怎樣才能使作文語(yǔ)言富有文采

1、怎樣才能使作文語(yǔ)言富有文采作文如果語(yǔ)言富有文采,就能給人以審美享受,就能感染人。那么怎樣才能使作文語(yǔ)言富有文采呢?一、善用修辭手法善用修辭是使作文語(yǔ)言“有文采”的重要手段。運(yùn)用比喻,生動(dòng)鮮明;運(yùn)用比擬,形象逼真;運(yùn)用排比,氣勢(shì)貫通;運(yùn)用對(duì)偶,整齊優(yōu)美;運(yùn)用設(shè)問(wèn),發(fā)人深思;運(yùn)用對(duì)比,形象分明。只要運(yùn)用恰當(dāng),修辭方法就各有各的精彩。例如文章誠(chéng)信不可拋中寫(xiě)道:“擁有誠(chéng)信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;擁有誠(chéng)信,一片小小的綠葉,可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié);擁有誠(chéng)信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個(gè)海洋”文段中比喻、排比兼用,語(yǔ)言形象,色彩鮮明,極具感情色彩。二、注意句式變化整句和散句,長(zhǎng)句和短句,靈活搭配,交

2、替使用,整整散散,長(zhǎng)長(zhǎng)短短,節(jié)奏變化,語(yǔ)言的韻律美自然生成。岳陽(yáng)樓記、醉翁亭記、赤壁賦都是這方面的典范。走進(jìn)四季中的一段:“我不迷戀秋天漠漠向昏黑的暗淡情調(diào),也不愿感嘆夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏的凄清無(wú)奈我獨(dú)愛(ài)那一片火紅的楓林,秋風(fēng)蕭瑟,楓葉隨風(fēng)輕擺,那紅的是激情,是斗志,是積蓄力量抵御寒冬的準(zhǔn)備,是走向成熟的韻味”這段文字句式靈活多變,長(zhǎng)短句相間,整散句結(jié)合,讀起來(lái)朗朗上口,令人撫掌擊節(jié)。三、引用名言警句郭沫若說(shuō):“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張。”引用名言警句作為文章的題記或開(kāi)頭或結(jié)尾,使之或統(tǒng)攝全篇,或揭示深化主旨。讓那些久經(jīng)歲月磨煉至今仍放出奪目光彩的古詩(shī)文名句鑲嵌在作文當(dāng)中,定能增加文章

3、的思想的內(nèi)涵和語(yǔ)言的文采,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例如“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”“卑鄙是卑鄙者的通行證,高尚是高尚者的墓志銘”“生活是唯一的一件舊衣服,臟了就洗洗,破了就補(bǔ)補(bǔ),無(wú)論如何你得穿上它”等等。只要引用恰當(dāng),就會(huì)有非常突出的效果。四、展示文化底蘊(yùn)作文能否具有深厚的底蘊(yùn),很大程度上取決于學(xué)生對(duì)民族文化吸收、借鑒的多少。閱讀面廣、知識(shí)面寬的同學(xué),寫(xiě)作時(shí)在符合題意的前提下可盡情展示自己的才華。例如優(yōu)秀作文選擇誠(chéng)信,選擇中華魂中寫(xiě)道:“有這樣一朵誠(chéng)信的花,它誠(chéng)信于愛(ài)情:這朵花里充盈著孟姜女的眼淚,雷峰塔下的呻吟,遙望天河間的思念;這花,凝聚了王維的紅豆生南國(guó),柳永的執(zhí)手相看

