第一節(jié)--腔腸動物和扁形動物教案

1、第一章 動物的主要類群第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物教學目的： 1知識方面 （1）知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細胞動物。 （2）知道腔腸動物和扁形動物與人類的關系。 （3）識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。 重點難點： 1水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征2渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征3.準備活體水螅是上好本課的關鍵和難點。教具準備：活體水螅、水?？v切切片、顯微鏡、放大鏡、教學軟件。 。 教學過程教學內(nèi)容師生活動設計意圖一、 導入新課圖片導入二、 探究新知（一）腔腸動物水螅的基本特征水螅多生活在水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中，長約1厘米，身體幾乎透明，一端常附著在水

2、草等物體上，口周圍有512條柔軟細長的觸手，用于探尋和捕獲獵物（輻射對稱定義通過身體縱軸的任何平面都能把身體平分為相等的兩部分）水螅身體呈輻射對稱，輻射對稱便于感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防御。水螅身體由兩層細胞組成-內(nèi)胚層和外胚層。內(nèi)胚層圍成的空腔叫做消化腔，消化腔與口相通。口周圍有觸手，適應固著生活；觸手上有許多刺細胞，刺細胞里大多藏有毒液和刺絲。當遇到獵物或捕食者時，水螅能迅速彈出長而中空的刺絲，并將毒液通過刺絲注射到獵物或捕食者題內(nèi)，從而將其麻醉或殺死了解水螅的繁殖方式有性生殖和無性生殖兩種方式無性生殖有芽體，芽體長成小水螅后就會脫離母體，獨立生活腔腸動物

3、的主要特征大多數(shù)生活在海水中，少數(shù)生活在淡水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門常見的腔腸動物?？?，海蜇，腔腸動物與人類的關系海蜇可加工成營養(yǎng)較高的海產(chǎn)品；珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成島嶼，加固堤岸，還是海洋生物的主要棲息場所和庇護地。然而由于過度采挖、環(huán)境污染等因素，珊瑚礁破壞嚴重。（二）扁形動物1、渦蟲生活習性渦蟲生活在淡水清澈溪流的石塊下面；以水中小動物為食物外部形態(tài)（1）身體柔軟、柳葉形、背腹扁平、兩側(cè)對稱; 體長一般11.5厘米；兩側(cè)對稱：又稱左右對稱，是指經(jīng)過身體縱軸，只有一個切面將身體分為對稱的兩部分（2）前端：前端呈三角形，背部兩側(cè)有兩個可以感

4、光的黑色眼點（3）腹面 ：顏色淺，有口，口內(nèi)有一個管狀咽，吃進去的食物在腸內(nèi)消化，消化后的殘渣仍從口排出，有口無肛門。（4）渦蟲能在物體表面作游泳狀的爬行2、豬帶絳蟲成蟲寄生于人體小腸內(nèi)，體長28m，7001000個節(jié)片，頭節(jié)有4個吸盤，頂突有小鉤（2排，2550個）。 人吃了未熟的含囊尾蚴的豬肉（米豬肉）后患病3、華枝睪吸蟲由卵巢、精巢和子宮構(gòu)成，生殖器官發(fā)達，營寄生生活4、日本血吸蟲危害：血吸蟲病，肝脾腫大、腹水、喪失勞動力，死亡 寄生部位：哺乳動物的門靜脈和腸系膜靜脈；中間宿主：釘螺 感染狀態(tài)：幼蟲扁形動物的主要特征身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門本課小結(jié)教師口述導語：大家請看大屏幕上

5、的動物，大家知道這種動物的名字嗎？學生回答今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。師出示大屏，并板書課題下面我們首先來認識一下水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。教師：在大屏中出示圖片讓學生觀察學生總結(jié)：水螅的形態(tài)點師：提出問題1、 水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？2、 這樣的形體結(jié)構(gòu)與捕食有什么關系？3、 水螅怎樣捕食水蚤？4、 推測它如何將水蚤消化學生：通過觀察總結(jié)水螅的形太結(jié)構(gòu)特點。教師板書過渡，剛剛我們認識了水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。現(xiàn)在我們來了解一下水螅的繁殖。師：出示圖片，讓學生通過了解水螅的生殖方式，思考并得出。學生回答教師給預提導。過渡：剛才我們走進了水螅的生活世界。了解了水螅

