高中物理匯總：交變電流知識(shí)點(diǎn)詳解(共16頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中物理匯總：交變電流知識(shí)點(diǎn)詳解交變電流知識(shí)點(diǎn)講解1. 交流電的產(chǎn)生（1）交流電：大小和方向均隨時(shí)間作周期性變化的電流。方向隨時(shí)間變化是交流電的最主要特征。（2）交流電的產(chǎn)生平面線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁感線的軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，線圈中就會(huì)產(chǎn)生按正弦規(guī)律變化的交流電，這種交流電叫正弦式交流電。中性面：垂直于磁場(chǎng)的平面叫中性面。線圈位于中性面時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量最大，但磁通量的變化率為零，此位置線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零，且每經(jīng)過(guò)中性面一次感應(yīng)電流的方向改變一次。線圈每轉(zhuǎn)一周，兩次經(jīng)過(guò)中性面，感應(yīng)電流的方向改變兩次。（3）正弦式交流電的變化規(guī)律：若從中性面位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，那么線圈中的電

2、動(dòng)勢(shì)、電流、加在外電阻上的電壓的瞬時(shí)值均按正弦規(guī)律變化。圖像如圖所示：2. 表征交流電的物理量（1）描述交流電的大小瞬時(shí)值：交流電的瞬時(shí)值反映的是不同時(shí)刻交流電的大小和方向。最大值：交流電在變化過(guò)程中所能達(dá)到的最大值是表征交流電強(qiáng)弱的物理量。有效值：是根據(jù)交流電的熱效應(yīng)規(guī)定的，反映的是交流電在能量方面的平均效果。讓交流電與恒定電流通過(guò)阻值相同的電阻，若在相等時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等，這一恒定電流值就是交流電的有效值。各種電器設(shè)備所標(biāo)明的額定電流和額定電壓均是有效值。（2）周期和頻率是用來(lái)表示交流電變化快慢的物理量：3. 變壓器（1）變壓器的構(gòu)造及原理構(gòu)造：由一個(gè)閉合的鐵芯以及繞在鐵芯上的兩組（或兩

3、組以上）的線圈組成。和電源相連的線圈叫原線圈，與負(fù)載相連的線圈叫副線圈。工作原理原線圈加上交變電壓后會(huì)產(chǎn)生交變的電流，這個(gè)交變電流會(huì)在鐵芯中產(chǎn)生交變的磁通量，那么副線圈中會(huì)產(chǎn)生交變電動(dòng)勢(shì)，若副線圈與負(fù)載組成閉合電路，副線圈中也會(huì)有交變電流產(chǎn)生，它同樣在鐵芯中激發(fā)交變的磁通量，這樣，由于原、副線圈中有交變電流通過(guò)而發(fā)生的一種相互感應(yīng)現(xiàn)象叫互感現(xiàn)象。變壓器工作的物理基礎(chǔ)就是利用互感現(xiàn)象。（2）理想變壓器鐵芯封閉性好、無(wú)漏磁現(xiàn)象，即穿過(guò)原、副線圈的磁通量相等。線圈繞組的電阻不計(jì)，無(wú)銅損現(xiàn)象。鐵芯中渦流不計(jì)，即鐵芯不發(fā)熱，無(wú)鐵損現(xiàn)象。對(duì)理想變壓器有：原線圈的輸入功率等于副線圈的輸出功率。（3）原、副線

4、圈中的電壓、電流關(guān)系。功率關(guān)系：P1=P2。4. 遠(yuǎn)距離輸電遠(yuǎn)距離輸電要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是減少輸電線上電能的熱損耗。減少遠(yuǎn)距離輸電過(guò)程中電能損失的方法：若輸電功率為P，輸電電壓為U，輸電線電阻為R，則輸電線上熱損耗P損=I2R小和增大S的辦法減小R，但作用有限：另一是減小輸電電流I，在輸電功率P一定的輸電功率。 高中物理知識(shí)點(diǎn)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)概念及公式物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，如果在相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化相等，這種運(yùn)動(dòng)就叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。也可定義為：沿著一條直線，且加速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。【概念及公式】沿著一條直線，且加速度方向與速度方向平行的運(yùn)動(dòng)，叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。如果

5、物體的速度隨著時(shí)間均勻減小，這個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。如果物體的速度隨著時(shí)間均勻增加，這個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。s(t)=1/2·at2+v(0)t=【v(t)2-v(0)2】/（2a)=【v（t）+v(0）】/2*tv(t)=v(0)+at其中a為加速度，v(0）為初速度，v(t）為t秒時(shí)的速度 s(t）為t秒時(shí)的位移 速度公式：v=v0+at位移公式：x=v0t+1/2at&sup2；位移-速度公式：2ax=v2；-v02；條件：物體作勻變速直線運(yùn)動(dòng)須同時(shí)符合下述兩條：受恒外力作用 合外力與初速度在同一直線上。【規(guī)律】瞬時(shí)速度與時(shí)間的關(guān)系：V1=V0+at位移與時(shí)間的

6、關(guān)系：s=V0t+1/2·at2瞬時(shí)速度與加速度、位移的關(guān)系：V2-V02=2as位移公式 X=Vot+1/2·at 2=Vo·t(勻速直線運(yùn)動(dòng)）位移公式推導(dǎo)：由于勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度是均勻變化的，故平均速度=（初速度+末速度）/2=中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度而勻變速直線運(yùn)動(dòng)的路程s=平均速度*時(shí)間，故s=(v0+v)/2·t利用速度公式v=v0+at，得s=(v0+v0+at)/2·t=v0+at/2·t=v0·t+1/2·at2利用微積分的基本定義可知，速度函數(shù)（關(guān)于時(shí)間）是位移函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，而加速度函數(shù)是關(guān)于速度函數(shù)的

7、導(dǎo)數(shù)，寫(xiě)成式子就是ds/dt=v，dv/dt=a，d2s/dt2=a于是v=adt=at+v0，v0就是初速度，可以是任意的常數(shù)進(jìn)而有s=vdt=（at+v0）dt=1/2at2+v0·t+C，（對(duì)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)），顯然t=0時(shí)，s=0，故這個(gè)任意常數(shù)C=0，于是有s=1/2·at2+v0·t這就是位移公式。推論 V2Vo2=2ax平均速度=（初速度+末速度）/2=中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度X=aT2（X代表相鄰相等時(shí)間段內(nèi)位移差，T代表相鄰相等時(shí)間段的時(shí)間長(zhǎng)度）X為位移。V為末速度Vo為初速度【初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的比例關(guān)系】重要比例關(guān)系由Vt=at，得Vtt。

