高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件：讓高考作文充滿底蘊(yùn)

1、讓作文充滿底蘊(yùn)讓作文充滿底蘊(yùn) 審題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)意識(shí)的強(qiáng)化審題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)意識(shí)的強(qiáng)化一一. . 審題審題首先要認(rèn)識(shí)三點(diǎn)：首先要認(rèn)識(shí)三點(diǎn)： 一是審視題目中的每一個(gè)詞語(yǔ)或句子，一是審視題目中的每一個(gè)詞語(yǔ)或句子，來(lái)推測(cè)命題人的意圖；來(lái)推測(cè)命題人的意圖； 二是結(jié)合對(duì)題目的認(rèn)識(shí)，全面深刻地體二是結(jié)合對(duì)題目的認(rèn)識(shí)，全面深刻地體悟，提出自己的見(jiàn)解與看法，確定觀點(diǎn)；悟，提出自己的見(jiàn)解與看法，確定觀點(diǎn)； 三是透過(guò)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)本質(zhì)，然后由物及三是透過(guò)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)本質(zhì)，然后由物及人，由點(diǎn)及面，由小到大或由大到小。人，由點(diǎn)及面，由小到大或由大到小。 以朝陽(yáng)、宣武；東城、海以朝陽(yáng)、宣武；東城、海淀、西城、崇文等六區(qū)高三淀、西

2、城、崇文等六區(qū)高三年級(jí)年級(jí)2007200820072008學(xué)年度學(xué)年度上學(xué)期期末考試作文試題為上學(xué)期期末考試作文試題為例，從話題作文和材料作文例，從話題作文和材料作文角度談?wù)剬忣}、立意問(wèn)題。角度談?wù)剬忣}、立意問(wèn)題。朝陽(yáng)、宣武作文試題采取了朝陽(yáng)、宣武作文試題采取了“話題作文話題作文”的模式。的模式。20082008朝陽(yáng)區(qū)期末作文試題：朝陽(yáng)區(qū)期末作文試題： 以以“ ”為題，寫一篇文為題，寫一篇文章。章。 要求：在下面題目的橫線上填入一個(gè)你要求：在下面題目的橫線上填入一個(gè)你認(rèn)為合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后認(rèn)為合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于作文。除詩(shī)歌外，文體不限

3、，不少于800800字。字。分析分析: : ：友善地對(duì)待；好好對(duì)待。：友善地對(duì)待；好好對(duì)待?！吧拼拼钡膶?duì)象可以很多，的對(duì)象可以很多，善待原生態(tài)，善待原生態(tài)，善待心靈，善待傳統(tǒng)節(jié)日善待心靈，善待傳統(tǒng)節(jié)日等等。學(xué)生需等等。學(xué)生需選取一個(gè)能夠表現(xiàn)自己思想的最佳角度，選取一個(gè)能夠表現(xiàn)自己思想的最佳角度，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確扣住通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確扣住“善善待待”二字，表現(xiàn)二字，表現(xiàn)“善待善待”的主題。的主題。 20082008宣武區(qū)期末作文試題宣武區(qū)期末作文試題 19151915年年9 9月月1515日青年雜志（后改日青年雜志（后改名新青年）名新青年）1 1卷卷1 1號(hào)，發(fā)表了陳獨(dú)秀號(hào)

4、，發(fā)表了陳獨(dú)秀的敬告青年一文，對(duì)青年人提出六的敬告青年一文，對(duì)青年人提出六點(diǎn)寄語(yǔ)：點(diǎn)寄語(yǔ)： （一）自主的而非奴隸的；（一）自主的而非奴隸的； （二）進(jìn)步的而非保守的；（二）進(jìn)步的而非保守的； （三）進(jìn)取的而非退隱的；（三）進(jìn)取的而非退隱的； （四）世界的而非鎖國(guó)的；（四）世界的而非鎖國(guó)的； （五）實(shí)力的而非虛文（沒(méi)有意義的（五）實(shí)力的而非虛文（沒(méi)有意義的禮節(jié)）的；禮節(jié)）的； （六）科學(xué)地而非想象的。（六）科學(xué)地而非想象的。 請(qǐng)以請(qǐng)以“敬告青年敬告青年”為話題，寫一篇文為話題，寫一篇文章。章。 要求：要求：（1 1）可選擇六點(diǎn)寄語(yǔ)中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)作）可選擇六點(diǎn)寄語(yǔ)中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)作文，立意自定；文，

5、立意自定；（2 2）角度自選，若提出新的敬告語(yǔ)，請(qǐng)）角度自選，若提出新的敬告語(yǔ)，請(qǐng)遵循遵循“而非而非”的表達(dá)方式；的表達(dá)方式；（3 3）題目自擬；）題目自擬；（4 4）除詩(shī)歌外，文體自選；）除詩(shī)歌外，文體自選；（5 5）不少于）不少于800800字。字。分析分析 這個(gè)作文題目有兩個(gè)限制：這個(gè)作文題目有兩個(gè)限制： （一）以（一）以“敬告青年敬告青年”為話題；為話題； （二）遵循（二）遵循“而非而非”的表達(dá)方式。的表達(dá)方式。 寫作時(shí)不可以離開這些限制。話題作文寫作時(shí)不可以離開這些限制。話題作文前的材料起到提示作用，我們?cè)诹⒁庖约靶星暗牟牧掀鸬教崾咀饔?，我們?cè)诹⒁庖约靶形臅r(shí)可以不受材料的束縛，拋開材

