《鯨》的教案

1、鯨的教案鯨的教案篇1教學(xué)目的1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)？2、故事法導(dǎo)入：在大海里生存著很多種魚(yú)類(lèi)，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動(dòng)，看誰(shuí)最重。消息傳下后，鯨也想溜進(jìn)來(lái)拿大獎(jiǎng)，它正準(zhǔn)備入場(chǎng)，被蝦將軍拉往和它發(fā)生了爭(zhēng)吵這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動(dòng)。鯨和蝦將軍會(huì)找哪些理由作為自己的論據(jù)？充分讀課文，邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探知。三、引導(dǎo)學(xué)生

2、按順序匯報(bào)自己所學(xué)內(nèi)容，在交流討論中學(xué)習(xí)課文1、第1段：引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來(lái)寫(xiě)兩方面匯報(bào)如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭(zhēng)吵，想一想鯨會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)表演由來(lái)。這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長(zhǎng)，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力。2、第2段：學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)自己所學(xué)。如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)表演。3、第37段：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)按學(xué)習(xí)第1段的方法匯報(bào)并豉勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)，匯報(bào)總結(jié)板書(shū)。如：可以把鯨的種類(lèi)、吃食、呼吸、

3、睡覺(jué)等歸納到一起列提綱，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么把鯨的各方面特點(diǎn)寫(xiě)的這么清楚，運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？這樣教學(xué)既能放得開(kāi)，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫(xiě)作方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)。四、總結(jié)全文1、回憶課前的小故事，運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識(shí)，通過(guò)想象把故事表演完整。這樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開(kāi)中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn)，同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作。2、總結(jié)一課自己的收獲。五、課堂練習(xí)根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點(diǎn)，以“鯨的自述”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。這樣設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識(shí)，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個(gè)思路，創(chuàng)

4、設(shè)一個(gè)空間，這樣設(shè)計(jì)作業(yè)，才能使學(xué)生增長(zhǎng)更多的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1、外形：大說(shuō)明方法：2、是哺乳動(dòng)物：胎生做比較列數(shù)字鯨3、種類(lèi)：須鯨和齒鯨舉例子4、吃食：蝦小魚(yú)大魚(yú)海獸打比方5、呼吸：垂直傾斜分類(lèi)別6、睡覺(jué)：鯨的教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫(xiě)具體”的方法，并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過(guò)程。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)問(wèn)激趣，引入新課。1、投影圖片

5、，齊讀課題。2、師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢？看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一段（ 1）讓學(xué)生看插圖，問(wèn)：你覺(jué)得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫(huà)下來(lái)。（ 2）出示句子最大的鯨有重，最小的也有。我國(guó)捕獲過(guò)一頭鯨一條舌頭就有大肥豬那么重。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。（ 3）學(xué)生朗讀以上的句子。（ 4）小結(jié)。作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。2、學(xué)習(xí)第二段（ 1）設(shè)問(wèn)：大家看，鯨的身體十分像魚(yú)，又在海洋里

6、生活，那它為什么不叫“鯨魚(yú)”呢？（ 2）學(xué)生默讀第二段，思考上述問(wèn)題。（ 3）指名回答。（ 4）鯨是魚(yú)類(lèi)還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活？告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說(shuō)明抓住“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。（出示句子二）在，鯨的祖先生活在。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過(guò)了，鯨適應(yīng)了的生活。學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。（ 5）齊讀句子。（ 6）學(xué)生練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化

7、過(guò)程”。3、學(xué)習(xí)第三段（ 1）指名讀第三段。（ 2）說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi)，是根據(jù)什么來(lái)分的？4、指導(dǎo)朗讀。二、作業(yè)1、寫(xiě)課文生字詞。2、熟讀課文。第二課時(shí)一、板書(shū)課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，齊讀課題。二、導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鯨有了初步的認(rèn)識(shí)，那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類(lèi)嗎？（須鯨、齒鯨）齊讀課文第三自然段。接下來(lái)，我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識(shí)。三、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第四七自然段1、出示學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文，想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的？2、學(xué)生自學(xué)。3、匯報(bào)交流：哪組先來(lái)說(shuō)，你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。吃食（ 1）須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？從中你體會(huì)到鯨吃