8、由s=(at2）/2，得st2，或t2s。由Vt2=2as，得sVt2，或Vts。基本比例第1秒末、第2秒末、第n秒末的速度之比V1：V2：V3：Vn=1：2：3：n。推導(dǎo)：aT1 ： aT2 ： aT3 ： . ： aTn前1秒內(nèi)、前2秒內(nèi)、前n秒內(nèi)的位移之比s1：s2：s3：sn=1：4：9：n2。推導(dǎo)：1/2·a(T1）2： 1/2·a(T2）2： 1/2·a(T3）2： . ： 1/2·a(Tn)2第1個(gè)t內(nèi)、第2個(gè)t內(nèi)、第n個(gè)t內(nèi)（相同時(shí)間內(nèi)）的位移之比x：x：x：xn=1：3：5：（2n1）。推導(dǎo)：1/2·a(t)2：1/2

9、3;a（2t)21/2·a(t)2：1/2·a（3t)21/2·a（2t)2通過(guò)前1s、前2s、前3s、前ns的位移所需時(shí)間之比t1：t2：tn=1：2：3：n。推導(dǎo)：由s=1/2a(t)2t1=2s/at2=4s/at3=6s/a通過(guò)第1個(gè)s、第2個(gè)s、第3個(gè)s、第n個(gè)s（通過(guò)連續(xù)相等的位移）所需時(shí)間之比t：t：ttN=1：（21）：（3-2）：（nn1）推導(dǎo)：t1=（2s/a)t2=（2×2s/a）（2s/a)=（2s/a）×（21）t3=（2×3s/a）（2×2s/a)=（2s/a）×（32） 注2=42=9

10、【分類(lèi)】在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，如果物體的速度隨著時(shí)間均勻增加，這個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做勻加速直線運(yùn)動(dòng)；如果物體的速度隨著時(shí)間均勻減小，這個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。若速度方向與加速度方向同向（即同號(hào)），則是加速運(yùn)動(dòng)；若速度方向與加速度方向相反（即異號(hào)），則是減速運(yùn)動(dòng)速度無(wú)變化（a=0時(shí)），若初速度等于瞬時(shí)速度，且速度不改變，不增加也不減少，則運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為，勻速直線運(yùn)動(dòng)；若速度為0，則運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為靜止。高中物理：關(guān)于物質(zhì)的分類(lèi)和常見(jiàn)誤區(qū)解析一、物質(zhì)的分類(lèi)：二.幾種分散系的比較： 分散系溶液濁液膠體分散質(zhì)粒子的直徑1nm100nm1nm100nm分散質(zhì)粒子單個(gè)小分子或離子巨大數(shù)目的分子集合體高分子或多分子集

11、合體實(shí)例蔗糖溶液、NaCl溶液油水、石灰乳淀粉溶膠、AgI膠體外觀均一、透明不均一、不透明均一、透明穩(wěn)定性穩(wěn)定不穩(wěn)定介穩(wěn)定能否透過(guò)濾紙能不能能能否透過(guò)半透膜能不能不能鑒別無(wú)丁達(dá)爾效應(yīng)靜置分層或沉淀丁達(dá)爾效應(yīng)高中物理：電場(chǎng)知識(shí)歸納及例題講解 電場(chǎng)是電荷及變化磁場(chǎng)周?chē)臻g里存在的一種特殊物質(zhì)。電場(chǎng)這種物質(zhì)與通常的實(shí)物不同，它不是由分子原子所組成，但它是客觀存在的，電場(chǎng)具有通常物質(zhì)所具有的力和能量等客觀屬性。電場(chǎng)的力的性質(zhì)表現(xiàn)為：電場(chǎng)對(duì)放入其中的電荷有作用力，這種力稱(chēng)為電場(chǎng)力。電場(chǎng)的能的性質(zhì)表現(xiàn)為：當(dāng)電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)時(shí)，電場(chǎng)力對(duì)電荷作功（這說(shuō)明電場(chǎng)具有能量）?？键c(diǎn)方向1、有關(guān)場(chǎng)強(qiáng)E（電場(chǎng)線

12、）、電勢(shì)（等勢(shì)面）、W=qU、動(dòng)能與電勢(shì)能的比較。2、帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)情況（加速、偏轉(zhuǎn)類(lèi)平拋）的比較，運(yùn)動(dòng)軌跡和方向（一直向前？往返？）的分析判別。 聯(lián)系實(shí)際與綜合 直線加速器示波器原理靜電除塵與選礦滾筒式靜電分選器復(fù)印機(jī)與噴墨打印 機(jī)靜電屏蔽帶電體的力學(xué)分析（綜合平衡、牛頓第二定律、功能、單擺等）帶電體在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)氫原子的核外電子運(yùn)行電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)歸納1電荷  電荷守恒定律  點(diǎn)電荷自然界中只存在正、負(fù)兩中電荷，電荷在它的同圍空間形成電場(chǎng)，電荷間的相互作用力就是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的。電荷的多少叫電量?；倦姾?。帶電體電荷量等于元電荷的整數(shù)倍（Q=ne）使物體帶電也叫起電

13、。使物體帶電的方法有三種：摩擦起電 接觸帶電 感應(yīng)起電。電荷既不能創(chuàng)造，也不能被消滅，它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或從的體的這一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分，這叫做電荷守恒定律。帶電體的形狀、大小及電荷分布狀況對(duì)它們之間相互作用力的影響可以忽略不計(jì)時(shí)，這樣的帶電體就可以看做帶電的點(diǎn)，叫做點(diǎn)電荷。2庫(kù)侖定律在真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間的作用力跟它們的電量的乘積成正比，跟它們間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上，數(shù)學(xué)表達(dá)式為 ，其中比例常數(shù) 叫靜電力常量， 。（F：點(diǎn)電荷間的作用力(N)， Q1、Q2：兩點(diǎn)電荷的電量(C)，r：兩點(diǎn)電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電

14、荷互相排斥，異種電荷互相吸引）庫(kù)侖定律的適用條件是(a)真空，(b)點(diǎn)電荷。點(diǎn)電荷是物理中的理想模型。當(dāng)帶電體間的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于帶電體的線度時(shí)，可以使用庫(kù)侖定律，否則不能使用。3靜電場(chǎng)  電場(chǎng)線為了直觀形象地描述電場(chǎng)中各點(diǎn)的強(qiáng)弱及方向，在電場(chǎng)中畫(huà)出一系列曲線，曲線上各點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向，曲線的疏密表示電場(chǎng)的弱度。電場(chǎng)線的特點(diǎn)：(a)始于正電荷 （或無(wú)窮遠(yuǎn)），終止負(fù)電荷（或無(wú)窮遠(yuǎn)）；(b)任意兩條電場(chǎng)線都不相交。電場(chǎng)線只能描述電場(chǎng)的方向及定性地描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱，并不是帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡。帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡是由帶電粒子受到的合外力情況和初速度共同決定。4電場(chǎng)強(qiáng)度 

