小學(xué)音樂(lè)第02冊(cè)教案(人音版)

1、人音版第二冊(cè)教案（全冊(cè)）第一課春天本課概述：本課為第二冊(cè)教材的開(kāi)篇，授課時(shí)間也恰逢春天到來(lái)之季，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，進(jìn)行此課的教學(xué)順理成章，更有利于調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。第二冊(cè)書仍然注重一年級(jí)學(xué)生親近自然、喜愛(ài)大自然的特點(diǎn)，內(nèi)容以自然為主題，涉及人與自然小動(dòng)物、愛(ài)勞動(dòng)，少年兒童生活等題材，本課以春天為主線，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、想、唱、動(dòng)中體驗(yàn)春天的旋律，給予人的美感，從而進(jìn)一步對(duì)春天的渴望和喜愛(ài)遷移到對(duì)音樂(lè)的渴望和熱愛(ài)中。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：一、通過(guò)聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲等樂(lè)曲，了解3/4拍樂(lè)曲的韻律特點(diǎn)；二、演唱歌曲小燕子、布谷，初步把握3/4歌曲的演唱，用柔和富于感情的聲音歌唱；三、能結(jié)合生活體驗(yàn)，用肢

2、體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的美。一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)激發(fā)深化學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)自然的情感，從而樹立對(duì)美的追求。2、讓學(xué)生感受不同內(nèi)容與音樂(lè)形式的歌、樂(lè)曲，體會(huì)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)描繪春天的。3、通過(guò)聆聽(tīng)演唱、表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行再創(chuàng)造的習(xí)慣，提高其音樂(lè)想象力、觀察力。二、教材分析：1、  以春天為主題的歌曲、樂(lè)曲運(yùn)用音樂(lè)的手段給孩子呈現(xiàn)了春天的聲音,讓孩子在音樂(lè)中領(lǐng)略春的氣息|、景象，豐富了孩子的音樂(lè)視野和音樂(lè)語(yǔ)言。2、  教材內(nèi)容以小鳥與種子等孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物切入，有利于調(diào)動(dòng)孩子自主性、參與性學(xué)習(xí)。3、  補(bǔ)充教材是中國(guó)及外國(guó)表現(xiàn)春天的名曲和兒童歌曲，為教學(xué)提

3、供了“春”的氛圍。三、擴(kuò)展資料：1、春天的自然風(fēng)景，冰雪融化，草木發(fā)芽等。2、有關(guān)春天的題材的圖畫、詩(shī)歌、攝影作品。3、樂(lè)曲春之聲圓舞曲，歌曲我就是黨的一朵小紅花，舞蹈雀之靈。四、教學(xué)建議：1、根據(jù)學(xué)生情況，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。2、本課分二課時(shí)完成，第一節(jié)，聆聽(tīng)與律動(dòng)，學(xué)唱布谷；第二節(jié)，學(xué)歌曲小雨沙沙，欣賞我就是黨的一朵小紅花。五、教學(xué)示例第一課時(shí)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)3/4拍歌、樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，感受表現(xiàn)春天的音樂(lè)旋律。教學(xué)難點(diǎn)：演唱3/4歌曲，強(qiáng)拍音及一字多音的唱法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌譜、多媒體課件。教程設(shè)計(jì)：1、動(dòng)畫導(dǎo)入：看看它是誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲，它為會(huì)什么又歌唱、又舞蹈？播放歌曲小

4、燕子學(xué)生說(shuō)“飛呀飛”和著音樂(lè)自編動(dòng)作表演。2、聆聽(tīng)春之聲圓舞曲片斷。（1）師：你們聽(tīng)森林里的小動(dòng)物都來(lái)慶祝春天了；（2）播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生做3拍一動(dòng)的上體搖晃動(dòng)作；（3）從音樂(lè)中，你感到小動(dòng)物迎來(lái)春天是什么心情；（4）你們想不想看春天的樣子，播放春天景象的錄像片。3、聽(tīng)、唱歌曲布谷。師：如果你是一只小鳥，是不是也會(huì)在春天里放聲歌唱，森林里有一種小鳥被稱為可愛(ài)的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個(gè)不停，它是誰(shuí)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌唱布谷的歌。（1）聽(tīng)范唱，學(xué)生打拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；（2）學(xué)唱歌曲第一句和最后一句，在c調(diào)f調(diào)上練唱；（3）師生接唱，學(xué)生唱一、三句，老師唱第二句；（4）學(xué)生學(xué)唱第二句，練

5、習(xí)一字多音的唱法；（5）聽(tīng)范唱，學(xué)生做開(kāi)口默唱的練習(xí)；（6）輕聲唱全曲。4、歌表演，集體圍成圓圈，手拉手，隨節(jié)拍左右晃動(dòng)演唱歌曲。5、學(xué)生反思，老師問(wèn)：“大家還有什么問(wèn)題要問(wèn)同學(xué)和老師？”學(xué)生提問(wèn)，大家回答。背景音樂(lè)播放春春天。第二課時(shí)：1、導(dǎo)入。春雨貴如油，誰(shuí)知道這是什么意思。播放影片（雨）。對(duì)一粒種子來(lái)說(shuō)，春天的雨水很珍貴，春雨可以把沉睡一冬的大地變得花紅柳綠，你們說(shuō)說(shuō)春雨可愛(ài)嗎？ 2、學(xué)習(xí)歌曲。（1）節(jié)奏模仿，誰(shuí)聽(tīng)過(guò)春雨的聲音，老師拿噴水壺將水噴在紙上，聲音的節(jié)奏是 學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。（2）聽(tīng)范唱，學(xué)生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是劃拍動(dòng)作，老師問(wèn)：“種子說(shuō)什么話了？”

