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1、會(huì)計(jì)學(xué)1藤野先生藤野先生(xin sheng)詳解詳解第一頁(yè),共58頁(yè)。說(shuō)說(shuō)你最尊敬的或印象說(shuō)說(shuō)你最尊敬的或印象(ynxing)最深刻的一位老師最深刻的一位老師要求:能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)要求:能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出他(她)的性格,并能說(shuō)出出他(她)的性格,并能說(shuō)出至少一件有關(guān)于他(她)的事至少一件有關(guān)于他(她)的事。第2頁(yè)/共58頁(yè)第二頁(yè),共58頁(yè)。藤野先生(xin sheng)魯魯迅迅(l xn)第3頁(yè)/共58頁(yè)第三頁(yè),共58頁(yè)。教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)1 1、把握、把握(bw)(bw)藤野先生的高尚品藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神及文章質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神及文章的雙線結(jié)構(gòu)。的雙
2、線結(jié)構(gòu)。2 2、體會(huì)魯迅語(yǔ)言的感情色彩和風(fēng)格、體會(huì)魯迅語(yǔ)言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)。特點(diǎn)。3 3、學(xué)會(huì)選取典型事件,抓住主要特、學(xué)會(huì)選取典型事件,抓住主要特征,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。征,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。第4頁(yè)/共58頁(yè)第四頁(yè),共58頁(yè)。你學(xué)過(guò)哪些魯迅你學(xué)過(guò)哪些魯迅(l xn)作品?作品?第5頁(yè)/共58頁(yè)第五頁(yè),共58頁(yè)。第6頁(yè)/共58頁(yè)第六頁(yè),共58頁(yè)。選自選自野草野草第7頁(yè)/共58頁(yè)第七頁(yè),共58頁(yè)。第8頁(yè)/共58頁(yè)第八頁(yè),共58頁(yè)。第9頁(yè)/共58頁(yè)第九頁(yè),共58頁(yè)。魯迅(魯迅(18811936)生于浙江紹興,原生于浙江紹興,原名周樹(shù)人,字豫才,名周樹(shù)人,字豫才,自第一篇小說(shuō)狂自第一篇
3、小說(shuō)狂人日記人日記(rj)開(kāi)始用魯開(kāi)始用魯迅作筆名。迅作筆名。著名作品集有野著名作品集有野草、朝花夕拾草、朝花夕拾吶喊、彷徨吶喊、彷徨(pn hun)華華蓋集、墳蓋集、墳等。本文選自散文等。本文選自散文集朝花夕拾。集朝花夕拾。魯迅生活的紹興魯迅生活的紹興(sho xn)河埠河埠(b)第10頁(yè)/共58頁(yè)第十頁(yè),共58頁(yè)。第11頁(yè)/共58頁(yè)第十一頁(yè),共58頁(yè)。閱讀課文提示及閱讀課文提示及注釋?zhuān)私馕恼伦⑨專(zhuān)私馕恼?wnzhng)(wnzhng)寫(xiě)作寫(xiě)作年代及時(shí)代背景年代及時(shí)代背景。第12頁(yè)/共58頁(yè)第十二頁(yè),共58頁(yè)。文章文章(wnzhng)寫(xiě)作寫(xiě)作年代及時(shí)代背景:年代及時(shí)代背景: 課文寫(xiě)于課文
