臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 導(dǎo)學(xué)案

1、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 導(dǎo)學(xué)案教材分析：臨死前的嚴(yán)監(jiān)生是五年級(jí)下冊(cè)第七組課文中人物描寫一組的第二個(gè)片段。這是一篇古代的白話文，作者吳敬梓先生以極其辛辣的諷刺手法刻畫了吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生臨死前那生動(dòng)的一幕，記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。教學(xué)目標(biāo)： 1. 正確流利地朗讀課文，理解“挑掉 、郎中、燈盞、登 時(shí)、諸親六眷 ”等詞語(yǔ)。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感悟人物形象（重點(diǎn)）3. 學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫人物的方法，并學(xué)以致用。（難點(diǎn)）4. 激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。知識(shí)鏈接：作者吳敬梓出身于官宦之家。父親去世不久，

2、他的家就遭遇變故。他對(duì)人生有自己的理想和追求，不追求功名。在1736年前后，他開始了儒林外史的創(chuàng)作?！叭濉敝傅木褪亲x書人，那么，許多讀書人，則稱之為“儒林”。在這部小說里，吳敬梓用諷刺的手法，刻畫了一群栩栩如生的古代讀書人。描繪了不同類型的封建知識(shí)分子的生活和心靈，表現(xiàn)了封建社會(huì)的極端腐朽和將要崩潰的趨勢(shì)，也描繪了我國(guó)封建社會(huì)中的市民心態(tài)以及在名利驅(qū)使下各種各樣的人。尤其對(duì)人物性格的刻畫，活靈活現(xiàn)，有血有肉。對(duì)一個(gè)有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的描寫與心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)題 多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí)一、課前交流：同學(xué)們，早就聽說你們很喜歡讀書，今天就想考一考大

3、家知識(shí)量，你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)？1、誰(shuí)能說出中國(guó)的四大名著及其作者？西游記吳承恩; 紅樓夢(mèng)曹雪芹;水滸傳施耐庵;三國(guó)演義羅貫中.2、師說名著中的人物形象，學(xué)生猜人物。手持金箍棒，捉妖降魔，七十二變。 （孫悟空）少年英雄，三頭六臂，帶有六件法寶。 （哪 吒）神機(jī)妙算，足智多謀，手持鵝毛扇。 （諸葛亮）武藝超群，酒量過人，赤手空拳打死老虎。 （武 松）二、談話引入，揭示課題。3分鐘今天，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象，他就是吳敬梓長(zhǎng)篇諷刺小說儒林外史中的嚴(yán)監(jiān)生。(板書：嚴(yán)監(jiān)生) 正音，監(jiān)生讀jiàn，你知道什么是“監(jiān)生”嗎?（監(jiān)生是讀書人的一種稱號(hào)）相當(dāng)于我們常說的舉人、秀才之類的。

4、嚴(yán)監(jiān)生這監(jiān)生是用錢捐來的。嚴(yán)監(jiān)生究竟是一個(gè)怎樣的人呢？在儒林外史中寫到：“他家有十多萬(wàn)銀子。錢過百斗，米爛陳倉(cāng)，僮仆成群，牛馬成行。良田萬(wàn)畝，鋪面二十多間，經(jīng)營(yíng)典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子?！弊x后你有什么感覺？請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容他。（大款、富翁、家財(cái)萬(wàn)貫）就是這樣一個(gè)人，他臨死前又是怎樣的情形呢？今天我們就來學(xué)習(xí)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生。三、前置學(xué)習(xí)。（一）基礎(chǔ)題。1、看拼音寫詞語(yǔ)。嚴(yán)jiàn（監(jiān)）生 諸親六juàn（眷） 兩jn（莖）燈草 zhí(侄)子 ki（揩）眼淚 吐tán（痰）chun su（穿梭）2、理解詞語(yǔ)的意思，并將下列詞語(yǔ)與意思對(duì)號(hào)入座。諸親六眷