6、料。就這文時(shí)可以不受材料的束縛，拋開材料。就這篇話題作文而言，我們可以另選很多角度篇話題作文而言，我們可以另選很多角度:敬告青年奉獻(xiàn)的而非索取的；淡泊的而非名敬告青年奉獻(xiàn)的而非索取的；淡泊的而非名利的；勇敢地而非懦弱的；開放的而非媚外利的；勇敢地而非懦弱的；開放的而非媚外的；自強(qiáng)的而非自卑的的；自強(qiáng)的而非自卑的審題：話題作文小結(jié)審題：話題作文小結(jié) 話題作文在立意上給學(xué)生以最大話題作文在立意上給學(xué)生以最大限度的立意自主權(quán)，利于學(xué)生選擇自限度的立意自主權(quán)，利于學(xué)生選擇自己最擅長(zhǎng)的角度，寫出有個(gè)性的作文。己最擅長(zhǎng)的角度，寫出有個(gè)性的作文。學(xué)生須在審題時(shí)注意題目（包括標(biāo)題學(xué)生須在審題時(shí)注意題目（包括標(biāo)

7、題和話題）的范圍，行文中扣好話題。和話題）的范圍，行文中扣好話題。東城、海淀、西城、崇文的作文試題采取了東城、海淀、西城、崇文的作文試題采取了“材料作文材料作文”的模式。的模式。 20082008東城區(qū)期末作文試題：東城區(qū)期末作文試題： 前不久，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十七前不久，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開。會(huì)議期間，次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開。會(huì)議期間，有代表提出設(shè)立一個(gè)有代表提出設(shè)立一個(gè)“國(guó)家閱讀日國(guó)家閱讀日”，提議受，提議受到不少作家的贊同。與此同時(shí)，也有人持反到不少作家的贊同。與此同時(shí)，也有人持反對(duì)意見(jiàn)。對(duì)此，你的意見(jiàn)如何呢？對(duì)意見(jiàn)。對(duì)此，你的意見(jiàn)如何呢？

8、請(qǐng)你根據(jù)上面材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇請(qǐng)你根據(jù)上面材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。文章。分析分析 一類文的標(biāo)準(zhǔn)：緊扣閱讀日，有一類文的標(biāo)準(zhǔn)：緊扣閱讀日，有言之成理的意見(jiàn)。圍繞言之成理的意見(jiàn)。圍繞“讀書讀書”話題，話題，聯(lián)系生活實(shí)際，有充實(shí)的內(nèi)容。此作聯(lián)系生活實(shí)際，有充實(shí)的內(nèi)容。此作文特別強(qiáng)調(diào)審題和扣題意識(shí)，要突出文特別強(qiáng)調(diào)審題和扣題意識(shí)，要突出材料中的材料中的“”而非而非“閱讀閱讀”。 20082008海淀區(qū)期末作文試題：海淀區(qū)期末作文試題： 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明、端午、中秋被中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明、端午、中秋被國(guó)務(wù)院已行政法規(guī)形式定為假日，在國(guó)國(guó)務(wù)院已行政法規(guī)形式定為假日，在國(guó)內(nèi)外引起了極大反響，對(duì)此，你也許

9、或內(nèi)外引起了極大反響，對(duì)此，你也許或有所聯(lián)想、有所感悟。有所聯(lián)想、有所感悟。 請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。?qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。分析分?按照東城區(qū)的一類文標(biāo)準(zhǔn)，我們可按照東城區(qū)的一類文標(biāo)準(zhǔn)，我們可以這樣分析海淀區(qū)的作文：要緊扣以這樣分析海淀區(qū)的作文：要緊扣“傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日”，有言之成理的意見(jiàn)。，有言之成理的意見(jiàn)。圍繞圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日成為假日傳統(tǒng)節(jié)日成為假日”話題，聯(lián)話題，聯(lián)系生活實(shí)際，有充實(shí)的內(nèi)容。要突出系生活實(shí)際，有充實(shí)的內(nèi)容。要突出材料中的材料中的“”而非而非“傳統(tǒng)傳統(tǒng)”。 20082008西城區(qū)期末作文試題：西城區(qū)期末作文試題： 一個(gè)無(wú)聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，一個(gè)無(wú)聊

10、之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當(dāng)著所有客人的面，請(qǐng)人在鄰居生日那天，當(dāng)著所有客人的面，請(qǐng)人送去了一托盤垃圾作為禮物。送去了一托盤垃圾作為禮物。 鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風(fēng)度鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風(fēng)度地對(duì)送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所地對(duì)送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上一張卡片，寫道，還附上一張卡片，寫道，“每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西自己所擁有的東西”，送還給鄰居。，送還給鄰居。 根據(jù)這則材料，自選角度，自定立意，根據(jù)這則材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一

11、篇文章。除詩(shī)歌外，文體不自擬標(biāo)題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于限，不少于800800字，不得抄襲。字，不得抄襲。分析分析 很多同學(xué)在寫這篇作文時(shí)，只關(guān)注材料很多同學(xué)在寫這篇作文時(shí)，只關(guān)注材料中的最后一句話，中的最后一句話，“每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西擁有的東西”，將作文立意為，將作文立意為“奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)”。這些。這些同學(xué)將鄰居的話和整個(gè)事件割裂開來(lái)，導(dǎo)致同學(xué)將鄰居的話和整個(gè)事件割裂開來(lái)，導(dǎo)致立意偏差。全面理解材料，我們會(huì)把鄰居的立意偏差。全面理解材料，我們會(huì)把鄰居的話體味的更準(zhǔn)確、更深刻。話體味的更準(zhǔn)確、更深刻。 如果我們認(rèn)為鄰居的話發(fā)自肺腑，我如果我們認(rèn)為鄰居的

