小

6、 學(xué)五 年級(jí)到現(xiàn) 在高中一年級(jí)，一背就是6年，1000多個(gè)日子。材料2:某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？ ”調(diào) 查結(jié)果，排在第一位的是“樂(lè)于助人”。材料3:某單位在一些青少年中作不記名問(wèn)卷調(diào)查：“你如果遇到 別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？ ”回答“悄悄走開”的人不少。根據(jù)材料1描寫背同學(xué)上學(xué)的情景；根據(jù)材料2和材料3,自選角 度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。1998 年現(xiàn)在中學(xué)生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻 很堅(jiān)韌，那么你是怎樣的呢？從后面兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)適合你的情 況的題目，舉出實(shí)例，寫一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章，堅(jiān)韌 我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱。

7、1999 年隨著人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行 了研究。據(jù)報(bào)載，國(guó)外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。 他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過(guò)編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn) 移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng) 然，人的 記憶移植要比動(dòng)物復(fù) 雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來(lái)是能夠做到的。 假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文 內(nèi)容的范圍，寫一篇文章，除詩(shī)歌 外，其他文體不限。2000年及以后2000 年世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案 是豐富多彩的。在生 活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解 決問(wèn)題的方

8、法以及問(wèn)題的答案 不止一個(gè)的事例很多。請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章， 文體不限，題目自擬。2001 年有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了 一個(gè)渡口的時(shí)候，他已 經(jīng)擁有了 “健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金 錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng) 起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟 棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。"看年輕人哪一個(gè)都舍不得丟。艄公又說(shuō)： “有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了 一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn) 了水 里。寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為 話題寫一篇文章。2002

9、 年有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng) 處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已 經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一 個(gè)硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了 ：是 繼續(xù)向前，還是 停下來(lái)援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅 然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活 動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走 出了困境。也許 不是人人 都會(huì)碰上這種 生死的抉擇，但是每個(gè)人 卻常常遇到、 見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們 大家是怎樣 選擇的呢？又 應(yīng)該如何選擇呢？請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題 寫一篇作文。20

10、03 年宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好， 一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上，富人家里果 然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是韓非子中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí) 生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。 我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的 正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物 的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。2004 年全國(guó)卷I :閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。走你自己的路，讓別人去說(shuō)吧?。ǖ。┏?wèn)路的人不會(huì)迷失方向。（波蘭諺語(yǔ)）

11、應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有 理。（達(dá)芬奇）相信一切人和懷疑一切人，具錯(cuò)誤是一樣的。（塞納克）面對(duì)各種說(shuō)法，有人想：我該相信誰(shuí)的話呢？也有人想：還是相 信自己最重要。請(qǐng)以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自擬標(biāo)題， 寫一篇不少于800字的文章。2005 年全國(guó)卷I :閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一次，人們 問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的 物理學(xué)派，有什么秘訣？ ”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面 前顯露我的愚蠢。”聽到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我 們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以“出

12、人意料和情理之中”為話題，自擬 標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。2006 年全國(guó)卷I :一只老鷹 從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一 只小羊抓 走了。 一只烏鴉看 見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模 仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到 一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛 纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問(wèn)這 是一只什么鳥，牧羊 人說(shuō)：“這是一只忘 記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛?。?”要求：全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思

13、作文。自 主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。2007 年全國(guó)卷I :閱讀下面的圖畫材料，寫一篇不少于800字的文章。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文2008 年全國(guó)卷I ：根據(jù)一段汶川特大地震的文字材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思,自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章2009 年全國(guó)卷I :兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次，兔子 被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物 管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小 兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜 和小松鼠等。小狗、小龜 學(xué)會(huì)游泳，又多了 一種本 領(lǐng)，心里 很高興

14、；小兔子和小松鼠花了好 長(zhǎng)時(shí) 問(wèn)者B沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四 條腿還不能游？成功的90%來(lái)自于汗水。加油！呷呷！ ”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn) 訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？ ”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！ 兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！备鶕?jù)材料，選準(zhǔn) 角度，明確 立意，自 選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不 少于800字的文章。2010 年全國(guó)卷I 漫畫作文：有魚吃還捉老鼠？餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚吃還捉老 鼠？ ”要求：選準(zhǔn)角度、明確立意、自選文體、自擬標(biāo)題2011 年全國(guó)卷I :

