六年級下冊數(shù)學(xué)幾何的初步知識作業(yè)題

1、六年級下冊數(shù)學(xué)幾何的初步知識作業(yè)題如何讓小學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道精心準備了幾何的初步知識作業(yè)題，希望對大家有所幫助！幾何的初步知識）一、填空題。（23分）1、從直線外一點到這條直線可以畫（）線段，其中最短的是和這條直線（）的線段。2、用圓規(guī)畫圓，當圓規(guī)兩腳之間的距離為（）厘米時可以畫由直徑為2厘米的圓，這個圓的面積是（）平方厘米。3、當兩條直線（）時，這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的（）。4、一個長方形的周長是40分米，它的長和寬的比是3:2,它的面積是（）。5、一個直角三角形，三條邊分別長6厘米，8

2、厘米，10厘米，這個三角形的面積是（）平方厘米，斜邊上的高是（）厘米。6、一個三角形，三個內(nèi)角度數(shù)的比是2：1：2,最小一個內(nèi)角是（）度，按角的大小分應(yīng)是（）三角形。7、把一個長20厘米，寬10厘米的長方形紙剪成一個最大的圓，這個圓的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。8、一個圓柱和一個圓錐等底等高，它們的體積之和是152第1頁/共8頁立方厘米，那么圓錐的體積是（）立方厘米。9、用5個棱長是2厘米的小正方體拼成一個長方體，長方體的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。10、把24立方分米的水倒入一個長3分米，寬2分米，高6分米的長方體玻璃缸內(nèi)，水面距缸口有（）分米。11、至少用（）個完全一

3、樣的小正方體才能拼成一個大正方體。12、用一根鐵絲圍成一個邊長6厘米的正方形，如果把它拉成一個平行四邊形，面積減少了6平方厘米，拉成的平行四邊形的高是（）厘米。13、正方體的棱長擴大4倍，表面積擴大（）倍，體積擴大（）倍。14、把一根長96厘米的鐵條焊接成一個最大的正方體，并焊上鐵皮做成一個無蓋的正方體容器，至少需鐵皮（）平方厘米，這個容器的容積是（）毫升。15、小圓的半徑是2厘米，大圓的半徑是3厘米，大圓的面積與小圓的面積比是（）。二、判斷題。（對的打，錯的打）（15分）1、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（）2、兩個面積相等的三角形能拼成一個四邊形。（）3、一根鐵管鋸成4段要12分鐘，鋸

4、成5段要15分鐘。（）4、半圓的周長等于圓周長的一半。（）5、圓的周長和半徑成正比例。（）第2頁/共8頁6、在鈍角三角形內(nèi)，不可能再有一個內(nèi)角是直角。（）7、圓錐體的體積與圓柱體的體積的比是1：3。（）8、兩個扇形的圓心角相等，這兩個扇形的面積一定相等。（）9、從圓心到圓上的任意一點的線段叫做半徑。（）10、由三條直線圍成的封閉圖形叫做三角形。（）11、在一個三角形中，至少有兩個角是銳角。（）12、三角形的面積是平行四邊形的一半。（）13、兩個圓柱體的側(cè)面積如果相等，它們的體積也一定相等。（）14、圓柱的高一定時，它的底面半徑和側(cè)面積成正比例。（）15、圓柱的底面半徑擴大3倍，高不變，底面積擴

5、大3倍，體積擴大9倍。（）三、選擇題（把正確答案的序號填在括號里）（20分）1、一個半圓面，半徑是r,它的周長是（）。A、rB、r+2rC、r+r2、用一個10倍的放大鏡看一個250的角，這個角是（）。A、250B、2500C、5003、下面各組中的三條線段能圍成三角形的是（）。A、5厘米，8厘米，4厘米B、6厘米，3厘米，3厘米C、3厘米，6厘米，9厘米4、用一根木條給一個長方形加固，如果只考慮加固效果的話，米用（）最好。第3頁/共8頁A、B、C、5、一個圓柱側(cè)面展開圖是正方形，這個圓柱底面直徑和高的比是（）。A、2：1B、1：1C、：1D、1：6、一個長方體的長、寬、高分別是a米、b米、h