6、的形態(tài)以及生活。大家知道水螅屬于哪種生物類群嗎？ 對腔腸動物。那你能從水螅身上總結(jié)一下線形動物的特征嗎？讓學生分組討論，學生總結(jié)：線形動物的主要特征。教師：在大屏中出示圖片讓學生觀察學生總結(jié)：渦蟲的形態(tài)點師：提出問題1、 渦蟲的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？2、 這樣的形體結(jié)構(gòu)與運動有什么關系？3、 渦蟲怎樣消化食物的？學生：通過觀察總結(jié)水螅的形太結(jié)構(gòu)特點。學生討論，自學其他扁形動物過渡：剛才我們走進了扁形動物的生活世界。了解幾種扁形動物的形態(tài)以及生活。那你能從他們身上總結(jié)一下扁形動物的特征嗎？讓學生分組討論，學生總結(jié)：扁形動物的主要特征。師設疑：通過本節(jié)課的學習，你了解到了哪些知識？學

7、生回答。教師補充通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學生帶入學習的世界。激發(fā)學生的好奇心，讓學生迸發(fā)學習的熱情。出示圖片讓學生觀察培養(yǎng)學生觀察能力，通過總結(jié)讓學生提高總結(jié)能力和語言表達能力。通過讓學生總結(jié)水螅身體呈輻射對稱。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應的。腔腸動物的主要特征是重點內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來完成。通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學生帶入學習的世界。激發(fā)學生的好奇心，讓學生迸發(fā)學習的熱情。出示圖片讓學生觀察培養(yǎng)學生觀察能力，通過總結(jié)讓學生提高總結(jié)能力和語言表達能力。通過讓學生總結(jié)渦蟲身體呈兩側(cè)對稱。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應的。學生自主學習其他扁形動物，培養(yǎng)學生自學能力，

8、同時培養(yǎng)同學積極主動思考能力腔腸動物的主要特征是重點內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來完成。對學過的知識加以總結(jié)，讓學生養(yǎng)成總結(jié)的好習慣。課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個學生必須做到的，養(yǎng)成良好的復習習慣。板書設計 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物6一、腔腸動物-水螅  1生活環(huán)境：淡水中 2形態(tài)體色：乳黃色或淺褐色 3結(jié)構(gòu)：4生殖：出芽生殖或產(chǎn)生生殖細胞 二、腔腸動物與人類的關系及其主要特征 1腔腸動物與人類的關系：食用、藥用、觀賞、石油 2主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門三、扁形動物（一）渦蟲1、生活環(huán)境2、形態(tài)結(jié)構(gòu)3、生活方式（二）豬帶絳蟲（三）華枝睪吸蟲

9、（四）日本血吸蟲四、扁形動物與人類的關系及其主要特征1、扁形動物與人類的關系2、主要特征：身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門線形動物教學設計線形動物教學設計 教學目標知識目標：理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。能力目標：通過比較蛔蟲和豬肉絳蟲對寄生生活適應的特點，培養(yǎng)學生觀察、思考、對比及分析綜合的能力。情感目標：通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義。通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點，繼續(xù)進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應”的觀點教育。重點、難點分析

10、1蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點是本節(jié)教學的重點，因為：通過學習豬肉絳蟲的形態(tài)和結(jié)構(gòu)知識，學生們已經(jīng)了解了一些營寄生生活的生物的結(jié)構(gòu)和生理特點。有別于絳蟲的蛔蟲，在結(jié)構(gòu)上、生理上又有哪些適應寄生生活的特點呢？通過學習本節(jié)知識，在原有的基礎上，再認識蛔蟲，讓學生們一方面要找到二類生物的共同特點；另一方面要區(qū)別二類生物的不同點。通過比較和綜合，使學生能更好地了解不同種類的寄生蟲，各自適應生存環(huán)境的結(jié)構(gòu)和生理特點。最終目的是能更好地預防蛔蟲對人類的感染所造成的危害。2線形動物門的主要特征也是本節(jié)教學的一個重點內(nèi)容，因為：雖然蛔蟲也是寄生生活的種類，但它不同于豬肉絳蟲的特點是：身體是細長的，消化道已

11、有口和肛門的分化，身體表面有防止消化液浸蝕的角質(zhì)層，這些特征有的是線形動物獨特的特征，有的是進化的特征（與前類比）?？梢哉f明線形動物比扁形動物在進化的方向上又向前邁進了一步。教學媒體：蛔蟲的浸制標本、蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的錄像片或掛圖。參考課時：本課題參考課時為1課時教學過程設計1引言的設計：（1）教師可以根據(jù)上章所學習的內(nèi)容，引出本課課題：上章我們學習了有關豬肉絳蟲的知識，知道豬肉絳蟲是一種能夠寄生在豬體內(nèi)和人體內(nèi)的寄生蟲。除了豬肉絳蟲，人體內(nèi)還有哪些寄生蟲呢？蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲等。根據(jù)學生回答的情況，給出本課課題。（2）教師也可以用蛔蟲的浸制標本，引出本課課題：首先讓學生觀察蛔蟲的浸制標本（最好是雌

