五上信息技術(shù)教（學(xué)）案

1、 .1、三維動(dòng)畫(huà)初認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)： l 知識(shí)與技能： 1、理解動(dòng)畫(huà)的原理，了解動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)以及我國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展。 2、了解Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn) 3、能新建、保存、重命名以及發(fā)布一個(gè)Flash cs6文檔。知道Flash cs6界面組成部分，知道舞臺(tái)，庫(kù)，原件，時(shí)間軸的概念。了解Flash cs6基本工具。 4、能搜集并下載Flash文件到電腦中。 l 過(guò)程與方法： 1、學(xué)生通過(guò)觀察教學(xué)案例，理解動(dòng)畫(huà)原理；培養(yǎng)觀察和理解能力。2、通過(guò)課堂討論，養(yǎng)成合作以及自主學(xué)習(xí)能力 3、通過(guò)網(wǎng)上搜集下載資源的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 4、通過(guò)對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)的觀賞，培養(yǎng)鑒賞與分析能力，提高欣賞水平。 l 情感態(tài)度與

2、價(jià)值觀： 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣，以及對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣 2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想。教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生觀察視頻案例來(lái)理解動(dòng)畫(huà)的原理 2、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生自己搜索下載動(dòng)畫(huà)，并能鑒賞。 3、以小組討論和自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生總結(jié)Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)與應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的的印象。4、給學(xué)生演示，并讓學(xué)生一步一步操作來(lái)達(dá)到認(rèn)識(shí)Flash的目的。 5、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解動(dòng)畫(huà)的原理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Flash的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，注意了，現(xiàn)在請(qǐng)大家盯著屏幕上的路飛的鼻子，保持30秒鐘。別眨眼，屏幕上顯示一張圖片。 30秒后PPT切換到一個(gè)空白頁(yè)。

3、再讓學(xué)生一直眨眼。 同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 同學(xué)回答：看見(jiàn)路飛的圖片一直閃現(xiàn)。 你們知道這是什么原理嗎？對(duì)了，這就是視覺(jué)暫留的原理。我們今天要學(xué)的動(dòng)畫(huà)就是利用了人眼的視覺(jué)暫留特性原理。 二、講解新知 1、動(dòng)畫(huà)的原理及概念：什么是視覺(jué)暫留特性呢？人眼在觀察景物時(shí)，光信號(hào)傳入大腦神經(jīng)，需經(jīng)過(guò)一段短暫的時(shí)間，光的作用結(jié)束后，視覺(jué)形象并不立即消失，這種殘留的視覺(jué)稱(chēng)“后像”，視覺(jué)的這一現(xiàn)象則被稱(chēng)為視覺(jué)暫留。用視覺(jué)暫留解釋剛剛的現(xiàn)象。介紹中國(guó)的走馬燈 展示其他視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的神奇圖片。播放一段神奇的視頻（播放神奇的視頻“難以置信的光學(xué)幻覺(jué)動(dòng)畫(huà)”）。讓學(xué)生深刻體會(huì)視覺(jué)暫留原理。 概念：動(dòng)畫(huà)是指由許多幀靜止的畫(huà)面，以

4、一定的速度（如每秒16張）連續(xù)播放時(shí)，肉眼因視覺(jué)殘象產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，而誤以為畫(huà)面活動(dòng)的作品。（連續(xù)圖片展示動(dòng)畫(huà)形成） 2、動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)：動(dòng)畫(huà)可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分很多類(lèi)，常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式有平面動(dòng)畫(huà)、立體動(dòng)畫(huà)和電腦動(dòng)畫(huà)。（用相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)圖片展示不同種類(lèi)的動(dòng)畫(huà)） 電腦動(dòng)畫(huà)有二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)，二維動(dòng)畫(huà)的主要制作軟件Flash，三維動(dòng)畫(huà)制作軟件有3ds max、maya等。（播放Flash動(dòng)畫(huà)實(shí)例） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)+課堂討論：讓同學(xué)舉出自己知道的Flash動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用，并分析動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)，與同學(xué)分享。 總結(jié)Flash動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)及應(yīng)用 3、我國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展：中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了早期探索期，蓬勃發(fā)展期，緩慢發(fā)展期，探索嘗試期。（