12、話發(fā)自肺腑，我們可以想到：們可以想到：以德報(bào)怨、風(fēng)度、大度、包容、以德報(bào)怨、風(fēng)度、大度、包容、品位、高尚、為他人著想、尊重品位、高尚、為他人著想、尊重 如果我們認(rèn)為鄰居的話另有玄機(jī)，我們?nèi)绻覀冋J(rèn)為鄰居的話另有玄機(jī)，我們可以立意如下：可以立意如下：機(jī)智地?cái)[脫尷尬、用智慧化機(jī)智地?cái)[脫尷尬、用智慧化解危機(jī)解危機(jī) 20082008崇文區(qū)期末作文：崇文區(qū)期末作文： “山就是山，水就是水山就是山，水就是水”，這句話語(yǔ)，這句話語(yǔ)言質(zhì)樸，但意蘊(yùn)豐富，既有情趣，亦有言質(zhì)樸，但意蘊(yùn)豐富，既有情趣，亦有理趣。請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)或經(jīng)歷寫一篇文理趣。請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)或經(jīng)歷寫一篇文章。章。分析分析 很多學(xué)生會(huì)單純從很多學(xué)生會(huì)

13、單純從“山山”或或“水水”出出發(fā)，談人生怎樣如山或如水，或單純寫成發(fā)，談人生怎樣如山或如水，或單純寫成“山的沉穩(wěn)山的沉穩(wěn)”、“水的靈動(dòng)水的靈動(dòng)”等，不挖掘等，不挖掘這句話兩個(gè)分句間內(nèi)在的情趣或理趣，導(dǎo)這句話兩個(gè)分句間內(nèi)在的情趣或理趣，導(dǎo)致立意偏差。致立意偏差。 “山就是山，水就是水山就是山，水就是水”強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“就就是是”，我們須從二者關(guān)系上著手確定文章，我們須從二者關(guān)系上著手確定文章的立意：的立意：等；也可等；也可以談以談等。等。審題：審題：材料作文小結(jié)材料作文小結(jié) 之所以撤銷話題，是因?yàn)橹猿蜂N話題，是因?yàn)椤安牧喜牧稀北仍挶仍掝}更貼近生活的原型，讓審題不是從題更貼近生活的原型，讓審題不是從

14、“題目題目”出發(fā)，而是從出發(fā)，而是從“材料材料”出發(fā)，會(huì)使試題更具出發(fā)，會(huì)使試題更具開放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、選擇能開放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、選擇能力和探究能力。材料作文的審題立意要全面力和探究能力。材料作文的審題立意要全面理解材料，再選擇其中的一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)理解材料，再選擇其中的一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意。面，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意。 學(xué)生寫材料作文時(shí)容易把從材料中提煉學(xué)生寫材料作文時(shí)容易把從材料中提煉的關(guān)鍵詞當(dāng)成話題作文中的話題，行文中忽的關(guān)鍵詞當(dāng)成話題作文中的話題，行文中忽視與材料的聯(lián)系。視與材料的聯(lián)系?！皩忣}審題”部分總結(jié)部分總結(jié)話題作文與

15、材料作文的區(qū)別 話話 題題 作作 文文 審題難度低審題難度低 選材范圍寬選材范圍寬 不受材料束縛不受材料束縛 行文可行文可材料材料 注重相注重相 材材 料料 作作 文文 審題難度高審題難度高 選材范圍窄選材范圍窄 受材料的限制受材料的限制 行文行文材料材料 注重相注重相 在在具體的作文訓(xùn)練中，提醒學(xué)生注具體的作文訓(xùn)練中，提醒學(xué)生注意：在立意、行文上，話題作文要意：在立意、行文上，話題作文要扣扣準(zhǔn)準(zhǔn)“話題話題”；材料作文材料作文 在具體操作中，為避免材料作文在具體操作中，為避免材料作文審題偏差，在立意上勝人一籌，在求審題偏差，在立意上勝人一籌，在求穩(wěn)的基礎(chǔ)上再求深、求創(chuàng)新。穩(wěn)的基礎(chǔ)上再求深、求創(chuàng)

16、新。二二. . 內(nèi)容內(nèi)容 在內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要充分占有在內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要充分占有作文素材，知人論事。作文素材，知人論事。 一個(gè)客觀的事例因目的不同可以一個(gè)客觀的事例因目的不同可以從多個(gè)角度敘述，議論文中敘述事例從多個(gè)角度敘述，議論文中敘述事例不能不能“純客觀純客觀”,”,要做到不用議論單要做到不用議論單從敘述就能看出你的觀點(diǎn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)從敘述就能看出你的觀點(diǎn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)議論分析豐富而且目的明確。議論分析豐富而且目的明確。（一）走進(jìn)自己，書寫有個(gè)性的真我（一）走進(jìn)自己，書寫有個(gè)性的真我 作文中沒(méi)有作文中沒(méi)有“我我”，就沒(méi)有真生活，就沒(méi)有真生活，沒(méi)有真感情。作文要張揚(yáng)個(gè)性，就是要沒(méi)有真感情。作文要張