6、師：種子說(shuō)？學(xué)生按節(jié)奏回答。（3）聽(tīng)唱旋律。教師唱前2句，學(xué)生唱后2句，然后交換。（4）再次聽(tīng)范唱（課件），學(xué)生跟唱。3、節(jié)奏創(chuàng)編。模仿小雨和雨滴的節(jié)奏。  4、聲勢(shì)活動(dòng)與演唱。一部分同學(xué)唱歌曲，另一部分同學(xué)用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節(jié)奏。5、歌表演。6、欣賞我就是黨的一朵小紅花。7、課堂延伸：春天的歌那么動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學(xué)一學(xué)、唱一唱春天的歌曲。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)歌、樂(lè)曲大量的聽(tīng)覺(jué)刺激，引導(dǎo)學(xué)生有目的的聆聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)他們安靜聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以教師指導(dǎo)為主線，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)（聽(tīng)、看、想、唱、動(dòng)）為主體，將音樂(lè)的感受（音的高低、音色、節(jié)奏、速

7、度等音樂(lè)要素的變化）體驗(yàn)與表現(xiàn)融合在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)生能力探究活動(dòng)：1、聽(tīng)賞歌曲小燕子讓孩子在音樂(lè)中自編動(dòng)作，使學(xué)生的動(dòng)作逐漸向律動(dòng)發(fā)展。2、在春之聲的音樂(lè)中和老師一起作律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)。3、節(jié)奏創(chuàng)編。啟發(fā)學(xué)生把生活中感受到的節(jié)奏遷移到音樂(lè)中來(lái)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單節(jié)奏的讀拍參與音樂(lè)活動(dòng)。3、歌表演。媒體素材：課件：可參考人音社教材配套光盤，練習(xí)一字多音，一音多字的演唱用春天小草綠葉紅花對(duì)三個(gè)音，出現(xiàn)五線譜譜例，點(diǎn)擊后出現(xiàn)正確演唱，每個(gè)兩字的詞為一個(gè)按鈕，詞的個(gè)數(shù)既是練習(xí)的個(gè)數(shù)。視頻：春天的景象（背景音樂(lè)：歌曲春天來(lái)了）時(shí)間：一分鐘鏡頭包括冰雪融化，桃花開(kāi)放，蜜蜂采蜜，燕子在春風(fēng)吹拂的柳枝間飛

8、舞，以春天的美景：田野、山花爛漫藍(lán)天白云定格。音頻：歌曲小燕子、布谷、小雨沙沙、樂(lè)曲杜鵑圓舞曲、春之聲圓舞曲動(dòng)畫：DVD幻想曲2000圖片：春天的繪畫作品、攝影作品。 （海淀區(qū)群英小學(xué) 沈娟）   第二課放牧 【課時(shí)】 一課時(shí)。 【教學(xué)內(nèi)容】 1學(xué)習(xí)歌曲牧童。 2編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角鐵。 【教學(xué)目標(biāo)】 1準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。2在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)歌曲牧童，感受牧童的生活。 【教學(xué)難點(diǎn)】 準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏

9、。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體投影儀、教學(xué)課件、三角鐵、水彩筆。 【教學(xué)過(guò)程】 步 驟 教 師 活 動(dòng) 教 師 語(yǔ) 言 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 一.組織教學(xué)。         二學(xué)習(xí)歌曲牧童。                     1通過(guò)談話導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？ 積極回答問(wèn)題。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2播放課件，初聽(tīng)歌曲。 讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首也叫“牧童”的歌曲吧。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你和牧童一起到了

10、什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？ 認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，積極回答問(wèn)題。 初步感受歌曲，設(shè)置疑問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象。 3復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生畫出歌中意境。 你能把你聽(tīng)到歌曲后想到的用水彩筆畫出來(lái)嗎？讓我們聽(tīng)著歌曲來(lái)畫一畫。 在歌聲中繪畫。 啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。 4再聽(tīng)歌曲范唱，指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞。 小朋友們畫得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽(tīng)歌曲邊用手指著圖形譜(羊)在心里跟唱。請(qǐng)找找三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句又在哪里? 邊聽(tīng)歌曲邊用手指著圖形譜在心里跟唱。 熟悉歌詞。通過(guò)默唱的方式學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的演唱歌曲。 5學(xué)唱歌曲。 小朋友們會(huì)唱這首歌曲了嗎？請(qǐng)跟著老師的手勢(shì)，聽(tīng)著伴奏輕輕地演唱