12、、雄在一起）。然后提問：大家認識這種動物嗎？蛔蟲。它的生活環(huán)境是怎樣的呢？寄生在人體內(nèi)。它的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與豬肉絳蟲是否一樣呢？然后，再放一段錄像片，示意蛔蟲的生活環(huán)境、體色、體形、外部結(jié)構(gòu)以及雌蟲和雄蟲的區(qū)別。最后，請學生說出蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，以及適應寄生生活的特征。2關于蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的教學，可以這樣安排：結(jié)合錄像片或掛圖，由教師提出一些具有啟發(fā)性的問題，如人體的消化道能夠消化魚、肉等食物，為什么不能將寄生在小腸內(nèi)的蛔蟲消化呢？蛔蟲在結(jié)構(gòu)上有哪些比豬肉絳蟲進化的地方？蛔蟲與豬肉絳蟲共有的特點是什么？教師要始終圍繞著與寄生生活相適應的特點引導學生思維，同時要有意識地與豬肉絳蟲進行比較。通過比較，

13、可使學生歸納出：適于寄生生活的特點有哪些，各自具備的特點有哪些，以及結(jié)構(gòu)上比絳蟲進化的地方有哪些。通過這樣的分析和比較，可使學生進一步理解蛔蟲適應寄生生活的特點，同時也可說明線形動物在進化上的地位。（線形動物出現(xiàn)原體腔的問題，可根據(jù)實際情況，再向?qū)W生說明。如果在扁形動物門中提到過三胚層，在這里介紹一下原體腔也可以。千萬不能過多展開，避免喧賓奪主。）3關于感染的途徑，可以這樣安排：教師課前繪制出蛔蟲卵、幼蟲、成蟲的剪貼圖，邊講邊按蛔蟲的發(fā)育順序依次貼到黑板上，并寫出一定的文字說明，最后形成蛔蟲生活史的圖解。也可以結(jié)合錄像片，請學生看后，自己寫出蛔蟲的感染途徑簡圖。同時請一個學生到前面，在黑板上貼

14、出剪貼圖的正確順序。4關于蛔蟲給人體造成的危害及預防的措施，可以請患過蛔蟲病的學生現(xiàn)身說法，介紹一些癥狀。也可以結(jié)合錄像或幻燈進行說明。教師可以補充一些患蛔蟲病的危害和癥狀，如蛔蟲的幼蟲在體內(nèi)移動時，由于它的機械損傷作用、分泌物以及死后分解產(chǎn)物的毒素作用，能引起人的腸壁、肝臟和肺的病變，以及全身性的過敏反應?；紫x的成蟲在人的小腸里吸取半消化的食物，并分泌毒素，可刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)，引起精神不安，如失眠、煩躁、夜驚、磨牙、抽筋、神經(jīng)痛、頭痛等?；紫x數(shù)量較多時，嚴重影響人體的正常發(fā)育。我國蛔蟲病分布較廣，受蛔蟲感染的人較普遍，一般說，人群的感染率農(nóng)村高于城市，兒童高于成人。教師可以組織學生討論：蛔蟲

15、病有哪些傳播途徑？預防蛔蟲病可采取哪些措施？怎樣克服不良的衛(wèi)生習慣？在學生討論的基礎上教師可以進行總結(jié)。5關于其他線形動物，教師可根據(jù)實際情況再向?qū)W生介紹12種。（1）鉤蟲：主要寄生在人的小腸里，長約1厘米，乳白色，活時微紅，略呈“C”形，成蟲用口腔吸附在寄主的小腸壁上，以血液或組織液為營養(yǎng)。成蟲可以不斷更換人體小腸壁上咬附部位，造成腸壁新老傷口流血不止，使寄主長期嚴重貧血、浮腫、喪失勞動力，甚至死亡。鉤蟲病是世界性分布的，我國南方比北方更為流行。人感染鉤蟲病是因為用未發(fā)酵的糞便施肥，使絲狀幼蟲（鉤蟲的幼蟲）污染了土壤，后來人又赤足走過那塊土地或用手在那里勞動，鉤蟲的絲狀幼蟲就鉆入了皮膚。（2）蟯蟲：主要寄生在人的盲腸、闌尾、升結(jié)腸及回腸下段，容易在兒童之間傳播，分布較廣。蟯蟲的成蟲像白棉線頭一樣，雌、雄蟲大小相差很大。雌蟲長約1012毫米，因尾部長而尖細，所以顯得兩頭尖。雄蟲長約25毫米，尾部向腹側(cè)卷曲。雌蟲成熟后，到了夜間爬到肛門四周產(chǎn)卵，產(chǎn)卵后即死去。產(chǎn)卵時刺激肛門，使患者失眠、疲勞。兒童感到癢時，用手搔摸肛門，手指和指甲內(nèi)