15、期待長(zhǎng)大。2012 年全國(guó)大綱卷：周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一 擔(dān)秧苗，在溜滑的田境上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直 晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)， 大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！ ”我脫了外衣和鞋 襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子 輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。 媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè) 擔(dān)子，你是 擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意 力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就 甩掉了多余的顧慮。根據(jù)材料選好角度，確定 立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少 于800字的文章。2013 年全國(guó)

16、大綱卷：某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示， 60%的人表示滿意,36%勺人認(rèn)為一般，4%勺人覺得不滿意。如 果同學(xué)關(guān) 系緊張，原因 是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人 認(rèn)為是志趣、性 格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。根據(jù)材料選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的 文章。2014 年全國(guó)大綱卷：農(nóng)民工老 王突發(fā)胃穿孔，被送 進(jìn)醫(yī)院。為救治 這名貧困患者，醫(yī)院 開通“綠色通道”給他做手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來(lái) 5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)療費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛 一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也 得努力。是醫(yī)院

17、和老 板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣 找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪 檢員，老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。根據(jù)材料選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少 于800字的文章。2015 年全國(guó)新課標(biāo)卷I :因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大 學(xué)生小 陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己 的父親，警方 核實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將 這起舉報(bào)發(fā) 在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道 后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)

18、于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信， 表明你的態(tài)度，闡述你的看法。2016 年閱讀漫畫材料，寫一篇不少于800字的文章。中華文化 .體檢,六,寫作（碩分）iS-閱讀下面的滋溝材料.根據(jù)饕求寫一篇不少于800字的文章.（60分）（據(jù)夏明作品改動(dòng)）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意.選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題 乍,不得抄襲.M語(yǔ)文試題第10頁(yè)（共10頁(yè)）2017年全國(guó)全國(guó)卷一：選擇關(guān)鍵詞呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他 們較為關(guān)注的“中 國(guó)關(guān)鍵 詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、 京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支

19、付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章 幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)； 選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。全國(guó)卷二：讀了六句材料，你有怎樣的感觸與思考？閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1. 天行健，君子以自強(qiáng)不息。（周易）2. 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）3. 何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）4. 受 光于 庭戶 見 一堂 ，受 光于 天下 照 四方 。（ 魏源 ）5. 必 須敢 于正 視 ，這才 可望 ，敢 想， 敢說(shuō)， 敢做 ，敢 當(dāng)。 （魯 迅）6. 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）中國(guó) 文化

20、博大 精 深，無(wú)數(shù)名句 化 育后 世。讀了上面 六 句，你有怎樣 的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立 意， 并合 理 引用，寫一篇文 章 。要 求自 選角 度，明確文 體，自擬標(biāo)題 ；不要 套作，不得 抄襲 ；不 少于 800 字 。全 國(guó) 卷 三 ： 以 “ 我 的高 考 ” 或 “ 我 看 高 考” 為 副 標(biāo) 題今年 是我 國(guó)恢 復(fù) 高考 40 周 年。 40 年 來(lái)， 高考 為國(guó) 選材 ， 推動(dòng)了教 育 改 革與 社會(huì) 進(jìn) 步，取得了舉 世矚 目 的成 就。 40 年 來(lái)，高 考激揚(yáng)夢(mèng) 想，凝聚著幾 代 青年 的集 體記 憶與 個(gè) 人情 感，飽含著無(wú) 數(shù) 家庭的淚 珠汗 水與 笑

21、語(yǔ) 歡 聲。想當(dāng)年， 1977 的 高考 標(biāo)志 著一 個(gè)時(shí) 代 的拐點(diǎn)； 看今 天， 你正 與 全國(guó) 千萬(wàn) 考生 一起 ， 奮戰(zhàn) 在 2017 的 高考 考場(chǎng) 上請(qǐng)以 “我 的高 考”或 “我 看高 考” 為副 標(biāo) 題， 寫一 篇文 章。 要求選 好角 度，明 確立 意；明 確文 體，自 擬 標(biāo)題； 不要 套作， 不 得抄 襲； 不少 于800 字 。2018 年 全 國(guó)全國(guó)卷I :寫給2035年18歲的一代人2000 年 農(nóng)歷 庚辰 龍 年， 人類 邁進(jìn) 新千 年 ，中 國(guó)千 萬(wàn)“ 世紀(jì) 寶 寶”出生 。2008 年 汶川 大地 震 。北 京奧 運(yùn)會(huì) 。2013 年 “ 天 宮一 號(hào) ” 首