4、淚眼,李清照的尋尋覓覓,陸游的幾年離索。這朵誠(chéng)信的花,凄美、哀婉。有這樣一方誠(chéng)信的土,它誠(chéng)信于人民:這一方土中,孕育出岳飛的精忠報(bào)國(guó),戚繼光的剿滅倭寇,林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙;這一方土中,培養(yǎng)出周恩來(lái)的鞠躬盡瘁,焦裕祿的不辭辛勞,孔繁森的一心為公。這一方誠(chéng)信的土,深厚、凝重。”這段話視野廣闊,材料豐富,信息密集,語(yǔ)言精美,令人嘆服。五、用詞貼切生動(dòng),靈活求新在作文的遣詞造句中,要注意用詞貼切生動(dòng)。選擇具有建筑美、音樂(lè)美、繪畫(huà)美的詞語(yǔ),能調(diào)動(dòng)讀者的形象思維,引起讀者豐富的想象與聯(lián)想,給人一種如臨其境、如見(jiàn)其無(wú)、如聞其聲的感覺(jué)。要做到詞語(yǔ)生動(dòng),筆端要常帶感情,要雅俗交相輝映。新是作文的生命,是美的靈魂,

5、語(yǔ)言新才能產(chǎn)生魅力效應(yīng)。語(yǔ)言不是靜止的,它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,產(chǎn)生新詞,你可以采擷新詞新義,為文章增添時(shí)代氣息。綜上所述,學(xué)生要經(jīng)常讀一些語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章,從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用方法,認(rèn)真訓(xùn)練,使自己的文章展現(xiàn)出亮麗的語(yǔ)言特色。1、曲曲折折的荷塘上面,彌望的是甜甜的葉子,葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。(荷塘月色2、盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼,山朗潤(rùn)起了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(春3、雨來(lái)了,最輕的敲打樂(lè)敲打這城市

6、,蒼茫的屋頂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,一張張敲過(guò)去,古老的琴,那細(xì)細(xì)密密的節(jié)奏,單調(diào)里自有一種柔婉與親切。(聽(tīng)聽(tīng)那冷雨4、創(chuàng)新是石,擦出星星之火;創(chuàng)新是火,點(diǎn)燃希望之燈;創(chuàng)新是燈,照亮前行之路;創(chuàng)新是路,引導(dǎo)我們前行!相信,橫看成嶺側(cè)成峰,只有創(chuàng)新才不同,只愿“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄”! (2000年高考優(yōu)秀作文橫看成嶺側(cè)成峰5、“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟” ,一輪明月,放射出悲天憫人的光輝;“料得年年腸斷處,明月夜,短松崗”,一排短松,守候著生死離別的深情?！叭松鐗?mèng),一尊還酹江月”,一杯濁酒,凝結(jié)著壯志難酬的感慨;“揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”,一片沙洲,見(jiàn)證了孤苦無(wú)依的飄零;“小舟從此逝,江海寄余

7、生”,一只小舟,帶走了蠅營(yíng)狗茍的煩懣;“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”,一襲蓑衣,織就了風(fēng)吹雨打后的寧?kù)o一枝一葉一世界,一詞一句總關(guān)情。(一枝一葉一世界(浙江6、“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是:三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪?！碧稍谝蝗~扁舟上,任由小船隨著江流飄飄蕩蕩、沉沉浮浮。蘇軾瞑目沉吟:忘了吧,你看那三國(guó)周郎,何等風(fēng)流倜儻,意氣風(fēng)發(fā),一代名將啊!如今,還不是隨著這長(zhǎng)江滾滾東流,消失在歷史的洪流中?”想到這兒,蘇軾笑了,好,就讓我忘記這郁郁不得志的愁懷,托遺響于悲風(fēng),取山間之色,聽(tīng)江上清風(fēng)。就讓我銘記那曾經(jīng)有過(guò)的豪情壯志,凝成詩(shī)篇,然后讓后人銘記。

8、日落的余暉,映照在江面上,江面一片燦爛。(忘記和銘記(全國(guó)丙卷7、面對(duì)社會(huì)濁氣,屈原選擇蓮的高潔,吟唱道義的湘流九歌;面對(duì)爾虞我詐,伯牙選擇竹的清幽,共奏誠(chéng)信的高山流水;面對(duì)官場(chǎng)黑暗,陶淵明選擇菊的芬芳,孕育心靈的露蕙春暉極速時(shí)代,屈原渺茫了,大而無(wú)當(dāng)之文如日中天,誠(chéng)實(shí)本分之作被視若草芥;物欲橫流,伯牙困惑了,合作是利益的軀殼,誠(chéng)信只是欺詐的籌碼;官場(chǎng)臃腫,陶淵明真真正正心死了,有幾個(gè)官兒不為五斗米折腰拿著菊花對(duì)山犯傻?倒是把菊花換成情人小蜜更令他們趨之若騖。(2000年高考作文千年一嘆8、一百年前,屈辱的晚清統(tǒng)治者常常要用算盤(pán)算算“賠款”帳,而今天,中國(guó)人則用大型電子熒屏來(lái)顯示澳門(mén)回歸的倒計(jì)

