初中生起步作文十六講8：層次——文章的血脈

1、初中生起步作文十六講8：層次文章的血脈初中生起步作文十六講8： 層次文章的血脈知識(shí)點(diǎn)透視進(jìn)入初中以來(lái)，對(duì)作文的要求越來(lái)越高，我們不但在立意上要力求新穎，在謀篇布局上也要下一番工夫。因此， 好的文章應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。要完成一篇優(yōu)秀的作文，層次的安排尤其顯得重要。我們這里所說(shuō)的層次，就是我們平常說(shuō)的言之有序，即文章在結(jié)構(gòu)安排上要有效地表情達(dá)意，讓人們讀來(lái)明白是先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么。而不是雜亂無(wú)章、顛三倒四。所以，層次安排妥當(dāng)與否，對(duì)文章中心能否落實(shí)起到關(guān)鍵的作用。這就要求我們?cè)跇?gòu)思的過(guò)程中，要考慮得周到、細(xì)致。小到一個(gè)句子、大到整篇文章的布局，都要全盤(pán)把握，不能想到哪里了就寫(xiě)到哪里。我

2、們?cè)诎才艑哟蔚臅r(shí)候，還要根據(jù)中心的需要， 運(yùn)用各種技巧，采用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。層次的安排還必須符合文章體裁的要求，一般來(lái)說(shuō)，我們初一階段主要練習(xí)寫(xiě)記敘文， 那么在層次的安排上就應(yīng)考慮時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件等，還要考慮情節(jié)發(fā)展的順序： 如時(shí)間順序、空間順序等。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“作文貴在有新意”，我們?cè)谧魑牡倪^(guò) 程中，不僅要有新的立意，還要有層次上的 創(chuàng)新。希望同學(xué)們的作文水平如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。名家美文笑冰 心 雨聲漸漸地住 了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一 看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月 兒，好似螢火千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。一一 真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美 的圖畫(huà)！憑窗站

3、了一會(huì)兒，微微地覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子 里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝， 只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒。一一這白衣的安 琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地 笑?！斑@笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么 時(shí)候，我曾”我不知不覺(jué)地便坐在窗口 下想一一默默地想。嚴(yán)閉的心幕，慢慢地拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。一一一 條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹(shù)，都 籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一 邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦 白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地 笑?！斑@笑容仿佛是哪兒見(jiàn)過(guò)似的！”我仍

4、 是想一一默默地想。又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢地拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。 是一茅檐下的雨水，一滴滴地落到衣上來(lái)。 土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去地亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的 麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常艷 麗。一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。 迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了， 猛然記得有件 東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里 的老婦人一一她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著 我微微地笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾地合了攏來(lái)，維在一起。 這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和 里看不分明了?！鹃喿x手記】同學(xué)們對(duì)這篇文章并不陌生，作者以細(xì)膩的筆 觸、清新流暢的文

5、字發(fā)出了對(duì)美的呼喚。從全文來(lái)看，這篇文章的謀篇布局就井然有序， 富有層次感。笑里展現(xiàn)了三幅笑影，作 者先寫(xiě)了雨后的美景，隨即轉(zhuǎn)身看到了墻上 畫(huà)中的安琪兒：“抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向 著我微微地笑?！本瓦@樣，作者又想起五年 前的鄉(xiāng)村古道邊的孩子：“他抱著花兒，赤 著腳兒，向著我微微地笑?！笔昵霸诿╅?下的老婦人：“她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向 著我微微地笑?！比Φ漠?huà)面都有花兒相 伴，美麗而溫柔，親切而和善。作者通過(guò)這 三幅笑的畫(huà)面，表達(dá)了對(duì)美好動(dòng)人的愛(ài)的向 往。在這里，我們不難看出，的層次清新， 結(jié)構(gòu)完整：“笑”字貫穿了全文：三次寫(xiě)笑， 也代表著作者感情遞進(jìn)升華的過(guò)程。另外，作者在段與段的粘連上

6、也體現(xiàn)了層次安 排的精巧。三個(gè)場(chǎng)景都出現(xiàn)了 “向我微微地 笑”這句話(huà)，將三個(gè)畫(huà)面有機(jī)地組合在一起。 在第三段和第五段中都出現(xiàn)了 “默默地想” 這個(gè)短語(yǔ)，將作者的情感巧妙地聯(lián)系在一起。 其實(shí)，這種巧妙的構(gòu)思在老舍先生濟(jì)南的 冬天中也有體現(xiàn)。文章開(kāi)篇一段通過(guò)三個(gè) 對(duì)比，突出了濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)，并由衷地稱(chēng)贊它是“寶地”。第二段的一開(kāi) 始，作者就很好地把握了文章的層次：“設(shè) 若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇?！蓖ㄟ^(guò) 這句話(huà)的過(guò)渡，轉(zhuǎn)到了對(duì)冬天山水的描寫(xiě)。 因此，大家以后在作文的時(shí)候，在確立主題 的基礎(chǔ)上，一定要對(duì)作文的層次有一個(gè)較好 的設(shè)計(jì)，這樣才能使你的美文更美。佳作示 例醉中帶笑佚 名一直堅(jiān)

