人教部編版七年級語文下冊1-3單元復(fù)習(xí)檢測試試題(含答案)

1、人教部編版七年級語文下冊1-3單元復(fù)習(xí)檢測試試題（含答案）七年級語文下冊期中考試復(fù)習(xí)檢測試題（1-3單元，含答案）、語言積累與運用。（32分）1 .下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.殷紅（y m）選聘（p in）亙古（g團）B.咳嗽（k 6 ）C.哺育（bd）D.踱步（du6）字帖（ti e）赫然（he）泛濫（1 m）可汗（hm）懊悔（ao）郝叟（scu）污穢(hu i )領(lǐng)頭(g do)胡騎(j i )默契(qi e)2 .下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3 分）A.斑瀾疊起枯躁驚濤澎湃B.喧鬧搖藍險峻婦孺皆知C.摯痛疇劃慷慨兒兒窮年D.蚱蠕嗥鳴濁流馬革裹尸3 .下列

2、各句中加下劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.在區(qū)“明珠杯”作文大賽中，我校多名學(xué)生憑借別具匠心的施與奪得一等獎。B.傳世的書法藝術(shù)品，往往是完美無缺的，任何的敗筆,都可能影響其價值。C.近階段，毒黃瓜、塑化劑等食品安全問題如雨后春筍般地出現(xiàn)，令人惴惴不安D.本來要解決的問題不大，誰知他們兩個公說公有理，婆說婆有理，怎么也談不攏。4.下列各句中沒有.語病的一項是（）（3 分）A.中心思想是針對文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力。B.雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績，確實可說堪稱不C.大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽

3、，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。D.通過捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回饋社會，不是企業(yè)家的法定義務(wù)，可提倡而不宜強制。5 .下列句子中，標點符號使用正確的是（）（3分）A.這里有一個問題：初中三年的奮斗你是否只是為了中考？B.“努力吧，努力了你就會有收獲的?！蓖趵蠋熢谂_上懇切地說，“努力了就一定有收獲嗎？”有人在臺下小聲嘀咕。C.我讀過朱光潛先生的一篇文章，題目是無言之美。它讓我耳目一新，并給予了我極大的啟發(fā)。D.造成“用工荒”的原因有很多，比如經(jīng)濟發(fā)展方式過于粗放，區(qū)域規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)布局不盡合理，未能對用工需求進行深入調(diào)查研究等等。6 .下列各項中說法正確的一項是（）（3分）A.木蘭詩是南

4、北朝時北方的一首樂府民歌，主要是為了歌頌了幗國英雄花木蘭的英勇善戰(zhàn)。B.孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，資治通鑒是由北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。C.黃河頌創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，借歌頌黃河歌頌我們民族的偉大精神。D.最后一課的作者是德國的都德，長篇小說代表作有小東西。7 .默寫（9分）（1） ,散入春風(fēng)滿洛城。（2） ,雙袖龍鐘淚不干。（3） ,彈琴復(fù)長嘯。（4）在木蘭詩中作者用比喻表達對木蘭的贊美之意的詩句是, ; , ?（5）韓愈的晚春中描寫暮春百花盛開的句子是 , 。8 .名著閱讀（5分）肚中有了點食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利

5、落，他不肯就這么神頭鬼臉地進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個不動，連一個不動還離買車的數(shù)兒很遠呢！文段選自 駱駝祥子，作者 。（1分）（2）請聯(lián)系原著內(nèi)容，簡要說說祥子在前后性格有什么變化？ （2分）是什么原因?qū)е逻@樣的變化？（2分）二、閱讀理解。（一）閱讀下面這首唐詩，回答12題。（6分）春日雜題陸游野水如棋秤，所至各成村。炊煙出茅屋，碓聲隔柴門。樹陰同戲兒，多已長子孫。安居無暴斂，何以報國恩？注：碓du 1 ,木石做成的舂米器具。1 .請簡要賞析首聯(lián)和頷聯(lián)寫景的藝術(shù)手法。（3分）2 .全詩寄寓了作者什么樣的思想感情？請簡要概括。（3

6、分）（二）閱讀下面文言文選段，完成 1-5題。（16分）木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千 里足，送兒還故鄉(xiāng)。1.解釋句中加下劃線的詞語。（4分）（1）關(guān)山度若飛（）（2）朔氣傳金柝（）愿馳千里足（）（4）木蘭丕用尚書郎（）2 .翻譯下列句子。（4分）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3 .選文畫線部分簡略地描寫了戰(zhàn)爭過程，聯(lián)系全詩，說說作者為什么略寫戰(zhàn)爭。（2分）4 .“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”運用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的作用？（2分）5

7、."將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運用了互文的修辭手法。在漢語中，許多成語也用了互文的修辭手法，如“五顏六色” “南征北戰(zhàn)”等，請你再舉出兩個用了互文手法的成語。（2分）（三）閱讀下面的文章，回答（1-5題）（16分）有詩，就有了美的鑰匙蔣勛少年的時候，有詩句陪伴，可以一個人躲起來，在河邊、堤上、樹林里、小角落里，不理會 外面世界轟轟烈烈發(fā)生什么事。也可以背包里帶一冊詩，或者，就是一本手抄筆記，或者就是腦子 里背誦記憶的一些詩句，也足夠用?？梢砸宦纺钪粋€人獨自行走天涯海角。有詩就夠了，我年輕的時候常常這么想。行囊里有詩，口中有詩，心里有詩，四處流浪，很狂 放，也很寂寞。相信可以在

