石鐘山記課文及學(xué)案

1、石鐘山記課文及導(dǎo)學(xué)案 石鐘山記(1)水經(jīng)云：“彭蠡(2)之口有石鐘山焉?！贬B元(3)以為下臨深潭，微風(fēng)鼓(4)浪，水石相搏(5)，聲如洪鐘(6)。是說(7)也，人常疑之。今以鐘磬(8)置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤(9)始訪其遺蹤(10)，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡(11)，北音清越(12)，桴止響騰(13)，余韻徐歇(14)。自以為得之(15)矣。然是說也，余尤(16)疑之。石之鏗然(17)有聲音，所在皆是(18)也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？元豐(19)七年六月丁丑(20)，余自齊安(21)舟行適臨汝(22)，而長子邁將赴(23)饒之德興尉(24)，送之至湖口(25)，因得觀

2、所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉(26)。余固笑而不信也。至莫夜(27)月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人，而山上棲鶻(28)，聞人聲亦驚起，磔磔(29)云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鸛鶴(30)也?！庇喾叫膭?31)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰(32)如鐘鼓不絕。舟人(33)大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅(34)，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃(35)而為此(36)也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流(37)，可坐百人，空中(38)而多竅(39)，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳(40)之聲，與向之(41)噌吰者相應(yīng)，如樂作焉

3、。因笑謂邁曰：“汝識之乎(42)？噌吰者，周景王之無射(43)也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘(44)也。古之人不余欺也(45)！”事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆(46)與余同，而言之不詳；士大夫終(47)不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師(48)雖知而不能言(49)。此世所以不傳也(50)。而陋者(51)乃以斧斤考擊而求之(52)，自以為得其實(shí)(53)。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也?！咀⑨尅?、選自蘇東坡全集。2、彭蠡：鄱陽湖的又一名稱。3、酈元：就是酈道元，北魏人，地理學(xué)家，著水經(jīng)注。4、鼓：振動。5、搏： 擊，拍。6、洪鐘：大鐘。7、是說：這個說法。

4、8、磬(qng)：古代打擊樂器，形狀像曲尺，用玉或石制成。9、李渤：唐朝洛陽人，寫過一篇辨石鐘山記。10、遺蹤：舊址，陳跡。這里指所在地。11、南聲函胡：南邊（那座山石）的聲音重濁而模糊。函胡，同含糊。12、北音清越：北邊（那座山石）的聲音清脆而響亮。越，高揚(yáng)。13、桴（f）止響騰：鼓槌停止了（敲擊），聲音還在傳播。騰，傳播。14、余韻徐歇：余音慢慢消失。徐，慢。15、得之：找到了這個（原因）。之，指石鐘山命名的原因。16、尤：更加。17、鏗（kng ）然：形容敲擊金石所發(fā)出的響亮的聲音。18、所在皆是：到處都（是）這樣。是，這樣。19、元豐：宋神宗的年號。20、六月丁丑：農(nóng)歷六月初九。21、

5、齊安：在現(xiàn)在湖北黃州。22、適臨汝：到臨汝去。適，往。臨汝，即汝州（今河南臨汝）23、赴：這里是赴任、就職的意思。24、饒之德興尉：饒州德興縣（現(xiàn)在江西德興）的縣尉（主管一縣治安的官吏）。25、湖口：現(xiàn)在江西湖口。26、硿硿（kng ）焉：硿硿的（發(fā)出響聲）。27、莫（m）夜：晚上。莫，通暮。28、棲鶻（h）：宿巢的老鷹。鶻，鷹的一種。29、磔磔（zh）：鳥鳴聲。30、鸛鶴：水鳥名，似鶴而頂不紅，頸和嘴都比鶴長。31、心動：這里是心驚的意思。32、噌（chng ）吰（ hng ）：這里形容鐘聲洪亮。33、舟人：船夫。34、罅（xi ）：裂縫。35、涵淡澎湃：波浪激蕩。36、為此：為，形成。此，

6、指噌吰之聲。37、中流：水流的中心。38、空中：中間是空的。39、竅：窟窿。40、窾（kun ） 坎（kn ）鏜（tng)鞳(t)：窾坎，擊物聲。鏜鞳，鐘鼓聲。41、向：先前。42、汝識之乎：你記住那些（典故）嗎？識，記住。（書上的注釋有誤。有古漢語字典為證）43、周景王之無射（y）：國語記載，周景王二十三年（前522）鑄成“無射”鐘。44、魏莊子之歌鐘：左傳記載，魯襄公十一年（前561）鄭人以歌鐘和其他樂器獻(xiàn)給晉侯，晉侯分一半賜給晉大夫魏絳。莊子，魏絳的謚號。歌鐘，古樂器。45、古之人不余欺也：古代的人（稱這山為“石鐘山”）沒有欺騙我??！不余欺，即“不欺余”。46、殆：大概。47、終：終究。

