PEP小學(xué)英語六年級上冊研課標(biāo)說教材說課稿

1、PEP小學(xué)英語六年級上冊第三單元My weekend plan研課標(biāo)說教材說課稿都拉小學(xué)：印江桃一、說課標(biāo)1 課程標(biāo)準(zhǔn)：新課標(biāo)的基本要求對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以二級要求學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣和愛好。二級的情感和學(xué)習(xí)策略的要求大多是

2、為了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)發(fā)展，比如對各種英語學(xué)習(xí)活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。二級分級目標(biāo)對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識提出的級別要求2 Unit 3 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（ 1） 聽說讀寫 16 個單詞或詞組， 聽說認(rèn)讀 11 個單詞或詞組以及 3 組問答句，要求能在真實語境中正確運(yùn)用。（ 2 ）聽說認(rèn)讀11 個單詞。（ 3 ）完成3 個表格。（ 4 ）聽懂會唱 1 首英文歌曲。（ 5 ）完成1個評價活動。（ 6 ）理解1個幽默小故事。（ 7 ）了解3個簡單的中西方傳統(tǒng)節(jié)日。二、說教材1 教材編寫意圖和特點(diǎn)教材以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，發(fā)展語言能力和思維能力，同時得到

3、情感、態(tài)度和價值觀的熏陶。教材以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動的方式展開教學(xué)內(nèi)容，安排了大量新穎、多樣的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造有利學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，理解和掌握有關(guān)的知識技能，同時逐步掌握語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。教材注意緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，針對學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計了大量聽、說、唱、做、玩、演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教材還注意對西方文化的學(xué)習(xí)和介紹，讓學(xué)生在逐步形成熱愛祖國的高尚情操的同時，也學(xué)會了解和尊重別國的文化。強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用：本套教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，把知

4、識技能融合在任務(wù)完成過程中。從而體現(xiàn)了把話題 -功能 -結(jié)構(gòu) -任務(wù)結(jié)合起來的總思路，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)思想。注重能力培養(yǎng)：基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)，本套教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿 “學(xué)會學(xué)習(xí) ” 的主題。 學(xué)生用書的設(shè)計十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力突出興趣激發(fā)：本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及各方面都以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為主旨。例如歌謠的設(shè)計，小詩、游戲等語言材料真實地道、活潑有趣，讓學(xué)生樂學(xué)易學(xué)。重視雙向交流：本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時也向外國人介紹

5、中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。實現(xiàn)真正的文化交際。融合學(xué)科內(nèi)容：本套教材編寫強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合。讓學(xué)生可以用英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科的東西。重視靈活擴(kuò)展：考慮到學(xué)生和教師的個體差異教材在內(nèi)容編寫上體現(xiàn)出靈活性。 單元設(shè)計的 AB 部分為必選內(nèi)容。 C 部分提供的是擴(kuò)展內(nèi)容。 教師可以 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。實現(xiàn)整體設(shè)計：該教材從三年級到六年級進(jìn)行整體設(shè)計在各個階段教材的編寫中。充分考慮到各個階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)。有針對性地提出教學(xué)目標(biāo)。安排教學(xué)內(nèi)容。提供多媒體配套材料。2 編寫體例六年級上冊包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元， 每個新授單元又包括PartA> Part B、Part C三部

6、分和一幅主情境圖。Part A和Part B又分別包括Let's try、 Let's learn、 Let's talk 、 Read and write、 Let's check、 Let s wrap it up 等部分。Part C包括 Story time。3 內(nèi)容結(jié)構(gòu)Unit 1 主要介紹路線的詢問和介紹。Unit 2 主要介紹交通方式和交通規(guī)則。Unit 3 主要學(xué)習(xí)計劃安排，介紹一般將來時 be going to 句型。Unit 4 學(xué)習(xí)周邊人物特征的介紹。Unit 5 介工作和職業(yè)。Unit 6 介紹了情緒和感受的表達(dá)。4 單元知識分析本單元的

7、主題是 My weekend plan,以個人周末活動安排為主線，將 begoing to 結(jié)構(gòu)一般將來時貫穿整個單元，在活動中融入句型、詞匯、語法等語言知識的學(xué)習(xí)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生偶爾接觸be going to 結(jié)構(gòu)的句子，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)其語法功能。經(jīng)過梳理，本單元教學(xué)內(nèi)容如下：單元語言技能目標(biāo)：1 .學(xué)生能夠聽、 說、 讀、 寫句型： What are you going to do tomorrow? I m going to have an art lesson. Where are you going? I m gotion the cinema. When are you go