5、郎中 哥子 醫(yī)家 穿梭一莖燈草插口 記念 登時(shí) 故此文中稱男孩子為（ ） 所有的親戚，叫（ ）立即、馬上叫 （ ） 來回跑叫 （ ）因此、所以叫 （ ） 插嘴叫 （ ）一根燈芯叫 （ ） 牽掛、惦記叫 （ ）稱中醫(yī)的醫(yī)生為（ ），又叫（ ）。（二）提高題。1、課文里再不回頭的意思是 ？你還從哪些語(yǔ)句可以看出嚴(yán)監(jiān)生病得很重？用“ ”畫出來。請(qǐng)你用 來形容此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生。2、面對(duì)臨死前嚴(yán)監(jiān)生的那兩個(gè)指頭，諸親六眷作出了哪些猜測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，小組合作完成下列表格。人物猜測(cè)內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)大侄子兩個(gè)親人搖了搖頭二侄子奶媽趙氏三、交流釋疑。12分鐘1、課文里再不回頭的意思是 ？（病情很重，再不見

6、輕）你還從哪些語(yǔ)句可以看出嚴(yán)監(jiān)生病得很重？用“ ”畫出來。請(qǐng)你用 來形容此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生。出示：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)手指頭。（奄奄一息、生命垂危、危在旦夕）這里的總就是（一直），說明他還有心事未了。2、面對(duì)臨死前嚴(yán)監(jiān)生的那兩個(gè)指頭，諸親六眷作出了哪些猜測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，小組合作完成下列表格。人物猜測(cè)內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)大侄子兩個(gè)親人不曾見面把頭搖了兩三搖。二侄子兩筆銀子不曾吩咐兩眼睜得滴溜圓，狠狠地?fù)u頭。奶 媽兩個(gè)舅爺不在跟前閉著眼搖頭，那手指著不動(dòng)。趙 氏兩莖燈草浪費(fèi)燈油點(diǎn)了點(diǎn)頭，把手垂下沒了氣。點(diǎn)撥：師：人們都說“言為心聲,

7、語(yǔ)言最能表達(dá)人們內(nèi)心的想法，但是嚴(yán)監(jiān)生病重得說不話，作者卻抓住了他的什么來體現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心的想法？（動(dòng)作、神態(tài)）與此同時(shí)，面對(duì)臨死前嚴(yán)監(jiān)生的那兩個(gè)指頭，描寫諸親六眷的猜測(cè)運(yùn)用什么描寫？3、品味人物描寫的方法，感悟嚴(yán)監(jiān)生的心理活動(dòng)。師：同樣是搖，三句間各有什么不同？從這些不同之處，你體會(huì)到了怎么樣的情緒變化？作者抓住了“搖“這個(gè)動(dòng)作，每次搖深刻體現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心的活動(dòng)。現(xiàn)在我們就好好地品一品這個(gè)動(dòng)作，想象嚴(yán)監(jiān)生的心聲。他就把頭搖了兩三搖。心里想： 他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。心里想： 他聽了這些話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。心里想： 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，心里想：

8、 ，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。讀到到這里，你想對(duì)嚴(yán)監(jiān)生說：嚴(yán)監(jiān)生啊， 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。分角色朗讀。四、反饋提升。（一）當(dāng)堂檢測(cè)。4分鐘1、這是一篇古代的白話文，有些說法和我們現(xiàn)在不太一樣。讓我來考考你：比如，文中稱男孩子為 ，稱中醫(yī)的醫(yī)生為 ，又叫 ，所有的親戚，叫 。再不回頭意思是 ，一聲不倒一聲的意思是： “監(jiān)生”是古代對(duì)讀書人的一種稱號(hào)，就像我們常說的 、 之類的，這位姓嚴(yán)的監(jiān)生原名嚴(yán)致和，他這“監(jiān)生”，是用錢捐來的，也就是花錢買來的。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典 小說 中的一 個(gè)人物，小說的作者是 ， 在這個(gè)片段中他通過 、 等描寫方法， 成功地刻畫了一個(gè) 的形象。作者在描寫

9、諸親六眷的猜測(cè)時(shí)運(yùn)用了 描寫。3、選擇正確的答案填在括號(hào)里。A、神態(tài)描寫 B、動(dòng)作描寫 C、語(yǔ)言描寫D 、外貌描寫 E、心理描寫、烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個(gè)小窩窩。 （ ）、只見黑旋風(fēng)李逵大叫道：“我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚鳥！我便殺將起來，各自散伙！” （ ）、狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。 （ ）、老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動(dòng)，思考著。 （ ）、我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能! （ ）五、拓展延伸1、妙筆生花（人物描寫小練筆）。10分鐘每個(gè)人都會(huì)有自己的特點(diǎn)，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、性格和外貌等方面，請(qǐng)你