7、48、漁工水師：漁人（和）船工。49、言：指用文字表述、記載。50、此世所以不傳也：這（就是）世上沒有流傳下來（石鐘山命名的由來）的緣故。51、陋者：淺陋的人。52、以斧斤考擊而求之：用斧頭敲打石頭的辦法來尋求（石鐘山得名的）原因。53、實(shí)：指事情的真相。課前自主學(xué)習(xí) 九層之臺，起于累土一、識記字音蠡（ ） 桴（ ） 鏗（ ） 磔磔（ ） 噌吰（ ） 罅（ ）莫（ ） 識（ ） 無射（ ）窾坎（ ） 鏜鞳（ ）二、1.寫出下列各句中的通假字。 （1）南聲函胡，北音清越 （2）至莫夜月明 （3）汝識之乎 （4）于亂石間擇其一二扣之 2.指出下列句子中詞類的活用。 （1）微風(fēng)鼓浪 （2）余自齊安舟

8、行適臨汝 （3）大石側(cè)立千尺 （4）雖大風(fēng)浪不能鳴也 （5）空中而多竅 3.指出下列句子的句式特征。 （1）所在皆是也 （2）古之人不余欺也 （3）余是以記之 （4）石之鏗然有聲者 （5）得雙石于潭上 4.文言文中有偏義復(fù)詞現(xiàn)象，下列句中的加點(diǎn)詞不屬于偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是（ ） A.今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。 B.余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。 C.徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深。 D.有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐。 5.選出對“石之鏗然有聲者，所在皆是也”這一句的翻譯正確的一項(xiàng)（ ） A.石頭能響亮地發(fā)出聲音，到處都（是）這樣。 B.被敲擊時能夠

9、發(fā)出響亮聲音的石頭，到處都是的。 C.石頭被敲擊時能夠發(fā)出響亮的聲音，到處都是這樣的。 D.石頭被敲擊時能夠響亮地發(fā)出聲音，到處都是的。課堂合作探究 獨(dú)上高樓，望盡天涯路1、 朗讀課文，思考全文可以分為幾部分？分別寫了什么？2、 課文第一段作者擺出了酈元和李勃關(guān)于石鐘山得名原因的觀點(diǎn)，是怎樣的觀點(diǎn)？作者贊成他 們的觀點(diǎn)嗎？那么，作者認(rèn)為石鐘山得名的原因是什么呢？請用原文回答3、本文是即事明理的文章，這篇課文記了怎樣的事，闡明了怎樣的道理？課后拓展演練 素養(yǎng)積淀，拓寬視野一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（ ）A.鸛鶴（） 磔磔（ ） B.棲鶻（） 無射（）C.謚號（） 穴罅（）

10、 D.莫夜（） 鏗然（）2.選出對加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)（ ）A.下臨深潭，微風(fēng)鼓浪。 鼓：振動。B.余自齊安舟行適臨汝。 適：到地方去。C.長子邁將赴饒之德興尉。 尉：做尉官。D.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？ 臆：缺乏客觀證據(jù)的主觀想法。3.給“焉”字選擇正確的解釋?！把伞钡囊馑加校篈.語氣助詞，無義；B.相當(dāng)于“然”，形容詞詞尾；C.兼詞；D.代詞。（1）于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉（ ） （2）彭蠡之口有石鐘山焉（ ）（3）不知其淺深，微波入焉（ ） （4）與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉（ ）（5）然力足以至焉（ ） （6）且焉置土石（ ）4.下列各組句子中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（

11、 ） 5.與下列例句中加點(diǎn)字的用法不同的一項(xiàng)是（ ）例：今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也A.后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之B.操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也C.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師D.銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民6.選出下列各句中句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（ ）A.古之人不余欺也 B.自書典所記未之有也C.石之鏗然有聲者 D.我無爾詐，爾無我虞二、本課閱讀閱讀下面的文字，完成13題。 事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。余是以記