4、寫(xiě)于1926年,回年,回憶了憶了19021906年留學(xué)年留學(xué)日本的片段。魯迅本想日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民,但以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民,但后來(lái)后來(lái)(huli)卻棄醫(yī)從文卻棄醫(yī)從文了,我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)了,我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因?;脑?。第13頁(yè)/共58頁(yè)第十三頁(yè),共58頁(yè)。仙臺(tái)醫(yī)學(xué)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)(yxu)專(zhuān)門(mén)學(xué)校專(zhuān)門(mén)學(xué)校第14頁(yè)/共58頁(yè)第十四頁(yè),共58頁(yè)。 緋紅緋紅( ): 標(biāo)致標(biāo)致( ) 落第落第( ) 詰責(zé)詰責(zé)( ) 不遜不遜( ) 托辭托辭( ) 油光可鑒油光可鑒( ) 抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)頓挫(y yng dn cu)( ) 深?lèi)和醇采類(lèi)和醇? ): 物
5、以稀為貴物以稀為貴:fi hng鮮紅鮮紅(xinhng)bio zh lu d ji zb xntu cjiny yng dn cuw厭惡而痛恨到極點(diǎn)。厭惡而痛恨到極點(diǎn)。物品稀少就顯得其珍貴。物品稀少就顯得其珍貴。第15頁(yè)/共58頁(yè)第十五頁(yè),共58頁(yè)。 解釋下列詞語(yǔ)解釋下列詞語(yǔ)(cy)(cy)。宛如:宛如:緋紅:緋紅:油光可鑒:油光可鑒:驛站:驛站: 這里是說(shuō)頭發(fā)上擦油,梳得這里是說(shuō)頭發(fā)上擦油,梳得很光亮,可當(dāng)鏡子照。鑒,原意是很光亮,可當(dāng)鏡子照。鑒,原意是鏡子,這里作動(dòng)詞。鏡子,這里作動(dòng)詞。 古代供傳遞政府文書(shū)的人中途古代供傳遞政府文書(shū)的人中途更換馬匹或休息、住宿的地方。更換馬匹或休息、住宿
6、的地方。第16頁(yè)/共58頁(yè)第十六頁(yè),共58頁(yè)。掌故:掌故:不遜:不遜:詰責(zé)詰責(zé)(ji (ji z)z):杳無(wú)消息:杳無(wú)消息:瞥見(jiàn):瞥見(jiàn): 關(guān)于歷史人物,典章制度關(guān)于歷史人物,典章制度(din zhn(din zhn zh d) zh d)的傳說(shuō)或的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校發(fā)生過(guò)的一些事情故事。這里指學(xué)校發(fā)生過(guò)的一些事情。無(wú)禮無(wú)禮(w l)(w l)。遜,謙遜。遜,謙遜。反問(wèn)并責(zé)備。反問(wèn)并責(zé)備。從此再?zèng)]有消息。從此再?zèng)]有消息。杳:無(wú)影無(wú)蹤杳:無(wú)影無(wú)蹤. .沒(méi)有一點(diǎn)兒音沒(méi)有一點(diǎn)兒音信信. .遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影。遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影。一眼看見(jiàn)。一眼看見(jiàn)。第17頁(yè)/共58頁(yè)第十七頁(yè),共58頁(yè)。整體整體(zhngt)感
7、知感知閱讀標(biāo)題,揣測(cè)文章內(nèi)容。假如你沒(méi)有讀課閱讀標(biāo)題,揣測(cè)文章內(nèi)容。假如你沒(méi)有讀課文,讓你寫(xiě)這篇文章,你會(huì)怎樣寫(xiě)?會(huì)寫(xiě)些文,讓你寫(xiě)這篇文章,你會(huì)怎樣寫(xiě)?會(huì)寫(xiě)些什么?本文什么?本文(bnwn)的主題會(huì)是什么呢?的主題會(huì)是什么呢?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):先介紹一下藤野先生是一位怎樣的人,學(xué)生可能會(huì)說(shuō):先介紹一下藤野先生是一位怎樣的人,再舉具體再舉具體(jt)事例來(lái)加以描繪,最后點(diǎn)題,藤野先生是事例來(lái)加以描繪,最后點(diǎn)題,藤野先生是一位值得尊敬的先生。一位值得尊敬的先生。第18頁(yè)/共58頁(yè)第十八頁(yè),共58頁(yè)。 是的,這樣寫(xiě)思路清晰,一目了然??墒堑?,這樣寫(xiě)思路清晰,一目了然??墒?,文似看山不喜平,好文章大都一波
