重慶市歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀之非連續(xù)性文本閱讀4篇（2003—2020）.docx

1、中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編重慶市非連續(xù)性文本閱讀4篇（20032020）目錄關于調(diào)控負面情緒的閱讀（2020重慶A） 2關于人工智能的閱讀（2020重慶B） 4關于勞動教育的閱讀（2019重慶A） 6關于“維生素D”的非連續(xù)性文本閱讀（2018重慶B） 9上午7： 40-12： 20.上5節(jié)課，課間較少出教室。中午12： 20-13： 00.用午餐：13： 00-14： 30.在教室休息。下午14： 30-17： 45.上4節(jié)課，課間兒乎都在教室做作業(yè)。周末雙寒暑假；不喜歡出門，除了上補習班，基本都呆在家里做作業(yè)、看電視和上網(wǎng)。（二）飲食習慣早餐；一般是包子，慢頭、油條，豆?jié){和雞蛋（不喜歡吃蛋黃）

2、 中餐和晚餐；主要是米飯、豬肉、牛肉和蔬菜。18請根據(jù)“材料一”中的信息，給成人的“肥胖”下定義19閱讀“材料二”和“材料一”，清在下面這幅“維生索D控制肥胖流程圖”中的序號處填入適 當?shù)膬?nèi)容。20從“材料一”和“材料二”中可以看出，人體缺乏維生素D可能會導致哪方面的疾?。?21根據(jù)以上三則材料，請你分析王鵬是否有可能患肥胖癥。【參考答案】【答案】（1）本題考查信息的提取及下定義的能力。根據(jù)材料二對成人BM1的劃分數(shù)據(jù)來 看，所謂的肥胖指的是十八歲以上人群體質(zhì)指數(shù)達到30或以上。（2）本題考查信息的篩選提取。根據(jù)材料二中的第二句，可以看出日光照射下，除了動物 合成維生素D和人體合成維生素D外，

3、還有維生素合成D這種途徑；而維生素合成D和動 物合成維生素D都以食物的方式，通過人體的腸道吸收進入體內(nèi)；“它還需要經(jīng)過血液運輸 到肝臟、腎臟進行兩次活化后才變成活性維生素D”，可見處應填“維生素D”；根據(jù)“維生 素D是身體制造瘦素所必需的營養(yǎng)物質(zhì)”可見處應填“瘦素”;然后根據(jù)材料一中的第三段, 可以看出處應填寫的是“增加能量消耗（3）本題考查信息的篩選與整合。維生素D是身體制造瘦素所必需的營養(yǎng)物質(zhì)”“體內(nèi)活 性維生素D的作用主要是調(diào)節(jié)鈣和磷的代謝，促進鈣和磷的吸收，防止產(chǎn)生骨頭和牙齒方 面的疾病。由此可見人體缺乏維生素D 一是會有肥胖的風險，二是會發(fā)生骨頭軟化和牙 齒容易脫落的現(xiàn)象。（4）本題

4、考查材料的理解與分析。材料三介紹了中學生王鵬的生活習慣和飲食習慣，根據(jù)“天 論是植物、動物，還是人類，合成維生素D都需要日光的照射”一句，可以看出王鵬的戶外 時間很少，接受口照的時間很少，所以產(chǎn)生維生素D的途徑有限。再根據(jù)材料二中對富含 維生素D食物的介紹，可知深海魚、牛奶、動物肝臟、菇類為主要的維生素D來源，而材 料三中給出的王鵬的飲食習慣，他不喜歡吃含有非常多維生素D的蛋黃，所以獲得維生素 D的途徑乂減少，因此他肥胖的可能性很大。答案：（1）18周歲以上人群體質(zhì)指數(shù)達到30或以上的被認為是肥胖。（2）維生素合成D；食物（腸道吸收）；維生素D；瘦素（脂肪抑制素）；增加 能量消耗。（3）肥胖、

