阿房宮學案學生版

1、阿房宮賦學案學習目標1、 掌握重要的文言知識（重要的實詞、虛詞、詞類 活用現(xiàn)象）。2、 認識封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚肉百姓的罪惡，了 解作者作本賦借古諷喻目的。學習重點難點： 積累文言基礎(chǔ)知識； 認識封建統(tǒng)治者 荒淫奢侈、魚肉百姓的罪惡，了解作者作本賦借古諷 喻目的?！鞠嚓P(guān)知識】杜牧：見基礎(chǔ)訓練 14 頁，杜牧工詩、賦、辭，而以詩 歌創(chuàng)作成就最大， 在 晚唐詩壇獨樹一幟。 人們將他和 杜甫相比，稱他為“小杜”；又和他同時代的李商隱 齊名， 并稱“小李杜”。 散文氣勢雄渾， 多針砭時事； 詩歌語言流麗而又風味清新， 氣勢豪宕而又情致婉約。 著有 樊川文集 。賦的基本特點：見基礎(chǔ)訓練 14 頁?！局?/p>

2、識梳理】（一）給加點的字注音阿房宮（） 廊腰 縵回（） 囷囷 焉（ ） 蜂房水 渦（） 媵嬙 （）梳曉辯（鬟（） 剽掠（）鼎鐺玉石（）邐迤（ ）錙銖（ ） 架梁之 椽（ ）庾之粟粒（ ）橫檻（）參差（ ）不 霽（）何虹嘔?。ǎM欄直 檻（） 杳 不知道其所之也（）焚 椒（）蘭（二）文章重點梳理第一段 重點詞語解釋 （ 1）六王畢，四海一 （） （2）盤盤焉，囷 囷焉 （）（3）不 霽何虹 （ ）詞類活用（ 1）六王畢，四海一 （ ） （2）北構(gòu)而西折：（）（3）廊腰縵回( )（ 4）檐牙高啄( ) (5）蜂房水渦： （）（ 6）未云何龍：（）（ 7）不霽何虹：（）古今異義（ 1）直走咸陽古義：

3、今義：（ 2）鉤心斗角（ 3）一宮之間，而氣候不齊 古義： 今義： 默寫翻譯 五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地 勢，鉤心斗角。第二段 重點詞語解釋（ 1）綠云擾擾，梳曉鬟也（）（ 2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 （)詞類活用1、輦來于秦( )2、朝歌夜弦()3、鼎鐺玉石( )4、金塊珠礫()古今異義1、明星熒熒，開妝鏡也 古：明亮的星光；今：指行 業(yè)中做出成績，出名的人。2、韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英 古義：金玉珠寶 今義： 籌劃并管理（企業(yè)等） 古義： 今義：默寫翻譯 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世 幾年，剽掠其人，依疊如山；一旦不能有，輸來其間， 鼎鐺玉石， 金塊珠礫

4、, 棄擲迤邐， 秦人視之， 亦不甚惜。第二段 重點詞語解釋 楚人一炬，可憐焦土 （）秦愛紛奢，人亦念其家（）囹區(qū)詞類活用楚人一炬（）古今異義楚人一炬，可憐焦土 古： ；今：。特殊句式戍卒叫，函谷舉。 默寫翻譯奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南 畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷， 多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄 橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語 第四段重點詞語解釋使秦復(fù)愛六國之人（）詞類活用族秦者秦也（）特殊句式族秦者秦也，非天下也。默寫翻譯使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人， 則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，

5、 誰得而族滅也？秦人不暇自哀， 而后人哀之； 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（二）一詞多義：1、“一”：（ 1）五步一樓，十步一閣（）（ 2）六王畢，四海一（）（ 3）合縱締交，相與為一（ 4）上食埃土，下飲黃泉，用心一也（）（ 5）而或長煙一空，皓月千里（）（ 6）靖國君之于寡人，一至于此乎（）（ 7）吏呼一何怒，婦啼一何苦（）（ 8）初一交戰(zhàn)，操軍不利（初次，才） （ ）（ 9）先是，庭中通南北為一（）2、“愛”：（ 1）秦愛紛奢，人亦愛其家（）2）使秦復(fù)愛六國之人（）（3）吳廣素愛人 （）（5）不愛珍器重寶（4）晉陶淵明獨愛菊（ 肥饒之地（ ）3、“取”：（1）取之盡錙銖，（