11、歌曲。 跟著老師的手勢(shì)，聽(tīng)著伴奏輕輕地演唱歌曲。 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的演唱歌曲。 三編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角鐵。 1出示三角鐵，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 今天，老師給大家介紹一種打擊樂(lè)器，它的名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。 積極討論與實(shí)踐，找出問(wèn)題的答案。   培養(yǎng)學(xué)生的探知欲，認(rèn)識(shí)雙響筒并掌握其演奏方法。   2引導(dǎo)學(xué)生分小組探索敲擊三角鐵的方法。 我們分小組來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)，三角鐵的聲音怎樣? 怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音? 3老師小結(jié)討論結(jié)果。 三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，

12、右手用金屬棒敲擊。 4用三角鐵為歌曲牧童伴奏。 小朋友覺(jué)得我們應(yīng)怎樣用三角鐵為歌曲牧童伴奏呢？讓我們跟著音樂(lè)輕輕地敲起來(lái)。 學(xué)生按要求為歌曲伴奏。 進(jìn)一步感受歌曲歡快的情緒。 六課堂小結(jié)。 小結(jié)。 今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)！讓我們唱著歌走出教室好嗎？ 在音樂(lè)聲中走出教室。 在愉快的情緒中結(jié)束音樂(lè)課。   板 書 設(shè) 計(jì)      牧 童     第二課：手 拉 手教學(xué)內(nèi)容：表演一對(duì)好朋友聆聽(tīng)手拉手教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)表演一對(duì)好朋友、聆聽(tīng)手拉手，感受音樂(lè)中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想感情。二、能用甜美而

13、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲一對(duì)好朋友，并能編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊表演。三、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。四、能合著手拉手的歌聲跳集體舞。教學(xué)重難點(diǎn)：在“聽(tīng)”中學(xué)會(huì)“唱”，在“練”中學(xué)會(huì)“演”，在潛移默化中得到感染。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（雙響筒、三角鐵若干）、教學(xué)掛圖、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、     導(dǎo)入新課師：小朋友，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，好嗎？請(qǐng)你聽(tīng)琴邊唱歌邊找朋友，歌唱完的時(shí)候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行嗎？生：合著琴聲邊唱“找呀找呀找朋友”邊在教室里自由走動(dòng)，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，與另一位小朋友面對(duì)面站好，唱“敬個(gè)禮，握握手，你是我的好

14、朋友。再見(jiàn)！”時(shí)，可根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作表演。歌唱完后舉手表示找到了好朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲重復(fù)幾次后結(jié)束）師：看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌，歌名就叫一對(duì)好朋友。（設(shè)計(jì)意圖：上課開(kāi)始，營(yíng)造寬松、愉快的課堂氣氛，在有趣的游戲中，盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂(lè)課中。）二、     表演一對(duì)好朋友1、聆聽(tīng)歌曲范唱第一遍：教師有感情地范唱，邊唱邊表演。師：小朋友，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這一對(duì)好朋友是誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?？他們心里怎么樣??？生：?tīng)完后舉手說(shuō)一說(shuō)。師：根據(jù)學(xué)生的回答情況，貼上與歌詞對(duì)應(yīng)的圖片，并領(lǐng)學(xué)生讀一讀，同時(shí)適時(shí)解釋“

15、小伢伢、小妞妞”是農(nóng)村對(duì)小男孩和小女孩的稱呼。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲情緒。圖畫的內(nèi)容與歌詞相一致，可以幫助不識(shí)字的一年級(jí)小朋友記憶歌詞。）第二遍：聽(tīng)歌曲范唱錄音師：小伢伢、小妞妞放牛、放鴨以后結(jié)伴回家，看到地里的莊稼、瓜果對(duì)他們張著笑臉，點(diǎn)頭微笑，心里別提多高興了。今天我們班的同學(xué)分成大西瓜組和大蘋果組，進(jìn)行一場(chǎng)友誼賽，比比誰(shuí)的歌唱得好，誰(shuí)的舞跳得美，好嗎？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)今天要唱的歌。生：在老師帶領(lǐng)下邊聽(tīng)歌曲邊拍手，每小節(jié)拍一次。第三遍：再次聆聽(tīng)歌曲范唱錄音師：看哪個(gè)小朋友耳朵最靈，能聽(tīng)清老師拍的節(jié)奏。（合著范唱錄音拍擊課本上提供的雙響筒的節(jié)奏）生：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拍一拍，其他學(xué)生

16、評(píng)議。（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律，上行的每一句最后一個(gè)節(jié)奏長(zhǎng)一些，下行只有結(jié)尾的節(jié)奏長(zhǎng)一些。）第四遍：聆聽(tīng)歌曲范唱錄音師：兩組比比，誰(shuí)會(huì)拍這種節(jié)奏了？生：分組聽(tīng)錄音拍手，比比哪組拍得準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)本著音樂(lè)以聆聽(tīng)為先導(dǎo)的原則，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律、節(jié)拍等。通過(guò)拍手這一活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時(shí)，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。這些也是課本上提供的三角鐵、雙響筒伴奏的節(jié)奏型，可以為學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏時(shí)參考。）2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲師：你們能輕輕地跟著錄音唱嗎？看看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，合得準(zhǔn)確。生：跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱一遍。師：現(xiàn)在我們用歌聲對(duì)話，老師唱“小伢