5、血鈣降低、骨頭軟化和牙齒容易脫落。（4）有可能，人體90%的維生素D來源于口光照射的途徑，另外10%來源于特定食物。而 在王鵬的生活習慣中平時在戶外的時間很少，因此很難接觸陽光，也就是說大量產(chǎn)生維生素 D的途徑有限。另外在食物中，深海魚、牛奶、動物肝臟、菇類為主要的維生素D來源。 在王鵬的飲食習慣中，雖然喜歡吃雞蛋，但不喜歡吃蛋黃（蛋黃部分含有非常多的維生素D）。 綜上，王鵬通過兩種途徑獲取維生素D的機會有限。所以王鵬很有可能患肥胖癥。【解析】本題共給出三則材料。材料一，分析指出維生素D是身體制造瘦素所必需的營養(yǎng) 物質(zhì)：材料二，介紹維生素D在人體中的作用，以及富含維生素D的相關食物：材料三，

6、給出中學生王鵬的生活習慣和飲食習慣。材料內(nèi)容的提取與整合答題要點：組合要點法。抓住關鍵詞，提取并組織語段中每層重要 的語言標志，再加以綜合表達。整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以 概括。進行推論法。尋找文段中的關鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。提取中 心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關鍵語句。分層歸并法。針對有兩層或兩層以上 意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。比較分析法。對相應材料進 行比較分析而得出相應結(jié)論。（2018 重慶 B）關于調(diào)控負面情緒的閱讀（2020重慶A）【材料一】每個人或多或少都會有一定的負面情緒，處于青春期的中學生也不例外?？紙?/p>

7、失利、友 誼翻船、同學嘲笑、父母嘮叨都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負面情緒中。 這些情緒如果得不到及時疏導，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關系。如果長期郁積于 心，還會對身心健康造成傷害。積極心理學認為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負面情緒， 使人獲得快樂、幸福的情感體驗。心理學家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理 情緒、獲得積極情緒體驗的研究，找到了一些調(diào)控負面情緒的有效方法。下面介紹其中兒種，幫助大家調(diào)控情緒。意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時，總是認為對 方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認識到自己性格的

8、不足，才能積極正視 并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負面情緒?？隙ìF(xiàn)在的自己.當自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學習或工作陷入瓶頸時， 如果過于苛責自己，只會讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時，恰當?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己, 意識到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方,情緒就會趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，這也 是緩解負面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能 令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。多建立幾根支柱。在遭受負面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的

9、支柱倒塌，整 個人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多兒根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負面 情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某 種健康的活動等。向正能量靠攏。多關注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不 知不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學習。 同時，多做對自己或?qū)e人有意義的事，在成就感中體驗積極力量帶來的愉悅與幸福。遠離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲 觀情緒。悲觀情緒會產(chǎn)生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要遠離 消極悲觀的人

10、，不要成為他們負面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹別讓壞情緒趕走好運氣，有刪改）【材料二】蘇軾-生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時, 與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了 有職無權(quán)的團練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間， 探索嶺南風光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶脩州后，他采草藥，興學堂，造福鄉(xiāng)民, 把餡州當做自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在蘇東坡傳中評價他是“-個不可救藥的樂天派”?！静牧先?020年初，新冠病毒肆虐，中小學生被迫線上學習。還不到半個月，林楊同學就憋悶 得慌，他在貼吧發(fā)

11、了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。 BSOMS. *119林侑www. 5156edu com誰來幫帶我？E31*t 4我矣怒啦!誰來幫幫我啊!毛奧Owar“ 3 只通作快樂的大白萬木千山O*t mn e5 費收，. ,廉 |函3樓 ,曲，計鼻一旦。井仿人，巳!快她是你的耳袖ri1己，*f RQ ” ” S只”代,5樓書，,的XJ看令JtXJ處性，普打XXXXXXXX18. 下列對“材料一”中的相關內(nèi)容表述不正確的一項是（）（3分）A. 負面情緒讓人情感體驗不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應及 時疏導。B. 積極心理學認為通過發(fā)掘人的樂觀，善良，愛等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積