9、時(shí)。一百年前,洋火,洋布,洋釘,洋油充斥中國(guó)的市場(chǎng),而今天,“中國(guó)制造”的產(chǎn)品已遍布全世界。一百年前,中國(guó)婦女要用小腳邁進(jìn)20世紀(jì)的門(mén)檻,今天,英姿颯爽的中國(guó)女足隊(duì)員踢出了一個(gè)世界亞軍,揚(yáng)威四海。(百年回眸9、大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。”語(yǔ)文從那古人口中娓娓道出;語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出;語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出;語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭的琵琶女的琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇,到景陽(yáng)崗的青石上感受驚險(xiǎn);它讓我們深味“逝者如斯”的感慨,“才下眉頭,卻上心頭”的憂愁,“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”的無(wú)奈,“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽(tīng)雨聲”的蕭瑟(冷香飛上語(yǔ)文10、誠(chéng)信是一條流了

10、五千年的河,流出了黃面孔,流出了黃土地;誠(chéng)信是一只神奇的筆,龜背上長(zhǎng)出了漢字,漢字上長(zhǎng)出了華夏。(誠(chéng)信【方法歸納】(1善于引用化用名言典故,用得恰當(dāng)、妥帖,引文起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。(2語(yǔ)言洗練,純熟,自然而流暢,幽默而含蓄。(3借助自然景物來(lái)表情達(dá)意?；虮扔?或聯(lián)想,或擬人,善于由此及彼,以物喻人。(4句式富于變化,或?qū)ε?或排比,或反復(fù),或反問(wèn)。(5層次分明,段意呈遞進(jìn)關(guān)系。(6構(gòu)思有意境,表達(dá)藏而不露,給人以回味的余地。【學(xué)以致用】一、請(qǐng)閱讀體味下列頒獎(jiǎng)詞的語(yǔ)言特點(diǎn),在古今中外的名人中選取對(duì)象,寫(xiě)一段話,要求有立意的重點(diǎn),語(yǔ)言富有文采。巴金穿越一個(gè)世紀(jì),見(jiàn)證滄桑百年,刻畫(huà)歷史巨變,一個(gè)生命竟

11、如此厚重。他在字里行間燃燒的激情,點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔;他在人生中真誠(chéng)地行走,叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知,將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。徐本禹如果眼淚是一種財(cái)富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在過(guò)去的一年里,他讓我們淚流滿面。從繁華的城市,他走進(jìn)大山深處,用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光,愛(ài),被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把,刺痛了我們的眼睛。黃伯云這個(gè)和世界上最硬材料打交道的人,有著溫潤(rùn)如玉的性格,淵博寬厚,抱定赤子之心;靜能寒窗苦守,動(dòng)能點(diǎn)石成金。他是個(gè)值得尊敬的

12、長(zhǎng)者,艱難困苦,玉汝以成,三萬(wàn)里回國(guó)路,二十年礪劍心,大哉黃伯云!高三語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)教案四:錘煉思想學(xué)習(xí)寫(xiě)有文采的作文【教學(xué)重點(diǎn)】修辭與句式對(duì)于提高語(yǔ)言能力所起的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)技巧由日常訓(xùn)練向?qū)懽鬟\(yùn)用的遷移。【課時(shí)分配】一課時(shí)講評(píng),兩課時(shí)寫(xiě)作(本教案教學(xué)方法可穿插在日常訓(xùn)練中【知識(shí)與能力】學(xué)習(xí)“提高語(yǔ)言文采”的一般方法,并具備實(shí)踐運(yùn)用的能力。【過(guò)程與方法】1.講練結(jié)合,通過(guò)實(shí)例增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí);2.比較分析,通過(guò)對(duì)比明確改進(jìn)方向?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生良好的浯感,提高語(yǔ)言的審美鑒賞能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入】孔子有言:“言之無(wú)文。行而不遠(yuǎn)”。他認(rèn)為說(shuō)話寫(xiě)文章不僅要有思想,還要有文采,

