高三語文高考銜接題的幾種解法（課堂PPT）

1、1制作者：甘肅省金塔 縣中學語文 教研組 常寶華老師2 語言表達簡明、連貫、得體，屬于消極修辭的范疇，是對語言表達的起碼的要求，否則就是有毛病的了。但是要做到語言簡明、連貫、得體，又是語言表達的一種較高的境界，也是高中語文教育追求的重要目標。這種能力也反映了一個人的思維的品質(zhì)。因此歷年高考中，這都是重點考查內(nèi)容。 3 通過實踐，我以為以下方法對考生答題有所幫助：一、話題是否保持一致二、語序是否一致三、語境是否一致四、句子結(jié)構(gòu)是否一致五、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當六、語義是否關(guān)聯(lián)七、邏輯順序是否合理八、音節(jié)是否和諧4 通過實踐，我以為以下方法對考生答題有所幫助：一、話題是否保持一致二、語序是否一致三、語

2、境是否一致四、句子結(jié)構(gòu)是否一致五、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當六、語義是否關(guān)聯(lián)七、邏輯順序是否合理八、音節(jié)是否和諧5例如：語段的甲乙兩處，填入最恰當?shù)囊豁検牵?白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處（甲）。這是三國時蜀主劉備兵敗托孤之處，（乙）。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢湍急。 甲；a、高峽背依，長江下臨。 b、背依高峽，下臨長江，形勢雄壯。 乙；a、城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。 b、白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)。 A、甲a乙b B、甲a乙a C、甲b乙a D、甲b乙b 答案分析返回C6 保持話題的一致性實際是保持了句子的主語的一致性。整個句子的話題是“白帝城”，甲a

3、（高峽背依，長江下臨）的主語是“高峽”“長江”，與話題不符，要排除。故A、B兩項不是答案。乙b（白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)）的主語是“古跡”，也與話題不符，要排除，故D項不是答案。只有C項甲b乙a的主語都是“白帝城”，與句子話題一致，為正確答案。 返回練習7 分別比較下面兩組句子，銜接較好的一項是我國近代著名翻譯家之一林紓，他翻譯的第一部長篇小說是法國小仲馬的茶花女。林紓是我國現(xiàn)代著名翻譯家之一，他翻譯的第一部長篇小說是法國小仲馬的茶花女。她披了件男人的服裝，坐在體育教師的席位上，但很快就被公安人員識破，并逮捕了她。她披了件男人的服裝，坐在體育教師的席位上，但很快就被公安人員

4、識破，并被逮捕了。A、 B、 C、 D、答案返回B8例如：與下面的話銜接最順當?shù)囊痪涫牵?生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長， A、二廠上領子的技術(shù)比三廠強，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強。 B、三廠上領子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強。 C、三廠上領子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強。 D、二廠上領子的技術(shù)比三廠強，上袖子的技術(shù)沒有三廠強。 答案分析返回A9 要做好此題，就是緊扣關(guān)鍵詞“各有所長”和“二廠和三廠”（生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長）。從順序一致性來看，應先寫“二廠”，再寫“三廠”，由此可以排除B、

5、C兩項。而D項又不能跟“各有所長呼應，也要排除。只有A項先講“二廠”再講“三廠”，又突出“各有所長”。為正確答案。返回練習10填入橫線處的句子與上下文銜接較好的是 我們“四劍客”大概都偷聽過當時名噪一時的女作家謝冰心先生的課和燕京大學教授鄭振鐸先生的課。A、結(jié)果被冰心先生板著面孔趕了出來，和鄭振鐸先生我們卻交上了朋友。B、結(jié)果鄭振鐸先生和我們交上了朋友，冰心先生卻板著面孔把我們趕了出來。C、結(jié)果冰心先生板著面孔把我們趕了出來，鄭振鐸先生卻和我們交上了朋友。D、結(jié)果我們和鄭振鐸先生交上了朋友，卻被冰心先生板著面孔趕了出來。答案返回C11例如：為劃線處選句子，使上下文銜接。 _崖壁下有幾處墳地,墳