15、; 點(diǎn)電荷的電場(chǎng)電場(chǎng)的最基本的性質(zhì)之一，是對(duì)放入其中的電荷有電場(chǎng)力的作用。電場(chǎng)的這種性質(zhì)用電場(chǎng)強(qiáng)度來(lái)描述。在電場(chǎng)中放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷 ，它所受到的電場(chǎng)力 跟它所帶電量的比值 叫做這個(gè)位置上的電場(chǎng)強(qiáng)度，定義式是 ，場(chǎng)強(qiáng)是矢量，規(guī)定正電荷受電場(chǎng)力的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向，負(fù)電荷受電場(chǎng)力的方向與該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向相反。（E：電場(chǎng)強(qiáng)度(N/C)，是矢量，q：檢驗(yàn)電荷的電量(C)）電場(chǎng)強(qiáng)度 的大小，方向是由電場(chǎng)本身決定的，是客觀存在的，與放不放檢驗(yàn)電荷，以及放入檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)電量的多少均無(wú)關(guān)，既不能認(rèn)為 與 成正比，也不能認(rèn)為 與 成反比。點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)的計(jì)算式 （ r：源電荷到該位置的距離（m），Q：源電荷的電

16、量(C)）5電勢(shì)能  電勢(shì)  等勢(shì)面電勢(shì)能由電荷在電場(chǎng)中的相對(duì)位置決定的能量叫電勢(shì)能。電勢(shì)能具有相對(duì)性，通常取無(wú)窮遠(yuǎn)處或大地為電勢(shì)能和零點(diǎn)。由于電勢(shì)能具有相對(duì)性，所以實(shí)際的應(yīng)用意義并不大。而經(jīng)常應(yīng)用的是電勢(shì)能的變化。電場(chǎng)力對(duì)電荷做功，電荷的電勢(shì)能減速少，電荷克服電場(chǎng)力做功，電荷的電勢(shì)能增加，電勢(shì)能變化的數(shù)值等于電場(chǎng)力對(duì)電荷做功的數(shù)值，這常是判斷電荷電勢(shì)能如何變化的依據(jù)。電場(chǎng)力對(duì)電荷做功的計(jì)算公式： ，此公式適用于任何電場(chǎng)。電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)，由起始和終了位置的電勢(shì)差決定。電勢(shì)是描述電場(chǎng)的能的性質(zhì)的物理量在電場(chǎng)中某位置放一個(gè)檢驗(yàn)電荷 ，若它具有的電勢(shì)能為 ，則比值 叫做該位

17、置的電勢(shì)。電勢(shì)也具有相對(duì)性，通常取離電場(chǎng)無(wú)窮遠(yuǎn)處或大地的電勢(shì)為零電勢(shì)（對(duì)同一電場(chǎng)，電勢(shì)能及電勢(shì)的零點(diǎn)選取是一致的）這樣選取零電勢(shì)點(diǎn)之后，可以得出正電荷形成的電場(chǎng)中各點(diǎn)的電勢(shì)均為正值，負(fù)電荷形成的電場(chǎng)中各點(diǎn)的電勢(shì)均為負(fù)值。電勢(shì)相等的點(diǎn)組成的面叫等勢(shì)面。等勢(shì)面的特點(diǎn)：(a)等勢(shì)面上各點(diǎn)的電勢(shì)相等，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷電場(chǎng)力不做功。(b)等勢(shì)面一定跟電場(chǎng)線垂直，而且電場(chǎng)線總是由電勢(shì)較高的等勢(shì)面指向電勢(shì)較低的等勢(shì)面。(c)規(guī)定：畫(huà)等勢(shì)面（或線）時(shí)，相鄰的兩等勢(shì)面（或線）間的電勢(shì)差相等。這樣，在等勢(shì)面（線）密處場(chǎng)強(qiáng)較大，等勢(shì)面（線）疏處場(chǎng)強(qiáng)小。6電勢(shì)差電場(chǎng)中兩點(diǎn)的電勢(shì)之差叫電勢(shì)差，依教材要求，電勢(shì)差都取絕

18、對(duì)值，知道了電勢(shì)差的絕對(duì)值，要比較哪個(gè)點(diǎn)的電勢(shì)高，需根據(jù)電場(chǎng)力對(duì)電荷做功的正負(fù)判斷，或者是由這兩點(diǎn)在電場(chǎng)線上的位置判斷。7勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系場(chǎng)強(qiáng)方向處處相同，場(chǎng)強(qiáng)大小處處相等的區(qū)域稱(chēng)為勻強(qiáng)電場(chǎng)，勻強(qiáng)電場(chǎng)中的電場(chǎng)線是等距的平行線，平行正對(duì)的兩金屬板帶等量異種電荷后，在兩極之間除邊緣外就是勻強(qiáng)電場(chǎng)。在勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與場(chǎng)強(qiáng)之間的關(guān)系是 ，公式中的 是沿場(chǎng)強(qiáng)方向上的距離(m)。在勻強(qiáng)電場(chǎng)中平行線段上的電勢(shì)差與線段長(zhǎng)度成正比 高中物理知識(shí)點(diǎn)：“動(dòng)量守恒”的“條件表述” 所謂“動(dòng)量守恒”，意指“動(dòng)量保持恒定”。考慮到“動(dòng)量改變”的原因是“合外力的沖”所致，所以“動(dòng)量守恒

19、條件”的直接表述似乎應(yīng)該是“合外力的沖量為O “ 。但在動(dòng)量守恒定律的實(shí)際表述中，其”動(dòng)量守恒條件“卻是”合外力為?！啊＞科湓?，實(shí)際上可以從如下兩個(gè)方面予以解釋。( 1 ) “條件表述”應(yīng)該針對(duì)過(guò)程考慮到“沖量”是“力”對(duì)“時(shí)間”的累積，而“合外力的沖量為O “的相應(yīng)條件可以有三種不同的情況與之對(duì)應(yīng)：第一，合外力為O 而時(shí)間不為O ；第二，合外力不為0 而時(shí)間為。；第三，合外力與時(shí)間均為。顯然，對(duì)應(yīng)于后兩種情況下的相應(yīng)表述沒(méi)有任何實(shí)際意義，因?yàn)樵凇睍r(shí)間為?！暗南鄳?yīng)條件下討論動(dòng)量守恒，實(shí)際上就相當(dāng)于做出了一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的無(wú)效判斷 “此時(shí)的動(dòng)量等于此時(shí)的動(dòng)量”這就是說(shuō)：既然動(dòng)量守恒定律針對(duì)的是系統(tǒng)