12、之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。1.對下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.殆與余同 殆：大概。 B.雖知而不能言 言：說。C.余是以記之 是以：因此。 D.此世所以不傳也 所以：表示的原因。2.比較下列句中“而”所表示的關(guān)系，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）事不目見耳聞，而臆斷其有無 而言之不詳蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也 涵淡澎湃而為此也A.和相同，和也相同。 B.和相同，和不同。C.和不同，和也不同。 D.和不同，和相同。3.下列各句中加點(diǎn)詞同現(xiàn)代漢語意義、用法相同的一項(xiàng)是（ ）親戚或余悲，他人亦已歌 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣自以為得其實(shí) 操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也余方心動欲還 空中而

13、多竅A. B. C. D.三、高考真題（2015年浙江卷）太平州學(xué)記 宋 張孝祥學(xué)，古也。廟于學(xué)以祀孔子，后世之制也。閣于學(xué)以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當(dāng)涂于江淮為名郡，有學(xué)也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯秬來領(lǐng)太守事，于是方有水災(zāi)，盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當(dāng)涂兵之沖，上下震揺。侯下車，救災(zāi)之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者筑。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學(xué)。侯語教授沈瀛曰：“學(xué)如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而

14、重之凡學(xué)之所宜有無一不備?？陀羞^而嘆曰：“賢之不可已也如是夫!今之當(dāng)涂，昔之當(dāng)涂也，來為守者，孰不知學(xué)之宜葺，而獨(dú)忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學(xué)，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫！”客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時治時亂，時強(qiáng)時弱，豈有他哉？人而已耳！財(cái)用之不給，甲兵之不強(qiáng)，人才之不多，寧真不可為耶？詩曰：無競維人。謂予不信，請視新學(xué)。”夏四月既望，厲陽張某記?！咀ⅰ慨?dāng)涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。王侯秬，王秬，時為太平州知州，

15、古代對士大夫的尊稱。赤白囊，古代遞送緊急情報(bào)的文書帶袋。16對下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A坎兒置之屋壁 坎：挖洞B當(dāng)涂兵之沖 沖：突襲，沖擊C侯下車 下車：初到任D力不贍耳 瞻：足夠17下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A臣子之恭也 將有以為也B及冬，則有邊事 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許C頤指而辦 吾嘗跂而望焉D賢之不可已也如是夫 夫晉，何厭之有18下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文名為“學(xué)記”，卻略于州學(xué)本身的具體描述，將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬，塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。B文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長官，就是因

16、為他才真正認(rèn)識到修葺州學(xué)的重要性，故能事濟(jì)而功成。C文末感嘆，自古以來天下之治亂強(qiáng)弱皆系于人，成事與否關(guān)鍵也在于人，太平州得以重建就說明了這個道理。D文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡而有法；后半部分的大段議論，宏闊高遠(yuǎn)，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點(diǎn)。19用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備。20把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？（2） 始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。（4分） 在課本中搜集材料在寫作中靈活應(yīng)用 讀透文章，學(xué)會在字里行間找信息舉例1：石鐘山記：講述“事不目見

17、耳聞，不能臆斷其有無”的道理，強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐、觀察的重要性。從李勃身上發(fā)現(xiàn)：用木槌敲石就定下石鐘山的命名，如此輕而易舉，但最終被定為陋說。這說明真理不是天上掉餡餅，不是臆想天開，更不可能唾手可得。從士大夫角度探詢：他們不肯以小舟泊絕壁，致使謬誤從唐到宋流傳幾百年，由此看到他們懶于辨真?zhèn)危瑹o求實(shí)精神，無社會責(zé)任，他們關(guān)心的大概只是官有多高，祿有多厚。從蘇軾夜泊小舟至絕壁看 A、不迷信古人，不輕信舊說，不臆斷，是守正的知識分子應(yīng)有的良心。B、質(zhì)疑陋說既要有知識，更要有膽識。C、讀書是求知，實(shí)踐也是求知。 “讀萬卷書更要行萬里路” 舉例2：游褒禪山記志、力、物三者相結(jié)合在做事時的重要性，可以說是缺一不

18、可。 從游山看：有志者，力、物是動力，無志者，力、物是累贅。從游山還可以看：“非常之觀”常在險(xiǎn)遠(yuǎn)之地，要想有所得，必須要有苦心探尋和“不隨以出”的精神。從古人所得看：“有所得”與“無所得”的關(guān)鍵不在于天地、山川、草木、蟲魚怎樣，而在于求思是否深與廣。從石碑倒地看：“花山”變“華山”，謬誤的流傳源于人們對文化的漠視，缺乏對社會的責(zé)任，還看出深思慎取的重要。 每課一思： （大文章縮寫） 李渤是孤陋的，它用木槌敲石就自認(rèn)為得到石鐘山的命名。士大夫們是故步自封的，從唐代到宋代，幾百年謬誤流傳，他們寧可信其真，不愿信其偽，石鐘山乎？與官與祿無關(guān)，睜一支眼，閉一支眼又何妨？不過，到底蘇軾從這冷漠中走了出來

