于無字處讀直言

1、讀文學(xué),品真言文學(xué)案例背景分析一：v水滸“橫?？げ襁M(jìn)留賓，景陽崗武松打虎”。案例回放：宋江偶遇武松，巧送“公”與“明”，俘獲英雄之心。分析：從水滸看管理者的用人之道。宋江拉攏武松的三件事：1、做了一套衣服；2、給銀子；3、投其所好。關(guān)鍵：好領(lǐng)導(dǎo)要做“送”公明宋江的高明之處：1、差異公的解決方案，滿足個(gè)性的需要。2、平時(shí)打基礎(chǔ)，關(guān)鍵事件提升感情。3、先制造回憶，后升華感情。4、先確定關(guān)系，后獲得承諾?？偨Y(jié)：領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)在于：使用各種正式非正式的手段支影響別人。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是一種特殊的人際關(guān)系。文學(xué)案例背景分析二：v三國(guó)時(shí)期，劉備三顧茅廬求“臥龍”。劉備為成就大業(yè)，求才若渴，千方百計(jì)招徠人才。經(jīng)荊州名

2、士司馬徽推薦，前往襄陽隆中請(qǐng)諸葛亮出山。出師表：“先帝不以臣卑微鄙陋，屈尊枉駕，前后三次親自登門訪臣于草廬之中”劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，以誠(chéng)心打動(dòng)諸葛亮，為其定了三分天下之計(jì)，贏得蜀國(guó)數(shù)十年江山，這是典型的求才若渴的典范，后世人無不效仿?？偨Y(jié)：精誠(chéng)所至，金石為開。對(duì)待人才，貴在“精誠(chéng)”。劉備三顧茅廬請(qǐng)孔明，憑的是誠(chéng)。以情感人是興企招賢的重要手段，情到深處人才聚。古今中外，概莫能外。人才競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人心競(jìng)爭(zhēng)。人畢竟是有感情的，誰能真正贏得人才的心，誰就能招來人才，留住人才！探索求知未見山未見水了解表象見山是山見水是水發(fā)現(xiàn)規(guī)律見山不是山見水不是水回歸自我見山還是山見水還是水超載自我見到山外之山見到水外之水于無字處讀經(jīng)典用現(xiàn)代評(píng)判的視角去審視、整理、挖掘古今中外文學(xué)思想的智慧和理念。公分私文學(xué)案例背景分析三：案情回放：西漢劉邦，封一人而安天下。西漢初期，朝庭人心動(dòng)蕩，為定人心，張良獻(xiàn)策讓劉邦“封雍齒”。案例二：v水滸中，宋江不計(jì)前仇，委張橫重任。案例三：v三國(guó)時(shí)期，諸葛亮對(duì)于魏延的不公正待遇。案例回放：、孔明曾以有“反骨”為由，欲殺魏延。、因魏延連日不破陳倉，欲殺魏延。、諸葛亮將軍權(quán)交給楊儀?？偨Y(jié)：、公的力量來自于對(duì)私情