12、極的情 感體驗。C. “意識到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認識 自己性格的優(yōu)點和缺點。D. 遠離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒，調(diào)控負面情緒的 有效方法。19. “材料二”中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與“材料一”中的哪 些方法相吻合？請作具體分析。（6分）20. 你認為“材料三”中網(wǎng)友的跟帖對林楊同學趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選 擇兩條作評價。（4分）21. 請從“材料一”中選擇兩種調(diào)控負面情緒的方法,用跟帖的方式，幫助“材料三” 中的林楊趕走負面情緒。（5分）我選擇的方法是： 我的跟帖是：【參考答案】18. （3分）

13、C（ “意識到自己性格的不足”是認識性格上的缺點：“肯定現(xiàn)在的自己”是 肯定自己的優(yōu)點，而且不只是性格上的優(yōu)點）19. （6分）多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風光、嘗試釀 酒等。記下自己的情緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。向正能量靠攏。如他與心胸開闊的 佛印結(jié)友，在州采草藥，興學堂，造福鄉(xiāng)民。（方法判斷正確，分析恰當。每點3分，其中 方法1分，分析2分，答到兩點即可）20. （4分）要求：能針對求助目的，結(jié)合帖子內(nèi)容合理評價。每評價一條帖子2分。 示例：毛毛蟲的跟帖對林楊沒有幫助，甚至會加深林楊的負面情緒。（或：毛毛蟲發(fā)泄自己的煩躁，與林楊產(chǎn)生共情，可能在一定程度上會減輕林楊

14、的負面情緒） 快樂的大白的跟帖說明了負面情緒的壞處，采用祈使語氣，未給出具體幫助，反而可 能加重林楊的負面情緒。 萬水千山的跟帖給出了消除負面情緒的方法，可能對林楊有一定幫助。 菜鳥先生的跟帖是為圖書打廣告，對林楊沒有幫助。21. （5分）選擇兩種方法（2分），符合林楊的情況、能紓解負面情緒、符合跟帖的語言特 點（3分）。示例：我選擇的方法是：肯定現(xiàn)在的自己多建立幾根支柱向正能量靠攏（任選兩 種方法）我的跟帖是：朋友，你宅在家里，雖然難受，但你沒感染病毒，這是多么幸運的事??！ 【肯定現(xiàn)在的自己】趁宅在家里，你還可以培養(yǎng)一兩項愛好，做點你喜歡的事，同時有更多 的時間與家人在一起，多多交流，加深感

15、情。【多建立兒根支柱】如有可能，你可以向逆行 者們學習，申請當社區(qū)志愿者，為大家服務?！鞠蛘芰靠繑n】（2020 重慶 A ）關于人工智能的閱讀（2020重慶B）【材料一】什么是人工智能呢?人工智能（AI）是在計算機輔助下模擬、延伸甚至拓展人類智能的一 種技術(shù)。人的智能主要由大腦掌握，人工智能則由電腦控制。人工智能可回溯到20世紀30年代。1936年，英國教學家圖靈認為一個認知過程可被 分解為多個單獨的過程，這些過程可由特定算法來表示。圖靈的這一思想奠定了人工智能的 理論基礎。1956年夏，在美國召開的學術(shù)會議上，科學家表示，人的多種智能行為（比如學習）可被 機器模擬；美國計算機科學家麥卡錫還

16、首次提出了“人工智能”一詞，標志著該領域的正式 誕生。20世紀90年代，IBM公司開發(fā)出人工智能國際象棋計算機“深藍”，它在象棋比賽中 成功戰(zhàn)勝人類世界冠軍。2017年.由谷歌公司開發(fā)的人工智能圍棋計算機“阿爾法狗”4： I 擊敷前世界圍棋職業(yè)九段李世石，在圍棋領域做到了超越人類的智能?！鞍柗ü贰笔菓{什么戰(zhàn)勝世界冠軍的呢?這得益于兩種學習方式：深度學習和強化學 習人工智能專家會把大量己有的圍棋對局提供約“阿爾法狗”，“阿爾法狗”對大量國棋棋局 進行分析，解讀棋局中每一步棋的利弊，并判斷當前局面獲勝的概率，從而對這些棋局 的各種對弈策略和方法了如指掌、爛熟于心。這個學習的過程叫深度學習。在此基

