1、篆書(shū)知識(shí)與賞析

1、課題：篆書(shū)知識(shí)與賞析教學(xué)目標(biāo)：1、了解篆書(shū)的特征及著名拓片 2、通過(guò)欣賞篆書(shū)作品學(xué)會(huì)篆書(shū)的鑒賞方法 3、培養(yǎng)對(duì)篆書(shū)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：篆書(shū)的書(shū)寫方法教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)鑒賞篆書(shū)作品教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、篆書(shū)作品教學(xué)過(guò)程：（1） 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1、教師播放央視網(wǎng)翰墨春秋大盂鼎銘文的視頻并提出問(wèn)題：剛才那段視頻向我們展示了什么？2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了西周時(shí)期的青銅禮器大盂鼎，鼎內(nèi)用篆書(shū)鑄刻了19行銘文篆書(shū)具有哪些特點(diǎn)？引入課題篆書(shū)知識(shí)與賞析（2） 仔細(xì)觀察，感知篆書(shū)1、 教師展示商代的祭祀狩獵牛骨刻辭和西周

2、的虢（國(guó)）季子白盤銘文并提出問(wèn)題： 這些篆書(shū)作品都書(shū)寫了怎樣的內(nèi)容？ 通過(guò)這些作品我們可以看出篆書(shū)具有怎樣的基本特征？ 2、學(xué)生獨(dú)立思考回答3、教師總結(jié)（3） 交流探討，認(rèn)識(shí)篆書(shū)1、 教師展示其他書(shū)法家的篆書(shū)作品并提出問(wèn)題：這些篆書(shū)作品在筆法和章法上有什么特點(diǎn)？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)（4） 布置活動(dòng)1、 學(xué)生前后四人一小組討論：篆書(shū)具有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能2、從課本上選取一幅自己喜歡的篆書(shū)作品，嘗試賞析。3、教師巡回指導(dǎo)（五）交流評(píng)價(jià)，小結(jié)作業(yè) 1、各組代表自愿上臺(tái)交流 2、教師評(píng)價(jià)總結(jié) 3、教師布置課后作業(yè)：選取一幅自己喜歡的篆書(shū)作品，寫一份小小的鑒賞報(bào)告，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受

3、。板書(shū)設(shè)計(jì)： 篆書(shū)知識(shí)與賞析1、筆法 2、章法 3、藝術(shù)價(jià)值（大盂登基后舉行祭祀狩獵活動(dòng)，派季子白出戰(zhàn)，最后和談寫下侯馬盟書(shū)，包山楚簡(jiǎn)有所記錄，后來(lái)秦始皇統(tǒng)一封禪泰山、鑄造虎符）尊敬的各位評(píng)委老師，上午好，我今天試講的題目是篆書(shū)知識(shí)與賞析，接下來(lái)我將開(kāi)始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問(wèn)題喲。好，誰(shuí)能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：你看見(jiàn)了西周時(shí)期的青銅禮器大盂鼎，好，請(qǐng)坐。這位女同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)一下，你還觀察到了什么？你說(shuō)：這尊大盂鼎的內(nèi)壁用篆書(shū)鑄刻了19行銘文，記載了周文王和周武王的立國(guó)經(jīng)驗(yàn)，你

4、觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問(wèn)題時(shí)聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽(tīng)到就更好了，請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說(shuō)的都很好，剛才那段視頻展示的是西周時(shí)期的青銅禮器大盂鼎，鼎內(nèi)用篆書(shū)鑄刻了19行銘文，那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們了，篆書(shū)具有哪些特點(diǎn)呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來(lái)感受一下篆書(shū)的魅力。（板書(shū)課題） 同學(xué)們，我們來(lái)欣賞大屏幕上商代的祭祀狩獵牛骨刻辭和西周的虢（國(guó)）季子白盤銘文，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些篆書(shū)作品都書(shū)寫了怎樣的內(nèi)容呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這塊商代的祭祀狩獵牛骨刻辭在一塊巨大且完整的牛骨上刻了一百六十余個(gè)甲骨文，也就是最早的篆書(shū)，字內(nèi)填朱砂，色彩炫麗，內(nèi)容為對(duì)狩獵

5、、祭祀等活動(dòng)進(jìn)行的占卜，反映了商代的社會(huì)生活和天氣狀況，此刻辭的書(shū)法風(fēng)格樸拙天真，大小錯(cuò)落，生動(dòng)有致，有重要的文史價(jià)值。很好，還有哪位同學(xué)想要補(bǔ)充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)你一緊張忘記了要說(shuō)什么，好，沒(méi)關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，你說(shuō)：這篇西周的虢（國(guó)）季子白盤銘文記載的是西周時(shí)期虢國(guó)的季子白奉命出戰(zhàn)，凱旋而歸，周王為其設(shè)宴慶祝，并賜弓箭馬匹等物，季子白感念周王的恩德，于是命工匠鑄造此盤以為紀(jì)念，此銘文的書(shū)法風(fēng)格字里生金，行間潤(rùn)玉，金勾鐵劃，柔中帶剛，是西周金文中最具有代表性的書(shū)法精品。說(shuō)得很好，請(qǐng)坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過(guò)這幾幅作品我們可以看出篆書(shū)