20、經(jīng)歷某一過(guò)程而在特定條件下動(dòng)量保持恒定，那么相應(yīng)的條件就應(yīng)該針對(duì)過(guò)程進(jìn)行表述，就應(yīng)該回避“合外力的沖量為O “的相應(yīng)表述中所包含的那兩種使”過(guò)程“退縮為”狀態(tài)“的無(wú)價(jià)值狀況( 2 ) “條件表述”須精細(xì)到狀態(tài)考慮到“沖量”是“過(guò)程量”，而作為“過(guò)程量”的“合外力的沖量”即使為。，也不能保證系統(tǒng)的動(dòng)量在某一過(guò)程中始終保持恒定因?yàn)橥耆赡艹霈F(xiàn)如下?tīng)顩r，即：在某一過(guò)程中的前一階段，系統(tǒng)的動(dòng)量發(fā)生了變化；而在該過(guò)程中的后一階段，系統(tǒng)的動(dòng)量又發(fā)生了相應(yīng)于前一階段變化的逆變化而恰好恢復(fù)到初狀態(tài)下的動(dòng)量對(duì)應(yīng)于這樣的過(guò)程，系統(tǒng)在相應(yīng)過(guò)程中“合外力的沖量”確實(shí)為O ，但卻不能保證系統(tǒng)動(dòng)量在過(guò)程中保持恒定，充其量

21、也只是保證了系統(tǒng)在過(guò)程的始末狀態(tài)下的動(dòng)量相同而已，這就是說(shuō)：既然動(dòng)量守恒定律針對(duì)的是系統(tǒng)經(jīng)歷某一過(guò)程而在特定條件下動(dòng)量保持恒定，那么相應(yīng)的條件就應(yīng)該在針對(duì)過(guò)程進(jìn)行表述的同時(shí)精細(xì)到過(guò)程的每一個(gè)狀態(tài)，就應(yīng)該回避“合外力的沖量為。”的相應(yīng)表述只能夠控制“過(guò)程”而無(wú)法約束“狀態(tài)彈性正碰”的“定量研究”“彈性正碰”的“碰撞結(jié)果”質(zhì)量為跳，和m ：的小球分別以vl 。和跳。的速度發(fā)生彈性正碰，設(shè)碰后兩球的速度分別為二，和二2 ，則根據(jù)碰撞過(guò)程中動(dòng)量守恒和彈性碰撞過(guò)程中系統(tǒng)始末動(dòng)能相等的相應(yīng)規(guī)律依次可得?！芭鲎步Y(jié)果”的“表述結(jié)構(gòu)”作為“碰撞結(jié)果”，碰后兩個(gè)小球的速度表達(dá)式在結(jié)構(gòu)上具備了如下特征，即：若把任意

22、一個(gè)小球的碰后速度表達(dá)式中的下標(biāo)作“1 “與”2 “之間的代換，則必將得到另一個(gè)小球的碰后速度表達(dá)式”碰撞結(jié)構(gòu)“在”表述結(jié)構(gòu)“上所具備的上述特征，其緣由當(dāng)追溯到”彈性正碰“所遵循的規(guī)律表達(dá)的結(jié)構(gòu)特征：在碰撞過(guò)程動(dòng)量守恒和碰撞始末動(dòng)能相等的兩個(gè)方程中，若針對(duì)下標(biāo)作”1 “與”2 “之間的代換，則方程不變。“動(dòng)量”與“動(dòng)能”的切入點(diǎn)“動(dòng)量”和“動(dòng)能”都是從動(dòng)力學(xué)角度描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的參量，若在其間作細(xì)致的比對(duì)和深人的剖析，則區(qū)別是顯然的：動(dòng)量決定著物體克服相同阻力還能夠運(yùn)動(dòng)多久，動(dòng)能決定著物體克服相同阻力還能夠運(yùn)動(dòng)多遠(yuǎn)；動(dòng)量是以機(jī)械運(yùn)動(dòng)量化機(jī)械運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能則是以機(jī)械運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)的關(guān)系量化機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

23、 高中物理知識(shí)點(diǎn)：萬(wàn)有引力公式 1.開(kāi)普勒第三定律：T2/R3K(42/GM)R：軌道半徑，T：周期，K：常量(與行星質(zhì)量無(wú)關(guān)，取決于中心天體的質(zhì)量)2.萬(wàn)有引力定律：FGm1m2/r2 （G6.67×10-11N&#8226；m2/kg2，方向在它們的連線上）3.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2mg；gGM/R2 R：天體半徑(m)，M：天體質(zhì)量（kg）4.衛(wèi)星繞行速度、角速度、周期：V(GM/r)1/2；(GM/r3)1/2；T2(r3/GM)1/2M：中心天體質(zhì)量5.第一(二、三)宇宙速度V1(g地r地)1/2(GM/r地)1/27.9km/s

24、；V211.2km/s；V316.7km/s6.地球同步衛(wèi)星GMm/(r地+h)2m42(r地+h)/T2h36000km，h：距地球表面的高度，r地：地球的半徑注：(1)天體運(yùn)動(dòng)所需的向心力由萬(wàn)有引力提供，F(xiàn)向F萬(wàn)；(2)應(yīng)用萬(wàn)有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等；(3)地球同步衛(wèi)星只能運(yùn)行于赤道上空，運(yùn)行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同；(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時(shí)，勢(shì)能變小、動(dòng)能變大、速度變大、周期變小（一同三反）；(5)地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。 高中物理知識(shí)總結(jié)：力的合成與分解公式 1.同一直線上力的合成同向:FF1+F2， 反向：FF1-F2 (F1

25、>F2)2.互成角度力的合成：F(F12+F22+2F1F2cos)1/2（余弦定理） F1F2時(shí):F(F12+F22)1/23.合力大小范圍：|F1-F2|F|F1+F2|4.力的正交分解：FxFcos，F(xiàn)yFsin（為合力與x軸之間的夾角tgFy/Fx）注：(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;（2）合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時(shí)要選擇標(biāo)度,嚴(yán)格作圖;(4)F1與F2的值一定時(shí),F1與F2的夾角(角)越大，合力越小;（5）同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負(fù)號(hào)表示力的方向，化簡(jiǎn)為代數(shù)運(yùn)

26、算。 高中物理知識(shí)總結(jié)：摩擦力內(nèi)容歸納 1、摩擦力定義：當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì))時(shí)，受到的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))的力，叫摩擦力，可分為靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力。2、摩擦力產(chǎn)生條件：接觸面粗糙；相互接觸的物體間有彈力；接觸面間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))。說(shuō)明：三個(gè)條件缺一不可，特別要注意“相對(duì)”的理解。3、摩擦力的方向：靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反?；瑒?dòng)摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。說(shuō)明：（1）“與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反”不能等同于“與運(yùn)動(dòng)方向相反”?；瑒?dòng)摩擦力方向可能與運(yùn)動(dòng)方向相同，可能與