17、礎上，“阿 爾法狗”還要進行至少3000萬步的自我強化訓練，自己與自己對弈，以獲得相當豐富的實 戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，“阿爾法狗”能輕松擊敗人類的圍棋世界冠軍。這樣的學習方式同樣適用于醫(yī)學領域。比如，科學家把近13萬張涵蓋2000多種皮膚病 的臨床圖片存儲在人工智能系統(tǒng)中，然后讓其對這些臨床圖片進行分析。人工智能系統(tǒng)通過 深度學習掌握各種皮膚病的典型特征，也能迅速成為皮膚科“專家二21世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和大數(shù)據(jù)的收集，人工智能己經(jīng)滲透到我們生活的方 方面面。網(wǎng)上商業(yè)通過人工智能分析用戶的消費記錄并推送用戶喜歡的商品：警察利用智能 攝像機，發(fā)現(xiàn)、定位、跟蹤犯罪嫌疑人，執(zhí)行精確和迅速的抓捕。人工智

18、能教室、人工智能 家居、人工智能無人汽車駕駛，在不久的將來也許會融入我們的生活。（根據(jù)（科學畫報2019.6-7及百度百科改編）【材料二2017年美國出版的自然）雜忠介紹了人類與機器的一場“較量”。人工智能與21名資 深皮膚科醫(yī)生開始了同場競技：比試區(qū)分鱗狀上皮細胞癌和良性脂溢性角化病，以及區(qū)分思 性黑色素瘤和良性痣。在這場比試中，人類敗下陣來。當然，這并不意味著人工智能可完全取代醫(yī)生。那些分布在患者手指、頭皮上的黑色素 瘤，難以用照片記錄，而且人工智能對一些特殊病灶也難以辨認。（摘編自科學畫報2019.6）【材料三】小新同學看了一部現(xiàn)代科幻電影我和機器人，影片中機器人與人類之間發(fā)生了激烈 的

19、沖突，機器人頃刻間控制了整個城市。小新對人工智能的未來產(chǎn)生了極大的優(yōu)慮，于是, 他去互聯(lián)網(wǎng)論壇發(fā)帖求助，網(wǎng)友紛紛跟帖。15.下列對“材料一”的內(nèi)容理解有誤的一項是（）（4分）A. 在計算機的輔助下，人工智能（AI）技術(shù)可以模擬、延伸甚至拓展人類智能。B. 圖靈認為，可以用特定算法來表示從一個認知過程中分解出來的多個單獨過程。C. “阿爾法狗”戰(zhàn)勝棋手李世石，表明人工智能已經(jīng)在各領域超越人類智能。D. 人工智能在棋類游戲、網(wǎng)上商業(yè)營銷和追捕嫌犯領域都能大顯身手。19. “材料二”中的人工智能為什么能戰(zhàn)勝資深皮膚科醫(yī)生?請根據(jù)“材料一”概括作答。 （4分）20. “材料三”中網(wǎng)友的跟帖，哪一條最能

20、幫助小新化解憂慮?請說明理由。（5分）21. 根據(jù)以上材料，發(fā)揮想象，描繪一個場景，體現(xiàn)未來人工智能時代的美好生活。（5 分）【參考答案】【分析】本題為以人工智能為主題的材料閱讀題。第一題考查對材料內(nèi)容的準確把握能 力，第二題考查從材料中篩選有效信息的能力，第三題考查學生的語言表達能力，第四題考 查學生的想象能力和表達能力。【解答】（1）本題考查對材料內(nèi)容的準確把握能力。ABD.正確：C.有誤，“阿爾法狗”戰(zhàn)勝棋手李世石，表明人工智能在圍棋領域超越人類智能，但 并不是在所有的領域都能超越人類智能；故選：Co（2）本題考查學生從材料中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向， 即挑選的范