19、，他劃一小船，夜泊壁下，他要親耳去聽聽噌宏如鐘鼓不已，他要親眼看，看山石水浪相吞吐，他要探石鐘山命名的真?zhèn)?，他要發(fā)問李渤的陋說，他要用自己的親身見聞告白世人：追求真理，反駁謬誤是一個真正的士大夫應(yīng)有的準(zhǔn)則！不迷信古人，不輕信舊說，不主觀臆斷是一個知識分子應(yīng)有的求實(shí)精神。 石鐘山記 石鐘山記學(xué)案答案及知識點(diǎn)梳理一、學(xué)案答案課前自主學(xué)習(xí) 九層之臺，起于累土一、答案：蠡（ l） 枹（f） 鏗（kng） 磔磔（zhzh） 噌吰（chng hng） 罅（xi） 窾坎（kun kn） 莫（m） 鏜鞳（tng t） 識（zh） 無射（w y）二、1.答案：（1）“函胡”通“含糊” （2）“莫”通“暮” （3

20、）“識”讀“”，通“志” （4）“扣”通“叩”2答案：（1）名詞作動詞，振動。 （2）名詞作狀語，乘著船。（3） 名詞作狀語，在一側(cè)。（4）動詞的使動用法，使鳴。（4） （5）形容詞作動詞，是空的，有很多。3.答案：（1）判斷句。 （2）賓語前置。 （3）賓語前置。 （4）定語后置。（5）倒裝（介賓短語后置）。4.答案：D解析：A.偏指“鐘”；B.偏指“鐘”；C.偏指“深”。5答案：C課堂合作探究 獨(dú)上高樓，望盡天涯路1、文分為三部分：第一部分（）：質(zhì)疑提出對兩位古代名人觀點(diǎn)的疑問；第二部分（）：察疑通過實(shí)地觀察，得出結(jié)論第三部分（）：釋疑2、酈元說：下臨深潭，徽風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如宏鐘水石

21、相搏發(fā)聲說；李勃說：扣而聆之，面聲函胡，北音清越，F(xiàn)U止響騰，余韻徐歇石頭發(fā)音說.對這兩種觀點(diǎn)，作者有以下見解：對酈元說，人常疑之；原因：以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也對李勃說，余尤疑之；原因：石之鏗然有聲者，所在皆是也3、本文記述了作者游歷石鐘山所觀察到的情況，闡明了事不目見耳聞，不可臆斷其有無，既，對前人之說，不應(yīng)迷信，應(yīng)當(dāng)采取深思慎取的態(tài)度課后拓展讀練 素養(yǎng)積淀，拓寬視野一、 1.答案：B解析：A.“磔磔”的“磔”讀“”；C.“穴罅”的“罅”讀“”；D.“鏗然”的“鏗”讀“”。 2.答案：C解析：C.官職名。3.答案：（1）B （2）C （3）C （4）A （5）D （6）D4.答案：B

22、解析：A.拍打/搏斗；C.大概/危險(xiǎn)；D.振動/彈奏。5.答案：C解析：C.意動用法。A、B、D三項(xiàng)均為使動用法。6.答案：C解析：C.定語后置。A、B、D三項(xiàng)均為賓語前置。二、本課閱讀 1.答案：B解析：B.“言”應(yīng)為“用文字表達(dá)、記載”。2.答案：C解析：承接，轉(zhuǎn)折，并列，因果。3.答案：A解析：親戚：古義范圍廣。心動：古義“內(nèi)心受到震動”。空中：古義“中間是空的”。其實(shí)：古義“他實(shí)際上”。三、高考真題 16B 解析：沖，要沖，交通要道。 17C 解析：A都是語氣詞。前者表判斷語氣，后者表感嘆語氣。B前者表承接，后者表轉(zhuǎn)折。 C都是修飾關(guān)。D助詞。前者是句中停頓，后者是賓語前置的標(biāo)志。 1