17、伢”，你們接小妞妞”，明白了嗎？生：分別跟著范唱與伴奏，與老師進(jìn)行對(duì)唱。師：你們先唱，老師接唱，行嗎？生：與老師互換角色對(duì)唱。（設(shè)計(jì)意圖：這首歌速度比較快，采用對(duì)唱的方法可以降低學(xué)唱難度，同時(shí)以老師的情緒帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在開(kāi)始學(xué)唱歌曲時(shí)就能帶上情緒，有感情地唱。）師：你們能把這首歌連起來(lái)唱嗎？生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來(lái)唱一遍。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱中存在的問(wèn)題，并通過(guò)模唱的方法解決難點(diǎn)。）師：你們會(huì)背唱了嗎？來(lái)試一試吧。生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來(lái)完整地唱一遍。師：現(xiàn)在兩組來(lái)比一比，誰(shuí)能唱得又準(zhǔn)確又好聽(tīng)。大西瓜組先唱，大蘋果組接唱，來(lái)吧！生：合著伴奏錄音對(duì)唱。  &#

18、160; 師：這次換成大蘋果組先唱，大西瓜組接唱，行嗎？    生：再次合著伴奏錄音對(duì)唱。    師：你能一邊唱歌一邊把小伢伢、小妞妞高高興興回家的情景表演出來(lái)嗎？試一試吧。（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)學(xué)生獨(dú)立學(xué)唱歌曲，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)，變換多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)練唱，直至熟練。）3、分組表演    師：老師準(zhǔn)備了頭飾，一會(huì)兒你們可以帶上它，扮演小伢伢、小妞妞進(jìn)行表演。生：與老師一起再一次合著伴奏錄音邊唱邊表演。師：你還可以選擇用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。生：學(xué)生集體練習(xí)一遍。師：你們組哪些小朋友表演，哪些

19、小朋友伴奏，現(xiàn)在商量一下吧。生：分組討論，練習(xí)。師：首先請(qǐng)大西瓜組為我們表演，大家歡迎。生：一組上臺(tái)表演，另一組觀看。師：他們表演怎么樣？再請(qǐng)大蘋果組表演。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在唱會(huì)的基礎(chǔ)上編創(chuàng)動(dòng)作表演，用打擊樂(lè)伴奏，加深對(duì)歌曲的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表演能力。）  三、聆聽(tīng)歌曲手拉手師：我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，大自然中還有許許多多好朋友，下面聽(tīng)一首手拉手，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)誰(shuí)和誰(shuí)拉手。生：靜靜地聽(tīng)歌曲手拉手的錄音。聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答揭開(kāi)一幅幅圖畫。師：我們來(lái)合著歌曲跳舞，可以嗎？生：與老師一起合著音樂(lè)跳舞。師：讓我們分組來(lái)跳集體舞。生：分組圍成圓圈跳舞。師：小朋友

20、課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽(tīng)，好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)著重引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲情緒；復(fù)聽(tīng)時(shí)設(shè)計(jì)了集體舞，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)和與同伴相處的歡樂(lè) 教 材 內(nèi) 容第四課 長(zhǎng)鼻子（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聆聽(tīng)大象與小象音樂(lè)感受不同音樂(lè)情緒。能力目標(biāo)能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏培養(yǎng)合作意識(shí)。德育滲透通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)。 難點(diǎn)：理解音樂(lè)表現(xiàn)與事物形態(tài)的關(guān)系教 具 準(zhǔn) 備電子琴、錄音、雙響筒、三角鐵教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ) 充一、組織教學(xué)   播

21、放小象音樂(lè) 聽(tīng)小象音樂(lè)進(jìn)教室 二、復(fù)聽(tīng)小象、大象 復(fù)聽(tīng)指導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)曲表演。比較音樂(lè)情緒不同。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，它有哪些習(xí)性？?jī)墒滓魳?lè)有什么不同？1、  聽(tīng)錄音，邊用手指指點(diǎn)小象的腳印。2、  說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒3、  復(fù)聽(tīng)隨音樂(lè)表演，模仿小象叫4、  聽(tīng)錄音，體會(huì)兩首曲子的不同情緒5、  向大家介紹一下大象的知識(shí)6、  隨錄音表演 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ) 充三、表演兩只小象1、    播放歌曲錄音，要求學(xué)生唱時(shí)的強(qiáng)弱注意，第一拍強(qiáng)2、  &#

22、160; 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，分小組創(chuàng)編歌詞3、    有感情的邊唱邊表演4、    指導(dǎo)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏5、    編創(chuàng)與活動(dòng)1、    聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒2、    再次復(fù)聽(tīng)，輕輕地跟著錄音唱。3、    分小組比賽創(chuàng)編動(dòng)作4、    有感情演唱歌曲5、    加上打擊樂(lè)伴奏6、    看圖編故事，大象怎樣走？小象怎樣

