敬畏生命課件

1、 作者：作者：張曉風(fēng)張曉風(fēng)目目 標(biāo)標(biāo)1、學(xué)會(huì)閱讀寫(xiě)物抒情類的、學(xué)會(huì)閱讀寫(xiě)物抒情類的 短文培養(yǎng)自主短文培養(yǎng)自主閱讀的能力。閱讀的能力。2、理解文章的主旨，加深對(duì)生命意識(shí)的感悟。、理解文章的主旨，加深對(duì)生命意識(shí)的感悟。3、能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐、能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。4、樹(shù)立正確的生命觀、價(jià)值觀。、樹(shù)立正確的生命觀、價(jià)值觀。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)纖維纖維 奢侈奢侈 湖畔湖畔 渾然不覺(jué)渾然不覺(jué)(xin)(sh ch)(pn)(hn)1、給下列加點(diǎn)字注音、給下列加點(diǎn)字注音2、解釋詞語(yǔ)、解釋詞語(yǔ)敬畏：敬畏：震撼：震撼：詫異：詫異：折服：折服：蔚然：蔚然：奢侈奢侈:信服信服又敬重又害怕又敬重又害怕.震動(dòng)震動(dòng);搖撼

2、搖撼.覺(jué)得十分奇怪覺(jué)得十分奇怪.形容茂盛形容茂盛,盛大盛大花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受. v一讀課文，整體感知課一讀課文，整體感知課文文。這篇短文主要寫(xiě)了些什么呢？這篇短文主要寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。一個(gè)夏天的下午，我在印第安那州一個(gè)夏天的下午，我在印第安那州的湖邊看書(shū)時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了漫的湖邊看書(shū)時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了漫天飛舞的天飛舞的“棉花團(tuán)棉花團(tuán)”，原來(lái)這是靠，原來(lái)這是靠風(fēng)力傳播的樹(shù)種。我感嘆于樹(shù)的生風(fēng)力傳播的樹(shù)種。我感嘆于樹(shù)的生命力的偉大。（震撼命力的偉大。（震撼 折服折服 敬畏）敬畏）v二讀課文，理解短文層次。二讀課文，理解短文層次。1、

3、寫(xiě)物抒情類的短文，應(yīng)該怎樣進(jìn)行閱讀分析呢？、寫(xiě)物抒情類的短文，應(yīng)該怎樣進(jìn)行閱讀分析呢？2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看課文這五、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看課文這五段如何分為兩個(gè)層次段如何分為兩個(gè)層次。 這是一篇寫(xiě)物抒情的文章，這樣的文章一般這是一篇寫(xiě)物抒情的文章，這樣的文章一般分為兩大層，一層重在分為兩大層，一層重在 描寫(xiě)，一層重在抒情。描寫(xiě)，一層重在抒情。一、（一、（12）描寫(xiě)所見(jiàn)到的景）描寫(xiě)所見(jiàn)到的景二、（二、（34）寫(xiě)自己的感受。）寫(xiě)自己的感受。v三讀課文，體會(huì)課文情感三讀課文，體會(huì)課文情感作者用了哪些詞句來(lái)深情地描寫(xiě)景物？作者用了哪些詞句來(lái)深情地描寫(xiě)景物？（1）請(qǐng)同學(xué)們用橫線標(biāo)出描寫(xiě)、贊嘆種子飄散景

4、象的詞句。）請(qǐng)同學(xué)們用橫線標(biāo)出描寫(xiě)、贊嘆種子飄散景象的詞句。 大團(tuán)大團(tuán)大團(tuán)大團(tuán) 、 渾然不覺(jué)渾然不覺(jué) 、小型的云朵、小型的云朵 、 無(wú)限的無(wú)限的云庫(kù)云庫(kù) 、漫天、漫天 豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資 、不分晝夜的飄散不分晝夜的飄散 、 驚心動(dòng)魄的壯舉驚心動(dòng)魄的壯舉 （2）請(qǐng)同學(xué)們用圓圈圈出抒寫(xiě)）請(qǐng)同學(xué)們用圓圈圈出抒寫(xiě)“我我”的強(qiáng)烈的心理感受的詞句。的強(qiáng)烈的心理感受的詞句。 情況簡(jiǎn)直令人吃驚、情況簡(jiǎn)直令人吃驚、 感到詫異和震撼感到詫異和震撼 、 滿心所滿心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名狀的敬畏，感到的是一種折服，一種無(wú)以名狀的敬畏， 我感到那我感到那云狀的種子在我心

5、底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)v四讀課文，理解課文主旨四讀課文，理解課文主旨 2、作者為什么說(shuō)、作者為什么說(shuō)“我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命”？這里的這里的“生命生命”有什么特殊的內(nèi)涵？有什么特殊的內(nèi)涵？3、“那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地”，“土地土地”指什指什么？么？“教會(huì)她怎樣敬畏生命教會(huì)她怎樣敬畏生命”，“敬畏敬畏”怎樣理解？怎樣理解？ 1、 借風(fēng)力傳播種子不過(guò)是一種生物現(xiàn)象，作者為借風(fēng)力傳播種子不過(guò)是一種生物現(xiàn)象，作者為

6、什么會(huì)什么會(huì)“詫異詫異”、“震撼震撼” 呢？為什么說(shuō)生命的呢？為什么說(shuō)生命的“投資投資”是是“豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的”？小小 結(jié)結(jié)我們前面所學(xué)到的閱讀方法，表現(xiàn)在三個(gè)方面：我們前面所學(xué)到的閱讀方法，表現(xiàn)在三個(gè)方面： 1 1、把握閱讀步驟：明內(nèi)容、理層次、品、把握閱讀步驟：明內(nèi)容、理層次、品情味、悟主旨。情味、悟主旨。 2 2、知道寫(xiě)物抒情文章的大致結(jié)構(gòu)：一層、知道寫(xiě)物抒情文章的大致結(jié)構(gòu)：一層重在描寫(xiě)，一層重在抒情議論。重在描寫(xiě)，一層重在抒情議論。 3 3、注意品讀方向：品評(píng)文章情味（主要、注意品讀方向：品評(píng)文章情味（主要在描寫(xiě)這個(gè)層次進(jìn)行），感悟文章主旨（主在描寫(xiě)這個(gè)層次進(jìn)行），感悟文章主旨（主要在抒情議論這個(gè)層次內(nèi)進(jìn)行）。要在抒情議論這個(gè)層次內(nèi)進(jìn)行）。實(shí)踐學(xué)法實(shí)踐學(xué)法請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課所學(xué)的方法請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課所學(xué)的方法 ，學(xué)讀學(xué)讀青菜青菜一文。一文。 布置作業(yè)布置作業(yè)：1、課后閱讀蒙田的、課后閱讀蒙