19“精彩極了”和“糟糕透了”教案

1、【案例設(shè)計】 19 “精彩極了”和“糟糕透了” 慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 鄒軍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字詞，理解詞語意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 想想課文的主要內(nèi)容是什么？3、找找父母對巴迪第一首詩評價的句子，感悟作者對不同評價的理解。教學(xué)重點：想想課文的主要內(nèi)容是什么？教學(xué)難點：感悟作者對不同評價的理解。課時安排：一課時教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)過程：一、詩歌導(dǎo)入，揭示課題：一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的作用，讓我們齊讀教育與孩子中的這首詩。（課件）敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛

2、心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。什么伴隨著您的孩子？！今天，我們一起來學(xué)習(xí)“精彩極了”和“糟糕透了”。（齊讀課題）二、出示目標(biāo)，初讀課文：（課件）1、學(xué)會生字詞，理解詞語意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 想想課文的主要內(nèi)容是什么？3、找找父母對巴迪第一首詩評價的句子，感悟作者對不同評價的理解。三、檢查初讀情況：1、認(rèn)讀生字。（領(lǐng)讀、齊讀）2、指名說說課文的主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)課文，深入體會：1、在母親的眼里，巴迪寫了一首（）的詩。（1）找相關(guān)句子母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我

3、，贊揚聲雨點般落到我身上。（2）理解 （3）朗讀指導(dǎo)2、在父親的眼里，巴迪寫了一首（）的詩。（1）找相關(guān)句子“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”（2）理解 （3）朗讀指導(dǎo)3、體會這兩種不同的評價：為什么父親與母親會有不同的評價呢？請同學(xué)們結(jié)合巴迪的成長歷程，從課文中找出句子來說一說。（課件出示相關(guān)句子，理解）（1）生自讀，找句子（15自然段、16自然段） 不過母親還是一如既往地鼓勵我。 因此我還一直在寫作。（2）課件出示相關(guān)句子，理解、感悟一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉

4、。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”（3）小結(jié)：巴迪對父母的評價有一個由不理解到理解的過程，我們讀文章的時候就應(yīng)該這樣細(xì)細(xì)地揣摩。讀到這兒真正明白了，這兩個評價都有一個共同的出發(fā)點愛。4、理解含義深刻的句子(1)、我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。(2)、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。五、再讀課文，談?wù)勈斋@：冷靜地分析自己，完善自己，帶著這種感情，我們再來讀讀課文，想想你有什么收獲？六、詩歌結(jié)課，拓展提升：1、出示詩歌，齊讀在人生的旅途中，有鮮花盛開的陽光大道，也有荊棘叢生的山間小路。在生活的道路上，我們渴望擁有“精彩極了”的贊美。但難免遇到“糟糕透了”的打擊，當(dāng)生活的小船航行在茫茫大海中，愿我們謹(jǐn)慎地把握住航向，使它不因“精彩極了”而得意洋洋，也不因