27、運(yùn)動(dòng)方向相反，可能與運(yùn)動(dòng)方向成一夾角。（2）滑動(dòng)摩擦力可能起動(dòng)力作用，也可能起阻力作用。4、摩擦力的大小：（1）靜摩擦力的大?。号c相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的強(qiáng)弱有關(guān)，趨勢(shì)越強(qiáng)，靜摩擦力越大，但不能超過(guò)最大靜摩擦力，即0ffm 但跟接觸面相互擠壓力FN無(wú)直接關(guān)系。具體大小可由物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)結(jié)合動(dòng)力學(xué)規(guī)律求解。最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力，在中學(xué)階段討論問(wèn)題時(shí)，如無(wú)特殊說(shuō)明，可認(rèn)為它們數(shù)值相等。效果：阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，可以是動(dòng)力，也可以是阻力。（2）滑動(dòng)摩擦力的大?。夯瑒?dòng)摩擦力跟壓力成正比，也就是跟一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體表面的垂直作用力成正比。公式：F=FN （F表示滑動(dòng)摩擦力大小

28、，F(xiàn)N表示正壓力的大小，叫動(dòng)摩擦因數(shù)）。說(shuō)明：FN表示兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力，更多的情況需結(jié)合運(yùn)動(dòng)情況與平衡條件加以確定。與接觸面的材料、接觸面的情況有關(guān)，無(wú)單位?；瑒?dòng)摩擦力大小，與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度大小無(wú)關(guān)。5、摩擦力的效果：總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))，但并不總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，可能是動(dòng)力，也可能是阻力。說(shuō)明：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運(yùn)動(dòng)的速度和加速度無(wú)關(guān)，只由動(dòng)摩擦因數(shù)和正壓力兩個(gè)因素決定，而動(dòng)摩擦因數(shù)由兩接觸面材料的性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。 高考復(fù)習(xí)：高考物理必考點(diǎn)之復(fù)合場(chǎng) 復(fù)合場(chǎng)是指重力場(chǎng)、電場(chǎng)、磁場(chǎng)并存，或其中兩場(chǎng)并存。分

29、布方式或同一區(qū)域同時(shí)存在，或分區(qū)域存在。復(fù)合場(chǎng)是高中物理中力學(xué)、電磁學(xué)綜合問(wèn)題的高度集中。既體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)情況反映受力情況、受力情況決定運(yùn)動(dòng)情況的思想，又能考查電磁學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)，因此，近年來(lái)這類(lèi)題備受青睞。通過(guò)上表可以看出，由于復(fù)合場(chǎng)的綜合性強(qiáng)，覆蓋考點(diǎn)較多，預(yù)計(jì)在2012年高考(微博)中仍是一個(gè)熱點(diǎn)。復(fù)合場(chǎng)的出題方式：復(fù)合場(chǎng)可以圖文形式直接出題，也可以與各種儀器（質(zhì)譜儀，回旋加速器，速度選擇器等）相結(jié)合考查。一、重力場(chǎng)、電場(chǎng)、磁場(chǎng)分區(qū)域存在（例如質(zhì)譜儀，回旋加速器）此種出題方式要求熟練掌握平拋運(yùn)動(dòng)、類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式及解決方式。重力場(chǎng)：平拋運(yùn)動(dòng)電場(chǎng)：1.加速場(chǎng)：動(dòng)能定理2.偏轉(zhuǎn)場(chǎng)：

30、類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)或動(dòng)能定理磁場(chǎng)：圓周運(yùn)動(dòng)二、重力場(chǎng)、電場(chǎng)、磁場(chǎng)同區(qū)域存在（例如速度選擇器）帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)做什么運(yùn)動(dòng)取決于帶電粒子所受合力及初速度，因此，把帶電粒子的運(yùn)動(dòng)情況和受力情況結(jié)合起來(lái)分析是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵。（一）若帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)根據(jù)平衡條件解題，例如速度選擇器。則有Eq=qVB（二）當(dāng)帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，則有Eq=mgqVB=mv2/R（2009年天津10題）如圖所示，直角坐標(biāo)系xOy位于豎直平面內(nèi)，在水平的x軸下方存在勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)為B,方向垂直xOy平面向里，電場(chǎng)線平行于y軸。一質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電的小球，從y軸上的A點(diǎn)水平

31、向右拋出，經(jīng)x軸上的M點(diǎn)進(jìn)入電場(chǎng)和磁場(chǎng)，恰能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，從x軸上的N點(diǎn)第一次離開(kāi)電場(chǎng)和磁場(chǎng)，MN之間的距離為L(zhǎng)，小球過(guò)M點(diǎn)時(shí)的速度方向與x軸的方向夾角為。不計(jì)空氣阻力，重力加速度為g，求(1)電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小和方向；(2)小球從A點(diǎn)拋出時(shí)初速度v0的大小；(3)A點(diǎn)到x軸的高度h。解析：本題考查平拋運(yùn)動(dòng)和帶電小球在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。小球先做平拋再做圓周運(yùn)動(dòng)（1）小球在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中恰能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明電場(chǎng)力和重力平衡（恒力不能充當(dāng)圓周運(yùn)動(dòng)的向心力），有Eq=mg得E=mg/q重力的方向豎直向下，電場(chǎng)力方向只能向上，由于小球帶正電，所以電場(chǎng)強(qiáng)度方向豎直向上。（2）小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，O為圓心

32、，MN為弦長(zhǎng)，O為M點(diǎn)速度垂線與MN中垂線的交點(diǎn)。設(shè)半徑為R，由幾何關(guān)系知L/2R=sin小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由洛侖茲力提供向心力，設(shè)小球做圓周運(yùn)動(dòng)的速率為v，有qVB=mV2/R由速度的合成與分解知V0/V=cos得V0=qBL/2mtan（3）設(shè)小球到M點(diǎn)時(shí)的豎直分速度為Vy，它與水平分速度的關(guān)系為Vy=V0×tan由勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律V2=2gh得h=q2B2L2/8gm2（三）當(dāng)帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中做非勻變速曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)用動(dòng)能定理或能量守恒解決。 高考物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)之動(dòng)量定理的六種應(yīng)用 動(dòng)量定理是力對(duì)時(shí)間的積累效應(yīng)，使物體的動(dòng)量發(fā)生改變，適用的范圍很