17、揚(yáng)個(gè)性，就是要理直氣壯地表現(xiàn)理直氣壯地表現(xiàn)“自我自我”。當(dāng)然，。當(dāng)然，“我我”的個(gè)性須是健康的、理性的，所表現(xiàn)的的個(gè)性須是健康的、理性的，所表現(xiàn)的境界應(yīng)該是真、善、美的。境界應(yīng)該是真、善、美的。作文示例作文示例 但并不是每個(gè)事業(yè)成功的人都可以名垂千古。但并不是每個(gè)事業(yè)成功的人都可以名垂千古。 成吉思汗的事業(yè)成功了，他建立了疆域遼闊的成吉思汗的事業(yè)成功了，他建立了疆域遼闊的蒙古大帝國(guó)，然而百姓并不歸服于他，因?yàn)樗悦晒糯蟮蹏?guó)，然而百姓并不歸服于他，因?yàn)樗员┝φ鞣磺?，肆意屠城，沒(méi)有絲毫愛(ài)民之心，他暴力征服一切，肆意屠城，沒(méi)有絲毫愛(ài)民之心，他的境界僅僅停留于的境界僅僅停留于“只識(shí)彎弓射大雕只

18、識(shí)彎弓射大雕”這樣的成這樣的成功功不欣賞；尼采的事業(yè)成功了，這位偉大的哲學(xué)不欣賞；尼采的事業(yè)成功了，這位偉大的哲學(xué)家提出了權(quán)利與意志的哲學(xué)思想，然而他自詡為太家提出了權(quán)利與意志的哲學(xué)思想，然而他自詡為太陽(yáng)，最終瘋掉了陽(yáng)，最終瘋掉了這樣的成功這樣的成功不渴望不渴望 我想，他們因?yàn)閬G失了人類本該具有的人格而我想，他們因?yàn)閬G失了人類本該具有的人格而跌落在現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)人性的歷史舞臺(tái)之下，即便他跌落在現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)人性的歷史舞臺(tái)之下，即便他們那偉大的成功也不能觸動(dòng)們那偉大的成功也不能觸動(dòng)的心弦。的心弦。 周為成功與失敗周為成功與失?。ǘ┎蹲缴鐣?huì)熱點(diǎn)、亮點(diǎn)（二）捕捉社會(huì)熱點(diǎn)、亮點(diǎn) 社會(huì)熱點(diǎn)、亮點(diǎn)往往能反映

19、時(shí)代精社會(huì)熱點(diǎn)、亮點(diǎn)往往能反映時(shí)代精神，代表時(shí)代潮流。它們是生活的精彩神，代表時(shí)代潮流。它們是生活的精彩之處，是人生的閃光之點(diǎn)，是存在人們之處，是人生的閃光之點(diǎn)，是存在人們周圍的真善美。很多作文試題，都緊密周圍的真善美。很多作文試題，都緊密圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、亮點(diǎn)設(shè)題。圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、亮點(diǎn)設(shè)題。作文試題示例作文試題示例 臨近臨近20082008年春節(jié)，一場(chǎng)大范圍的雨雪橫年春節(jié)，一場(chǎng)大范圍的雨雪橫掃半個(gè)中國(guó)。掃半個(gè)中國(guó)。 面對(duì)大雪，有人說(shuō)，一顆敢于并善于面對(duì)大雪，有人說(shuō)，一顆敢于并善于自救的仁愛(ài)之心，能幫助所有人更好地抵御自救的仁愛(ài)之心，能幫助所有人更好地抵御災(zāi)難；有人說(shuō)，雪災(zāi)是一個(gè)考場(chǎng)：一個(gè)以共災(zāi)難；

20、有人說(shuō)，雪災(zāi)是一個(gè)考場(chǎng)：一個(gè)以共同體意識(shí)為主題的特殊考場(chǎng)；有人說(shuō)，一個(gè)同體意識(shí)為主題的特殊考場(chǎng)；有人說(shuō)，一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和逆境中學(xué)到的東西會(huì)聰明的民族，從災(zāi)難和逆境中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多比平時(shí)多得多雪壓中國(guó)，我們還可以有雪壓中國(guó)，我們還可以有更多的聯(lián)想與思考。更多的聯(lián)想與思考。 根據(jù)上面的材料，寫一篇文章。根據(jù)上面的材料，寫一篇文章。 景山學(xué)校本學(xué)期開學(xué)考試的作文景山學(xué)校本學(xué)期開學(xué)考試的作文同學(xué)們筆下的生活同學(xué)們筆下的生活溫家寶向湖南殉職電力職工家屬鞠躬溫家寶向湖南殉職電力職工家屬鞠躬 站著都能睡著的子弟兵站著都能睡著的子弟兵一名湖南電力工人正在塔架上除冰一名湖南電力工人正在塔架上除

21、冰例文 大雪中，我看不清你的臉，卻記住了你大雪中，我看不清你的臉，卻記住了你執(zhí)著的身影；在風(fēng)中，我聽不到你的聲音，執(zhí)著的身影；在風(fēng)中，我聽不到你的聲音，卻感受到了你送來(lái)的溫暖。我想問(wèn)，你是誰(shuí)，卻感受到了你送來(lái)的溫暖。我想問(wèn)，你是誰(shuí)，為了誰(shuí)？為了誰(shuí)？ 那晚，你還沒(méi)來(lái)得及吃晚飯，便匆忙隨那晚，你還沒(méi)來(lái)得及吃晚飯，便匆忙隨檢修隊(duì)到山里檢修被大雪壓倒的高壓電線。檢修隊(duì)到山里檢修被大雪壓倒的高壓電線。兩天后，全國(guó)人民得知了你犧牲的噩耗。我兩天后，全國(guó)人民得知了你犧牲的噩耗。我不知道，當(dāng)你用盡最后一絲氣力牢牢地把螺不知道，當(dāng)你用盡最后一絲氣力牢牢地把螺絲釘擰入鋼架時(shí)，你在心里默默地想念誰(shuí)？絲釘擰入鋼架時(shí)，