8、食有什么特點(diǎn)？（食量大）（ 2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？（ 3）分男女生讀課文。呼吸（ 1）鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)？（用肺，噴水柱）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（ 2）不同種類(lèi)的鯨噴出的形狀也不一樣（ 3）畫(huà)一畫(huà)鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫(huà)，判斷說(shuō)明原因，用上“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一句話。（ 4）師引讀。睡覺(jué)（ 1）鯨睡覺(jué)時(shí)是什么樣子的？（聚、頭朝里、圍成一個(gè)圈）（ 2）對(duì)鯨睡覺(jué)的樣子感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀。生長(zhǎng)（ 1）通過(guò)這一段你學(xué)到了哪些知識(shí)？（ 2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？（ 3）齊讀課文。（二）學(xué)習(xí)進(jìn)化過(guò)程你們知道嗎？很早以前鯨并不是這樣的？（師做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹）那么是什么原因造成的呢？請(qǐng)大家讀讀課文，

9、找找（陸地淺海海洋）鯨的進(jìn)化經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，從哪些詞可以看出，指導(dǎo)朗讀。默讀全文：說(shuō)說(shuō)為什么鯨不是魚(yú)類(lèi)而是哺乳動(dòng)物？四、片段練習(xí)1 、通過(guò)課文，我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識(shí)，課前大家也收集了不少知識(shí)，如果你是鯨，最想告訴大家哪些方面的知識(shí)?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。投影出示：鯨的自述大家好，我叫鯨，來(lái)自大海深處（從你所收集的資料中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，將特點(diǎn)介紹具體，詳細(xì)。）2、學(xué)生練筆。3、出示學(xué)生作品，集體評(píng)講。五、作業(yè)1、 同步22課練習(xí)。2、板書(shū)設(shè)計(jì)22、鯨體形特點(diǎn)：像魚(yú)、大、長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程：陸地淺海海洋須鯨種類(lèi)鯨齒鯨吃食生活呼吸肺習(xí)性睡覺(jué)哺乳動(dòng)物生長(zhǎng)胎生哺乳鯨

10、的教案篇3一、教材分析：這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。二、學(xué)生平日分析：學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫(huà)面，所以學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識(shí)。二、設(shè)計(jì)理念：依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書(shū)自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞第一課時(shí)教學(xué)目的：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)3、學(xué)習(xí)生字新詞教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：

11、1 、板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚(yú)類(lèi)鯨魚(yú)2、學(xué)生反駁教師鯨是魚(yú)類(lèi)這一觀點(diǎn)。3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說(shuō)明資料來(lái)源。（這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）鯨的教案篇4一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段，認(rèn)識(shí)感悟說(shuō)明文中說(shuō)明方法的特點(diǎn)和好處。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“經(jīng)驗(yàn)”“胎生”“特征”“壽命”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3

12、 了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。4 認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)1了解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識(shí)。2學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。3學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料，多媒體課件。2學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、播放課件畫(huà)面激趣，導(dǎo)入新課1、師：出示多媒體課件（寬闊蔚藍(lán)的大海，海底中有各種各樣的魚(yú)類(lèi)和海底動(dòng)物在自由自在地游來(lái)游去，嬉戲玩耍

13、，一頭巨鯨浮出海面）同學(xué)們，在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，有礦產(chǎn)資源，有各種各樣的海洋生物等。其中有一種號(hào)稱(chēng)“海中之王”的動(dòng)物，它體型龐大，比大象還要大得多呢！知道這是什么動(dòng)物嗎？生：鯨師：（板書(shū)：鯨）2、看了剛才的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們用一句話把你看到的鯨向大家介紹一下。3、請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集到的圖文資料，在小組中合作學(xué)習(xí)，交流，然后推選一名同學(xué)在全班交流匯報(bào)。5 、（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)和對(duì)鯨產(chǎn)生了興趣，師導(dǎo)入新課）看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨許多知識(shí)，對(duì)鯨也很感興趣。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鯨這篇課文，看一看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí)，是怎樣介紹的。二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文注意以下要

14、求：1讀通句子，把帶有生字新詞的句子多讀幾遍；2標(biāo)出自然段序號(hào)。（二）檢查自讀情況（課件出示生字新詞）學(xué)生輪讀生字新詞。三、再讀課文，體會(huì)寫(xiě)法（一）分讀段落，感受特點(diǎn)師：下面我請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文，同時(shí)請(qǐng)大家想一想，各段寫(xiě)了鯨的什么內(nèi)容？這些內(nèi)容可以分為幾個(gè)部分？1學(xué)生輪讀課文，教師相機(jī)糾正讀音。2引導(dǎo)、歸納，學(xué)生發(fā)言。（教師引導(dǎo)：通常把動(dòng)物吃飯，睡覺(jué)等日?；顒?dòng)以及它們的生長(zhǎng)過(guò)程等稱(chēng)作“生活習(xí)性”）。（師板書(shū)：四部分：1、特別大、2、哺乳動(dòng)物、3、種類(lèi)、4至7、生活習(xí)性：吃食、用肺呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)、）3、鯨是世界上最大的動(dòng)物，你是從課文哪里感受到的呢？（引導(dǎo)學(xué)生將精讀重點(diǎn)集中到第一自然段）（