33、廣，它的研究對(duì)象可以是單個(gè)物體，也可以是物體系;它不僅適用于恒力情形，而且也適用于變力情形，尤其在解決作用時(shí)間短、作用力大小隨時(shí)間變化的打擊、碰撞等問(wèn)題時(shí)，動(dòng)量定理要比牛頓定律方便得多，本文試從幾個(gè)角度談動(dòng)量定理的應(yīng)用。一、 用動(dòng)量定理解釋生活中的現(xiàn)象例 1 豎立放置的粉筆壓在紙條的一端.要想把紙條從粉筆下抽出，又要保證粉筆不倒，應(yīng)該緩緩、小心地將紙條抽出，還是快速將紙條抽出?說(shuō)明理由。解析 紙條從粉筆下抽出，粉筆受到紙條對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力mg作用，方向沿著紙條抽出的方向.不論紙條是快速抽出，還是緩緩抽出，粉筆在水平方向受到的摩擦力的大小不變.在紙條抽出過(guò)程中，粉筆受到摩擦力的作用時(shí)間用t表示，

34、粉筆受到摩擦力的沖量為mgt，粉筆原來(lái)靜止，初動(dòng)量為零，粉筆的末動(dòng)量用mv表示.根據(jù)動(dòng)量定理有:mgt=mv。如果緩慢抽出紙條，紙條對(duì)粉筆的作用時(shí)間比較長(zhǎng)，粉筆受到紙條對(duì)它摩擦力的沖量就比較大，粉筆動(dòng)量的改變也比較大，粉筆的底端就獲得了一定的速度.由于慣性，粉筆上端還沒(méi)有來(lái)得及運(yùn)動(dòng)，粉筆就倒了。如果在極短的時(shí)間內(nèi)把紙條抽出，紙條對(duì)粉筆的摩擦力沖量極小，粉筆的動(dòng)量幾乎不變.粉筆的動(dòng)量改變得極小，粉筆幾乎不動(dòng)，粉筆也不會(huì)倒下。二、 用動(dòng)量定理解曲線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題例 2 以速度v0 水平拋出一個(gè)質(zhì)量為1 kg的物體，若在拋出后5 s未落地且未與其它物體相碰，求它在5 s內(nèi)的動(dòng)量的變化.(g=10 m/s2

35、)。解析 此題若求出末動(dòng)量，再求它與初動(dòng)量的矢量差，則極為繁瑣.由于平拋出去的物體只受重力且為恒力，故所求動(dòng)量的變化等于重力的沖量.則p=Ft=mgt=1×10×5=50 kg·m / s。點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用p=mv-mv0求p時(shí)，初、末速度必須在同一直線上，若不在同一直線，需考慮運(yùn)用矢量法則或動(dòng)量定理p=Ft求解p.用I=F·t求沖量，F(xiàn)必須是恒力，若F是變力，需用動(dòng)量定理I=p求解I。三、 用動(dòng)量定理解決打擊、碰撞問(wèn)題打擊、碰撞過(guò)程中的相互作用力，一般不是恒力，用動(dòng)量定理可只討論初、末狀態(tài)的動(dòng)量和作用力的沖量，不必討論每一瞬時(shí)力的大小和加速度大小問(wèn)題。例 3

36、 蹦床是運(yùn)動(dòng)員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.一個(gè)質(zhì)量為60 kg的運(yùn)動(dòng)員，從離水平網(wǎng)面3.2 m高處自由落下，觸網(wǎng)后沿豎直方向蹦回到離水平網(wǎng)面1.8 m高處.已知運(yùn)動(dòng)員與網(wǎng)接觸的時(shí)間為1.4 s.試求網(wǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的平均沖擊力.(取g=10 m/s2)解析 將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)，從高h(yuǎn)1處下落，剛接觸網(wǎng)時(shí)速度方向向下，大小 。彈跳后到達(dá)的高度為h2，剛離網(wǎng)時(shí)速度方向向上，大小，接觸過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員受到向下的重力mg和網(wǎng)對(duì)其向上的彈力F.選取豎直向上為正方向，由動(dòng)量定理得: 。由以上三式解得:，代入數(shù)值得: F=1.2×103 N。 四、 用動(dòng)量定理

37、解決連續(xù)流體的作用問(wèn)題在日常生活和生產(chǎn)中，常涉及流體的連續(xù)相互作用問(wèn)題，用常規(guī)的分析方法很難奏效.若構(gòu)建柱體微元模型應(yīng)用動(dòng)量定理分析求解，則曲徑通幽，“柳暗花明又一村”。例 4 有一宇宙飛船以v=10 km/s在太空中飛行，突然進(jìn)入一密度為=1×10-7 kg/m3的微隕石塵區(qū)，假設(shè)微隕石塵與飛船碰撞后即附著在飛船上.欲使飛船保持原速度不變，試求飛船的助推器的助推力應(yīng)增大為多少?(已知飛船的正橫截面積S=2 m2)解析 選在時(shí)間t內(nèi)與飛船碰撞的微隕石塵為研究對(duì)象，其質(zhì)量應(yīng)等于底面積為S，高為vt的直柱體內(nèi)微隕石塵的質(zhì)量，即m=Svt，初動(dòng)量為0，末動(dòng)量為mv.設(shè)飛船對(duì)微隕石的作用力為

38、F，由動(dòng)量定理得，則 。根據(jù)牛頓第三定律可知，微隕石對(duì)飛船的撞擊力大小也等于20 N.因此，飛船要保持原速度勻速飛行，助推器的推力應(yīng)增大20 N。五、 動(dòng)量定理的應(yīng)用可擴(kuò)展到全過(guò)程物體在不同階段受力情況不同，各力可以先后產(chǎn)生沖量，運(yùn)用動(dòng)量定理，就不用考慮運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)，可“一網(wǎng)打盡”，干凈利索。例 5 質(zhì)量為m的物體靜止放在足夠大的水平桌面上，物體與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)為，有一水平恒力F作用在物體上，使之加速前進(jìn)，經(jīng)t1 s撤去力F后，物體減速前進(jìn)直至靜止，問(wèn):物體運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間有多長(zhǎng)?解析 本題若運(yùn)用牛頓定律解決則過(guò)程較為繁瑣，運(yùn)用動(dòng)量定理則可一氣呵成，一目了然.由于全過(guò)程初、末狀態(tài)動(dòng)量為零，對(duì)全過(guò)程

