《藝術(shù)品》學(xué)習(xí)知識

1、藝術(shù)品學(xué)習(xí)知識你認(rèn)為什么樣的東西才稱的上藝術(shù)品？ 學(xué)生瀏覽以下幾幅藝術(shù)品圖片，說出自己對藝術(shù)品的認(rèn)識。 你認(rèn)為怎樣的物品才算藝術(shù)你認(rèn)為怎樣的物品才算藝術(shù)品？它應(yīng)該具備哪些特征？品？它應(yīng)該具備哪些特征？無功利、供欣賞、審美性、無功利、供欣賞、審美性、藝術(shù)性。藝術(shù)性。學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、了解作者生平及相關(guān)文學(xué)知一、了解作者生平及相關(guān)文學(xué)知識；識； 二、體會本文精彩的描寫，揣摩二、體會本文精彩的描寫，揣摩人物性格；人物性格； 三、領(lǐng)會小說環(huán)形結(jié)構(gòu)的巧妙性三、領(lǐng)會小說環(huán)形結(jié)構(gòu)的巧妙性契訶夫是十九世紀(jì)末契訶夫是十九世紀(jì)末 國國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界 三大三大 之一，他的作之一，他的作品大

2、多數(shù)取材于中等階層的品大多數(shù)取材于中等階層的“小人物小人物”的平凡生活，揭的平凡生活，揭露了反動統(tǒng)治階級的殘暴，露了反動統(tǒng)治階級的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代抨擊了沙皇的專制制度。代表作有表作有裝在套子里的人裝在套子里的人、小公務(wù)員之死小公務(wù)員之死、變色變色龍龍等。等。契訶夫是十九世紀(jì)末俄國批契訶夫是十九世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大短篇小說大師之一，他的作短篇小說大師之一，他的作品大多數(shù)取材于中等階層的品大多數(shù)取材于中等階層的“小人物小人物”的平凡生活，揭的平凡生活，揭露了反動統(tǒng)治階級的殘暴，露了反動統(tǒng)治階級的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代抨擊了沙皇的專制制度

3、。代表作有表作有裝在套子里的人裝在套子里的人、小公務(wù)員之死小公務(wù)員之死、變色變色龍龍等。等。溫故知新溫故知新腋下（腋下（ ）撩人心弦（撩人心弦（ ）擤鼻子（擤鼻子（ ）烏煙瘴氣（烏煙瘴氣（ ）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（ ）神采煥發(fā)（神采煥發(fā)（ ）yxng liozhnghunjng 解釋以下詞語 1.撩人心弦撩人心弦:2.神韻神韻： 3.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢： 4.絞盡腦汁絞盡腦汁： 5烏煙瘴氣烏煙瘴氣 :撩撥人的心弦，使人想入非非。 神情韻致（多用于藝術(shù)品） 形容小心謹(jǐn)慎的樣子。費(fèi)盡心思。形容環(huán)境嘈雜，秩序混亂 1、 默讀課文。默讀課文。2、用一句話概括故事情節(jié)。、用一句話概括故事情節(jié)。初讀課文，整體

4、感知初讀課文，整體感知故事梗概：薩沙為感謝醫(yī)師救命而故事梗概：薩沙為感謝醫(yī)師救命而送祖?zhèn)髀闩~燭臺，但醫(yī)師認(rèn)為有送祖?zhèn)髀闩~燭臺，但醫(yī)師認(rèn)為有傷風(fēng)化轉(zhuǎn)送別人，禮物在幾個人手傷風(fēng)化轉(zhuǎn)送別人，禮物在幾個人手中轉(zhuǎn)送，后來又回到了醫(yī)師的手中。中轉(zhuǎn)送，后來又回到了醫(yī)師的手中。分析人物分析人物薩沙、醫(yī)師、律師、演員、薩沙、醫(yī)師、律師、演員、運(yùn)用語言、心理等多種描寫方法運(yùn)用語言、心理等多種描寫方法思考討論思考討論1、醫(yī)師、律師、演員對大燭臺、醫(yī)師、律師、演員對大燭臺的反應(yīng)的基本模式是什么？的反應(yīng)的基本模式是什么？反應(yīng)的基本模式是：高興地接反應(yīng)的基本模式是：高興地接受后經(jīng)過激烈的思想斗爭再轉(zhuǎn)送受后經(jīng)過激烈的思