7、信，書(shū)是我最好的朋友。我喜歡讀書(shū)，如癡如醉。我不是個(gè)好動(dòng)的孩子，所以我不喜歡到處閑逛， 更不喜歡吵鬧的人群。 我喜歡靜靜地坐在寫(xiě) 字臺(tái)前，攤開(kāi)一本書(shū)，細(xì)細(xì)地讀。我喜歡這 樣沉默的朋友，它會(huì)一直陪著我，永遠(yuǎn)不會(huì) 討厭我。書(shū)中，有的朋友等待我。讀書(shū)，讓 我沉醉。我喜歡讀書(shū)，如癡如醉。我不是個(gè)多話(huà)的孩子，所以我不喜歡與人交流， 更不喜歡人多的地方。 我喜歡靜靜地站在陽(yáng) 臺(tái)上，手中握著一本席慕蓉詩(shī)集，對(duì)著窗外吟誦，去感受作者的情感，那種我現(xiàn)在 無(wú)法讀懂的鄉(xiāng)愁和那一絲“剪不斷， 理還亂” 的愛(ài)戀。我為詩(shī)人的或喜或悲時(shí)而大笑，時(shí) 而流淚，我為書(shū)中的一次離別、一次相聚而感動(dòng)。讀書(shū)，使我沉醉。我喜歡讀書(shū)，如癡

8、如醉。我不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，所以我讀 海倫，讀鋼鐵是怎樣煉成的。我希望可 以像海迪姐姐一樣堅(jiān)強(qiáng)。 書(shū)是我最好的朋友， 的確，我變得勇敢，我不再畏懼風(fēng)浪。我堅(jiān) 信自己會(huì)成功，會(huì)戰(zhàn)勝一切。我不怕失敗， 失敗了又能怎樣？跌倒了，爬起來(lái)，擦干眼 淚，我可以繼續(xù)飛快地奔跑。讀書(shū)，使我沉 醉。我喜歡讀書(shū)，如癡如醉。我從書(shū)中了解了中國(guó)的歷史、世界的發(fā)展；我從書(shū)中 懂得了人生的短暫、生命的美好；我從書(shū)中 學(xué)會(huì)了真誠(chéng)地與人交流和溝通書(shū)教會(huì)了我太多太多，而它卻從不向我索要什 么。我喜愛(ài)讀書(shū)，以書(shū)為伴，生活充實(shí)而富 有色彩。讀書(shū)，使我沉醉。我醉了，醉在書(shū)中。醉中，嘴角泛著笑【評(píng)析】這篇文章寫(xiě)了讀書(shū)的收獲和感悟。文章一

9、開(kāi)始就確立了中心：“書(shū)是我最好的朋友”。接著作者采用了并列式的結(jié)構(gòu)。分別從有書(shū) 的陪伴“我”不再沉默、 和書(shū)交流“我”不 再孤寂、和書(shū)中的人物交流“我”學(xué)會(huì)了堅(jiān) 強(qiáng)等方面來(lái)寫(xiě)了書(shū)給作者帶來(lái)的精神鼓勵(lì)。在結(jié)構(gòu)層次的處理上，小作者也匠心獨(dú)運(yùn)， 三個(gè)片段的開(kāi)始都是“我喜歡讀書(shū)，如癡如 醉”。這樣既點(diǎn)明中心，又起到粘連的作用， 應(yīng)該說(shuō)是一篇較好的習(xí)作。層次，就是秩序、條理、系統(tǒng)。人們常常用有條不紊、 井井有條來(lái)形容層次所要達(dá)到的要求。生活需要條理，寫(xiě)文章需要層次。文章的層次表 現(xiàn)在寫(xiě)作的各個(gè)部分。 有物有序是古人寫(xiě)文 章所遵循的兩條基本要求，“有物”就是要 有內(nèi)容，“有序”就是要有條理，有條理就 是結(jié)

10、構(gòu)合理，層次清晰。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō) 過(guò)：”思想是有一條路的，一句一句，一段 一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走 的。”層次結(jié)構(gòu)就是這種思路的具體展現(xiàn)。 我們寫(xiě)文章，無(wú)論什么文體，總是要根據(jù)表 達(dá)的需要，將掌握的材料加以剪裁，按照一 定的思路去安排寫(xiě)作素材，在文章中體現(xiàn)清 晰合理的層次結(jié)構(gòu)，即段與段之間有明晰的 層次關(guān)系，一個(gè)語(yǔ)段之中句與句之間也有明 晰的層次關(guān)系。文章的層次布局體現(xiàn)了作者 的思路，精心構(gòu)思，刻意安排的目的是為了 更好地表現(xiàn)主題。因此，文章層次的確定、敘述的先后，開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)和文章的線(xiàn)索等均應(yīng)有主旨來(lái)確定。記敘文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)層次通?？梢愿鶕?jù)主旨采用縱式、橫式、縱橫交叉