39、運(yùn)用動(dòng)量定理，有故。點(diǎn)評(píng) 本題同學(xué)們可以嘗試運(yùn)用牛頓定律來(lái)求解，以求掌握一題多解的方法，同時(shí)比較不同方法各自的特點(diǎn)，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有較大的幫助。六、 動(dòng)量定理的應(yīng)用可擴(kuò)展到物體系盡管系統(tǒng)內(nèi)各物體的運(yùn)動(dòng)情況不同，但各物體所受沖量之和仍等于各物體總動(dòng)量的變化量。例 6 質(zhì)量為M的金屬塊和質(zhì)量為m的木塊通過(guò)細(xì)線連在一起，從靜止開(kāi)始以加速度a在水中下沉，經(jīng)時(shí)間t1，細(xì)線斷裂，金屬塊和木塊分離，再經(jīng)過(guò)時(shí)間t2木塊停止下沉，此時(shí)金屬塊的速度多大?(已知此時(shí)金屬塊還沒(méi)有碰到底面.)解析 金屬塊和木塊作為一個(gè)系統(tǒng)，整個(gè)過(guò)程系統(tǒng)受到重力和浮力的沖量作用，設(shè)金屬塊和木塊的浮力分別為F浮M和F浮m，木塊停止時(shí)金屬

40、塊的速度為vM，取豎直向下的方向?yàn)檎较颍瑢?duì)全過(guò)程運(yùn)用動(dòng)量定理得細(xì)線斷裂前對(duì)系統(tǒng)分析受力有， 聯(lián)立得 。綜上，動(dòng)量定量的應(yīng)用非常廣泛.仔細(xì)地理解動(dòng)量定理的物理意義，潛心地探究它的典型應(yīng)用，對(duì)于我們深入理解有關(guān)的知識(shí)、感悟方法，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力很有幫助. 高考物理復(fù)習(xí)必備：物理常見(jiàn)臨界條件匯總 高考物理復(fù)習(xí)必備：物理常見(jiàn)臨界條件匯總臨  界  情  況臨  界  條  件速度達(dá)到最大物體所受合外力為零剛好不相撞兩物體最終速度相等或者接觸時(shí)速度相等剛好不分離兩物體仍然接觸、彈力為零 

41、;原來(lái)一起運(yùn)動(dòng)的兩物體分離時(shí)不只彈力為零且速度和加速度相等運(yùn)動(dòng)到某一極端位置 粒子剛好飛出（飛不出）兩個(gè)極板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)粒子運(yùn)動(dòng)軌跡與極板相切粒子剛好飛出（飛不出）磁場(chǎng)粒子運(yùn)動(dòng)軌跡與磁場(chǎng)邊界相切物體剛好滑出（滑不出）小車(chē)物體滑到小車(chē)一端時(shí)與小車(chē)的速度剛好相等剛好運(yùn)動(dòng)到某一點(diǎn)（“等效最高點(diǎn)”）到達(dá)該點(diǎn)時(shí)速度為零繩端物體剛好通過(guò)最高點(diǎn)物體運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)重力（“等效重力”）等于向心力速度大小為桿端物體剛好通過(guò)最高點(diǎn)物體運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)速度為零某一量達(dá)到極大（?。┲?#160;雙彈簧振子彈簧的彈性勢(shì)能最大彈簧最長(zhǎng)（短），兩端物體速度為零圓形磁場(chǎng)區(qū)的半徑最小磁場(chǎng)區(qū)是以公共弦為直徑的圓使通電導(dǎo)線在

42、傾斜導(dǎo)軌上靜止的最小磁感應(yīng)強(qiáng)度安培力平行于斜面兩個(gè)物體距離最近（遠(yuǎn)）速度相等動(dòng)與靜的分界點(diǎn) 轉(zhuǎn)盤(pán)上“物體剛好發(fā)生滑動(dòng)”向心力為最大靜摩擦力剛好不上（下）滑保持物體靜止在斜面上的最小水平推力拉動(dòng)物體的最小力靜摩擦力為最大靜摩擦力，物體平衡關(guān)于繩的臨界問(wèn)題 繩剛好被拉直繩上拉力為零繩剛好被拉斷繩上的張力等于繩能承受的最大拉力運(yùn)動(dòng)的突變 天車(chē)下懸掛重物水平運(yùn)動(dòng)，天車(chē)突停重物從直線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為圓周運(yùn)動(dòng)，繩拉力增加繩系小球擺動(dòng)，繩碰到（離開(kāi)）釘子圓周運(yùn)動(dòng)半徑變化，拉力突變高考復(fù)習(xí)：高考物理審題的十個(gè)小技巧1認(rèn)真細(xì)致，全面收集信息；審題時(shí)應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)題目文字和插圖的一些關(guān)鍵之處

43、要細(xì)微考察，有些信息，不但要從題述文字中獲得，還應(yīng)從題目附圖中查找，即要多角度、無(wú)遺漏地收集題目的信息。2咬文嚼字，把握關(guān)鍵詞句；所謂“咬文嚼字”，就是讀題時(shí)對(duì)題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達(dá)的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對(duì)于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應(yīng)特別注意，最好在審題時(shí)作上記號(hào)。3畫(huà)圖助解，弄清物理情景；4立足基礎(chǔ)，構(gòu)建物理模型；5深入推敲，挖掘隱含條件；反復(fù)讀題審題，既綜合全局，又反復(fù)推敲，從題目的字里行間挖掘出一些隱

44、含的信息，利用這些隱含信息，梳理解題思路和建立輔助方程6嚴(yán)謹(jǐn)推理，尋找臨界條件；7發(fā)散思考，判斷多解可能；初末狀態(tài)不明確，帶來(lái)結(jié)果的多解；矢量方向不明確;物理現(xiàn)象多種可能性；制約條件不確定；周期性（圓周運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)和波）。8分清主次，排除干擾因素；干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時(shí)識(shí)別它們，就容易受騙上當(dāng)誤入歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進(jìn)行。9自我提示，關(guān)注常見(jiàn)問(wèn)題；（1）是否考慮重力；（2）選擇題中選錯(cuò)誤的還是正確的；（3）矢量還是標(biāo)量？譬如求該物體的加速度？求最終的速度？求受到的安培力？求力時(shí)還要注意：根據(jù)牛頓第三定律得；（4）求功必須指明是正功還是負(fù)功；（5）分

45、清軌道半徑，地球半徑，離地的高度；（6）是直徑還是半徑10科學(xué)思維，力避主觀想象。（1）不能憑主觀想象，必須看清、明確題意；（2）不能誤認(rèn)為就是已做過(guò)的那題；（3）只有明確了物理現(xiàn)象（模型）才能用對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律 高三物理復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)和最佳解題思維 導(dǎo)讀：高三物理學(xué)習(xí)注重五種能力：理解能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、推理能力、分析綜合能力和動(dòng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。一、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意提高應(yīng)用物理知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力提高解答物理問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)，應(yīng)想到這

46、些知識(shí)是如何應(yīng)用在解題中的；而解決具體問(wèn)題時(shí)，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識(shí)和解決能力結(jié)合起來(lái)。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意遇到具體問(wèn)題時(shí)，首先要仔細(xì)讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過(guò)程，想象出研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢(shì)，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行具體的計(jì)算和解答。二、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，明確高考考查的知識(shí)范圍和對(duì)考生能力的要求。考試說(shuō)明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)?？荚囌f(shuō)明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確