22、你在心里默默地想念誰(shuí)？ 燈亮了，大街小巷、千家萬(wàn)戶的燈都亮燈亮了，大街小巷、千家萬(wàn)戶的燈都亮了。你燃盡了自己的生命之燭，那就由我們了。你燃盡了自己的生命之燭，那就由我們來(lái)把你的來(lái)路照亮。你想念的人，此刻也在來(lái)把你的來(lái)路照亮。你想念的人，此刻也在牽掛著你牽掛著你 你是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題不重要了。當(dāng)你脫下你是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題不重要了。當(dāng)你脫下浸滿汗?jié)n的工作服，你和我一樣；當(dāng)你改了浸滿汗?jié)n的工作服，你和我一樣；當(dāng)你改了鄉(xiāng)音說(shuō)起普通話，你和我一樣；當(dāng)你走出政鄉(xiāng)音說(shuō)起普通話，你和我一樣；當(dāng)你走出政府大樓來(lái)到我們中間，你和我一樣；當(dāng)大雪府大樓來(lái)到我們中間，你和我一樣；當(dāng)大雪一夜間襲來(lái)，在困難面前，你和我一樣一夜間襲

23、來(lái)，在困難面前，你和我一樣 正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你，中國(guó)人硬是用正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你，中國(guó)人硬是用手心融化了積雪，用愛(ài)心驅(qū)走了死神！手心融化了積雪，用愛(ài)心驅(qū)走了死神！ 當(dāng)民族面對(duì)困難時(shí)，你和我都學(xué)到了當(dāng)民族面對(duì)困難時(shí)，你和我都學(xué)到了更多。此刻，我不知道你是誰(shuí)，卻明白了你更多。此刻，我不知道你是誰(shuí)，卻明白了你為了誰(shuí)。為了誰(shuí)。 李萍為了誰(shuí)李萍為了誰(shuí)（三）詩(shī)詞名句、文學(xué)作品的引入（三）詩(shī)詞名句、文學(xué)作品的引入 從詩(shī)詞名句中選材。詩(shī)詞的語(yǔ)言非從詩(shī)詞名句中選材。詩(shī)詞的語(yǔ)言非常精練、含蓄，偏重于抒情言志，蘊(yùn)含常精練、含蓄，偏重于抒情言志，蘊(yùn)含了作者豐富的感情。了作者豐富的感情。 從文學(xué)作品中取材。最好選取名

24、篇從文學(xué)作品中取材。最好選取名篇名作。名作。 這樣可以有效地增加學(xué)生作文中的這樣可以有效地增加學(xué)生作文中的文化內(nèi)涵、文化品位。文化內(nèi)涵、文化品位。作文試題示例作文試題示例 我們有時(shí)會(huì)看到某些汽車的后窗貼我們有時(shí)會(huì)看到某些汽車的后窗貼有有“磨合磨合”二字，要告訴別人的是：二字，要告訴別人的是：“尚需一段時(shí)間讓車主和車子之間、車尚需一段時(shí)間讓車主和車子之間、車子的各部分之間配合得更協(xié)調(diào)，請(qǐng)多包子的各部分之間配合得更協(xié)調(diào)，請(qǐng)多包涵涵”。其實(shí)，萬(wàn)事萬(wàn)物都有聯(lián)系，都存。其實(shí)，萬(wàn)事萬(wàn)物都有聯(lián)系，都存在著磨合問(wèn)題。在著磨合問(wèn)題。 請(qǐng)以請(qǐng)以為話題，寫一篇作文。為話題，寫一篇作文。除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬，

25、不少除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬，不少于于800800字。字。柳暗花明柳暗花明文劉令堃文劉令堃 心中積存著一個(gè)文學(xué)情結(jié)，那是一個(gè)讓心中積存著一個(gè)文學(xué)情結(jié)，那是一個(gè)讓我心向往之的圣地。為了忠實(shí)于自己的信仰，我心向往之的圣地。為了忠實(shí)于自己的信仰，我不得不進(jìn)行一次文化苦旅。我的思維越經(jīng)我不得不進(jìn)行一次文化苦旅。我的思維越經(jīng)歷磨合，我的身體越朝向文學(xué)頂禮膜拜。歷磨合，我的身體越朝向文學(xué)頂禮膜拜。 當(dāng)兩樣物件由于性質(zhì)差異而無(wú)法契合時(shí)，當(dāng)兩樣物件由于性質(zhì)差異而無(wú)法契合時(shí)，磨合使之相互適應(yīng)以臻和諧。文學(xué)向來(lái)是少磨合使之相互適應(yīng)以臻和諧。文學(xué)向來(lái)是少數(shù)人的奢侈品，我那庸碌的姿態(tài)在文學(xué)面前數(shù)人的奢侈品，我那庸