5、講解中國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展滯后的原因以及改進(jìn)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的使命感以及愛(ài)國(guó)情懷） 4、認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)：主要學(xué)習(xí)Flash來(lái)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。Flash又被稱(chēng)之為閃客，是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和 Web 動(dòng)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，后由Adobe公司收購(gòu)。 5、Flash cs6制作動(dòng)畫(huà)（演示操作）：打開(kāi)Flash軟件，新建Flash文檔，通過(guò)繪制簡(jiǎn)單圖形認(rèn)識(shí)Flash界面、幀、時(shí)間軸、場(chǎng)景的概念以及Flash動(dòng)畫(huà)的預(yù)覽。 6、 拓展知識(shí)：Flash學(xué)習(xí)網(wǎng)站 7、 課堂回顧知識(shí)總結(jié) 三、課堂活動(dòng) 自己在網(wǎng)站上搜索下載Flash文件并欣賞，選出自己認(rèn)為最好的動(dòng)畫(huà)，隨機(jī)找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)跟大家分享

6、。（如果課堂時(shí)間充裕的話(huà)就課堂完成，如果沒(méi)有時(shí)間就作為課后作業(yè)，下次上課與同學(xué)分享） 2、文字效果顯創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Word中利用“工具欄”對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色進(jìn)行設(shè)置；了解“選定對(duì)象”這一操作的通用性； （2）過(guò)程與方法目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中，掌握利用“懸停提示”來(lái)學(xué)習(xí)新知的學(xué)習(xí)方法； （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、交流與賞析，提高自己的審美水平；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；了解字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置在信息傳遞方面的作用；培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）使用工具欄進(jìn)行文字字號(hào)、字體、顏色的設(shè)置。 （2）了解字

7、體、字號(hào)、顏色的設(shè)置在信息傳遞方面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了解字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置在信息傳遞方面的作用。教學(xué)過(guò)程： （一）引入： （設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，有針對(duì)性地選擇實(shí)例，闡明文字修飾不是單純?yōu)榱诵揎椂揎?，最根本的目的是?zhǔn)確、有效地傳遞信息。） 師：我們?yōu)槭裁匆獙?duì)文字進(jìn)行一定的修飾呢？ 生：可以讓我們看到更清楚，更突出，更醒目. 師：為了更好的傳遞信息，我們需要把特定的文字進(jìn)行處理、修飾，在Word中一般可以從文字的大小、字體和顏色等方面進(jìn)行修飾。 （二）新課學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)方法的教授： （1）師：我們進(jìn)入Word后，怎么樣知道該在什么地方尋找想要的功能呢？（生：別人告訴我的。） 請(qǐng)生仔細(xì)觀

8、察教師操作。 （2）師：請(qǐng)注意觀察鼠標(biāo)箭頭停留在“工具欄”中的不同地方時(shí)，會(huì)有什么出現(xiàn)在右下角？ （3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提示找出設(shè)置字體、字號(hào)、顏色工具的位置。 （設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授之于漁） 2、字號(hào)變化的學(xué)習(xí)： （1）教師輸入一個(gè)“1”，問(wèn)：誰(shuí)能把老師的“金箍棒”變大、變??？（利用“1”在形態(tài)上與“金箍棒”近似，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)試試） （2）師小結(jié)操作方法：先選擇文字，再選擇相應(yīng)的操作；并提示這是計(jì)算機(jī)操作的一般方法。 （3）師：同學(xué)們，你們能不能在Word中找到最大的金箍棒？快試試吧！ （全體學(xué)生參加，動(dòng)手尋找最大字號(hào)，對(duì)字號(hào)的設(shè)置這一基礎(chǔ)操作進(jìn)行練習(xí)。） （4）學(xué)生自