47、的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說(shuō)明很容易了解考查的知識(shí)范圍，凡是考試說(shuō)明中未列入的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)，不會(huì)出現(xiàn)在考試題中，這一點(diǎn)要堅(jiān)信。但是對(duì)每種知識(shí)考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書(shū)的影響，一些用了許多時(shí)間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。因此在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說(shuō)明時(shí)，一定要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中含義，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)知識(shí)的深淺度。如考試說(shuō)明中明確指出，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律處理連接體的問(wèn)題時(shí)，只限于各個(gè)物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時(shí)就沒(méi)必要去解加速度不等的問(wèn)題。同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不可能出現(xiàn)給電容器逐漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢(shì)的高低。有的同學(xué)擔(dān)心高考時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些難題，

48、如平時(shí)不做大量的高難度的題，考試時(shí)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)失誤。其實(shí)，高考試題中易、中、難題的大致比例為352，個(gè)別試題稍難一些主要是為重點(diǎn)大學(xué)的重點(diǎn)科系選才用，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒(méi)有影響。何況難題均是難在對(duì)問(wèn)題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會(huì)出現(xiàn)超過(guò)考試說(shuō)明的知識(shí)和能力要求，這一點(diǎn)大家一定要把握好。三、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，一定要全面復(fù)習(xí)，不能有任何疏漏，否則將會(huì)造成簡(jiǎn)易題失分，特別是非重點(diǎn)章節(jié)中的層次知識(shí)。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位

49、、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。高三物理復(fù)習(xí)時(shí)還要從整體的高度重新認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)，抓住重點(diǎn)，了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供了完整的方法，曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。動(dòng)量和機(jī)械能則從空間的觀念開(kāi)辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法。有了這樣的分析，整個(gè)力學(xué)知識(shí)就不再是孤立和零碎的，而是為了研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的有機(jī)整體。四、高三

50、物理復(fù)習(xí)要注重復(fù)習(xí)方法(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)基本高三物理模型，并通過(guò)練習(xí)完成對(duì)基本概念的辨析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用；(2)注重解決高三物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，如外推法、等效法、對(duì)稱(chēng)法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用；(3)通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通；(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解高三物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研究等。 六大環(huán)節(jié)

51、幫你解決高中物理學(xué)習(xí)問(wèn)題 有很多同學(xué)會(huì)問(wèn)"學(xué)習(xí)物理有沒(méi)有捷徑呢"?答案應(yīng)該是沒(méi)有，學(xué)習(xí)是一件實(shí)實(shí)在在的事情，我們來(lái)不得半分含糊。雖然沒(méi)有捷徑，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的。精華在線物理老師給大家介紹"6+2"學(xué)習(xí)法，所謂"6+2"學(xué)習(xí)法即在學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格貫徹"預(yù)習(xí)上課復(fù)習(xí)作業(yè)質(zhì)疑小結(jié)"六個(gè)環(huán)節(jié)，另外對(duì)于每一章或一單元進(jìn)行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有"計(jì)劃"和"系統(tǒng)"兩個(gè)環(huán)節(jié)。下面我們來(lái)看具體的分析。1.預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。在每次上課前，抽出一段時(shí)間將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可

52、以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí);二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。2.上課上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對(duì)此我準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題：(1)主動(dòng)聽(tīng)課。有人將聽(tīng)課分成了三種類(lèi)型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強(qiáng)制型。主動(dòng)型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思考，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺(jué)型則是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺(jué)推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過(guò)程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完

53、成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，你屬于哪一種類(lèi)型呢?我說(shuō)，如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X(jué)型;如果你是自覺(jué)型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型，畢竟"我們是學(xué)習(xí)的主人"!總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。(2)注意課堂要點(diǎn)。要聽(tīng)好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書(shū)綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異

54、，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專(zhuān)心專(zhuān)意，仔細(xì)聽(tīng)講?？傊?，我們要做到"會(huì)聽(tīng)"，能"聽(tīng)出門(mén)道"。(3)處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將"記筆記"變成老師的"課堂語(yǔ)錄"，也不應(yīng)該將"記筆記"變成"板書(shū)復(fù)印"。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒(méi)有的內(nèi)容、記課堂"靈感"等等?？傊?/p>

55、我們應(yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。我們?cè)诰A在線聽(tīng)課，因?yàn)榭梢苑磸?fù)聽(tīng)，所以筆記更是只需要記那些最為關(guān)鍵的地方。方便平時(shí)復(fù)習(xí)做題的。但是同樣還是需要把老師講的精髓部門(mén)記下來(lái)的。3.復(fù)習(xí)有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來(lái)將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對(duì)知識(shí)的記憶。之后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，從而使對(duì)知識(shí)的掌握形成系統(tǒng)。4.作業(yè)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)?/p>

56、做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個(gè)錯(cuò)誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們?cè)谡n后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運(yùn)用課上所學(xué)來(lái)解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題。明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一方面應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，另一方面就是要積極思考，看知識(shí)是如何運(yùn)用的，注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著"我們做題的目的是提高對(duì)知識(shí)掌握水平"，切忌"為了做題而做題"。5.質(zhì)疑在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會(huì)產(chǎn)生疑難問(wèn)題和解題錯(cuò)誤。及時(shí)消滅這些"學(xué)習(xí)中的攔路虎"對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程

57、中的疑難問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。對(duì)于疑難問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)想辦法(如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還應(yīng)該通過(guò)思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對(duì)所學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在這里，我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)"疑難、錯(cuò)題本"，專(zhuān)門(mén)記錄收集自己的疑難問(wèn)題和典型錯(cuò)誤，這也可以為我們今后對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。6.小結(jié)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識(shí)形成清晰的脈絡(luò)，使我們對(duì)它的理解更為深入，掌握起來(lái)更為系統(tǒng)。 備考指導(dǎo)：準(zhǔn)高三物理一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃 高考物理一般要經(jīng)過(guò)兩輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重。第一輪復(fù)習(xí)要以章節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。本階段中，學(xué)生要掌握的是基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。要訓(xùn)練自己對(duì)物理情景在腦海中再現(xiàn)的能力?？梢哉f(shuō)，一旦你可以將物理題目中的描述轉(zhuǎn)化成真實(shí)準(zhǔn)確的場(chǎng)景，你的物理學(xué)習(xí)就會(huì)提升到一個(gè)更高的層次。第一輪物理復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是：一個(gè)不落，有所側(cè)重。一個(gè)不落是說(shuō)不能遺漏任何一個(gè)小問(wèn)題，第一輪復(fù)習(xí)的目的就是打基礎(chǔ)，時(shí)間也足