6琵琶行導(dǎo)學(xué)案

1、課題：琵琶行主備審核：審批： 班級：學(xué)習(xí)小組：學(xué)生姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 品味詩歌意境，分析詩人表達(dá)的思想感情。2. 領(lǐng)悟詩歌的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)“以有形寫無形”的音樂描寫方法。3. 引導(dǎo)學(xué)生從對人物身世命運(yùn)的分析中解讀作品的思想感情，學(xué)習(xí)詩歌塑 造 人物的方法。4. 背誦全詩，熟記名句，豐富積累?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。2. 領(lǐng)會“同是天涯淪落人”的“同”?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味作者對音樂的精湛描寫，學(xué)習(xí)象聲摹音、設(shè)喻作比的修辭方法，體會 作者 是如何將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的感情融為一體的?！緦?dǎo)入新課】請一位同學(xué)講“高山流水遇知音”的故事。美妙的音樂能引起不同經(jīng)歷

2、、不同心境的人共鳴，千余年后，琵琶行中 琵 琶女的深沉演奏就使一代詩人白居易潸然淚下?，F(xiàn)在，我們就一起來體會琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩句的非凡本領(lǐng)，探究作者淚濕青衫 的原因。第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解作者，疏通字詞。2. 誦讀課文，理解全文的大意。3. 賞析序文。【自主預(yù)習(xí)】1. 舊知回顧：白居易 (772-846), 字樂天，自號 , 他是杜甫之后唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他是中唐 運(yùn)動的主要倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著， ”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，并將這一主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實踐。這首 詩的 體裁屬于 。2.應(yīng)知應(yīng)會：

3、(字音積累鎰浦口（）賈人（）趙花（）霓裳（六幺（)(篦(）裂星（)幽 31 ()沒陽（）慢捻（)憫然（）肪船（蝦蟆陵（）嘔?。ǔ拔?園干（）琴弦（）紅綃（）鈿頭（)（2）詞多義.言V感斯人言凡六百一-六言 -自言本是命Y遂命酒-命曰琵琶行數(shù)京城女使快彈數(shù)曲是是夕始覺有遷謫L一曲紅綃不知數(shù)-意自言本是京城女【合作探究】指定六位同學(xué)依次朗讀序文和全詩，每人讀一段，并正音學(xué)生小組內(nèi)誦讀，互評，并推選一人示范朗讀，初步體會作者的感情基調(diào)合作探究一：學(xué)生小組內(nèi)翻譯學(xué)生序文。快速默讀全詩，把彼此對應(yīng)的部分找 出來第一 ?段第二、三段第四段合作探究二：結(jié)合小序及文本的理解，完成下面的填空練習(xí)。琵琶行是_首

4、敘事詩，它敘述了 之事全詩塑造了 等人物形象，他們的共同點(diǎn)是 1.【達(dá)標(biāo)測評】F面對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A. 行是樂府歌辭的一種體裁，篇幅較長，句式靈活，富于變化，可多次 換韻。B. 白居易是中唐現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚號香山居士，是新樂府運(yùn)動倡導(dǎo)者。C. 白居易詩歌的雙璧是琵琶行和賣炭翁。D. 放在文章開頭的叫序，放在結(jié)尾的叫跋。2. 下列詞語中劃線字的讀音，正確的一組是 ()A. 鎰浦 口 (pGn)憔悴(jiao)六幺(yao)B. 錚錚然(zheng)星人(jid)趙花(di )C. 蝦蟆陵(ha)嘈雜(cdo)鈿頭(dian)D. 江浸月(jin)嘔啞(ya)嘲浙(zh

5、a)3. 選出對劃線詞依次解釋正確的一項(),聽其琵元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客溢浦口，聞舟中夜彈琵琶者音，錚錚然有京都聲 因為長句,歌以贈之，凡六百一 A六宣，命曰琶紅。A升官長詩字樂曲，歌唱的遍B貶官七言詩字?jǐn)?shù)古詩的一種C升官長詩句古詩的一種C貶官詞句樂曲，歌唱的遍【課堂小結(jié)】/【學(xué)后記】數(shù)第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】賞析文本，學(xué)習(xí)音樂描寫的方法。【自主預(yù)習(xí)】1. 千呼萬喚始出來，O2. 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，o3. 大弦嘈嘈如急雨，o4. 嘈嘈切切錯雜彈，o5. ,此時無聲勝有聲。6. 東船西舫悄無言，。7. ,相逢何必曾相識?！竞献魈骄俊亢献魈骄恳唬喝妼懪门葑鄬懥藥状危糠謩e在哪里（

6、用原文中的話回 答）？聽者有什么樣的感受？合作探究二：本文第二段描寫琵琶女的演奏技藝時，用了哪些手法？描摹 了音 樂的哪些特征？音樂的旋律有什變化？【達(dá)標(biāo)測評】1. 琵. 琶行：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈, 大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下灘。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕 不通聲 暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出 刀槍鳴。” 這里寫的樂曲旋律的變化是（）A. 由舒徐流暢一逐漸沉咽一間歇停頓一激越雄壯B. 由激越雄壯一逐漸沉咽一間歇停頓一舒徐流暢C. 由舒徐流暢一間歇停頓一逐漸沉咽一激越雄壯D. 由激越雄壯一舒徐流暢一間歇停頓一逐漸沉咽2.