23、8B解析：“只有他才真正認(rèn)識到修葺州學(xué)重要性錯”，與前文“孰不知學(xué)之宜葺”相矛盾19（3分）先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學(xué)之所宜有/無一不備20（7分）（1）現(xiàn)在我們州里外的事大致已定，還有什么比這件事更優(yōu)先的呢？ （2）當(dāng)初王侯來時，百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患，隨后又把戰(zhàn)爭作為憂患。 參考譯文： 開設(shè)學(xué)校，古已有之。在學(xué)校建文廟宇來祭祀孔子，這是后世的制度；在學(xué)校里修建書閣來收藏天子之書，這是古今普遍的做法，是臣子們謹(jǐn)守的職責(zé)。當(dāng)涂在長江、淮河一帶是個有名的地方，這里有學(xué)校，可是（學(xué)校破敗）沒有傳述解說的地方；這里有文廟，然而（文廟坍圮）沒有可供祭祀之處；有天子的贈書

24、，卻只能在屋墻上挖坑來放置。 甲申年秋天，直秘閣王侯秬來當(dāng)涂擔(dān)任地方長官，當(dāng)時這里正發(fā)生水災(zāi)，河堤水壩全被沖毀，老百姓家里沒有一粒糧食吃，到了冬天，又有戰(zhàn)事發(fā)生，當(dāng)涂是兵家必爭之地，朝野一片震驚。王侯秬一上任，救災(zāi)的政策，御敵的戰(zhàn)略，都有詳細(xì)安排。災(zāi)民們都能吃飽，倒塌的房屋都能修整好。緊急情報(bào)時時送來，王侯秬全都鎮(zhèn)靜地簽收辦理。第二年春天，雙方達(dá)成和議，改年號為“乾道”，打算在學(xué)校舉辦奠祭先圣先師的典禮。王侯秬對儒學(xué)教授沈瀛說：“學(xué)校原本應(yīng)該這樣安排！現(xiàn)在我們州里外的事大致已定，還有什么比這件事更優(yōu)先的呢？”命令他的副官蔣暉、呂濱中拆毀原來的學(xué)校并重新修建。在這之前，當(dāng)涂官署打算蓋新樓房，材料

25、已準(zhǔn)備好，王侯秬下令將這些材料拿來造藏書閣，開了兩扇門，凡是學(xué)校應(yīng)該有的東西，這里沒有不置辦齊備的。有客人路過感嘆說：“沒有比他更賢達(dá)的人了！如今的當(dāng)涂，還是原來的當(dāng)涂啊。來這里做主持政事的，誰不知道學(xué)校應(yīng)該修葺啊，而獨(dú)獨(dú)把這事忘記了，難道是真的忘記了嗎？是沒有能力顧及罷了！當(dāng)初王侯來時，百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患，然后又把戰(zhàn)爭作為憂患。王侯秬除去了他們的憂慮，使他們進(jìn)入安樂的生活環(huán)境，接著又大力興辦這里的學(xué)校，不役使百姓，只示意部下就輕而易舉地辦成了。沒有比他更賢達(dá)的人了！” 客人于是又感慨道：“堯、舜、禹、湯、文、武的天下，傳到今天，（他們的功績）就像天地那么重大的地位，像日月那么耀眼的光輝，

26、像江河那么長遠(yuǎn)的流水，萬世也無人匹敵。國家有時太平有時戰(zhàn)亂，有時強(qiáng)大有時弱小，難道有別的原因嗎？這都是人為的因素罷了！物資供給不充足，軍隊(duì)不夠強(qiáng)大，人才不夠多，難道是真的做不成事嗎？詩經(jīng)說：“國家強(qiáng)盛無比在于有賢人。”如果認(rèn)為我的話不確切，請看看新建的學(xué)校。四月十六日，歷陽人張孝祥寫。 石鐘山記知識點(diǎn)梳理一、古今異義：余自齊安舟行適臨汝（古：往，到；今：適合，舒服） 空中而多竅（古：中間是空的；今：天空中）自以為得其實(shí)（古：兩個詞連用。其，那，指示代詞。實(shí)，事情真相，名詞； 今：一個詞。義為“實(shí)質(zhì)上”）二、通假字：南聲函胡（通“含糊”，重濁模糊）至莫夜月明（通“暮”，晚上）汝識之乎？（通“志”