22、次 太空 授課 。 公 路 “村 村通 ” 接 近完 成 ; “ 精 準(zhǔn)扶 貧”開始 推動(dòng) 。 2017 年 網(wǎng)民 規(guī)模 達(dá) 7.72 億，互聯(lián)網(wǎng)普 及率 超全球 平均 水平 。2018 年 “世 紀(jì)寶 寶 ”一 代長(zhǎng) 大成 人。2020 年全面建成小康社會(huì)。2035 年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化 。一代 人有 一代 人的 際 遇和 機(jī)緣 、 使命 和 挑戰(zhàn) 。你 們與 新世 紀(jì)的中 國(guó)一 路同 行、成 長(zhǎng)，和 中國(guó) 的新 時(shí)代 一起 追夢(mèng)、 圓夢(mèng)。 以 上材 料觸 發(fā)了 你怎 樣的 聯(lián) 想和 思考?請(qǐng)據(jù)此寫 一篇 文章 ， 想 象它 裝 進(jìn) “ 時(shí)光瓶 ”留 待 2035 年 開啟 ，給 那時(shí)

23、18 歲 的一 代 人 閱讀 。要求 ：選 好角 度 ，確 定立 意，明確文體 ，自擬 標(biāo)題 ，不 要套 作 ，不得 抄襲 ，不 得泄 露 個(gè)人 信息 ，不 少于 800 字 。全國(guó)卷n:材料分析二戰(zhàn) 期間 戰(zhàn)斗 機(jī)防 護(hù) ，多 數(shù)人 認(rèn)為 ，應(yīng) 該 在機(jī) 身中 彈多 的地 方加強(qiáng) 防護(hù) 。但 有 一位 專家 認(rèn)為 ，應(yīng) 該 注意 防護(hù) 彈痕 少的 地方 。如果 這部 分有 重創(chuàng) ，后果 會(huì)非 常嚴(yán) 重。而 往往 這部 分?jǐn)?shù) 據(jù)會(huì) 被忽 略 。事 實(shí)證 明， 專家 是正 確 的。請(qǐng)考 生結(jié) 合材 料進(jìn) 行 分析 。自 定立 意、 自 擬標(biāo) 題， 寫一 段作 文。全國(guó)卷田：根據(jù)標(biāo)語(yǔ)寫作圍繞 以下

24、 三個(gè) 標(biāo)語(yǔ) 寫 作， 1981 年，深圳特 區(qū)時(shí) 間就 是金 錢，效率就 是生 命 ;2005 年 ，浙 江綠 水青 山就 是 金 山 銀山 ;2017 年， 雄安 走好 我們 這一 代的 長(zhǎng) 征路 。選好 角度 、確 定立 意 、文 體不 限 ，寫 一 篇不 少于 800 字的 文 章。2019 年 全 國(guó)全國(guó)卷I :寫給2035年18歲的一代人“民 生在 勤，勤 則不 匱”，勞 動(dòng)是 財(cái)富 的 源泉， 也是 幸福 的源泉。 “夙 興夜 寐， 灑 掃庭 內(nèi)” ，熱 愛勞 動(dòng) 是中 華民 族的 優(yōu)秀 傳 統(tǒng)，綿延 至今 。可 是 現(xiàn)實(shí) 生活 中，也有一 些同 學(xué)不 理解 勞動(dòng) ，不愿 意勞動(dòng)。有 的說(shuō) ： “我 們 學(xué)習(xí) 這么 忙，勞 動(dòng)太 占時(shí) 間了！”有 的說(shuō) ： “科 技進(jìn) 步這 么快，勞動(dòng)的事，以后可以 交給 人工 智能 啊！”也 有 的說(shuō)：“勞 動(dòng)這 么苦 ，這 么 累， 干嗎 非得 自己 干 ？花 點(diǎn)錢 讓別 人去 做 好 了！”此 外，我 們身 邊也 還有 著一 些不 尊 重勞 動(dòng)的 現(xiàn)象。 這引 起了 人們 的 深 思。請(qǐng)結(jié) 合材 料內(nèi) 容，面 向本 校（統(tǒng)