6、前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。 A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。 B、沒有太陽，天氣相當?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對岸。 D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。答案分析返回B12 題中“墳地”“殘碑”“枯水” 渲染的是一種凄涼的氣氛。A項（被夕陽烘炙成一道五彩的屏障）“五彩”“夕陽”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍；D項（一行白帆閃著透明的羽翼） “透明”格調(diào)清新，也與原文

7、不諧，故A、D項要排除。C項（墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊）雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對岸”，那“字跡模糊”就顯得不合情理了，不能做答案。只有B項，“冷” “萎落”“瘦削”含凄涼感，與原文氣氛一致，為正確答案。 返回練習13填入橫線處的句子與上下文銜接較好的是 溫暖的陽光照在河面上，冰漸漸融化，困在下面的河水，顫支著剝開冰層，重見陽光，迎接又一年的春天。 它們越過山山水水，歷經(jīng)風云多變，用，清澈的河水，滋潤干渴的嗓子。魚兒在水中嬉戲，鳥兒在歌唱形成了一層薄薄的、酥軟的殼水濕的晨霧，洗去羽翼的塵土晨霧的水濕，洗去羽翼的塵土A、 B、 C、 D、答案返回D14例如：與

8、原句銜接最好的一項是： 她年紀大約二十六七，_,兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。 A、青黃臉色 B、臉色青黃 C、青黃著臉色 D、現(xiàn)出青黃臉色 答案分析返回B15 橫線前后的分句(年紀大約二十六七)(兩頰卻還是紅的)的都為主謂結(jié)構(gòu)。A項（青黃臉色）為偏正結(jié)構(gòu)，C、D兩項（青黃著臉色）（現(xiàn)出青黃臉色）為動賓結(jié)構(gòu)，只有B項（臉色青黃）為主謂結(jié)構(gòu)，與原句相符，為正確答案。 返回練習16填入橫線處的句子與上下文銜接較好的是 將樹比人自古有之。既像人，就有性格：枝條纖細低垂，形若含羞少女，流露陰柔之美；主干粗壯偉岸，。這不是典型的剛?cè)嵯酀?？樹也有感情：抽芽吐蕊，春風駘蕩，定有幾多愉悅；，不由一番得

9、意。儼然彪形大漢，充滿陽剛之氣充滿陽剛之氣，儼然彪形大漢艷陽高照，花團錦簇花團錦簇，艷陽高照A、 B、 C、 D、答案返回C17例如：選擇與原文銜接最好的一項。 美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，_。 A、就是缺少發(fā)現(xiàn) B、就是要去發(fā)現(xiàn) C、而是缺少發(fā)現(xiàn) D、但是要去發(fā)現(xiàn)C答案分析返回18 關(guān)聯(lián)詞語往往是成對使用的，如“雖然但是”表示分句間的轉(zhuǎn)折關(guān)系、“不是而是”表示分句間的并列關(guān)系、“不是就是”表示分句間的選擇關(guān)系。習慣上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D項。因原句有“美是到處都有的”，故不存在選擇關(guān)系，A、B兩項“就是”與“不是”構(gòu)成選擇關(guān)系，與句意不符，要排除。只有C項“

10、而是”與“不是”構(gòu)成并列關(guān)系，符合句意，為正確答案。 返回練習19填入畫線處的句子與上下文銜接最好的項是 他生病住院也不好好休息，在床邊、桌子上堆了不少書、信和文稿，而僅僅換了一個地方辦公。A、簡直使人懷疑他是病人 B、誰也不會把他看作病人C、簡直使人以為他不是病人D、他決不會被人看作是病人答案返回分析C20 注意關(guān)聯(lián)詞語“不是而是”。該句是把“而是”簡化為“而”。可以補充。返回21例如：在畫線處填入一個連貫、恰當?shù)恼Z句。書能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。書能教你謙虛謹慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。書能教你自強不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅強的氣質(zhì)。A、讀書是一