8、世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來，大夢醒來，或是大哭醒來，滿 天星辰，可以和一千年前流浪的詩人一樣，醒來時隨口念一句：今宵酒醒何處？無論大夢或大哭， 仿佛只要還能在詩句里醒來，生命就有了意義。少年時候，有過一些一起讀詩寫詩的朋友?，F(xiàn)在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩或讀別人的詩，都有一點悸動，像是害羞，也像是狂妄。后來星散各地，杳無音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會在大夢或大哭中醒來，是否還會狂放又寂寞地跟自己說：今宵酒醒何處？我習(xí)慣走出書房，在生活里聽詩的聲音。小時候，聽街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩：虎死留皮人留名啊。那人是街角撿字紙

9、的 阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會有詩。鄰居們見了面總問一句：吃飯了嗎？也讓 我想到樂府詩里動人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里，文學(xué)里，加餐飯都一樣重要。有些詩，是因為懲罰才記住的。 在懲罰里大聲朗讀：明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里, 吹度玉門關(guān)。朗讀是肺腑的聲音，無怨無恨，像天山明月，像長風(fēng)萬里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈 光明。詩句讓懲罰也不像懲罰了。小時候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，手持長竹竿追出來。他一路追一路罵， 口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背茅屋為秋風(fēng)所破歌作為懲罰。背到南村群童欺我老無力時，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生

10、活里的艱難，記得杜甫或老農(nóng)民，會為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。?我們都曾是杜甫詩里欺負老阿伯的南村群童，在詩句中長大，知道領(lǐng)悟和反省，懂得敬重一 句詩，懂得在詩里尊重生命。?有詩，就沒有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩，越懲罰，詩越好。流放途中，詩是他的救贖。?家家戶戶門聯(lián)上都有風(fēng)調(diào)雨順、國泰民安，那是詩經(jīng)的聲音與節(jié)奏。?在一個春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門楹上兩行長聯(lián)，真是美麗的句子：風(fēng)風(fēng)雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。?那一對長聯(lián)，霎時讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲，只有漢字漢語可以 創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。平仄、對仗、格律

11、，仿佛不只是技巧，而是一個民族傳下來可以進入 春天，可以遇見花神的通關(guān)密語。?有詩，就有了美的鑰匙。（選自文苑2018年第5期，有刪改）1 .請為文章補寫一個總領(lǐng)全文的簡短開頭。（字數(shù)在15字以內(nèi)）（2分）2 .文章第段說我習(xí)慣走出書房，在生活里聽詩的聲音，下文寫了我在哪幾種生活情境中聽詩的聲音？請簡要概括。（4分）3 .請揣摩下列句子中加點的詞語。（4分）（1）生活里，文學(xué)里，加餐飯都一樣重要。（加餐飯在這里是什么意思？）（2）那一對長聯(lián)，霎時讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲，只有漢字漢語可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。（請品析加點詞語的表達效果）4 .第？段中有詩，就沒有了懲罰

12、有何含義？ （3分）5 / 7人教部編版七年級語文下冊1-3單元復(fù)習(xí)檢測試試題(含答案)5 .有詩，就有了美的鑰匙，這是作者讀詩的深切體驗。在你心中，什么是美的鑰匙呢？請聯(lián)系自己的生活體驗簡述。(3分)三、寫作與表達(50分)請以“你是我最的人”為題，寫一篇文章。提示：請你從“貼心” “感激” “牽掛” “欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。要求：(1)字數(shù)不少于 600字；(2)詩歌除外，文體不限；(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；(4)卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。6 / 7人教部編版七年級語文下冊1-3單元復(fù)習(xí)檢測試試題（含答案）一、積累與運用1.C 2.D 3.C 4.D 5

13、.A 6.C7. （1）誰家玉笛暗飛聲（2）故園東望路漫漫（3）獨坐幽篁里（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙 兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （5）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。8. （1）老舍（舒慶春）（2）前：老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞等，后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄等，原因：黑暗的舊社會對普通勞動者的摧殘，造成人性的扭曲。（三起三落）（一）1. （4分）答：比喻，視聽結(jié)合，由遠及近，寫出鄉(xiāng)村生活的閑適與安寧。（每點1分）2. （4分）答：對閑適與安寧的鄉(xiāng)村生活的喜愛（1分）；對年華逝去，功業(yè)無成的感慨（1分）；對閑居鄉(xiāng)村，不能殺敵報國的無奈。（2分）（二）1. （1）度:越過（2）朔氣

14、：北方的寒氣（3）愿:希望（4）不用：不為，不做2 . （1）不遠萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越重重山峰就像飛過去一樣快。（2）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。3 .因為木蘭詩著力刻畫木蘭這一人物形象，寫木蘭的深明大義、愛國愛家、不慕榮華、勇敢善戰(zhàn).而戰(zhàn)爭是與這樣的中心關(guān)系不太大的 ，而且作者也通過略寫表明自己向往和平，反對戰(zhàn)爭的態(tài)度。4 .夸張，描寫了皇帝對花木蘭賞賜很多 ，從而也側(cè)面襯托出花木蘭的赫赫戰(zhàn)功，英勇無畏。5 .萬紫千紅，五花八門，三言兩語，南來北往等。（三）1 .示例：我喜歡詩，喜歡讀詩、寫詩。我喜歡詩，喜歡與詩相伴的時光。我愛在生活中讀詩、 聽詩。美好生活不能沒有詩。2 .示例：（1）在街坊鄰居閑聊間聽詩。（2）在懲罰里聽詩。（3）在門聯(lián)、門楹上聽詩。3 . （1）示例：加餐飯的表層含義是指多吃一點，保重身體；深層含義是指要多閱讀、多積累，補充 精