6、具有怎樣的基本特征呢？對(duì)了，篆書(shū)具有雄健稚拙、古雅天真的基本特征，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下其他書(shū)法家的篆書(shū)作品，大家和同桌交流探討一下，這些篆書(shū)作品在筆法和章法上有什么特點(diǎn)？（板書(shū)“筆法、章法”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這塊春秋時(shí)期的侯馬盟書(shū)刻在一塊玉板上，記載了晉國(guó)各諸侯和卿大夫之間為鞏固內(nèi)部團(tuán)結(jié)而訂立的盟約，盟書(shū)一式三份，一份藏于廟堂，一份埋于地下，一份沉在河中，取天地鬼神共鑒之意，此盟書(shū)的書(shū)法風(fēng)格字字雄偉，方正淳厚，如冠裳佩玉，令人起敬，足稱宗廟之美。請(qǐng)坐。誒，剛才忘記問(wèn)題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒(méi)有想起來(lái)呀？那你現(xiàn)在來(lái)回答一下吧，你說(shuō)：這卷戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的包山楚簡(jiǎn)出

7、土于湖北省荊門市包山的二號(hào)楚墓，為楚懷王前期的竹簡(jiǎn)，內(nèi)容涉及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)及周邊國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面，此簡(jiǎn)的書(shū)法風(fēng)格為楚系古文，筆畫(huà)之間多纏繞扭動(dòng)，用橫線表示每段文字的起始，用三角形墨點(diǎn)表示語(yǔ)句的停頓。你的美術(shù)知識(shí)可真豐富呀，很好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，通過(guò)這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)篆書(shū)是中國(guó)最古老的字體，是中國(guó)書(shū)法史的開(kāi)端，它點(diǎn)畫(huà)單純，有的字還保留有象形的因素，主要通用于春秋戰(zhàn)國(guó)與秦漢時(shí)期的官方文書(shū)。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來(lái)討論一下篆書(shū)具有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能。（板書(shū)“藝術(shù)價(jià)值”）嗯，時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)，你說(shuō)：

8、你們認(rèn)為篆書(shū)是中國(guó)最早的具有完整體系的文字，他是我國(guó)古代勞動(dòng)人民仰觀日月星辰，俯察萬(wàn)物之形創(chuàng)造出來(lái)的，體現(xiàn)了先民們的智慧?？磥?lái)這組同學(xué)對(duì)我們今天所講的知識(shí)掌握得非常好，請(qǐng)回座位。還有哪個(gè)小組想要補(bǔ)充？好，第三小組，你說(shuō)：你們認(rèn)為篆書(shū)的碑刻與字帖記錄了中國(guó)古代的社會(huì)生活，具有重要的文獻(xiàn)價(jià)值。嗯，你們的觀點(diǎn)也很有道理，請(qǐng)回座位。好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請(qǐng)同學(xué)們從課本上選取一幅自己喜歡的篆書(shū)作品進(jìn)行賞析，進(jìn)一步體會(huì)一下篆書(shū)的特點(diǎn)，下節(jié)課我們會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)篆書(shū)的書(shū)寫方法。在同學(xué)們賞析的過(guò)程中，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師，好，開(kāi)始吧。時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來(lái)分

9、享一下你們的討論結(jié)果。好，第一小組，你說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，選擇了這幅秦代的泰山刻石拓片，公元前219年，秦始皇由西向東巡游各郡縣，行至魯郡，也就是現(xiàn)在的山東，與諸位儒生商議，欲刻石以記載自己的功德，于是登上泰山，遙祭山川大河，丞相李斯撰寫刻辭，立石于玉女池畔，刻石上的字體為典型的秦代小篆，字形瘦長(zhǎng)優(yōu)美，筆畫(huà)粗細(xì)均勻，象形的意味開(kāi)始減弱，使?jié)h字更加的符號(hào)化，減少了書(shū)寫與認(rèn)讀方面的混淆。還有哪個(gè)小組想要分享？好，第四小組，你說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，選擇了這對(duì)秦代虎符上的篆書(shū)，虎符是古代帝王調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的信物，這對(duì)虎符制作非常精美，虎背上刻有錯(cuò)金文字，字體與泰山刻石相似，都是丞相李斯所寫的典型秦代小篆，字大不過(guò)數(shù)分，卻端肅威嚴(yán)，是我國(guó)歷史上第一次運(yùn)用行政手段大規(guī)模規(guī)范文字的產(chǎn)物。由于時(shí)間的關(guān)系呢，老師就不一一請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)分享了，不過(guò)，老師看到大家在討論與賞析的過(guò)程當(dāng)中都非常的認(rèn)真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學(xué)習(xí)了如何欣賞篆書(shū)，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)篆書(shū)都有了一