27、，記住）于亂石間擇其一二扣之（通“叩”，敲擊） 三、詞類活用：名詞用作動詞：微風(fēng)鼓浪（吹動） 而此獨(dú)以鐘名（命名） 枹止響騰（用鼓槌敲擊）動詞使動：雖大風(fēng)浪不能鳴也（使鳴響）名詞作狀語：余自齊安舟行適臨汝（乘船) 士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下（在夜間） 事不目見耳聞（用眼睛，親眼；用耳朵，親耳）形容詞作名詞：枹止響騰（聲音）定語后置句：石之鏗然有聲者 賓語前置句：古之人不余欺也 省略句：今以鐘磬置（于）水中/磔磔（于）云霄間/有大石當(dāng)（于）中流 余固笑（之）而不信也（代李渤的作法）介詞結(jié)構(gòu)后置句：得雙石于潭上/而大聲發(fā)于水上 判斷句：所在皆是也/或曰此鸛鶴也/或曰此鸛鶴也/ 噌吰者，周景王之

28、無射也/此世所以不傳也四、一詞多義1、鼓：微風(fēng)鼓浪（鼓起） 噌吰如鐘鼓不絕（鼓聲） 如鐘鼓不絕（一種樂器。名詞）2、絕：獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下（陡峭） 噌吰如鐘鼓不絕（停止，消失）3、而：扣而聆之（表承接） 余固笑而不信也（表并列） 余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上（表轉(zhuǎn)折） 涵淡澎湃而為此也（表因果）4、搏：水石相搏（擊，拍；動詞） 森然欲搏人（抓；動詞）5、然：然是說也（然而） 石之鏗然有聲音（的樣子）6、自：自以為得之矣（自己。代詞） 余自齊安舟行適臨汝（從。介詞）7、焉：崆崆焉（相當(dāng)于“然”，形容詞詞尾） 微波入焉（兼詞，“于是”即“到那里”） 心不在焉（指示代詞，那里，這里） 且焉置土石

29、？/不入虎穴，焉得虎子。（疑問代詞，哪里，怎么） 于是余不嘆焉/如樂作焉（語氣助詞，啊，呀。）8、莫：至莫夜月明通“暮”，名詞） 故莫能知（不。否定性副詞）9、得：得雙石于潭上（發(fā)現(xiàn)，找到。動詞） 因得觀所謂石鐘者（能夠。助動詞）10、始：至唐李渤始訪其遺蹤 （才。副詞） 始舍于其址（當(dāng)初。副詞）譯文: 水經(jīng)說：“鄱陽湖的湖口有石鐘山。”酈道元認(rèn)為在下面靠近深潭，微風(fēng)振動波浪，水和石互相碰撞，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。這個說法，人們常常懷疑它。如果現(xiàn)在把鐘磬放在水中，即使大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！到了唐代的李渤才去探尋它的所在地，在深潭邊找到兩塊山石，敲打它們，聽它們的聲音，南邊

30、的聲音重濁而模糊，北邊的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。他自己認(rèn)為找到了這個石鐘山命名的原因。但是這個說法，我更加懷疑。能發(fā)出鏗鏘聲音的山石，到處都是，可是唯獨(dú)這座山用鐘來命名，為什么呢？元豐七年六月初九,我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州的德興縣的縣尉，我送他到湖口，趁此能夠觀察所說的“石鐘”。廟里的和尚叫小童拿著斧頭，在亂石中間選一兩處敲打它，硿硿地發(fā)出聲響，我就是笑，不相信。到了晚上，月光明亮，我和蘇邁坐著小船來到絕壁下面。巨大的山石豎立著，有千尺，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪一樣，陰森森地想要向人撲去；山上宿巢的老鷹，聽到人聲也受驚飛起來，在高空

31、中發(fā)出磔磔地鳥鳴聲；又有像老人在山谷中邊咳邊笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出，聲音洪亮像鐘鼓聲連續(xù)不斷。船夫很驚恐。我慢慢地觀察，山腳下都是山石大大小小的洞穴和裂縫，不知它們的深度，細(xì)微的水波涌進(jìn)洞穴和裂縫，波浪激蕩便形成這種聲音。船繞到兩山之間，將要進(jìn)入支流口，有塊大石頭擋在水流的中心，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把風(fēng)浪吞進(jìn)去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應(yīng)和，好像音樂演奏。因此我笑著對蘇邁說：“你知道那些典故嗎？那噌吰的響聲，是周景王無射鐘的聲音，窾坎鏜鞳的響聲，是魏莊子歌鐘的聲音。古人沒有欺騙我啊！”凡事不親眼看到