11、式等不同形式，并常以時(shí)間推移，空間轉(zhuǎn)換，情景變化，思維邏輯順序等來(lái)安排層次?！緦?xiě)作訓(xùn)練】題目：我真想 。 要求： 1 先把題目補(bǔ)充完整。 2 600 字左右?！舅悸伏c(diǎn)撥】這個(gè)半命題的題目，為我們提供了廣闊的想象空間。我們首先是將題目補(bǔ)充完整。如“快快長(zhǎng)大”、 “有個(gè)好老師”、 “美夢(mèng)成真”、“飛上月球”等等。在組織材料時(shí)，同學(xué)們要力求創(chuàng)意新穎。注意段落與段落之間、開(kāi)頭和結(jié)尾之間的照應(yīng)。名家美文冬天朱自清 說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋”白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚(yú)眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。 這

12、是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上。跟S君P君在西湖里坐小劃子，S君剛到杭州教書(shū)，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?；現(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚是“月當(dāng)頭”，也許

13、十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S 君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話(huà)，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P 君“喂”了一下， 才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。船夫問(wèn)要不要上凈慈寺去，是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿(mǎn)是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了，S 君還常常通著信，P 君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒(méi)有消息。在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，

14、可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上，白天簡(jiǎn)直不大見(jiàn)人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶(hù)里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著的火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書(shū)房臨著大路；路上有人說(shuō)話(huà)，可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽呗返娜颂倭?，間或有點(diǎn)說(shuō)話(huà)的聲音，聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們

15、母子三個(gè)，三張臉都帶著天真微 笑向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人； 天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó) 十年，妻剛從家里出來(lái)，滿(mǎn)自在。現(xiàn)在她死 了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。 無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上 總是溫暖的。【閱讀手記】文章通過(guò)三個(gè)畫(huà)面寫(xiě)了父愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)，可 謂是層次井然，結(jié)構(gòu)清晰。先描寫(xiě)父子四人 圍坐在“洋爐子”旁邊吃水煮豆腐的情景。 次寫(xiě)和朋友月夜泛舟西湖，雖時(shí)隔十年，只 因友情的珍貴，作者記憶猶新。再寫(xiě)寂寞山 城中妻兒天真地微笑，寫(xiě)出了寂寞只屬于空 曠的山城，而不屬于屋內(nèi)情意綿綿的家。最 后總括全文，點(diǎn)明即使是冬天，“想到這些， 我心上總是溫暖的&

16、quot;。 作者巧妙地用“冬天” 這一題目，將三個(gè)看似毫不相干的片段串聯(lián) 起來(lái)，可見(jiàn)作者在層次布局上的精心安排。 佳作示例傾心一愛(ài)曹 燕風(fēng)雨過(guò)后，天空中留下一彎色彩斑斕的弧，那是奶奶留下 的永遠(yuǎn)抹不去的虹。一一題記白色無(wú)論風(fēng)和日麗，還是寒風(fēng)肅殺，天蒙蒙亮?xí)r，您都會(huì)一如既往穿好衣服出門(mén)去，只為買(mǎi)得那新鮮的豆?jié){。有些顫抖的手緊緊地端著盛 豆?jié){的鍋。為了不讓豆?jié){灑落，您不停挪動(dòng) 著腳步努力調(diào)整著平衡。為了讓我多睡一會(huì) 兒，回家后，您小心翼翼地點(diǎn)著爐子，煮著 豆?jié){，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。為了讓我每次一飲 而盡，您輕輕地用愛(ài)拂去多余的熱量捧 起這熱騰騰的豆?jié){，我知道，您的愛(ài)氤氯在 這白色的香氣里。您為了給我這個(gè)喝不起牛 奶的孩子補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，不知花費(fèi)了多少 奶奶呀，那白色的豆?jié){，怎能讓我忘懷！ 紅色 炎熱的午后，窗外聲聲蟬鳴伴著即 將罷工的風(fēng)扇的嘈雜，我生氣地扔下手中的 筆。那時(shí)，奶奶您知道嗎，我多想吃盒冰淇 淋，哪怕吃根冰棍也好。但我知道那是一種 奢望。您似乎明白了一切，一頭鉆進(jìn)廚房， 弄了好長(zhǎng)一段時(shí)間，終于端著一碗用水冰過(guò) 的涼拌西紅柿出來(lái)，遞給我，讓我快吃。接 過(guò)這沉甸甸的碗，心中的煩躁早已消失了， 幾口下肚，頓時(shí)涼爽很多。您笑