23、走？7、    三聲部節(jié)奏練習(xí) 四、結(jié)束部分小節(jié)延伸聽(tīng)歌曲小象出教室 板書設(shè)計(jì) 第三課 長(zhǎng)鼻子X(jué)X XX XX XX X - X - X X X X課后附記   授課日期 年 月 日  第五課跳起舞教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)：音的高低知識(shí)    2、能力目標(biāo)： 表演蒙古舞的能力3、情感目標(biāo)： 民族團(tuán)結(jié)的教育教學(xué)重難點(diǎn)：1、音的高低2、 準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞    

24、;             教具學(xué)具：   錄音機(jī)、課本、琴、樂(lè)器  課時(shí)安排：          3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：         教學(xué)內(nèi)容：一、 組織教學(xué)二、音的高低錄音機(jī)  1、教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用

25、琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。2、這些音有什么不同？      高、低3、生活中有哪些高低不同的音？（讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。）4、提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。三、欣賞擠奶舞1、初聽(tīng)擠奶舞             錄音機(jī)選放有關(guān)擠奶舞的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2、模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。3、通過(guò)表演進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲情緒&

26、#160; 4、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一組蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有摔跤、賽馬，還有射箭。5、指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。分別填寫在方框里。6、聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。7、分聲部讀一讀，再三聲部同時(shí)讀出。8、分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)1、 師生問(wèn)好歌2、 發(fā)生練習(xí)二、新授草原就是我的家1、導(dǎo)語(yǔ)：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛(ài)他們的家”2、在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。      

27、60; 錄音機(jī)3、輕聲隨著演唱錄音拍手       錄音機(jī)4、聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。5、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，看哪組的動(dòng)作新穎。  三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、這是一組結(jié)合聆聽(tīng)樂(lè)曲我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂(lè)曲的練習(xí)。2、教師提示學(xué)生思考每一件樂(lè)器的音色及如何配合樂(lè)曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）3、在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，帶著問(wèn)題去選擇樂(lè)曲的一個(gè)片斷，考慮如何參與伴奏。4、注意提示學(xué)生敲擊的樂(lè)器及所采用的節(jié)奏與音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。（分組表演）四、課堂小結(jié)師生再見(jiàn)！課后記：  

28、0;   第3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)演唱草原就是我的家2、加表演演唱歌曲三、欣賞我是人民小騎兵1、初聽(tīng)我是人民小騎兵      錄音機(jī)結(jié)合教材中的插圖聆聽(tīng)。提示：A   這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?          B   在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。2、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。3、再聽(tīng)   &#

29、160;  錄音機(jī)要求：學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作。4、注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。四、學(xué)唱小松樹1、聽(tīng)錄音的范唱 錄音機(jī)讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ？2、教師的范唱讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。3、輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。              錄音機(jī)4、聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。5、合

30、著錄音伴奏，正確地演唱。  錄音機(jī)6、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。有感情地演唱歌曲。   五、課堂小結(jié)師生再見(jiàn)！      第六課咯咯噠    教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)： 了解有關(guān)雞的知識(shí)    2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)演唱說(shuō)唱型歌曲的能力    3、情感目標(biāo)： 教育學(xué)生熱愛(ài)生活、觀

31、察生活   教學(xué)重難點(diǎn)：1、   演唱說(shuō)唱型歌曲      說(shuō)與唱的結(jié)合  教具學(xué)具：   錄音機(jī)、課本、琴、樂(lè)器   課時(shí)安排：           3課時(shí)第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)1、 師生問(wèn)好歌2、 發(fā)生練習(xí)二、欣賞   聆聽(tīng)公雞母雞1、初聽(tīng)：  

32、0;   錄音機(jī)        樂(lè)曲描寫的是什么？        雞2、講講你了解的雞的知識(shí)3、再聽(tīng)         錄音機(jī)分辨公雞、母雞的叫聲。 4、再聽(tīng)        錄音機(jī)      

33、         樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?5、復(fù)聽(tīng)   聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中畫線條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。6、聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。2、把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?3、試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。四、課堂小結(jié)師生再見(jiàn)！第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、 師生問(wèn)好歌2、 發(fā)生練習(xí) 

34、 二、新歌教學(xué)1、完整地聆聽(tīng)歌曲。            錄音機(jī)提示：這首歌是誰(shuí)在唱下蛋嘍，2、再聽(tīng)       錄音機(jī)隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。 3、用鈴鼓為歌曲伴奏。4、聽(tīng)歌曲讀歌詞用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。5、用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。  注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。  6、分角色演唱。錄音機(jī)7、創(chuàng)編動(dòng)作。8、邊唱歌邊表演。  

35、  五、課堂小結(jié)師生再見(jiàn)！第3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、 師生問(wèn)好歌2、 發(fā)生練習(xí)二、新歌教授1、完整地聆聽(tīng)歌曲。         錄音機(jī)提示：母雞為什么叫咯咯？幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。2、自由作動(dòng)作，表演歌曲。     錄音機(jī)3、聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，4、并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。5、師生接唱。   錄音機(jī)6、完整演唱。7、處理歌曲情緒想一想怎樣有表情唱出。   &#