6、米。如果高增加4米，體積比原來增加（）立方米。A、4abB、4abhC、（h+4）abD、abh+427、把一個圓柱形木塊加工成一個最大的圓錐體，要削去原木塊體積的（）。ABCD8、兩個連在一起的皮帶輪，其中一個輪的直徑是6分米，當另一個輪子轉(zhuǎn)一周時，它要轉(zhuǎn)3周，另一個輪子的直徑是（）分米。A、2B、3C、6D、189、右圖沿虛線折好后形成一個正方體，與1對面的是（）。A、4B、3C、610、一個三角形三個內(nèi)角度數(shù)比是1：2：3,這個三角形是（）三角形。A、銳角B、直角C、鈍角D、等腰11、鈍角三角形有（）條高。A、1B、2C、3D、無數(shù)12、把一個三角形剪成兩個同樣大的小三角形，每個小三角第

7、4頁/共8頁形的三個角加起來為（）。A、900B、1800C、3600D、不一定13、有甲、乙、丙三個數(shù)，乙是甲的75%,乙是丙的，這三個數(shù)的關(guān)系是（）。A、甲丙B、丙乙C、丙甲D、乙甲14、從10時到10時15分，分針旋轉(zhuǎn)的角是（）。A、銳角B、直角C、平角D、周角15、一個平行四邊形的底為a,高為h,一個三角形的底為a,高為h,平行四邊形的面積是三角形面積的（）倍。A、B、6C、1.5D、416、一個長方形，長是a米，寬是b米，如果長增加5米，它的面積就增加（）平方米。A、5aB、5bC、5abD、2517、已知一個三角形的一邊長是4厘米，一邊長是7厘米，則第三條邊有可能長（）厘米。A1B

8、2C5D1218、如右圖，甲和乙是兩個面積相等的正方形，甲中陰影部分是4個圓，乙中陰影部分是9個圓，甲和乙陰影部分的面積比較（）。A、甲乙B、甲乙C、甲二乙D、無法比較19、有一種紙長6厘米，寬4厘米，最少要有（）才能拼成一個正方形。第5頁/共8頁A、48張B、12張C、24長D、6張20、如右圖，用12個1立方分米的小正方塊，拼成一個長方體。如果拿去一個方塊，那么，它的表面積和原來相比（）。A、大了B、不變C、小了四、看圖計算。（24分）1、求圖中陰影部分面積。2、如下圖所示，1：2：3=1：3：2,求陰影部分面積。3、已知平行四邊形的面積是320平方厘米，求梯形的面積。3、求陰影部分面積。

9、（單位：厘米）4、計算下圖的體積。（單位：厘米）五、操作題。（3分）有一塊豆腐，請你看看怎樣切3刀才能把它切成8塊，把切法畫由來。六、解決問題。（共15分）1、小明過生日時，爸爸給他買來一盒生日蛋糕，蛋糕盒上扎了一條漂亮的絲帶，捆扎的方法如右圖。已知蛋糕盒的底面周長是94.2厘米，高16厘米，絲帶接頭處共22厘米長。這條絲帶長多少米？唐宋或更早之前，針對經(jīng)學(xué)”律學(xué)“算學(xué)”和筆學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為博士”，這與當今博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授武事”或講解經(jīng)籍”者，又稱講師”。教授”和助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃宗學(xué)”律第6頁/共8頁學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)”等科目的講授者；而后者

10、則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之助教”一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是博士”講師”,還是教授”助教工具今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。2、有一種飲料瓶身呈圓柱形（不包括瓶頸），瓶子的容積為40cm3,現(xiàn)在瓶中裝著一些飲料，正放時，液體高20cm,倒放時空余部分高5cm,請計算由瓶內(nèi)飲料的體積。3、有一塊長方體石料，長30厘米，寬18厘米，高15厘米,加工時把長、寬、高各鑿去2厘米，體積減少了多少？表面

11、積呢？教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的先生”概念并非源于教書，最初由現(xiàn)的先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的先生何為由此言也？”；論語中的宥酒食，先生饌”；國策中的先生坐，何至于此？'等等，均指先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有先生長者，有德之稱”的說法。可見先生”之原意非真正的教師”之意，倒是與當今先生”的稱呼更接第7頁/共8頁近?？磥恚壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱老師”為先生”的記載，首見于禮記？曲禮，有從于先生，不越禮而與人言其中之先生”意為年長、資深之傳授知識者"與教師、老師之意基本一致。唐宋或更早之前，針對經(jīng)學(xué)”律學(xué)“算學(xué)”和筆學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為博士”，這與當今博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授武事”或講解經(jīng)籍”者，又稱講師”。教授”和助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃宗學(xué)”律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