8、ing? Next Wednesday.2 .學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型：What are/isgoing to do? We re/1 ' mgoingto ，He/Sheis going ，Where are/is going?We re/1'mgoing,He/She is going When are/is going?We re/1'mgoing,He/She is going談?wù)摶顒佑媱澋膬?nèi)容、地點(diǎn)和時間。3 . 學(xué)生能夠聽、 說、 讀、 寫本單元核心詞組： visit my grandparents, see a film, take a trip, go

9、to the supermarket ,dictionary, comic book, word book, postcard ， tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week 。4 . 學(xué)生能夠讀懂文章中的日記，并能夠完成文中的信息表；知道日記的基本格式。5 . 能聽懂簡單的配圖小故事；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。6 .能模仿范例I' m going to have an art lesson寫句子；書寫中能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。單元語言知識目標(biāo)：語音方面：1. 學(xué) 生 能 夠 用 自

10、 然 拼 讀 法 學(xué) 習(xí) 、 掌 握 較 復(fù) 雜 詞 匯 grandparents ， supermarket ， dictionary 。2. 學(xué)生能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。詞匯方面： 四會掌握活動詞組visit my grandparents, see a film, take a trip, goto the supermarket ， 書 籍 類 詞 匯 dictionary, comic book, word book, postcard ， 時間類詞匯tonight, this morning, this afternoon, this evening, n

11、extweek 。語法方面：學(xué)習(xí)一般將來時的be going to句型。話題方面：圍繞 “周末活動安排”展開，談?wù)摶顒佑媱澋膬?nèi)容、地點(diǎn)和時間。單元玩演視聽目標(biāo)：1 .能按要求用簡單的英語做 Make a plan游戲；2能在教師的幫助下表演小故事；3 能演唱英文歌曲< What are you going to do ? > ；4 能看懂 2 個 Let s talk 部分和Story 部分英文動畫片，并視聽其他英語媒體資源（視聽時間平均每周不小于 20-25 分鐘） 。情感態(tài)度：5 對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣；2積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；3.在Make a plan, Role-p

12、lay等小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作；4敢于開口，表達(dá)時不怕出錯；5遇到困難時主動請教；6能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。基本學(xué)習(xí)策略：1.積極與他人合作，共同完成 Make a plan, Role-play等學(xué)習(xí)任務(wù)；2主動向老師或同學(xué)請教；3對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能練習(xí)和實踐；4積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；5注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；文化意識：學(xué)生能夠更多地了解National Day, Spring Festival 和Christmas Day 的節(jié)日特征，以及相關(guān)家人團(tuán)聚的一些節(jié)日文化。三、說建議1.課標(biāo)中的教學(xué)建議義務(wù)教育階段的英語課程力求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用

13、能力打好基礎(chǔ)，同時，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)；要注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力；結(jié)合實際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材；合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求；2、課標(biāo)中的評價建議評價是英語課程的重要組成部分。英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內(nèi)容的多元化，評價目標(biāo)的多維化。評價應(yīng)反映以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在評價過程中

14、的積極作用。為此特提出以下評價建議：充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用；體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位；依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)；注意評價方法的合理性和多樣性；形成性評價要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程；終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系；小學(xué)的評價應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主；3、課標(biāo)中課程開發(fā)與利用建議合理開發(fā)和積極利用課程資源是有效實施英語課程的主要保證也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。開發(fā)與利用教材資源。英語教材是英語課程資源的核心部分。深入開展教材分析、把握教材的設(shè)計理念、熟悉教材的編排特點(diǎn)、了解教材所提供的資源是教師有效利用和開發(fā)教材的前提。教師只有深入地研讀教材，

15、才能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的水平和教學(xué)的需要，對教材進(jìn)行合理的開發(fā)和利用。開發(fā)與利用學(xué)校資源。英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能通過不同渠道、以不同形式來學(xué) 習(xí)真實、鮮活、實用的英語，直接體驗語言和運(yùn)用語言。為了提供豐富的課程資源，開拓教和學(xué)的渠道，英語課程應(yīng)該充分開發(fā)和利用學(xué)校資源，如圖書館、音象設(shè)備等基本和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施。開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源。通過計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生之間更有效地相互幫助，分享學(xué)習(xí)資源。開發(fā)與利用學(xué)生資源學(xué)生資源是課程資源的重要組成部分，教師應(yīng)充分認(rèn)識開發(fā)和利用學(xué)生資源的重要意義。通過創(chuàng)設(shè)開放性的師生、生生互動的交流與分享平臺，有效激活學(xué)生已有的知