13、沒(méi)有文采,文章也不會(huì)留傳下去。語(yǔ)言和思想是密不可分的,語(yǔ)言是思想的載體,思想是浯言的內(nèi)核。語(yǔ)言跟著思想走,想得清楚,才能寫(xiě)得明白;思想如行云流水,下筆才如有神助;認(rèn)識(shí)事物深刻,文句才富有底蘊(yùn)。朱光潛先生認(rèn)為“咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”。寫(xiě)文章其實(shí)應(yīng)是一個(gè)“整理思想和經(jīng)驗(yàn),使之正確化、條理化”的過(guò)程。但思想畢竟不等同于語(yǔ)言。同樣的思想在不同的語(yǔ)言承載下,會(huì)產(chǎn)生截然不同的表達(dá)效果。思想要純粹,但表達(dá)更要講究藝術(shù)技巧。要避免出現(xiàn)“茶壺里煮餃子,有貨倒(道不出來(lái)”的情況,就必須講究文采。古往今來(lái),文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多錘煉語(yǔ)言的佳話?！罢Z(yǔ)不驚人死不休”,是

14、杜甫煉字煉句的錚錚誓言;“吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須”是盧延讓錘煉語(yǔ)言時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照;“求得一字穩(wěn),耐褥五更寒”表現(xiàn)出歐陽(yáng)修對(duì)錘煉語(yǔ)言的執(zhí)著;“最簡(jiǎn)單的筆調(diào),需最艱苦的練習(xí)”則道出了泰戈?duì)柍晒Φ拿卦E古今中外的大作家們尚且如此講究文采,重視錘煉語(yǔ)言,更何況我們這些初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生呢?對(duì)于一篇好的文章而言,它除了必須具備好的立意(深刻的思想以外,還必須具備良好的表達(dá)能力,尤其是在高手林立的考場(chǎng),要想從眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的包圍中脫穎而出就必須擁有自己的“殺手锏”。語(yǔ)言功夫是最本質(zhì)最核心的作文能力,它與文面書(shū)寫(xiě)同構(gòu)成了作文的外在儀表。良好的作文表達(dá)能力等同于出眾的口才,為你邁向成功增添了重重的砝碼。在近幾年的高考

15、作文閱卷評(píng)分細(xì)則中有這樣一個(gè)贏得“發(fā)展等級(jí)”分的條件,即“富有文采”。它包含的三點(diǎn)是:第一,詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活;第二,善于運(yùn)用修辭手法;第三,文句有意蘊(yùn)。只要能夠達(dá)到其中之一便可贏得“發(fā)展等級(jí)”分。必須強(qiáng)調(diào)的是,提倡使文章有文采與提倡“清水出芙蓉,天然去雕飾”和反對(duì)形式主義文風(fēng)并不矛盾。對(duì)于駕馭語(yǔ)言技巧還不嫻熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō),錘煉語(yǔ)言,講究語(yǔ)言的文學(xué)性,顯得尤為重要。【方法引導(dǎo)】如何做到富有文采之詞語(yǔ)篇“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,語(yǔ)言?xún)?yōu)美是每篇優(yōu)秀作文所追求的共同目標(biāo)之一。但要做到詞語(yǔ)生動(dòng),首先必須積累豐富的詞匯。而語(yǔ)言的生動(dòng)性,往往是與形象性緊密相連、不可分割的,就如同形與影樣。換句話說(shuō),大凡生動(dòng)的語(yǔ)