9、主或教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了1638最大字號(hào)的限制。 （設(shè)計(jì)意圖：恰當(dāng)?shù)厥褂糜螒蜻M(jìn)行教學(xué)。把改變文字字號(hào)的操作融入到“尋找最大的金箍棒”的游戲之中，巧妙地教授了這一基礎(chǔ)操作，使學(xué)生獲得本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的操作要領(lǐng),并借此培養(yǎng)學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的能力。） （5）教師再次小結(jié)字號(hào)的設(shè)置方法：選中文字選擇相應(yīng)操作。3、字體、顏色變化的學(xué)習(xí)： （1）師：在電腦中，有許多操作都是相通，像字號(hào)的變化和字體、顏色的變化就是非常相像的。 （2）展示班刊簡(jiǎn)單示范一次字體、顏色的操作（字體中特別用一種學(xué)生機(jī)上沒(méi)有的字體，后繼的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊） （3）出示“語(yǔ)文書(shū)”圖片，指出刊物的名字應(yīng)該是比較突出的。 （設(shè)計(jì)意圖：對(duì)

10、語(yǔ)文課本封面的展示，使學(xué)生能夠根據(jù)生活中一些常見(jiàn)的文字使用規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)作品；） （4）學(xué)生對(duì)語(yǔ)文封皮文字進(jìn)行“字體、字號(hào)、顏色”變化進(jìn)行設(shè)置，以達(dá)到美化的效果。 （三）評(píng)價(jià)、交流、提高 請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的作品設(shè)計(jì)意圖，開(kāi)展學(xué)生作品的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，指出作品好在什么地方，同時(shí)還有哪些可改進(jìn)的地方。 （設(shè)計(jì)意圖：互動(dòng)互學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，使他們可以更好地應(yīng)用信息技術(shù)。） （四）小結(jié) 由學(xué)生來(lái)總結(jié)“選擇”操作的通用性，師板書(shū)。 師：“本節(jié)課我們對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)，初步掌握了對(duì)文字修飾的基本操作。同時(shí)，我們也明白了在計(jì)算機(jī)的操作中有很多操作都是非常類(lèi)似，甚至是相

11、同的。比如：選定對(duì)象這一操作就是比較通用的；我們將來(lái)還要學(xué)習(xí)的：給文字加下劃線(xiàn)、加粗、變斜等變化以及圖片的操作，都會(huì)用到。 因此，在今后的學(xué)習(xí)中我們要善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)，尋找有用信息，大膽嘗試，這樣我們才能夠?qū)W好這門(mén)課。3、照明特效我來(lái)做教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用百寶箱設(shè)定文字效果。2、學(xué)會(huì)為三維動(dòng)畫(huà)設(shè)置各種照明特效。 3、體驗(yàn)用COOL3D制作照明特效字的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使用百寶箱設(shè)定文字效果。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)為三維動(dòng)畫(huà)設(shè)置各種照明特效。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 二、制作煙花特效字。 1、新建文件窗口，設(shè)置合適的背景，輸入文字。 2、打開(kāi)“對(duì)象樣式”中的“畫(huà)廊”子文件

12、夾，添加一種畫(huà)廊效果。 3、打開(kāi)“照明特效”中的“煙花”子文件夾，添加一種煙花效果。 4、單擊播放按鈕，觀看動(dòng)畫(huà)效果。 （1）輸入適當(dāng)?shù)膸瑪?shù)，調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放速度。 （2）查看動(dòng)畫(huà)效果，不合適的話(huà)，再修改幀數(shù)。 （3）分別設(shè)定煙花的個(gè)數(shù)、密度和亮度。 （4）播放動(dòng)畫(huà)觀看效果。如果不滿(mǎn)意，修改有關(guān)的數(shù)值。 （5）效果滿(mǎn)意后保存文件并導(dǎo)出GIF動(dòng)畫(huà)。 三、制作鏡頭效果字。 1、輸入文字“希望之光”。 （1）新建一個(gè)動(dòng)畫(huà)文件，以“希望之光”為名保存起來(lái)。（2）輸入文字“希望之光”并調(diào)整其格式。 （3）打開(kāi)“照明特效”中的“鏡頭閃光”子文件夾，為文字添加一種鏡頭閃光效果。 （4）單擊播放按鈕，觀看動(dòng)畫(huà)效果