36、160;  力度記號(hào)運(yùn)用8、邊唱邊創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、介紹響板響板：也稱舞板，打擊樂(lè)器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂(lè)器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：A可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑?，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。(現(xiàn)在樂(lè)隊(duì)中使用的響板已加裝了木柄，用手搖動(dòng)即可。) 2、教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。3、分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。4、選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。 四、欣賞1、完整地聆聽(tīng)童聲合唱 

37、0;        錄音機(jī)感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示：學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復(fù)聽(tīng)歌曲    錄音機(jī)隨音樂(lè)自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。3、部分內(nèi)容進(jìn)行跟唱4、分組表演。五、課堂小結(jié)師生再見(jiàn)！        第七課大海的歌   教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)： 了解海的知識(shí)

38、    2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的制造聲響的能力    3、情感目標(biāo)： 教育學(xué)生要有寬大的胸懷教材重難點(diǎn)：  1、抒情的演唱三拍子歌曲海     自主的利用生活中的用品創(chuàng)造聲響    教具學(xué)具：   錄音機(jī)、課本、琴、樂(lè)器  第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、音階練唱二、欣賞1.完整地聆聽(tīng)歌曲。     

39、60;       錄音機(jī)    提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？          你的心情怎樣?2.復(fù)聽(tīng)歌曲。   錄音機(jī)邊聽(tīng)邊用筆畫線條，表示自己聽(tīng)到的感受。3.將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?（分組討論）三、創(chuàng)編與活動(dòng)     聲音A以大海為主題，讓學(xué)生利用身邊的各種物品。如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、模仿聲

40、音、打擊樂(lè)等各種方法制造聲響，使學(xué)生的創(chuàng)造綜合在一起，形成生動(dòng)的大海。B分小組進(jìn)行：先命題是早晨的大海，還是暴風(fēng)雨中的大海，每個(gè)人可先做一種聲音，其他人逐漸加進(jìn)來(lái)，后加入的同學(xué)要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，不理想可更換。四、新歌教學(xué)海1.完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。   錄音機(jī)  提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見(jiàn)到的大海是什么樣子?（聽(tīng)后分組討論回答）2、再聽(tīng)錄音    錄音機(jī)生跟師用手拍節(jié)拍。3、有感情地讀詞。4、聽(tīng)教師范唱輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。5、糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)

41、誤注：（可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。）6、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜學(xué)生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一句一句的唱歌譜。 8.完整表演，可加入動(dòng)作或打擊樂(lè)器。五、課堂小結(jié)第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)演唱歌曲海2、制造聲響的練習(xí)三、欣賞  1、導(dǎo)語(yǔ)：“我們剛才所唱的歌曲描寫了平靜的大海?？纱蠛Ｊ遣皇强偸沁@么平靜呢？2、聆聽(tīng)海上風(fēng)暴           錄音機(jī)  提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化？你的心情怎

42、樣?3、再聽(tīng)       錄音機(jī)試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。4、復(fù)聽(tīng)邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。四、新歌教授  1、完整地聆聽(tīng)錄音范唱        錄音機(jī)從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過(guò)云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?2、再聽(tīng)      錄音機(jī)教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心

43、、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。    3、通過(guò)拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？4、教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱，用自己的方法進(jìn)行拍擊。5、聽(tīng)錄音，輕輕地跟唱歌詞教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。6、完整演唱歌曲7、邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。            錄音機(jī)提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。五、編創(chuàng)與活動(dòng)：這是一條編創(chuàng)歌謠的練習(xí)，也是鞏固四分音符、八分音符時(shí)值的節(jié)奏練習(xí)。A教師啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠，

44、看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填寫什么更合適。B分小組進(jìn)行，學(xué)生可討論，并進(jìn)行編創(chuàng)。C將填寫完整的歌謠讀給同學(xué)們聽(tīng)，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。六、課堂小結(jié)師生再見(jiàn)！ 第八課：幸福的生活      教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)：在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作。    2、能力目標(biāo)：能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。    3、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱彝家娃娃真幸福。 

45、;   教材分析：1、內(nèi)容：     聆聽(tīng)快樂(lè)的羅嗦表演彝家娃娃真幸福2、重難點(diǎn)：   有感情的演唱歌曲              民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)    教具學(xué)具：   錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂(lè)器    板書設(shè)計(jì)：    

46、;   快樂(lè)的羅嗦       彈撥樂(lè)合奏     彝家娃娃真幸福               2/4  阿里里    課后小記：         教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、回憶學(xué)過(guò)的表現(xiàn)幸福生活的歌

47、曲。三、聆聽(tīng)快樂(lè)的羅嗦1、聆聽(tīng)樂(lè)曲       錄音機(jī)教師可借助彈撥樂(lè)演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂(lè)合奏的這一形式。投影儀提示：這首樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生回答。2. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲       錄音機(jī)學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)音做模擬演奏動(dòng)作，或教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。3、介紹少數(shù)民族：彝族及其音樂(lè)文化        