21、圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“科 學家把近13萬張涵蓋2000多種皮膚病的臨床圖片存儲在人工智能系統(tǒng)中，然后讓其對這些 臨床圖片進行分析”可知，科學家給人工智能系統(tǒng)儲存了大量的皮膚病臨床照片；從“人工 智能系統(tǒng)通過深度學習掌握各種皮膚病的典型特征”可知，人工智能進行了深入學習。據(jù)此 概括即可。（3）本題考查學生的語言表達能力。小新害怕人工智能會給人類帶來災難，雪中尋莎 列舉了人工智能帶來的便利，介紹了關于人工智能的國家政策和行業(yè)原則，有力地化解了小 新的憂慮，強調(diào)了 “確保人工智能持續(xù)造福人類”的觀點，非常具有說服力。其它三項沒有 針對性地表達白己的觀點，

22、不能化解小新的憂慮。（4）本題考查學生的想象能力和表達能力。結(jié)合人工智能的特點，聯(lián)系口常生活，描 繪圖景即可，注意突出人工智能給人們帶來的便利。如：早晨起來，我來到洗漱間，這里的 溫度和濕度被控制在最適宜的數(shù)值，我躺在洗漱椅上，選擇2號清潔鍵：個機械臂使用電 動牙刷沾上免洗潔牙劑給我清潔口腔，另一個機械臂清潔按摩我臉部肌膚，同時我的頭發(fā)也 被進行了清潔和護理。答案：（1）C（2）科學家給人工智能系統(tǒng)存儲了海電的皮膚病臨床病例圖片；人工智能通過深度學 習，成為了皮膚科“專家”。（3）雪中尋莎（4樓網(wǎng)友）。有針對性：這個帖子回應了小新對未來人工智能的憂慮； 用事實說話：列舉了目前己出臺的國家政策和

23、行業(yè)原則，令人信服。（4）示例一：早上，人工智能機器人小圓來叫我：“主人，快快起床啦，上班要遲到啰！” 洗漱完畢。我問：“小圓，早餐吃什么？ ”“饅頭、煎蛋，熱牛奶。”“好的!” 7點，小圓遞 給我公文包，送我出門?！靶A，記得整理房間喲!”我開心地上班去了。示例二：星期天，陽光明媚，我想帶父母去古鎮(zhèn)游玩。人工智能機器人小方）.即策劃了 最佳出行路線。20分鐘后，乘坐無人駕駛的小轎車來到古鎮(zhèn)，小方還根據(jù)我們的喜好，向 我們推薦了許多美食。真是愉快的一天?。　军c評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進行有一定閱讀目的的分析，按照要求 從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材

24、料選出來。篩選，即確 定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應的信息源，是在閱讀過程中提 取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取 出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認知的過程?！昂Y選并 整合文中的信息”的基本要求是準確、全面。（2020 重慶 B）關于勞動教育的閱讀（2019重慶A）（二）閱讀下面的實用類文本完成18-21題，（18分）【文本一】剛剛過去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了 “勞 動”這一課呢？放學途中，書包在父母長輩的肩上,孩子們卻兩手空空:午餐時，小學一年級的眾多孩

25、子 不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服,每周帶一大包臟衣服回家。對于勞動，家長們各有說法。家長1：兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋。 現(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2:兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動，我很著急。干脆 所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。家長3:作為80后，因為有超能干的媽媽，導致我的個人生活能力很差。我倒是挺 想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。家長4：我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成嗜好。長大了自然有出息。至于 勞動教育，對

26、孩子沒什么意義。（摘自“校長會”微信公眾號）【文本二2017年9月到12月期間，XX省在八所中小學對450名師生就學校勞動的實施現(xiàn) 狀進行了調(diào)查，結(jié)果如下。X X省中小學勞動的實施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表【文本三】調(diào)查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學生對開設勞動課的看法很有必要沒有瞎耽誤工夫無所謂討論10%16%71%學校勞動教育違約開設情況開設了未開設不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%7%18% 勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造, 人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普指出，“勞動水遠是人類