26、碌的姿態(tài)在文學(xué)面前本就是一種慘敗。逡巡在文學(xué)的面前，幸得本就是一種慘敗。逡巡在文學(xué)的面前，幸得的指點(diǎn)，唯有磨掉自己淺陋的痕跡，的指點(diǎn)，唯有磨掉自己淺陋的痕跡，才可在文學(xué)中沐浴菁華。才可在文學(xué)中沐浴菁華。 文學(xué)經(jīng)久不衰的魅力帶給我孜孜不倦的動(dòng)力。文學(xué)經(jīng)久不衰的魅力帶給我孜孜不倦的動(dòng)力。，我最初覺(jué)得那簡(jiǎn)直是一出怪誕的鬧，我最初覺(jué)得那簡(jiǎn)直是一出怪誕的鬧劇，瘋癲騎士的經(jīng)歷荒唐之極。想象不出其作為經(jīng)劇，瘋癲騎士的經(jīng)歷荒唐之極。想象不出其作為經(jīng)典作品的意義，總覺(jué)難以磨合。為此，我翻閱了諸典作品的意義，總覺(jué)難以磨合。為此，我翻閱了諸多關(guān)于它的文學(xué)評(píng)論，之后又重新品讀，這才漸漸多關(guān)于它的文學(xué)評(píng)論，之后又重新品

27、讀，這才漸漸體會(huì)到這不愧是部塵世珍作。難怪西班牙人民說(shuō)：體會(huì)到這不愧是部塵世珍作。難怪西班牙人民說(shuō)：哪怕我們一無(wú)所有，至少我們還有一部唐吉訶哪怕我們一無(wú)所有，至少我們還有一部唐吉訶德。我也越發(fā)喜愛(ài)這個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的行吟騎士，欽德。我也越發(fā)喜愛(ài)這個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的行吟騎士，欽佩他肯為理想獻(xiàn)身的騎士精神。從中，我更加堅(jiān)信佩他肯為理想獻(xiàn)身的騎士精神。從中，我更加堅(jiān)信高貴來(lái)自一顆真誠(chéng)而堅(jiān)強(qiáng)的心，它并不計(jì)較你是身高貴來(lái)自一顆真誠(chéng)而堅(jiān)強(qiáng)的心，它并不計(jì)較你是身披甲胄還是穿戴綾羅。文學(xué)的感召力遠(yuǎn)勝于呆板的披甲胄還是穿戴綾羅。文學(xué)的感召力遠(yuǎn)勝于呆板的說(shuō)教，每個(gè)懾于文學(xué)神圣的人，在與作品的磨合中說(shuō)教，每個(gè)懾于文學(xué)神圣的人，

28、在與作品的磨合中剔除淺薄，爐火純青。剔除淺薄，爐火純青。 文學(xué)清新雋永，為我們示范泰然處世，文學(xué)清新雋永，為我們示范泰然處世，修身養(yǎng)性。修身養(yǎng)性。清貧思想清貧思想是一本親切、熟悉是一本親切、熟悉而又別有寄托的人生哲學(xué)書。書中倡導(dǎo)了一而又別有寄托的人生哲學(xué)書。書中倡導(dǎo)了一種清貧質(zhì)樸的簡(jiǎn)單生活。種清貧質(zhì)樸的簡(jiǎn)單生活?！耙磺逯凉且磺逯凉恰保路?，仿佛日本茶道一般清雅，清貧是急需重構(gòu)的一種日本茶道一般清雅，清貧是急需重構(gòu)的一種生活方式。然而我的這種回歸本性的返璞歸生活方式。然而我的這種回歸本性的返璞歸真的認(rèn)識(shí)也源于磨合。我曾經(jīng)對(duì)詞藻華麗的真的認(rèn)識(shí)也源于磨合。我曾經(jīng)對(duì)詞藻華麗的作品情有獨(dú)鐘，后來(lái)竟只覺(jué)眼

29、花繚亂，也很作品情有獨(dú)鐘，后來(lái)竟只覺(jué)眼花繚亂，也很難產(chǎn)生共鳴，繼而喪失了閱讀的興趣。相反，難產(chǎn)生共鳴，繼而喪失了閱讀的興趣。相反，文字樸實(shí)的作品漸漸植根下來(lái)，素面朝天的文字樸實(shí)的作品漸漸植根下來(lái)，素面朝天的文字更能引人深思。文學(xué)是一種救贖，我在文字更能引人深思。文學(xué)是一種救贖，我在與之磨合中漸漸獲益。與之磨合中漸漸獲益。 文學(xué)于我是一鍋用溫火煲制的養(yǎng)生湯，初文學(xué)于我是一鍋用溫火煲制的養(yǎng)生湯，初下料時(shí)平淡無(wú)味，然而它愈久彌香。不幻想一下料時(shí)平淡無(wú)味，然而它愈久彌香。不幻想一蹴而就的文學(xué)認(rèn)知，坦然享受磨合的過(guò)程，有蹴而就的文學(xué)認(rèn)知，坦然享受磨合的過(guò)程，有分歧也有統(tǒng)一。文學(xué)是一種形式，借此我們塑分歧

30、也有統(tǒng)一。文學(xué)是一種形式，借此我們塑造品性，提高修為。造品性，提高修為。 走過(guò)磨合期，我和文學(xué)在柳暗花明時(shí)相遇。走過(guò)磨合期，我和文學(xué)在柳暗花明時(shí)相遇。評(píng)析評(píng)析 生活中生活中“磨合磨合”無(wú)處不在，可寫的對(duì)象無(wú)處不在，可寫的對(duì)象很多?？梢押芏唷？梢选澳ズ夏ズ稀睂懞茫灰?。這篇文寫好，不易。這篇文章的優(yōu)點(diǎn)是：起點(diǎn)高，立意不俗。章的優(yōu)點(diǎn)是：起點(diǎn)高，立意不俗。 柳暗花明以自己的三次閱讀為例，寫柳暗花明以自己的三次閱讀為例，寫了與文學(xué)作品的磨合，表達(dá)了作者對(duì)文學(xué)藝了與文學(xué)作品的磨合，表達(dá)了作者對(duì)文學(xué)藝術(shù)的崇敬與熱愛(ài)。術(shù)的崇敬與熱愛(ài)。 “ “磨合磨合”只是一個(gè)話題，只是一個(gè)話題，這個(gè)話題是個(gè)陷阱，很容易