6、2）今入關(guān)，財物無所?。?（ 3）青，取之于藍，而青于藍（ 漢中，西舉巴蜀（ ） （ 5）今若遣此婦，終老不復(fù)取（ 取丹心照汗青（ ”）用之如泥沙）（4）南取”）（6）留）（8）（2）（4）（6）即有丁男繁衍之族5、“畢”：（1）六王畢，四海一（ 汝畢力平險（ ） （ 3）畢禮而歸之（ 二版已具（ ） （ 5）眾妙畢備（ （）（ 2）吾與）（4）此印者才畢，則第）（6）度道里會遇之禮畢（ 7）此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也（ 舍魚而取熊掌者也（ ） 4、“族”：（ 1）族秦者秦也， 非天下也 （ 山東豪俊遂并起而亡秦族矣（ （ 3）士大夫之族，曰師曰弟子云者（ 每至于族，吾見其難為（ ） （ 5

7、）族皰月更刀（ （）（ 7）青山遮不住，畢竟東流去（）（ 3）今事有急，）（ 5）下至6、“幸”：（1）縵立遠視，而望幸焉 （ 2）未若復(fù)吾賦不幸之甚也 （ 故幸未告良（ ） （ 4）幸可廣問訊，不得便相許（ 家人，幸皆無恙（ ）（2）殺人如）（4）何不7、“舉”：（1）戍卒叫，函谷舉（ 不能舉（ ） （ 3）舉所佩玉玦以示之者三（）（ 6）今亡不以言舉人，不）（ 10）此）（ 12）概括層意做衣裳，莫令事不舉（）（5）中江舉帆，余船以次俱進（ 亦死，舉大計亦死（）（ 7）舉類邇而見義遠（）（8）以人廢言（ ）（ 9）舉以予人，如棄草芥（ 婦無禮節(jié)，舉動自專由（ ） （ 11）舉天下之豪杰莫能

8、與之爭（ 舉先王之政，以興利除弊，不為生事（8、“流”：（1）渭流漲膩，棄脂水也（ 2）二川溶溶，流入宮墻（ 3）不積小流，無以成江海（ 4）雖放流，眷顧楚國，系心懷王（ （5）退而思其言，類東方生滑稽之流（ 6）伏尸百萬，流血漂櫓（ 7）始有流落天涯之嘆（10、而誰得而族滅秦也？（授之書而習其句讀。 （ 學而時習之。（【知識梳理】 1、第一段主要寫什么？分幾層來寫？ 明確： 第一層 。 第二層 第三層2、第 2 段主要寫什么？內(nèi)容可分為幾層？明確： 第一層 第二層 第三層3、分析第3段的內(nèi)容和層次。 “第一層， 第二層， 第三層，4、分析內(nèi)容。 嗚呼” 一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作 者

9、怎樣的感情？ “嗚呼 ”之后的四句話說出了一個什么 道理？明確： “嗟夫 ”后用假設(shè)語氣要說明什么？明確： “秦人不暇自哀， 而后人哀之； 后人哀之而不鑒之， 亦使后人而復(fù)哀后人也 ”一句中的四個 “后人 ”，各指什 么？這句話有什么深意？明確： 作者認為六國與秦滅亡的原因是什么？請一句話概 括本段段意。明確：4、前兩段分別從哪一方面描寫阿房宮？兩方面又各從 哪些方面鋪陳夸飾？目的是什么？從思路看，這兩段 在全文中的作用是什么？明確：5、以第二段為例， 分析寫作的特點 （包括鋪陳夸張的 手法，駢散結(jié)合的句法，比喻排比修辭手法的運用， 語句押韻的情況） ，談?wù)勥@些特點的表達效果。明確：6、第 3 段是怎樣緊承上兩段的？句法和表現(xiàn)手法有何 異同？明確：7、第