5、想斗爭再轉(zhuǎn)送。、文中的醫(yī)師、律師、文中的醫(yī)師、律師、演員喜歡這件禮物嗎？他們?yōu)檠輪T喜歡這件禮物嗎？他們?yōu)楹味家獙⒍Y物轉(zhuǎn)手他人？何都要將禮物轉(zhuǎn)手他人？ 喜歡。只因?yàn)闋T臺上有兩個裝束喜歡。只因?yàn)闋T臺上有兩個裝束像夏娃一樣的女人，他們不敢留下來。像夏娃一樣的女人，他們不敢留下來。這是一種怎這是一種怎樣的心理活樣的心理活動呢？動呢？低俗的低俗的猥瑣的猥瑣的齷齪的心理齷齪的心理仔細(xì)閱讀小說的結(jié)尾，聯(lián)系全文，討論下列問題：仔細(xì)閱讀小說的結(jié)尾，聯(lián)系全文，討論下列問題：、薩沙再送燭臺，醫(yī)師為何目瞪口呆？、薩沙再送燭臺，醫(yī)師為何目瞪口呆？、你認(rèn)為醫(yī)師原想說什么？這個結(jié)尾寫出來好、你認(rèn)為醫(yī)師原想說什么？這個結(jié)尾寫

6、出來好還是不寫出來好還是不寫出來好? 聚焦結(jié)尾：再次體會再次體會本文構(gòu)思的巧妙本文構(gòu)思的巧妙藝術(shù)品最終又回到醫(yī)師手里，結(jié)局是藝術(shù)品最終又回到醫(yī)師手里，結(jié)局是偶然還是必然，其中有無伏筆？請找偶然還是必然，其中有無伏筆？請找一找。一找。1、薩沙和母親是收購青銅器的。、薩沙和母親是收購青銅器的。2、薩沙因?yàn)闋T臺不是一對而遺憾。、薩沙因?yàn)闋T臺不是一對而遺憾。巧妙的伏筆巧妙的伏筆藝術(shù)品最終又回到醫(yī)師手里，結(jié)局是藝術(shù)品最終又回到醫(yī)師手里，結(jié)局是偶然還是必然，其中有無伏筆？請找偶然還是必然，其中有無伏筆？請找一找。一找。1、薩沙和母親是收購青銅器的。、薩沙和母親是收購青銅器的。2、薩沙因?yàn)闋T臺不是一對而遺憾

7、。、薩沙因?yàn)闋T臺不是一對而遺憾。巧妙的伏筆巧妙的伏筆、作者對醫(yī)師、律師、演員、作者對醫(yī)師、律師、演員的表現(xiàn)持什么態(tài)度？小說想以此的表現(xiàn)持什么態(tài)度？小說想以此表現(xiàn)怎樣的主題？表現(xiàn)怎樣的主題？ 小結(jié)：小結(jié)：作者對醫(yī)師、律師、演員的作者對醫(yī)師、律師、演員的表現(xiàn)持譏諷的態(tài)度。小說借一件藝術(shù)表現(xiàn)持譏諷的態(tài)度。小說借一件藝術(shù)品多次被轉(zhuǎn)送的故事，反映了社會不品多次被轉(zhuǎn)送的故事，反映了社會不同階層人的虛偽性同階層人的虛偽性。小說用小說用 的語言講述了的語言講述了 的的曲折經(jīng)歷。通過對人物曲折經(jīng)歷。通過對人物 、 等的等的冷靜刻畫冷靜刻畫 ，揭露了當(dāng)時社會的，揭露了當(dāng)時社會的 ，具有強(qiáng)烈的具有強(qiáng)烈的 。主題再現(xiàn)

8、主題再現(xiàn)詼諧幽默詼諧幽默一件藝術(shù)品一件藝術(shù)品語言、心理語言、心理庸俗和虛偽庸俗和虛偽諷刺意味薩沙送禮薩沙送禮醫(yī)師受禮醫(yī)師受禮禮物轉(zhuǎn)送禮物轉(zhuǎn)送禮物返回禮物返回環(huán)形結(jié)構(gòu)環(huán)形結(jié)構(gòu)試試看試試看 完成下圖，你就會明白作家獨(dú)特的情節(jié)完成下圖，你就會明白作家獨(dú)特的情節(jié)構(gòu)思了！構(gòu)思了！真是真是匠心匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)運(yùn)！藝術(shù)品：古銅燭臺薩沙家為報(bào)恩送給醫(yī)師因想配對，再次送給世俗偏見送給律師世俗偏見送給演員世俗偏見賣給薩沙大燭臺大燭臺 外表不實(shí)用、淫惡外表不實(shí)用、淫惡質(zhì)地貴重質(zhì)地貴重人人外表很高貴外表很高貴內(nèi)心丑惡內(nèi)心丑惡學(xué)完本文，你學(xué)完本文，你想說些什么呢想說些什么呢? ?拓展延伸拓展延伸續(xù)續(xù) 寫寫 如果燭臺繼續(xù)送下去如果燭臺繼續(xù)送下去,接下來接下來將會發(fā)生怎樣的故事將會發(fā)生怎樣的故