31、寫得就事論事，這個(gè)話題是個(gè)陷阱，很容易寫得就事論事，這篇作文借話題巧妙地表達(dá)了自己對(duì)讀書、這篇作文借話題巧妙地表達(dá)了自己對(duì)讀書、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，在話題中開掘出與社會(huì)、人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，在話題中開掘出與社會(huì)、人生有意義的主題。生有意義的主題。（四）古今人物中選取材料（四）古今人物中選取材料 優(yōu)秀的古今人物形象鮮明，個(gè)性突優(yōu)秀的古今人物形象鮮明，個(gè)性突出。他們身上存在著的很多優(yōu)秀的品質(zhì)，出。他們身上存在著的很多優(yōu)秀的品質(zhì)，都值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。寫他們，容易都值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。寫他們，容易寫出其個(gè)性并且寫得精彩。另外，優(yōu)秀寫出其個(gè)性并且寫得精彩。另外，優(yōu)秀的古今人物，他們所具備的特點(diǎn)，往往的古今人物，

32、他們所具備的特點(diǎn)，往往代表著他們所處的時(shí)代的要求，我們可代表著他們所處的時(shí)代的要求，我們可以透過(guò)他們，去解讀他們所處的社會(huì)，以透過(guò)他們，去解讀他們所處的社會(huì)，寫出深意。寫出深意。莊周如蝶莊周如蝶 屈原如蘭屈原如蘭嵇康如琴嵇康如琴 陶潛如菊陶潛如菊李白如蓮李白如蓮 林逋如鶴林逋如鶴耆卿如柳耆卿如柳 蘇軾如月蘇軾如月稼軒如劍稼軒如劍 鄭燮如竹鄭燮如竹自珍如梅自珍如梅 魯迅如牛魯迅如牛從文如水從文如水 冰心如燈冰心如燈志摩如火志摩如火 作文示例作文示例2008年崇文區(qū)期末作文試題：年崇文區(qū)期末作文試題： “山就是山，水就是水山就是山，水就是水”，這句話，這句話語(yǔ)言質(zhì)樸，但意蘊(yùn)豐富，既有情趣，語(yǔ)言質(zhì)樸

33、，但意蘊(yùn)豐富，既有情趣，亦有理趣。請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)或經(jīng)歷寫亦有理趣。請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)或經(jīng)歷寫一篇文章。一篇文章。山水山水本真本真文文/ /魯曉曦魯曉曦 山就是山，水就是水。山就是山，水就是水。 山有定勢(shì)，任憑流水三千，巋然不動(dòng)。山有定勢(shì)，任憑流水三千，巋然不動(dòng)。這是山的本真。這是山的本真。 水無(wú)常形，歷經(jīng)滄海桑田，變化萬(wàn)千。水無(wú)常形，歷經(jīng)滄海桑田，變化萬(wàn)千。這是水的本真。這是水的本真。 假若本真不在，山不是山，水不是水。假若本真不在，山不是山，水不是水。而本真如山，人就像巍峨高山矗立于人間正而本真如山，人就像巍峨高山矗立于人間正道；本真如水，人便似綿綿流水環(huán)繞于千年道；本真如水，人便似綿綿流水環(huán)繞

34、于千年滄桑。滄桑。 抬眼望去，是巍峨若高山的屈原；四抬眼望去，是巍峨若高山的屈原；四顧觸碰，是綿綿似流水的李白。顧觸碰，是綿綿似流水的李白。 ?。〔恢灰蚰愀哔F的血統(tǒng)，出眾?。〔恢灰蚰愀哔F的血統(tǒng)，出眾的才華，更因你挺立的傲骨、高尚的情操的才華，更因你挺立的傲骨、高尚的情操使你如山一樣偉岸地矗立。使你如山一樣偉岸地矗立?！鞍材芤责┌材芤责┲?，而蒙世之溫蠖乎？之白，而蒙世之溫蠖乎？”這是怎樣的高這是怎樣的高尚，怎樣的驕傲？也唯有這份本真不墜你尚，怎樣的驕傲？也唯有這份本真不墜你生命的高度，也唯有這份本真不負(fù)山的挺生命的高度，也唯有這份本真不負(fù)山的挺拔傲立，光耀千秋萬(wàn)代！拔傲立，光耀千秋萬(wàn)代！

35、啊！不只因你敢使力士脫靴、貴??！不只因你敢使力士脫靴、貴妃研墨的勇氣，更因你心中浪漫奔放的情妃研墨的勇氣，更因你心中浪漫奔放的情懷、自由瀟灑的靈魂使你如水一樣隨性地懷、自由瀟灑的靈魂使你如水一樣隨性地流淌。流淌?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)來(lái)”，自信是你；，自信是你；“舉杯邀明月，對(duì)影成三舉杯邀明月，對(duì)影成三人人”，孤單是你；，孤單是你；“人生在世不稱意，明朝人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟散發(fā)弄扁舟”，灑脫是你，灑脫是你你若水一般你若水一般變化萬(wàn)千，然而不變的是你如水一般的本變化萬(wàn)千，然而不變的是你如水一般的本真真自由瀟灑。唯有你那如水一樣的生自由瀟灑。唯有你那