48、       投影儀 彝族是中國(guó)少數(shù)民族之一，是古羌人南下在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中與西南土著部落不斷融合而形成的民族。主要分布在四川、云南、貴州省及廣西壯族自治區(qū)。據(jù)1982年統(tǒng)計(jì)有人口5453448人。 歷史上彝族人民同其他民族人民一起不斷地進(jìn)行了反封建、反奴隸制的斗爭(zhēng)。1914年在四川爆發(fā)了彝族近代史上最大的一次起議拉庫(kù)奴隸起義。1935年1936年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)彝族地區(qū)時(shí)，彝族人民曾積極支援，不少青年隨軍北上。彝族服飾各地不盡一致。深山、黔西一帶，男女通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長(zhǎng)褲，有的地方穿小褲腳長(zhǎng)褲，并在頭前部正中蓄

49、小綹長(zhǎng)發(fā)頭帕，右方扎一鉗形結(jié)。婦女較多地保留民族特點(diǎn)，通常頭上纏包頭，有圍腰和腰帶；一些地方的婦女有穿長(zhǎng)裙的習(xí)慣。男女外出時(shí)身披“擦爾瓦”。彝族人主要從事農(nóng)業(yè)，部分地區(qū)兼事畜牧業(yè)。彝族語(yǔ)言屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族彝語(yǔ)支，方言土語(yǔ)較為復(fù)雜。文字屬音節(jié)文。節(jié)日以火把節(jié)最隆重，不同地區(qū)、支系還有不同的節(jié)日，如巍山、祥云一帶彝族的“拜本主會(huì)”，阿細(xì)人和撒尼人冬季有“密枝節(jié)”等。彝族是一個(gè)具有悠久音樂(lè)文化傳統(tǒng)的民族，各支系的音樂(lè)又具有不同的風(fēng)格，而舞蹈是彝族人民文化生活中不可缺少的，所以，舞蹈音樂(lè)極其豐富多采，有歡樂(lè)活躍的舞曲，有優(yōu)美的舞蹈歌，有奔放粗獷的舞曲。例如云南西部彝族臘倮支的“打歌”，是流傳很廣的歌

50、舞，舞蹈歌“打歌調(diào)”豐富多樣，其中保山地區(qū)的打歌調(diào)曲調(diào)由do、re、sol三個(gè)音構(gòu)成，歡快活潑，別具風(fēng)格。    4、再聽(tīng)        （錄音機(jī)） 一起和著音樂(lè)跳一跳四、學(xué)習(xí)歌曲彝家娃娃真幸福1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。           錄音機(jī)歌曲描寫的內(nèi)容？2、再聽(tīng)：        

51、錄音機(jī)隨音樂(lè)拍手、搖晃3、聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞4、以聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。5、處理歌曲       錄音機(jī) 提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。6、在歌曲唱會(huì)的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討7、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。    8、學(xué)習(xí)律動(dòng)          （舞蹈動(dòng)作略）   

52、60;9、邊唱歌曲邊表演。               錄音機(jī)    五、作業(yè)安排   第八課：幸福的生活     教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。    2、能力目標(biāo)：能初步聽(tīng)辨高和低的音。能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打

53、擊樂(lè)器為歌曲伴奏。    3、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。    教材分析：1、內(nèi)容：     表演乃喲乃聆聽(tīng)陽(yáng)光下的孩子、夏天的陽(yáng)光創(chuàng)編與活動(dòng)2、重難點(diǎn)：   看圖譜生動(dòng)的演唱歌曲              節(jié)奏練習(xí)    教具學(xué)具：  

54、; 錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂(lè)器    板書設(shè)計(jì)：         乃  乃    土家族民歌          陽(yáng)光下的孩子               夏天的陽(yáng)光 

55、           童聲獨(dú)唱    合唱課后小記：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)彝家娃娃真幸福二、介紹土家文化及音樂(lè)三、學(xué)習(xí)歌曲乃喲乃1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。             錄音機(jī)學(xué)生拍手。聽(tīng)什么內(nèi)容？2、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，

56、乃喲嗬”是快樂(lè)的意思。3、學(xué)生輕聲讀歌詞。4、邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。5、可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。6、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。7、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演。     錄音機(jī)表達(dá)自己快樂(lè)的心情。8、結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。四、創(chuàng)編與活動(dòng)（一）1、這是一個(gè)聽(tīng)辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級(jí)還未開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)譜感受、聽(tīng)辨音高的鋪墊已經(jīng)開(kāi)始了。教師可以彈奏出sol和do兩個(gè)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨，開(kāi)始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說(shuō)

57、出高低后，再聽(tīng)辨sol和do?？刹扇÷?tīng)和唱相結(jié)合的方式進(jìn)行。聽(tīng)sol唱sol，同時(shí)將雙手舉過(guò)頭。聽(tīng)do唱do時(shí)雙手自然下垂。2、也可以做聽(tīng)辨的游戲。一組組聽(tīng)辨，看哪一組聽(tīng)得又準(zhǔn)做得又快。×× ×  ×× × 嗡嗡 嗡,   嗡嗡 嗡,  （二）1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教 師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。2、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯也可編創(chuàng)詞組。如：× 

58、;××  ×  ×哩 哩哩   哩   哩3、可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。4、教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。五、聆聽(tīng)陽(yáng)光下的孩子、夏天的陽(yáng)光（一）陽(yáng)光下的孩子1、完整地初聽(tīng)歌曲。              錄音機(jī)提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?