32、親耳聽到，卻根據(jù)主觀猜測去推斷它的有或沒有，可以嗎？酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣，但是描述它不詳細(xì)；士大夫終究不愿用小船在夜里在懸崖絕壁的下面停泊，所以不能知道；但漁人和船工，雖然知道卻又不能用文字表達(dá)、記載。這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了這個事情的真相。我因此記下以上的經(jīng)過，嘆惜酈道元簡略，嘲笑李渤的淺陋。石鐘山記學(xué)案答案及知識點(diǎn)梳理一、學(xué)案答案課前自主學(xué)習(xí) 九層之臺，起于累土一、答案：蠡（ l） 枹（f） 鏗（kng） 磔磔（zhzh） 噌吰（chng hng） 罅（xi） 窾坎（kun kn） 莫（m

33、） 鏜鞳（tng t） 識（zh） 無射（w y）二、1.答案：（1）“函胡”通“含糊” （2）“莫”通“暮” （3）“識”讀“”，通“志” （4）“扣”通“叩”2答案：（1）名詞作動詞，振動。 （2）名詞作狀語，乘著船。（5） 名詞作狀語，在一側(cè)。（4）動詞的使動用法，使鳴。（6） （5）形容詞作動詞，是空的，有很多。3.答案：（1）判斷句。 （2）賓語前置。 （3）賓語前置。 （4）定語后置。（5）倒裝（介賓短語后置）。4.答案：D解析：A.偏指“鐘”；B.偏指“鐘”；C.偏指“深”。5答案：C課堂合作探究 獨(dú)上高樓，望盡天涯路1、文分為三部分：第一部分（）：質(zhì)疑提出對兩位古代名人觀點(diǎn)的疑

34、問；第二部分（）：察疑通過實(shí)地觀察，得出結(jié)論第三部分（）：釋疑2、酈元說：下臨深潭，徽風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如宏鐘水石相搏發(fā)聲說；李勃說：扣而聆之，面聲函胡，北音清越，F(xiàn)U止響騰，余韻徐歇石頭發(fā)音說.對這兩種觀點(diǎn)，作者有以下見解：對酈元說，人常疑之；原因：以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也對李勃說，余尤疑之；原因：石之鏗然有聲者，所在皆是也3、本文記述了作者游歷石鐘山所觀察到的情況，闡明了事不目見耳聞，不可臆斷其有無，既，對前人之說，不應(yīng)迷信，應(yīng)當(dāng)采取深思慎取的態(tài)度課后拓展讀練 素養(yǎng)積淀，拓寬視野一、 1.答案：B解析：A.“磔磔”的“磔”讀“”；C.“穴罅”的“罅”讀“”；D.“鏗然”的“鏗”讀“

35、”。 2.答案：C解析：C.官職名。3.答案：（1）B （2）C （3）C （4）A （5）D （6）D4.答案：B解析：A.拍打/搏斗；C.大概/危險(xiǎn)；D.振動/彈奏。5.答案：C解析：C.意動用法。A、B、D三項(xiàng)均為使動用法。6.答案：C解析：C.定語后置。A、B、D三項(xiàng)均為賓語前置。二、本課閱讀 1.答案：B解析：B.“言”應(yīng)為“用文字表達(dá)、記載”。2.答案：C解析：承接，轉(zhuǎn)折，并列，因果。3.答案：A解析：親戚：古義范圍廣。心動：古義“內(nèi)心受到震動”?？罩校汗帕x“中間是空的”。其實(shí)：古義“他實(shí)際上”。三、高考真題 16B 解析：沖，要沖，交通要道。 17C 解析：A都是語氣詞。前者表判

36、斷語氣，后者表感嘆語氣。B前者表承接，后者表轉(zhuǎn)折。 C都是修飾關(guān)。D助詞。前者是句中停頓，后者是賓語前置的標(biāo)志。 18B解析：“只有他才真正認(rèn)識到修葺州學(xué)重要性錯”，與前文“孰不知學(xué)之宜葺”相矛盾19（3分）先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學(xué)之所宜有/無一不備20（7分）（1）現(xiàn)在我們州里外的事大致已定，還有什么比這件事更優(yōu)先的呢？ （2）當(dāng)初王侯來時，百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患，隨后又把戰(zhàn)爭作為憂患。 參考譯文： 開設(shè)學(xué)校，古已有之。在學(xué)校建文廟宇來祭祀孔子，這是后世的制度；在學(xué)校里修建書閣來收藏天子之書，這是古今普遍的做法，是臣子們謹(jǐn)守的職責(zé)。當(dāng)涂在長江、淮河一帶是個有