36、如水一樣的生命才能千年流淌于華夏文明的長(zhǎng)河，滋潤(rùn)命才能千年流淌于華夏文明的長(zhǎng)河，滋潤(rùn)后世萬(wàn)千子孫的心田！后世萬(wàn)千子孫的心田！ 山就是山，水就是水，皆因本真不同。山就是山，水就是水，皆因本真不同。 的本真是高尚，是傲氣，所以他是的本真是高尚，是傲氣，所以他是山。李白的本真是自由，是瀟灑，所以他是山。李白的本真是自由，是瀟灑，所以他是水?？v然屈原的文字、精神中有浪漫的氣息，水?？v然屈原的文字、精神中有浪漫的氣息，但那浪漫是來(lái)裝飾巍峨的高山；但那浪漫是來(lái)裝飾巍峨的高山；的詩(shī)篇的詩(shī)篇中有雄偉的美感，也只是用來(lái)增長(zhǎng)水的氣勢(shì)。中有雄偉的美感，也只是用來(lái)增長(zhǎng)水的氣勢(shì)。芳草美人、空谷幽蘭的背后是芳草美人、空谷

37、幽蘭的背后是牽念祖國(guó)牽念祖國(guó)的心緒，是不向奸佞低頭的傲骨，這，山的的心緒，是不向奸佞低頭的傲骨，這，山的氣魄！奔流的黃河，千尺的飛流背后是氣魄！奔流的黃河，千尺的飛流背后是追求自由的靈魂，那，水的精神！追求自由的靈魂，那，水的精神！ 由此觀之，是山是水，皆因本真。由此觀之，是山是水，皆因本真。 本真若在，山就是山，水就是水！本真若在，山就是山，水就是水！三三. . 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)學(xué)生寫作時(shí)應(yīng)注意做到：學(xué)生寫作時(shí)應(yīng)注意做到：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、條理清楚。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、條理清楚。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)示例：常見(jiàn)結(jié)構(gòu)示例：（一）總分式結(jié)構(gòu)（一）總分式結(jié)構(gòu)（二）并列式結(jié)構(gòu)（二）并列式結(jié)構(gòu)（三）分論點(diǎn)列述式（三）分論

38、點(diǎn)列述式（四）正反對(duì)比式（四）正反對(duì)比式（五）設(shè)問(wèn)式結(jié)構(gòu)（五）設(shè)問(wèn)式結(jié)構(gòu)（六）啟感類（六）啟感類（七）形散神聚式（七）形散神聚式方法研討方法研討 1 1掌握一些論證法：對(duì)比論證掌握一些論證法：對(duì)比論證法、比喻論證法、類比法論證、引法、比喻論證法、類比法論證、引證法、例證法。證法、例證法。 2 2寫作前列寫作提綱。寫作前列寫作提綱。20052005年北京高考作文年北京高考作文 以以“說(shuō)說(shuō)安安”為題作文。為題作文。 “ “安安”字含有安定、安全、安寧、字含有安定、安全、安寧、安逸以及安逸以及“安于安于”等意思。要等意思。要求自行選定角度，寫一篇議論文，求自行選定角度，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于字?jǐn)?shù)不

39、少于800800字。字。說(shuō)說(shuō)“安安”文文/ /闕星文闕星文 安，有安逸的意思。世上的人大都喜歡安，有安逸的意思。世上的人大都喜歡安逸的生活，誰(shuí)不想舒舒服服的活著呢？但安逸的生活，誰(shuí)不想舒舒服服的活著呢？但是，如果我們貪圖安逸而不去進(jìn)步，那么任是，如果我們貪圖安逸而不去進(jìn)步，那么任何何“安逸安逸”便都不會(huì)長(zhǎng)久！便都不會(huì)長(zhǎng)久！ 貪圖安逸會(huì)使人貪圖安逸會(huì)使人體質(zhì)下降，更重要的是，它會(huì)令人不思進(jìn)取。體質(zhì)下降，更重要的是，它會(huì)令人不思進(jìn)取。一代球王馬拉多納年輕時(shí)體格強(qiáng)壯，是令所一代球王馬拉多納年輕時(shí)體格強(qiáng)壯，是令所有門將畏懼的有門將畏懼的“殺手殺手”，但當(dāng)足球給他帶來(lái)，但當(dāng)足球給他帶來(lái)金錢后，他開始貪圖眼前紙醉金迷的舒適生金錢后，他開始貪圖眼前紙醉金迷的舒適生活，這種生活使他的強(qiáng)壯變成了肥胖，更可活，這種生活使他的強(qiáng)壯變成了肥胖，更可怕的是，曾經(jīng)面對(duì)球門殺氣騰騰的他終日精怕的是，曾經(jīng)面對(duì)球門殺氣騰騰的他終日精神不振，最終帶著虛弱的身軀過(guò)早地離開足神不振，最終帶著虛弱的身軀過(guò)早地離開足壇。事實(shí)證明，一個(gè)人即使再優(yōu)秀，如果貪壇。事實(shí)證明，一個(gè)人即使再優(yōu)秀，如果貪圖安逸的生活，也會(huì)被他的工作領(lǐng)域，甚至圖安逸的生活，也會(huì)被他的工作領(lǐng)域，甚至被這個(gè)社會(huì)淘汰。被這個(gè)社會(huì)