15、二）品讀重點(diǎn)段，體會(huì)寫(xiě)法1默讀課文。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，你能從哪些語(yǔ)句中感受到鯨很大呢？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)一畫(huà)，還可以寫(xiě)一些批注。2集中交流。（課件出示文段）不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。（引導(dǎo)學(xué)生在充分讀文的基礎(chǔ)上，從具體的語(yǔ)句中初步感悟幾種基本的說(shuō)明方法）教師順勢(shì)點(diǎn)撥要點(diǎn)。（ 1）“”畫(huà)出的幾處詞句中列舉的數(shù)字，讓我們感到更加真實(shí)可

16、信。（板書(shū)：列數(shù)字）（ 2）“”畫(huà)出的語(yǔ)句中所舉的真實(shí)的例子，更增加了說(shuō)明的力量。（板書(shū)：舉例子）（ 3）用象、大肥豬等熟悉的事物來(lái)和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的印象。（板書(shū)：作比較）3品讀課文，感受鯨之“大”。（ 1）指名學(xué)生讀課文，然后相互評(píng)價(jià)。（ 2）教師范讀，指導(dǎo)提高。四、自讀自悟，感悟升華師：請(qǐng)大家再來(lái)讀讀其他段落，看看課文是用什么方法來(lái)說(shuō)明鯨的這些特點(diǎn)的，你們對(duì)哪段內(nèi)容最感興趣，就反復(fù)讀一讀，然后組成學(xué)習(xí)小組，用你喜歡的方式（朗讀、背誦、畫(huà)圖等）與大家交流自己的理解或感受。（小組交流，教師巡視了解學(xué)生交流情況）師：下面我們來(lái)集體交流，請(qǐng)其他小組的同學(xué)注意聽(tīng)，有不理解

17、的地方可以向發(fā)言的小組提出來(lái)。（集體交流，感悟升華，學(xué)習(xí)表達(dá)，教師順勢(shì)點(diǎn)撥要點(diǎn)。）1引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式體會(huì)課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)表達(dá)。（ 1）聯(lián)系第一自然段的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)列數(shù)字、作比較、舉例子等幾種基本的說(shuō)明方法在文中是怎樣運(yùn)用的。（ 2）“鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中?！边@里作者用了一個(gè)非常生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。（板書(shū)：打比方）3體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。（課件出示以下句子）（ 1）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。（

18、 2）鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。（ 3）鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：有或沒(méi)有加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么變化，自己從中受到了什么啟發(fā)）4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5教師相機(jī)進(jìn)行生字“肺”的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。五、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達(dá)師：這篇文章寫(xiě)得特別生動(dòng)，大家再來(lái)認(rèn)真讀讀全文，進(jìn)一步體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)的，哪些方面值得我們學(xué)習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何生動(dòng)、具體地描寫(xiě)出鯨的特點(diǎn)的，并感受課文表達(dá)方面的特點(diǎn)）鯨的教案篇5第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課1、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么，有什么新的要求。2、今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)

19、物。請(qǐng)看錄像，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？（板書(shū)課題“鯨”。）3、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢？看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)1、按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順；生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)；理解字義、詞義，不會(huì)的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問(wèn)題。2、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問(wèn)題有待探討。（教師巡視點(diǎn)撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。）3、全班交流自學(xué)所得：生字的讀音及書(shū)寫(xiě)：（“肺”的右半部不要寫(xiě)成“市”）聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比

20、較、胎生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。朗讀課文：（師生探討莫些句段的讀法。）整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性：（可以用詞語(yǔ)概括由每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。）4、各小組提由不懂的問(wèn)題。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞，同桌互相批改，錯(cuò)的訂正一遍。2、指名說(shuō)一說(shuō)本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來(lái)了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性。二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)1、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的？具體說(shuō)說(shuō)每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示作者為了說(shuō)明鯨的莫一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千十六萬(wàn)公斤。進(jìn)化過(guò)程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆?。種