11、種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。B、書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。C、讀書能美化人的心靈，彌補外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀。D、書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會使人“因為可愛而美麗”。答案分析返回B22 A、C兩項中所談的“粗俗、鄙陋”和“外貌的不足”文段中并未涉及，A、C兩項可以排除。D項中“優(yōu)雅的氣質(zhì)”對后文概括不準確。從文段看，畫線處所填句應是該語段的總起句，但A項中的“文雅、睿智”和D項中的“優(yōu)雅”僅僅是氣質(zhì)的部分，不能總起全段。而“內(nèi)秀”則不只由人的氣質(zhì)構(gòu)成，還有性格、意志等。只有B項能總領下文，為正確答案。返回練習23填入橫線處的句子與上下文銜接較好的

12、是 正當黃河得意揚眉之時，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋，于是。裂堅石而炸雪，飛輕霧而吐煙，。飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾濺珠落盤，成瀑成湫，飛沫起虹，如掛如簾虎吼震川，巍巍地顫，龍騰攪谷，隆隆千里虎吼震川，隆隆千里，龍騰攪谷，巍巍地顫A、 B、 C、 D、答案返回分析C24 這道題應從語義關(guān)聯(lián)的角度來思考而非音節(jié)的和諧性。句前兩個分句與后兩個分句是順承關(guān)系，其話題仍然是黃河；句前兩個分句之間是陳述關(guān)系，意即濺珠落盤，形成瀑布與水池，這是不合理的。后兩個分句同樣。 “虎吼震川”重在聲音，故而“隆隆千里”。返回25例如：填入畫線處的幾句話，排列恰當?shù)氖?國務院早就要求沿淮

13、企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞，拖延推諉，。 A、既不傳達上級的指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管。B、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管。C、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重。D、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重。答案分析返回C26 解答語句銜接題，還要注意分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序（由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次等）。 這道題就要

14、研究幾個選項的表達次序。從事情先后的次序來看，理應是先傳達上級指示，再議論購置污水處理設備問題，“環(huán)保沒人管”，也是污染的嚴重原因，應排在前面。返回練習27填入畫線處的幾句話，排列恰當?shù)氖?語文教學是不斷發(fā)展的，總結(jié)語文教學理論的工作是無止境的。我們必須。推動語文教學的順序發(fā)展及時地進行總結(jié)密切注視著語文教學的每一步發(fā)展不斷提高它的理論水平A、 B、C、 D、答案返回D28例如：填入畫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是。（1）每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，白云繚繞，層

15、林疊翠；層林疊翠，白云繚繞；A、 B、 C、 D、答案分析返回D29 此題（1）句“俯瞰”二字放在逗號前還是逗號后，就涉及到一個音節(jié)和諧的問題。因為下面緊接而來的是“松竹山茶”，是一個四字短語，且是并列結(jié)構(gòu)，選擇，正好與“松竹山茶”構(gòu)成對偶，音節(jié)和諧。況且如果將“俯瞰”二字放在逗號后，則給人一種后面的四個短語都由它來支配的感覺，而后面的“色彩絢麗”等是主謂短語，是不可能由它來支配的。返回練習30填入橫線處的句子與上下文銜接較好的是 您，是一面旗幟，本世紀的晴空，因您而澄澈，燦爛。您，是一把號角，A、我們偉大的祖國，因您而步伐矯健。B、共和國的步伐，因您而豪邁，矯健。C、共和國的騰飛，因您而一飛沖天。D、炎黃子孫的夙愿，因您而得以實現(xiàn)。答案下一頁B31 當然，反映在試卷中這類題會更具有綜合性，所以在解題的時候應從多方面考慮。