13、。 2、設(shè)定鏡頭閃光特效。 （1）單擊屬性工具欄右側(cè)按鈕，在數(shù)量框中重新設(shè)定鏡頭的個(gè)數(shù)，在當(dāng)前框中設(shè)定鏡頭編號(hào)，再選擇合適的鏡頭類(lèi)型和閃光的大小。 （2）查看動(dòng)畫(huà)效果，不合適的話(huà)，再進(jìn)行修改。 （3）單擊屬性工具欄右側(cè)按鈕，出現(xiàn)閃光位置框和閃光中心框，輸入合適的值，設(shè)定閃光的位置和閃光中心并預(yù)覽效果，最后確定滿(mǎn)意的值。 （4）類(lèi)似的操作，找到光芒框和快門(mén)框，設(shè)定合適的值。 （5）效果滿(mǎn)意后保存文件并導(dǎo)出GIF動(dòng)畫(huà)。 四、操作練習(xí)： 在IE窗口中打開(kāi)“氣球”“雪人”等動(dòng)畫(huà)，觀看效果，然后選擇合適的對(duì)象和特效，制作其中一兩個(gè)動(dòng)畫(huà)。4、 轉(zhuǎn)場(chǎng)特效我來(lái)做教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握在COOL 3D中制作轉(zhuǎn)場(chǎng)動(dòng)

14、畫(huà)的方法。 2、綜合應(yīng)用特效，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)、視頻文件。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐的能力。 4、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣、欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：1、熟悉使用百寶箱中轉(zhuǎn)場(chǎng)特效。 2、應(yīng)用工具欄按鈕和各類(lèi)特效，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：熟練使用各類(lèi)工具及簡(jiǎn)單修改動(dòng)畫(huà)。 教學(xué)方法：講授法、演示法 學(xué) 法：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)了，今天老師給大家?guī)?lái)了更有趣的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看！同學(xué)們喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)。 板書(shū)課題：13、轉(zhuǎn)場(chǎng)特效我來(lái)做二、講授新知1、添加文字炸開(kāi)特效 剛才的動(dòng)畫(huà)“

15、喜羊羊”炸開(kāi)后變成了“灰太狼”真的很神奇！其實(shí)它應(yīng)用的就是轉(zhuǎn)場(chǎng)特效中的“炸開(kāi)”特效，可以使一個(gè)對(duì)象炸開(kāi)后重新組合成另外一個(gè)對(duì)象。板書(shū)：轉(zhuǎn)場(chǎng)特效：炸開(kāi) 教師演示“輸入文字設(shè)定特效修改文字”的步驟制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)。 1、選擇對(duì)象工具欄中 ，輸入“喜 羊羊”設(shè)定字體字號(hào)。 2、為文字設(shè)定一個(gè)合適的背景。 3、打開(kāi)“轉(zhuǎn)場(chǎng)特效”文件夾下的“炸開(kāi)”子文件夾，選擇一種炸開(kāi)效果。 4、單擊 ，預(yù)覽效果。 師：默認(rèn)情況下，動(dòng)畫(huà)變化太快，為動(dòng)畫(huà)每秒鐘播放的幀數(shù)設(shè)置合適的值，可以得到更好的效果。（單位時(shí)間內(nèi)播放的幀數(shù)越多，畫(huà)面變化越快。因此，在“每秒鐘幀數(shù)”框中輸入的數(shù)值越小，動(dòng)畫(huà)的播放速度就越慢。） 5、修改動(dòng)畫(huà)播放

16、速度。 6、單擊屬性工具欄中的 按鈕，在 打開(kāi)的對(duì)話(huà)框中，把“ULEAD”修改為“灰太狼”后確定。 7、預(yù)覽效果，保存文件并生成GIF動(dòng)畫(huà)。三、練習(xí)：1、師：同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了制作這個(gè)的步驟了嗎？請(qǐng)大家嘗試著自己做一做。 2、教師巡視指導(dǎo)，有困難的同學(xué)可以同桌交流，或看書(shū)P88。 3、為操作快的同學(xué)設(shè)置新的任務(wù)：出示2行字的炸開(kāi)特效動(dòng)畫(huà)。 4、教師及時(shí)掌握，講解共性問(wèn)題，指名演示、展示學(xué)生作品。四、課堂小結(jié)：通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)制作哪些動(dòng)畫(huà)了？ 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 4、轉(zhuǎn)場(chǎng)特效我來(lái)做轉(zhuǎn)場(chǎng)特效：炸開(kāi) 碰撞路徑編輯器導(dǎo)出視頻文件5、二維動(dòng)畫(huà)初接觸教學(xué)目標(biāo)   &#