37、名的地方，這里有學(xué)校，可是（學(xué)校破?。]有傳述解說的地方；這里有文廟，然而（文廟坍圮）沒有可供祭祀之處；有天子的贈書，卻只能在屋墻上挖坑來放置。 甲申年秋天，直秘閣王侯秬來當(dāng)涂擔(dān)任地方長官，當(dāng)時這里正發(fā)生水災(zāi)，河堤水壩全被沖毀，老百姓家里沒有一粒糧食吃，到了冬天，又有戰(zhàn)事發(fā)生，當(dāng)涂是兵家必爭之地，朝野一片震驚。王侯秬一上任，救災(zāi)的政策，御敵的戰(zhàn)略，都有詳細(xì)安排。災(zāi)民們都能吃飽，倒塌的房屋都能修整好。緊急情報(bào)時時送來，王侯秬全都鎮(zhèn)靜地簽收辦理。第二年春天，雙方達(dá)成和議，改年號為“乾道”，打算在學(xué)校舉辦奠祭先圣先師的典禮。王侯秬對儒學(xué)教授沈瀛說：“學(xué)校原本應(yīng)該這樣安排！現(xiàn)在我們州里外的事大致已定，

38、還有什么比這件事更優(yōu)先的呢？”命令他的副官蔣暉、呂濱中拆毀原來的學(xué)校并重新修建。在這之前，當(dāng)涂官署打算蓋新樓房，材料已準(zhǔn)備好，王侯秬下令將這些材料拿來造藏書閣，開了兩扇門，凡是學(xué)校應(yīng)該有的東西，這里沒有不置辦齊備的。有客人路過感嘆說：“沒有比他更賢達(dá)的人了！如今的當(dāng)涂，還是原來的當(dāng)涂啊。來這里做主持政事的，誰不知道學(xué)校應(yīng)該修葺啊，而獨(dú)獨(dú)把這事忘記了，難道是真的忘記了嗎？是沒有能力顧及罷了！當(dāng)初王侯來時，百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患，然后又把戰(zhàn)爭作為憂患。王侯秬除去了他們的憂慮，使他們進(jìn)入安樂的生活環(huán)境，接著又大力興辦這里的學(xué)校，不役使百姓，只示意部下就輕而易舉地辦成了。沒有比他更賢達(dá)的人了！” 客人

39、于是又感慨道：“堯、舜、禹、湯、文、武的天下，傳到今天，（他們的功績）就像天地那么重大的地位，像日月那么耀眼的光輝，像江河那么長遠(yuǎn)的流水，萬世也無人匹敵。國家有時太平有時戰(zhàn)亂，有時強(qiáng)大有時弱小，難道有別的原因嗎？這都是人為的因素罷了！物資供給不充足，軍隊(duì)不夠強(qiáng)大，人才不夠多，難道是真的做不成事嗎？詩經(jīng)說：“國家強(qiáng)盛無比在于有賢人。”如果認(rèn)為我的話不確切，請看看新建的學(xué)校。四月十六日，歷陽人張孝祥寫。 石鐘山記知識點(diǎn)梳理一、古今異義：余自齊安舟行適臨汝（古：往，到；今：適合，舒服） 空中而多竅（古：中間是空的；今：天空中）自以為得其實(shí)（古：兩個詞連用。其，那，指示代詞。實(shí)，事情真相，名詞； 今：

40、一個詞。義為“實(shí)質(zhì)上”）二、通假字：南聲函胡（通“含糊”，重濁模糊）至莫夜月明（通“暮”，晚上）汝識之乎？（通“志”，記?。┯趤y石間擇其一二扣之（通“叩”，敲擊） 三、詞類活用：名詞用作動詞：微風(fēng)鼓浪（吹動） 而此獨(dú)以鐘名（命名） 枹止響騰（用鼓槌敲擊）動詞使動：雖大風(fēng)浪不能鳴也（使鳴響）名詞作狀語：余自齊安舟行適臨汝（乘船) 士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下（在夜間） 事不目見耳聞（用眼睛，親眼；用耳朵，親耳）形容詞作名詞：枹止響騰（聲音）定語后置句：石之鏗然有聲者 賓語前置句：古之人不余欺也 省略句：今以鐘磬置（于）水中/磔磔（于）云霄間/有大石當(dāng)（于）中流 余固笑（之）而不信也（代李渤的作法）介詞結(jié)構(gòu)后置句：得雙石于潭上/而大聲發(fā)于水上 判斷句：所在皆是也/或曰此鸛鶴也/或曰此鸛鶴也/ 噌吰者，周景王之無射也/此世所以不傳也四、一詞多義1、鼓：微風(fēng)鼓浪（鼓起） 噌吰如鐘鼓不絕（鼓聲） 如鐘鼓不絕（一種樂器。名詞