16、言,往往就是形象化的語(yǔ)言。它能調(diào)動(dòng)讀者的形象思維,引起讀者豐富的想象與聯(lián)想,能給人一種如臨其境,如見(jiàn)其物、如聞其聲的感覺(jué)。1.要注意動(dòng)詞的傳神蘇聯(lián)作家阿托爾斯泰曾經(jīng)指出:語(yǔ)言藝術(shù)中最重要的是動(dòng)詞。因?yàn)槿可疃际沁\(yùn)動(dòng)的.大凡運(yùn)動(dòng)的東西,往往最富有感人的魅力。古人講究煉字,實(shí)際上是在煉詞,在許多情況下,是在講究動(dòng)詞的錘煉。例如“僧敲月下門(mén)”中的“敲”,“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”形容詞活用為動(dòng)詞,“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”,都是幾經(jīng)斟酌、反復(fù)修改才定下來(lái)的。由于這幾個(gè)詞用得生動(dòng)恰當(dāng)、具有立體感,才使得作品成為千古流傳的佳篇。同學(xué)們知道,在塑造人物形象方面,動(dòng)作描寫(xiě),是刻畫(huà)人物性格的一種重要的手

17、段。而描寫(xiě)人物的行為動(dòng)作的關(guān)鍵,就是動(dòng)詞的使用。動(dòng)詞使用得巧妙得當(dāng),就能準(zhǔn)確地反映出人物動(dòng)作之間的細(xì)微差別,表現(xiàn)出人物的性格特征,傳達(dá)出作者的愛(ài)憎感情,使人物形象栩栩如生,給人一種浮雕感。可見(jiàn),我們要有意識(shí)地豐富自己的動(dòng)詞詞匯。那么,在作文中如何運(yùn)用動(dòng)詞?關(guān)鍵在一個(gè)“巧”字。具體說(shuō)來(lái):(1所使用的動(dòng)詞,必須是能準(zhǔn)確傳達(dá)事物特點(diǎn)的動(dòng)詞。如前例。(2所使用的動(dòng)詞必須能反映人物的性格特征。如前例,又如在孔乙己中,魯迅先生描寫(xiě)孔乙己掏錢(qián)付酒賬時(shí)的動(dòng)作,用了一個(gè)“排”字,就充分地顯示出了孔乙己的個(gè)性特征。本來(lái)很窮,只有“九文大錢(qián)”,卻偏偏要一個(gè)一個(gè)地“排”在柜臺(tái)上。正是這個(gè)“排”字,淋漓盡致地“排”出孔

18、乙己窮酸、迂腐、好炫耀的性格特征。再如巴爾扎克在描寫(xiě)葛朗臺(tái)奪梳妝匣時(shí),用了一個(gè)“撲”字,十分準(zhǔn)確地刻畫(huà)出葛朗臺(tái)冷酷、自私、貪婪的性格特征。(3所使用的動(dòng)詞,必須寓含作者的愛(ài)憎感情。如前例。2.要講究詞語(yǔ)的畫(huà)面美我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里,在寫(xiě)作時(shí),又怎么能僅用單一的色彩去描繪多彩的事物、反映多彩的生活呢?生動(dòng)的語(yǔ)言的重要特征之一,就是具有繪畫(huà)美,即能合理調(diào)配色彩,使所描繪的事物五彩斑斕、艷麗奪目、充滿生機(jī)、充滿活力。如前例。要使語(yǔ)言具有繪畫(huà)美,一般說(shuō)來(lái),可從以下幾個(gè)方面入手:(1認(rèn)真觀察所描繪的事物的色彩特征。觀察得越細(xì)致,描繪得才會(huì)越具體、越準(zhǔn)確。(2了解色彩的表情達(dá)意和象征意義。色彩間