17、160;   通過(guò)觀看引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)安全,了解引導(dǎo)動(dòng)畫(huà),制作簡(jiǎn)單的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà),達(dá)到以下目標(biāo):    1.知道引導(dǎo)層的作用。    2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。3.欣賞引導(dǎo)動(dòng)畫(huà),激發(fā)創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)：制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：添加背景音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備    1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3.由體委帶隊(duì)有秩序地進(jìn)入微機(jī)室。 教學(xué)過(guò)程      一、導(dǎo)入新課    同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà),利引

18、導(dǎo)層,給我們的圖形加上運(yùn)動(dòng)路徑。我們?cè)囈辉嚢? 二、了解引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)    舞臺(tái)上顯示的是小兔子的運(yùn)動(dòng)路徑。這種讓對(duì)象沿著引導(dǎo)層指定的路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà),叫做引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。  三、制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)    1. 教師演示講解:制作運(yùn)動(dòng)對(duì)象-添加引導(dǎo)層-在引導(dǎo)層中繪制運(yùn)動(dòng)的路徑-把運(yùn)動(dòng)對(duì)象分別拖到路徑的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)上-為對(duì)象創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。    2.學(xué)生試操作。 四、添加背景音樂(lè)    教師演示、講解:必要時(shí),還可以為動(dòng)畫(huà)添加音樂(lè),使動(dòng)畫(huà)更有意境。&

19、#160;五、練一練    1.你知道怎樣在播放動(dòng)畫(huà)時(shí)顯示出運(yùn)動(dòng)路徑嗎?    2.分別執(zhí)行"控制-播放"命令和執(zhí)行"控制-測(cè)試影片"命令,所看到的動(dòng)畫(huà)有何不同? 六、總結(jié)。    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們學(xué)會(huì)了在引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作,少數(shù)同學(xué)理解了什么是路徑,老師為你們高興,真棒!七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第5課 引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)展風(fēng)采一、制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。二、添加背景音樂(lè) 6、 逐幀動(dòng)畫(huà)快樂(lè)學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：² （1）了解Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件的功能及FLASH的

20、啟動(dòng)方法 （2）認(rèn)識(shí)FLASH工作界面，舞臺(tái)、時(shí)間軸、關(guān)鍵幀等概念 （3）學(xué)會(huì)常用繪圖工具的使用 （4）了解動(dòng)畫(huà)制作的基本原理 （5）學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà) （6）掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入方法 ²過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生掌握逐幀動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的實(shí)質(zhì)。通過(guò)調(diào)整幀數(shù)和幀頻來(lái)改變動(dòng)畫(huà)效果，從而體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作中的一些有關(guān)控制幀數(shù)和幀頻的方法。 ² 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)踐操作能力、合作能力和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：flash工具，幀，調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放。 難點(diǎn)：幀的理解，以及動(dòng)畫(huà)的

21、原理。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生復(fù)制本節(jié)課的素材，到D盤(pán)，并改名 教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入 通過(guò)觀看Flash動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課 ² 二、授課 1、動(dòng)畫(huà)原理 動(dòng)畫(huà)原理利用的是人類(lèi)的視覺(jué)暫留特性，當(dāng)以較快的速度（每秒16幅或更多）播放圖像時(shí)，觀察者就認(rèn)為圖像是連續(xù)的。 常用的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件除了FLASH，還有三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件3DMAX、GIF動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件等。 FLASH是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作工具。用FLASH制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)不但占用的空間小，而且動(dòng)畫(huà)品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見(jiàn)。 二、認(rèn)識(shí)工作界面 啟動(dòng)Flash 舞臺(tái)：是工作區(qū)的核心，其作用相當(dāng)于powerpio