59、歌中唱出了什么內(nèi)容?2、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。  錄音機(jī)（二）夏天的陽(yáng)光1、完整地聆聽(tīng)這首歌曲。        錄音機(jī)提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?2、復(fù)聽(tīng)歌曲。  錄音機(jī)提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。3、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。六、總結(jié)學(xué)生的掌握情況及布置作業(yè)。  第九課：巧巧手      

60、;      教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。    2、能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。    3、情感目標(biāo)：理解勞動(dòng)的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。    教材分析：1、內(nèi)容：     表演粉刷匠   

61、0;          聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手2、重難點(diǎn)：   創(chuàng)造性的演唱、表演歌曲              半音的演唱準(zhǔn)確    教具學(xué)具：   錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂(lè)器    板書設(shè)計(jì)：   

62、60;    粉刷匠               歡快的               波   我有一雙萬(wàn)能的手         獨(dú)唱    

63、課后小記：教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)歌曲洗手絹             錄音機(jī)二、學(xué)習(xí)新歌粉刷匠1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，記憶旋律的音調(diào)。           錄音機(jī) 提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么?2、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱  錄音機(jī)心里默唱，看誰(shuí)記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點(diǎn)

64、事，得到*夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。4、邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作錄音機(jī)可以啟發(fā)學(xué)生試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。5、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6、提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。7、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。錄音機(jī)三、聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手1、完整地聆聽(tīng)歌曲。             錄音機(jī)提示：歌

65、曲唱出小朋友的手都會(huì)做什么事?你會(huì)做什么事?2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。     錄音機(jī)四、布置作業(yè)    第九課： 巧巧手            教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。    2、能力目標(biāo)：通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。&

66、#160;   3、情感目標(biāo)：能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師。    教材分析：1、內(nèi)容：     表演理發(fā)師     聆聽(tīng)鐵匠波爾卡創(chuàng)編與活動(dòng)        串鈴、沙錘及演奏方法 2、重難點(diǎn)：  用愉快、活躍的聲音演唱歌曲        

67、     用沙球和諧的為歌曲伴奏    教具學(xué)具：   錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂(lè)器    板書設(shè)計(jì)：        粉  刷  匠              2/4   中速&

68、#160; 歡快的             波       鐵匠波爾卡         管弦樂(lè)              奧    課后小記：一、 組

69、織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)粉刷匠二、學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。             錄音機(jī)  提示：理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽(tīng)范唱        錄音機(jī)用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂(lè)器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。（認(rèn)識(shí)沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢(shì)。）分小組嘗試，發(fā)出

70、聲音。指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡(jiǎn)介             投影儀沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂(lè)為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個(gè)一組)。演奏時(shí)，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動(dòng)，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。串鈴及彈奏方法簡(jiǎn)介          &

71、#160;  投影儀1.認(rèn)識(shí)串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢(shì)。2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。3.展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂(lè)器。形狀為：將十幾個(gè)金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂(lè)中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時(shí)，用手搖動(dòng)。常用于民間歌舞音樂(lè)的伴奏或器樂(lè)合奏中。兒童演奏時(shí)可采用下列兩種辦法：用左手持鈴，用右手擊左手腕部。左、右手各持一鈴，搖動(dòng)時(shí)，左、右手在胸前交替動(dòng)作。4、用樂(lè)器為歌曲伴奏       &#

72、160;       錄音機(jī)三、聆聽(tīng)鐵匠波爾卡1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。             錄音機(jī)  提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。    2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生用手指邊聽(tīng)音樂(lè)邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。3、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。提示學(xué)生注意聽(tīng)

73、：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。    四、總結(jié)及作業(yè)安排    第十課：汪汪與咪咪          教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)： 說(shuō)唱風(fēng)格歌曲的知識(shí)了解。    2、能力目標(biāo)： 表現(xiàn)小貓的動(dòng)作、神態(tài)能力。    3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好心態(tài)。   

74、 教材分析：1、內(nèi)容：     欣賞跳圓舞曲的小貓              學(xué)唱貓咪別淘氣2、重難點(diǎn)：   抓住小貓的特點(diǎn)欣賞、學(xué)唱、表現(xiàn)歌樂(lè)曲              歌曲節(jié)奏的掌握    教具學(xué)具：&#

75、160;  錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂(lè)器    板書設(shè)計(jì)：跳圓舞曲的小貓優(yōu)雅        （A+B+A1）           美安德森曲         貓咪別淘氣          

76、 說(shuō)唱    課后小記：  教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、音樂(lè)游戲：看誰(shuí)學(xué)的像        錄音機(jī)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。三、欣賞跳圓舞曲的小貓1、同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)管弦樂(lè)嗎？    投影儀    管弦樂(lè)隊(duì)：拉弦樂(lè)器組             &#

77、160;銅管樂(lè)器組              木管樂(lè)器組              打擊樂(lè)器組2、今天老師就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首美國(guó)作曲家安德森專為孩子們寫的一首管弦樂(lè)曲。它所描寫的是一種小動(dòng)物，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？3、初聽(tīng)