五年級(jí)上語文教材解讀12假如沒有灰塵_人教新課標(biāo)

1、.五年級(jí)上語文教材解讀-12假設(shè)沒有灰塵人教新課標(biāo) 一、教材解讀1課文簡說。在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類安康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢?，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假設(shè)大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假設(shè)大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假設(shè)空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會(huì)越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假設(shè)沒有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，提醒出一個(gè)深化的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。全文共5個(gè)自然段，層

2、次清楚，條理明晰。首段先從人們對(duì)灰塵通常的認(rèn)識(shí)寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以問句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第2自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第3至5自然段從不同的角度詳細(xì)說明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了第一自然段所提出的問題。第5自然段是重點(diǎn)段，由“灰塵大多具有吸濕功能這一特性入手，層層推進(jìn)，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個(gè)自然段在構(gòu)造上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再詳細(xì)說明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假設(shè)沒有灰塵這樣的句式，對(duì)其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、興趣性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、比照等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明

3、了灰塵與人類的重要關(guān)系。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。本課教學(xué)的重難點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的根底上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。2詞句解析。1對(duì)句子的理解。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。“古往今來是指從古代到如今；“拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，“勿是“不要的意思，“塵埃就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到如今，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使物品不沾染塵土。灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵

4、中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。“龐然大物是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用比照的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加詳細(xì)、真實(shí)、生動(dòng)。陽光經(jīng)過灰塵的反射，強(qiáng)度大大削弱，因此變得柔和。假設(shè)大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛?！跋魅蹙褪亲?nèi)酢＿@段話先寫陽光經(jīng)過灰塵的反射，強(qiáng)度變?nèi)酰虼斯饩€柔和、不刺人眼；接著又運(yùn)用假設(shè)，說明沒有經(jīng)過灰塵反射的陽光非常強(qiáng)烈，使人睜不開眼睛。通過比照說明，突出了灰塵的的重要作用。有趣的是，灰塵還有個(gè)“怪脾氣，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡吸收光波較長的其他色光。這句話運(yùn)用擬人的手法，通過“怪脾氣“喜歡這兩個(gè)詞語，將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)傳神。2對(duì)詞語的理解。生息：生活；生存。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。