8、三是,文似看山不喜平,好文章大都一波三折,況且是大手筆的魯迅呢!下面,我們折,況且是大手筆的魯迅呢!下面,我們一起走進(jìn)課文,去領(lǐng)略藤野先生的風(fēng)采,一起走進(jìn)課文,去領(lǐng)略藤野先生的風(fēng)采,去感悟作者去感悟作者(zuzh)的思想感情,去了解的思想感情,去了解那件改變了魯迅命運(yùn)的往事,去探討文章那件改變了魯迅命運(yùn)的往事,去探討文章到底是怎樣寫(xiě)的。到底是怎樣寫(xiě)的。第19頁(yè)/共58頁(yè)第十九頁(yè),共58頁(yè)。閱讀課文后思考:閱讀課文后思考: 1.文章寫(xiě)了那么多的事,這些事發(fā)生在哪里?分文章寫(xiě)了那么多的事,這些事發(fā)生在哪里?分別別(fnbi)在文章的哪些段落里?在文章的哪些段落里?2.文章的敘事線索文章的敘事線索(
9、xin su)是什么?是什么?3.本文表達(dá)了作者本文表達(dá)了作者(zuzh)怎樣的思想感情怎樣的思想感情?學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文第20頁(yè)/共58頁(yè)第二十頁(yè),共58頁(yè)。 1.文章寫(xiě)了那么文章寫(xiě)了那么(n me)多的事,這些事發(fā)生在哪里?分別在文章的哪些段落里?多的事,這些事發(fā)生在哪里?分別在文章的哪些段落里?在東京(在東京(13自然段)自然段)在仙臺(tái)在仙臺(tái)(中間的自然段)(中間的自然段)在北京在北京(后三個(gè)自然段),由此可見(jiàn)文章(后三個(gè)自然段),由此可見(jiàn)文章(wnzhng)可以分為三部分??梢苑譃槿糠帧5?1頁(yè)/共58頁(yè)第二十一頁(yè),共58頁(yè)。本文的敘事線索有明線本文的敘事線索有
10、明線(mn xin)和暗和暗線,線,2.文章的敘事線索文章的敘事線索(xin su)是什么?是什么?明線是以作者與藤野先生交往明線是以作者與藤野先生交往(jiowng)的的過(guò)程來(lái)組材,過(guò)程來(lái)組材,暗線暗線主要以作者思想感情的變化來(lái)貫穿始終。主要以作者思想感情的變化來(lái)貫穿始終。第22頁(yè)/共58頁(yè)第二十二頁(yè),共58頁(yè)。3.本文本文(bnwn)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?贊揚(yáng)了藤野先生的高貴品質(zhì),表達(dá)了對(duì)藤野先生贊揚(yáng)了藤野先生的高貴品質(zhì),表達(dá)了對(duì)藤野先生的真摯懷念,抒發(fā)的真摯懷念,抒發(fā)(shf)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。思想感情。 過(guò)渡過(guò)渡本文選自朝花
11、夕拾,作者本文選自朝花夕拾,作者(zuzh)回憶回憶的是在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷,主要歌頌的是藤野先的是在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷,主要歌頌的是藤野先生,可開(kāi)頭部分那么多的篇幅卻沒(méi)有寫(xiě)藤野先生,生,可開(kāi)頭部分那么多的篇幅卻沒(méi)有寫(xiě)藤野先生,這是為什么呢?同學(xué)們可以從自己查閱的資料中找這是為什么呢?同學(xué)們可以從自己查閱的資料中找找答案。找答案。第23頁(yè)/共58頁(yè)第二十三頁(yè),共58頁(yè)。四人小組探究合作四人小組探究合作(hzu)學(xué)習(xí)討論解決明確:學(xué)習(xí)討論解決明確: 作者是懷著很美滿的夢(mèng),東渡日本,作者是懷著很美滿的夢(mèng),東渡日本,“預(yù)備預(yù)備(ybi)卒業(yè)回來(lái),救治像我父親被誤的病人的疾苦,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)卒業(yè)回來(lái),救治像我