19、的關(guān)系是復(fù)雜的,可分冷色和暖色兩大系統(tǒng)。暖色如紅、橙、黃等,冷色如青、藍(lán)、紫等。暖色給人以興奮、熱烈的感覺(jué);冷色給人以沉靜的感覺(jué)。色彩的感情和象征意義也是很復(fù)雜的,不同的色彩會(huì)引起不同的感情,產(chǎn)生不同的寓意,同一色彩在不同的情況下也可以有不同的甚至相反的含義。比如:紅色,常常使人感到興奮、熱烈、喜慶等,也可以產(chǎn)生恐怖、危險(xiǎn)、血腥等感覺(jué);橙色常常使人感到溫暖、華貴、莊嚴(yán)、隆重,也可以產(chǎn)生悶熱、重壓的感覺(jué);黃色常常使人感到光明、輕快、富裕,也可以產(chǎn)生衰敗、低級(jí)等感覺(jué);綠色使人感到清新、舒適、欣欣向榮,也可以產(chǎn)生壓抑、傷心之感;白色常常使人感到單純、明快、潔凈,也可產(chǎn)生悲哀、恐怖之感;黑色常常使人感

20、到嚴(yán)肅、沉重,也可產(chǎn)生陰森、恐怖、神秘之感;紫色常常使人感到輕柔、嬌艷,也可產(chǎn)生憂郁、險(xiǎn)惡的感覺(jué);藍(lán)色常常使人感到靜謐、清廉、幽深,也可產(chǎn)生悲傷、寂寞的感覺(jué)等等。此外,色彩還存在著寓意和象征性,例如,紅色象征喜慶,橙色象征莊嚴(yán)豐收,黃色象征光明、尊貴、財(cái)富,綠色象征青春、和平、新生,紫色象征權(quán)力、尊嚴(yán),黑色象征死亡、悲哀,白色象征純潔、衛(wèi)生、悲哀等等。只有了解了這些,才能留心積累具有繪畫(huà)美的詞語(yǔ),從而在描繪事物時(shí),準(zhǔn)確地利用色彩來(lái)表情達(dá)意,使語(yǔ)言具有色彩美,使自己的作文體現(xiàn)出詞語(yǔ)豐富的特點(diǎn)?！痉椒ㄒ龑?dǎo)】如何做到富有文采之句式篇句式,指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。不同的思想內(nèi)容,可以用不同的句式來(lái)表達(dá),

21、同一個(gè)意思,也可以用幾種不同的句式來(lái)表達(dá)。句式不同,語(yǔ)氣情調(diào)也就隨之變化,因此所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果也就不一樣。例如:整句(如四字格等使文句整齊,散句使文意流動(dòng)。巧用口語(yǔ),文章定顯活潑之趣;巧用文言,文章自有古雅之風(fēng),如前所舉梁實(shí)秋之雅舍節(jié)選。所謂“句式靈活”,是指作者在寫(xiě)作時(shí),根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要,在不改變意思的情況下,恰當(dāng)?shù)剡x用句式,靈活地變換句式,使句式呈多樣性,這樣行文才會(huì)活潑、自由，不生硬，不呆板。 常見(jiàn)的句式有以下幾種：肯定句與否定句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，長(zhǎng)句與短句，常式句與變式 句，單句與復(fù)句，口語(yǔ)句與書(shū)面語(yǔ)句(甚至淺近文言句，整句與散句等。句子按語(yǔ)氣分還有 陳述句

22、，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句。 怎樣才能使句式靈活? 第一，要培養(yǎng)“一樣話，百樣說(shuō)”的意識(shí)，即同一種意思可以有多種不同的表達(dá)方式， 在寫(xiě)作過(guò)程中，要培養(yǎng)這樣一種語(yǔ)言意識(shí)，杜絕語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中的隨意性。 第二，要了解各種句式的特點(diǎn)、表達(dá)效果和語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)。唯有充分了解各種句式的 特點(diǎn)與適用語(yǔ)境，才能靈活運(yùn)用，為作文服務(wù)。必須強(qiáng)調(diào)的是，在達(dá)到熟練自由運(yùn)用各種表 達(dá)句式前，相應(yīng)的強(qiáng)制性訓(xùn)練是無(wú)法繞開(kāi)的過(guò)程。在一定量的訓(xùn)練之后，句式表達(dá)帶來(lái)的效 果才會(huì)變?yōu)樽杂X(jué)的習(xí)慣。 第三，要掌握變換句式和選擇句式的一般方法。下面，我們來(lái)看看這樣一些例子： 因?yàn)閷?duì)西湖的印象，究竟只是浮光掠影，這篇小文很可能是鞋匠的議論，