7、 詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑 不決的心情，意在強(qiáng)調(diào)的是（ ）A. 拘于禮法，男女有別，不能見男人B.C.D.4渲染靜寂的氣氛，襯聯(lián)系琵琶行，選出說法錯誤的項：夜泊鸚鵡洲，歌罷繼以泣， 娉婷十七八獨(dú)。倚帆檣立， 借問誰家婦，（） 秋江月澄澈。 泣聲通復(fù)咽。歌泣何凄切？鄰船有歌 者 , 尋聲見 其人 , 夜淚 如真珠,一問一沾發(fā)調(diào)堪愁 絕。 有婦顏 如雪。 雙雙 墮明月。 低 頭終不語。B. 技藝咼超，彈奏能手，不屑見官人C. 深懷怨恨，內(nèi)心痛苦，無心見生人D. 世態(tài)炎涼，人心叵測，不可見路人3. “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 ”兩句環(huán)境描寫在文中的作用是A

8、. 以景色的寧靜，襯托音樂演奏的昂揚(yáng) 以聽眾的專注，反襯音樂演奏的成功。以景色的靜寂寥廓，烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。 托聽眾感情的凄涼。讀下面白居易的夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州A. 兩首詩描寫的對象都是處境孤寂凄涼、情感哀愁凄切的歌女，詩人都表 達(dá)了 深切的同情。B. 兩詩都用秋江月夜之境來渲染悲涼的氣氛，都運(yùn)用了貼切的比喻和情景 交融 的藝術(shù)手法。C. 琵琶行在表現(xiàn)手法上正面描述和側(cè)面烘托相結(jié)合，敘述、抒情和議論相結(jié)合，并大量運(yùn)用比喻的修辭；而夜聞歌者則基本上采用白描手法。D. 夜聞歌者以樸素簡練的筆墨勾勒了一個楚楚動人的如琵琶女一樣完整豐 滿的少婦形象?！菊n堂小結(jié)】 / 【學(xué)后記】

9、第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)音樂描寫藝術(shù)2. 引導(dǎo)學(xué)生探析人物命運(yùn)，感受人物的情感，鑒賞人物美?！咀灾黝A(yù)習(xí)】白居易是繼杜甫之后又一個偉大的 詩 人。他倡導(dǎo)“ ”運(yùn)動，主張“ , ” o 著 有 。琵琶行中表現(xiàn)琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句 子是： ,o琵琶行中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側(cè)面描寫的句子是; 第二次當(dāng)“四弦一聲如裂帛”結(jié)束彈奏后，詩人用“ , ”來進(jìn)行側(cè)面描寫；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“滿座重聞皆掩泣， ”作側(cè)面描寫。【導(dǎo)入新課】樂曲聲聲，滿腔哀怨，琵琶女在演奏中融入自己的身世之感，詩人也從樂曲中聽出了這種弦外之音，詩人

10、為何能聽出？相似的身世遭遇使然。“同 是天涯淪 落人，相逢何必曾相識！”【合作探究】合作探究：讀詩歌，分析詩人和琵琶女形象。詩人認(rèn)為自己與琵琶女“同是天涯淪落人”，他們的“同”在何處？“淪 落"的具體情況又是 . 怎樣的？達(dá)標(biāo)測評】1. 下列句子中劃線的詞在文中的意思，正確的一項是（A. 使快彈數(shù)曲 快：趕快。B.歌以贈之歌：歌唱。C.凡六百一 - 六宣言：句。D.座中泣下誰最多泣：眼淚。2.下列句子中劃線的詞語在文中的意思，正確的一項是（）A.弦弦掩抑聲聲思掩抑：低沉抑郁B.老大嫁作商人婦老大：排行第一C.去來江口守空船去來：離去回來D.滿座重聞皆掩泣掩泣：掩飾哭泣3.選出劃線詞與

11、現(xiàn)代漢語意義用法全都相同的一組（明年秋委身為賈人婦事實曲罷憫然今漂淪憔悴 鐵騎突出刀槍鳴整 頓衣裳起斂容恬然自安因為長句暮去朝來顏色 故曲終收撥當(dāng)心畫A.B.C.D. 4. 下列句中的“尋”字，與例句用法和意義相同的一項是（ ） 例句：尋聲暗問彈者誰A. 聞之，欣然前往，未果，尋病終。B. 遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。C. 費(fèi)十尋之木，勞二人之力，不經(jīng)時而是非定。D. 三年將尋師焉。5. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重?！咀ⅰ烤G綺：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜鐘：山海經(jīng)?中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。（1）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？C2）結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。課堂小結(jié)】 / 【學(xué)后記】【相關(guān)鏈接】1. 作者簡介： 白居易，字樂天，號香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，文學(xué)家，新樂 府運(yùn) 動的倡導(dǎo)者。白居易將自己所作詩歌分為四個部分，即諷諭詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩。著有白氏長慶集。2. 寫作背景： 白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝， 43 歲被改職任太子左贊 善大 夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江 州刺史， 又被