22、nt的幻燈片或畫(huà)圖軟件的畫(huà)布，這里我們把它叫做舞臺(tái)。 時(shí)間軸：是處理影片中圖層與幀的區(qū)域。其上面的數(shù)字代表的就是第幾幀。 幀：關(guān)鍵幀、普通幀、空白幀、空白關(guān)鍵幀 面板區(qū)：下面為屬性面板，右側(cè)為活動(dòng)面板 工具箱：利用flash畫(huà)出的圖像是矢量圖像，是不會(huì)在放大的狀態(tài)變虛。 而用畫(huà)圖程序畫(huà)的圖像有位圖圖像，放大后會(huì)模糊。 教師演示：選擇工具，圖形，屬性修改 影片屬性：大小、幀頻 3、制作逐幀動(dòng)畫(huà) a、實(shí)例：制作一個(gè)吃掉的蘋(píng)果 （1）在第一幀繪制一只完整的蘋(píng)果 （2）在第二幀插入關(guān)鍵幀 （3）使用橡皮擦工具擦去蘋(píng)果的一部分 （4）第三幀再插入關(guān)鍵幀，再次使用橡皮擦工具在原來(lái)的基礎(chǔ)上再擦去一部分 （5

23、）按回車(chē)鍵預(yù)覽動(dòng)畫(huà)效果 （6）保存文件（保存到14文件夾，名為“蘋(píng)果”） （7）測(cè)試影片（控制菜單） 教師演示制作方法 調(diào)整速度：在相鄰兩幀間插入普通幀。F5鍵 學(xué)生練習(xí) b、利用圖片素材制作行走的馬 （1）新建一個(gè)Flash 文檔 （2）執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到舞臺(tái)” （3）選擇“14馬”中的“Horse_start.jpg”，單擊“打開(kāi)” （4）第二幀插入“空白關(guān)鍵幀”，插入后續(xù)的圖片 （5）保存，測(cè)試影片 學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)完成 學(xué)生演示操作 三、鞏固練習(xí) 1、 利用“機(jī)器人”文件夾中的素材，創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)。 2、 從“GIF圖像”文件夾中選擇一個(gè)圖像，導(dǎo)入到Flash中，創(chuàng)建為逐幀動(dòng)

24、畫(huà)。 3、 請(qǐng)你制作一個(gè)倒計(jì)時(shí)的動(dòng)畫(huà)。如：5、4、3、2、1，時(shí)間間隔為1秒。 保存提交 1、請(qǐng)你利用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)制作一個(gè)模擬紅綠燈瞬間變化的逐幀動(dòng)畫(huà)，并保存源文件。 2、請(qǐng)你利用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，保存起來(lái)吧。 四、作品展示：將創(chuàng)作的作品提交。 ² 五、課堂小結(jié)：逐幀動(dòng)畫(huà)的原理及制作7、形狀補(bǔ)間巧變形教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握在flash8中“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”制作的方法。認(rèn)識(shí)到“分離”關(guān)鍵幀里的元件是進(jìn)行“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”的必要條件。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠舉一反三、觸類(lèi)旁通，應(yīng)用所學(xué)解決問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“創(chuàng)設(shè)情境”、“分組學(xué)習(xí)”、“案例學(xué)

25、習(xí)”、“演示法”解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；通過(guò)展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，欣賞和評(píng)價(jià)作品的審美能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在小組內(nèi)相互幫助、交流過(guò)程中的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神以及探索過(guò)程的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與我國(guó)四大名著西游記的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚感情；通過(guò)“深井撿書(shū)包”的情節(jié)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的高尚品德及科學(xué)探索精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”制作方法。難點(diǎn)：關(guān)鍵幀中圖片、文字等元件的“分離”操作是“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”制作的關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，溫故知新出示移動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)及形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)兩個(gè)不同的動(dòng)畫(huà)作品。問(wèn)學(xué)生：這兩個(gè)作品有什么作品

26、有什么相同的地方和不同的地方？板書(shū)課題 二、學(xué)習(xí)新知：任務(wù)一：“方變圓”，激發(fā)興趣演示教學(xué)法。演示任務(wù)1動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生看了之后，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。啟發(fā)學(xué)生：兩個(gè)任意形狀間的變化。你能制作一個(gè)五角星變成圓的動(dòng)畫(huà)嗎？評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。任務(wù)二：字的形狀變化 ：“我”變“你”1、直接出示任務(wù)：把“我”字變成“你”字。鼓勵(lì)學(xué)生先試，找出問(wèn)題。提問(wèn)：變了嗎？2、提示：“分離”元件的操作。3、板書(shū)：分離元件（Ctrl+B）任務(wù)三：“悟空”變“八戒”1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)任務(wù)三原文件。要求學(xué)生完成“悟空”變“八戒”的動(dòng)畫(huà)制作。2、小結(jié)：分離元件是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的前提任務(wù)四：“悟空深井撈包”1、出示“悟空深井撈