23、然而心到神 知，想西湖不會(huì)怪我唐突罷。(宗璞西湖漫筆 這段文字中畫(huà)橫線的句子，是一個(gè)陳述句。如果換成這樣一個(gè)祈使句“西湖，請(qǐng)不要怪我唐 突!”在語(yǔ)義上是沒(méi)有多大差別的，但表達(dá)效果就大不相同了。在這里，使用祈使句，就顯 出了作者與西湖之間在感情上存在著距離和隔閡；使用陳述句，則表現(xiàn)出“我”與西湖的親 密無(wú)間的關(guān)系。因此，在行文時(shí)，為了說(shuō)話婉轉(zhuǎn)，或顯示說(shuō)話者與對(duì)方的關(guān)系親密，感情深 厚，一般選用陳述句而不用祈使句。 試問(wèn)：天下豪杰，哪一個(gè)不經(jīng)歷任何坎坷、不經(jīng)受任何挫折、不克服任何困難就可以 扶搖直上、一舉成才?(傅鋒立志成才 為了強(qiáng)調(diào)所闡述道理和所作出的判斷具有無(wú)可辯駁的正確性， 作者選用的是一個(gè)

24、反問(wèn)句， 而沒(méi)有使用否定句(天下豪杰，沒(méi)有一個(gè)是不經(jīng)歷任何坎坷、不經(jīng)受任何挫折、不克服任何 困難就扶搖直上的， 也沒(méi)有選擇陳述句(天下豪杰的扶搖直上、 一舉成才， 都是經(jīng)歷了坎坷、 經(jīng)受了挫折、克服了困難的，這是因?yàn)榉穸ň浜完愂鼍涞恼Z(yǔ)氣都沒(méi)有反問(wèn)句強(qiáng)烈，因此突 出和強(qiáng)化論點(diǎn)的作用也就沒(méi)有反問(wèn)句大。 工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面 色像死人一般的慘，咳著，喘著，淌著冷汗，還是被壓迫著做工。(夏衍包身工 清晨四點(diǎn)一刻，天還沒(méi)亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝著起身了。一個(gè)穿著和 時(shí)節(jié)不相稱(chēng)的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊： “拆鋪啦!起來(lái)!”(夏衍包身

25、工 【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之修辭篇 一篇文章的優(yōu)與劣，涉及到的因素很多，其中一個(gè)重要因素，就是語(yǔ)言上的差距。造成 這種語(yǔ)言上的差距的原因也是多方面的， 而能否善于運(yùn)用各種修辭手法， 是其中一個(gè)最重要 的因素。因?yàn)檫\(yùn)用修辭手法來(lái)美化語(yǔ)言，是使文章有文采的一種重要手段。劉勰在文心雕 龍情采中指出： “言以文遠(yuǎn)。 ”大意是說(shuō)，文章因有文采，才能流傳千古。唐代的散文家 李翱在答王載言書(shū)中也指出： “義雖深，理雖正，詞不工者不成文。 ”意思是說(shuō)一篇文章， 即使立意深刻，道理得當(dāng)，但如果語(yǔ)言不準(zhǔn)確、不鮮明、不生動(dòng)，那也不能成為一篇優(yōu)秀的 作品。這些，都說(shuō)明了修辭對(duì)于寫(xiě)作的重要性。同一個(gè)意思，用不用修辭手法，其表達(dá)效果 是截然不同的。 2要了解使用常見(jiàn)的修辭手法時(shí)的注意事項(xiàng) 比喻：要貼切、 生動(dòng)； 要注意體現(xiàn)作者的思想感情；比喻的喻體必須是常見(jiàn)、 易懂的事物； 比擬：必須是自己強(qiáng)烈感情的流露，感情必須與所描寫(xiě)的環(huán)境氣氛協(xié)調(diào)一致；進(jìn)行比擬的 人和物或物和物，在性格、形態(tài)、動(dòng)作等方面應(yīng)該相似或相近。 借代：借體必須有明顯的代表性，使人一聽(tīng)就明白所指稱(chēng)的事