老人與海教案

1、老人與海教案教學目標：1、 了解作者創(chuàng)作背景以及寫作風格2、 分析內心獨白對人物形象塑造的作用3、 閱讀課文，找出文中的人物內心獨白，明確人物的永不屈服的精神和豐富的內心世界4、 學習老人永不服輸的頑強精神，樹立樂觀積極向上的人生觀教學重難點：分析內心獨白對人物形象塑造的作用課時：一課時教學過程：一、 導語：(上課，同學們好。)一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上有四個大字閃閃發(fā)光超越極限！海明威曾這樣描述老人與海，今天我們就一起走進老人與海。(2分鐘)二、 問題設計及答案要點提示1、課前內容：在學習課文之前，我們先了解一下作者，以

2、做到知人論世。請同學們先說說自己的認識。(既然同學們不太了解，)那老師先介紹一下（找同學讀PPT）不知道同學們對“迷惘的一代”有什么了解，迷惘的一代是指第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)期間出現的美國一類作家的總稱。這些作家之所以迷茫是因為這一代人的傳統(tǒng)價值觀念完全不再適應戰(zhàn)后的世界，可是又找不到新的生活準則。(3分鐘)2、既然了解了作者，那么誰能講一下老人與海這個故事呢？用簡短的幾句話描述一下。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒有捕到一條魚。后來他獨自一人出門遠航，在海上經過三天三夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。在歸航途中，一條條兇猛的鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，最

3、終依然沒能抵擋住鯊魚的進攻當他回到海岸時，大馬林魚只剩下一副巨大的骨架。（2分鐘）3、課文節(jié)選的是老人與海小說的高潮部分，那么請同學們先快速閱讀課文，在文中找出老人與鯊魚的5次搏斗。（老人又是與什么鯊魚搏斗？使用什么武器？搏斗的結果呢？）（8分鐘）第一次：用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉40磅第二次：用刀子殺死兩條鏟鼻鯊，大馬林魚被吃掉四分之一第三次：用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷第四次: 用短棍擊退兩條鏟鼻鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了第五次：用短棍劈打成群結隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚沒有可吃的了，只剩下殘骸4、文章通過五次搏斗塑造了老人的形象，從具體情節(jié)分析本文塑

4、造了老人怎樣的形象？（結合人物描寫方法語言、動作、心理、外貌、神態(tài)，以及側面描寫方法進行分析，從課文中找出語句。）（15分鐘）總結老人的品質特點：1、堅強的意志(30頁46段)在與鯊魚搏斗的過程中，手被割破?！敖o割破的地方算不了什么。淌血會叫我的左手不抽筋”。心理描寫文章中的13段花了許多筆墨來寫鯊魚，用鯊魚的勇猛襯托出老人的堅強的意志。這是側面描寫。2高貴的自信(27頁10段)“但是我已經把那咬我的鯊魚給扎死啦。我從來沒有見過這么大的灰2 / 4鯖鯊，誰曉得，大魚我可也看過不少呢?！毙睦砻鑼?、不敗的生活準則（27頁12段）“可是一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。

5、”心理描寫4、直面未來的勇氣（28頁21段）“在風已經變大船向前行駛的時候，他只看了看魚的前面一部分，他又有點希望了，并且心想不抱希望才蠢哪?！毙睦砻鑼?、 通過同學們的分析，我們不難發(fā)現，文章中的心理描寫有很多，文章中多次出現了“他想”，“他說”這些心理描寫可以稱為內心獨白，這么多的內心獨白有什么作用？(8分鐘)內心獨白就是說話人直接表達自己的想法，可以是自己和自己說話，自己在心里和別人說話，也可以是自己在心里多問幾個為什么。在這些內心獨白中有一句已經成為名人名言：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可能把他消滅掉，可就是打敗他”。大家怎么理解這句話？這句話意味著，人生來的使命就是奮斗

6、，與命運的奮斗?；蛟S這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但是在遇到困難的時候人們要保持旺盛的斗志和不屈的精神。不知道大家看沒看過亮劍，在亮劍中有一句話和這句話很相似：“明知是個死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒這個勇氣你就別當劍客倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮?！保?）、這些內心獨白深刻揭示了主人公內心的自豪感以及尋求援助的孤獨感，刻畫了一個樂觀、自信、堅毅的老人的形象。（2）、賦予文章以哲理的光環(huán)，豐富了小說的思想，構成了小說的重要特色。6、一部優(yōu)秀的小說不僅僅通過故事情節(jié)講述一個精彩的故事，而是要通過象征表達一定的道理。那本文中的四個描寫對象分別象征了什么？（4分鐘）【不是重點】桑地亞哥象

7、征了一種英雄氣概，象征了完美的人格，象征了一切有信仰的人們都將經受多災多難的命運，而最終在精神上獲得永生。大馬林魚則象征了人的理想，人的最高境界。（馬林魚很美，但失而復得，喻世理想的高不可即，象征理想和現實的反差，理想在現實中的毀滅，象征人在追求理想過程中遭受種種艱難險阻（鯊魚）最終落空的失落感。）大海象征了神秘莫測的命運，有的時候，命運既施恩于人又捉弄人，象征了人生戰(zhàn)場，人生存的環(huán)境。象征了人與自然既對立又和諧的關系。鯊魚象征了與人對立的邪惡勢力，不可知的自然力量，包括厄運、劫難等。7、已經分析了四個描寫對象。那么在同學們眼中，老人是成功了還是失敗了？同學們之間討論一下。（3分鐘）在世俗的眼光看來，桑地亞哥也許是一個失敗者，但是在海明威的筆下，他卻是一個不向命運低頭的英雄，是一個無論再怎么艱苦的環(huán)境下都能憑借自己的勇氣、毅力和智慧不向命運低頭的英雄。他是硬漢形象的代表。他是一個捍衛(wèi)了自己靈魂尊嚴的人。我們的人生也一樣，盡管生活中會有許多困難，但是我們要像老漁夫一樣勇往直前，克服一切困難。三、課堂小結這節(jié)課我們主要學習了用內心獨白和側面描寫的方法來刻畫人物形象。并且學習了老人