27、包”動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境。老師的公文包不小心掉到深井里了。老師請(qǐng)來(lái)了能七十二變的孫悟空來(lái)幫忙撈包。你能想出辦法來(lái)嗎？2、組織學(xué)生分組討論：悟空有什么方法把深井中的公文包撈起來(lái)呢？3、引導(dǎo)學(xué)生回到將金箍棒通過(guò)形變把公文包撈上來(lái)。  4、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)原文件并完成任務(wù)。四、總結(jié)：鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)題。五、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們從校園網(wǎng)上下載任務(wù)4原文件，繼續(xù)把作品完善好后發(fā)到老師郵箱。六、板書(shū)設(shè)計(jì):7、形狀補(bǔ)間巧變化一、“方”變“圓”二、“我”變“你”分離元件（Ctrl+B） 三、“悟空”變“八戒”四、深井撈包8、動(dòng)作補(bǔ)間我常用教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。2、知道實(shí)現(xiàn)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的條件及

28、可實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果。3、知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。2、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體演示文件2、學(xué)生學(xué)案3、演示及學(xué)生練習(xí)用素材文件：小球運(yùn)動(dòng)1.fla、踢球.Fla、gif動(dòng)畫(huà)“滑步踢”。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧1、演示集體復(fù)習(xí)：（1）補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)定義。（2）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的對(duì)象-形狀。復(fù)習(xí)任務(wù)：制作20幀的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)：小球從場(chǎng)景左側(cè)移動(dòng)到右側(cè)。學(xué)生總結(jié)：1、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程。2、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的組成元素、可實(shí)現(xiàn)的作用效果   二、新課教學(xué)1、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程（1）教師：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

29、既可以實(shí)現(xiàn)同一個(gè)形狀的顏色、大小、位置變化，也能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)形狀之間的變化。Flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)除了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形狀的變化，還有一種是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)同一個(gè)對(duì)象在場(chǎng)景中的運(yùn)動(dòng)變化情況。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法基本相同設(shè)定首位關(guān)鍵幀場(chǎng)景畫(huà)面，再起始幀設(shè)定補(bǔ)間；不同點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的表演對(duì)象是元件或組合對(duì)象，補(bǔ)間方式：動(dòng)作。下面同學(xué)們就分組探究一下動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，完成探究任務(wù)一。  （2）試一試：探究任務(wù)一：創(chuàng)作20幀動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)：小球從場(chǎng)景左側(cè)漸漸進(jìn)入場(chǎng)景?？偨Y(jié)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程操作步驟：1、創(chuàng)建元件“小球”  2、第一幀把小球放入場(chǎng)景 3、插入末關(guān)鍵幀，移動(dòng)小球位置 4、選擇首幀，創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，時(shí)間軸變化5、測(cè)試影片（3）問(wèn)題點(diǎn)撥總結(jié)現(xiàn)象：非法動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（展示學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的非法動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)或教師準(zhǔn)備）原因：1、場(chǎng)景中有形狀 2、場(chǎng)景中有兩個(gè)或多個(gè)元件總結(jié)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的組成元素必須是元件或組合對(duì)象，且首尾關(guān)鍵幀必須是一個(gè)且是同一個(gè)元件。2、首關(guān)鍵幀屬性設(shè)置：旋轉(zhuǎn)（1）教師：剛才小球是平移到場(chǎng)景中的，如果是一個(gè)車(chē)輪的話(huà)，那么它應(yīng)該是生：滾動(dòng)著進(jìn)入場(chǎng)景的師：對(duì)，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以設(shè)定讓計(jì)算機(jī)補(bǔ)間填充的時(shí)候?qū)ο筮\(yùn)動(dòng)加旋轉(zhuǎn)。如何設(shè)置？生：起始幀屬性。師：任務(wù)二，滾動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景