27、生活的基礎，是人類創(chuàng)造幸福的基礎” 勞動教育對于立德樹人,促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以 促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛 大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實 實地借燎逸成以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意 識和動手實踐的能力。勞動技育嬰在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做 中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學識、求真理、悟道理，明事理。 勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在 勞動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人

28、格、錘煉意志。 勞動教有利于加強和改進學校美育，形成以勞有美，以美育人、以文化人的有人 模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動 市美觀，讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗關、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能 力，從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，離不開勞動教育的支撐。 嬰把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實踐，家務勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起 德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自光明日報2018年10月11 口有刪改）18. 列對文本一相關內(nèi)容和文本三第段內(nèi)容表述不正確的一項（）（4分）A. 文本一的第二段列出

29、了有關勞動的種種現(xiàn)象，意在引起大家對勞動教育的關注。B. “家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨立自主的生活能力。C. 要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠社會勞動實踐，在做中學，學中做。D. 青少年學生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能 力。19當前不少中小學生勞動能力較差的原因有哪些?請結(jié)合文本一和文本二作答。（4分）20. 請寫出文本三中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。（4分）21. 針對文本中“家長4”關于勞動教育的看法，請運用文本三的相關內(nèi)容予以反駁。（6分）【參考答案】18題：C.文本三中說.“勞動教育在增長青少年的知識見識上下功夫，

30、引導青少年在做 中學，學中做”強調(diào)的是勞動教育，并非是社會勞動實踐。故C選項錯誤19. （1）家長原因：更多的家長不注重培養(yǎng)孩子的勞動意識。只注服學習教育，從面忽視 了勞動教育，導致學生缺乏勞動鍛煉。（2）學生原因:學生對勞動教育缺乏主動性，對勞動 課的態(tài)度也是可有可無的（3）學校原因：很多學校對勞動課的開設不夠承視，大多學校認為 勞動課程沒有必要作為考核科日（解析:文本一主要體現(xiàn)出家長原因，分別描述了不同家長 對孩了勞動教育的不同看法文本二主要體現(xiàn)了學生原因、學校原因，通過圖表進行分析）20. 引用論證引用了馬卡連柯的話，有力的說明了勞動教育是孩子幸福人生的基礎，增 強了論證的說服力和權(quán)威性

31、.（解析:本題考查的是議論文的論證方法及其作用，常見的論證 方法有舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證以及引用論證。具體結(jié)合語境分析知道， 這里引用了馬卡連柯指出的一句話。使其更有說服力，強調(diào)了勞動教育的基礎性。）21. 勞動教育對于奠基孩子的幸福人生，全面發(fā)展，生活實踐以及未索贖劃等都發(fā) 揮著不可替代的作用。第一，一個孩子嬰有出息.光是看學習成績。還愛立德樹人，全 面發(fā)展。著沒有勤儉節(jié)約，踏實肯干等優(yōu)良品質(zhì)。也是庸才而己。第二，出息成才，不 光是靠學習成藉。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識等實踐能力。缺乏這些，無異于紙上讀兵， 誤人誤己。第三。出息成才，還需愛一個強健的體魄，健康身心和健全人格。綜上所述， 要成&成才。得得智體美勞全面發(fā)展才行。因此，勞動教育是十分有必要的。（李傳鵬 輸入解析，首先，我們看家長4的觀點?？梢蕴釤挸鰞蓚€信息，第一，學習好就有出息。第 二，勞動教育不重型。題目愛求我們反駁。答題就要表達出：勞動教育重要而旦只有學習好 并非能出息。）（2019 重慶 A）關于“維生素D”的非連續(xù)性文本閱讀（2018重慶B）【材料一】美國專家研究發(fā)現(xiàn)，在同一年齡段的婦女中，缺乏維生素D的體質(zhì)指數(shù)（BMI）平均 要比維生素D水平正常的