12、父親被誤的病人的疾苦,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī),一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。候便去當(dāng)軍醫(yī),一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰?!彼菓阎葒?guó)救民的強(qiáng)烈愿望留學(xué)的,可在東京的他是懷著救國(guó)救民的強(qiáng)烈愿望留學(xué)的,可在東京的清國(guó)留學(xué)生卻把學(xué)習(xí)環(huán)境搞得烏煙瘴氣,失望和憤懣清國(guó)留學(xué)生卻把學(xué)習(xí)環(huán)境搞得烏煙瘴氣,失望和憤懣使他決定離開(kāi)東京,去尋一方學(xué)習(xí)的境地。這樣既寫(xiě)使他決定離開(kāi)東京,去尋一方學(xué)習(xí)的境地。這樣既寫(xiě)出了作者思想感情的變化,又交代了作者離開(kāi)東京的出了作者思想感情的變化,又交代了作者離開(kāi)東京的原因。而在見(jiàn)到藤野先生之前寫(xiě)仙臺(tái)學(xué)校和幾個(gè)職員原因。而在見(jiàn)到藤野先生之前寫(xiě)仙臺(tái)學(xué)校和幾個(gè)職員對(duì)我的照顧,一方面是說(shuō)
13、日本人民的友好,另一方面對(duì)我的照顧,一方面是說(shuō)日本人民的友好,另一方面也是從正面來(lái)襯托了藤野先生。寫(xiě)日本也是從正面來(lái)襯托了藤野先生。寫(xiě)日本“愛(ài)國(guó)青年愛(ài)國(guó)青年”的行經(jīng),則是從反面襯托了藤野先生。的行經(jīng),則是從反面襯托了藤野先生。第24頁(yè)/共58頁(yè)第二十四頁(yè),共58頁(yè)。是啊,為了救國(guó)救民,魯迅先生懷著一腔熱血選擇了是啊,為了救國(guó)救民,魯迅先生懷著一腔熱血選擇了到來(lái)東京尋找方法和道路;可是,清國(guó)留學(xué)生的種種到來(lái)東京尋找方法和道路;可是,清國(guó)留學(xué)生的種種丑態(tài)卻使他失望了。失望中,他苦苦尋找,他又一次丑態(tài)卻使他失望了。失望中,他苦苦尋找,他又一次選擇,選擇到仙臺(tái)去學(xué)習(xí)選擇,選擇到仙臺(tái)去學(xué)習(xí)(xux)醫(yī)學(xué)
14、。在仙臺(tái),魯迅醫(yī)學(xué)。在仙臺(tái),魯迅認(rèn)識(shí)了這位給他留下了永遠(yuǎn)的烙印的恩師認(rèn)識(shí)了這位給他留下了永遠(yuǎn)的烙印的恩師藤野先藤野先生。生。 小結(jié)小結(jié)(xioji):第25頁(yè)/共58頁(yè)第二十五頁(yè),共58頁(yè)。布置作業(yè):布置作業(yè): 1 有感情地朗讀課文,進(jìn)一步感悟作者有感情地朗讀課文,進(jìn)一步感悟作者(zuzh)的思想感情。的思想感情。 2 完成課后練習(xí):讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。完成課后練習(xí):讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。第26頁(yè)/共58頁(yè)第二十六頁(yè),共58頁(yè)。第二第二(d r)課時(shí)課時(shí)第27頁(yè)/共58頁(yè)第二十七頁(yè),共58頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 重點(diǎn)研讀重點(diǎn)研讀 理解重點(diǎn)句子的含義。理解重點(diǎn)句子的含義。 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課
15、 上節(jié)課,我們感知了課文內(nèi)容,理請(qǐng)了文章的上節(jié)課,我們感知了課文內(nèi)容,理請(qǐng)了文章的脈絡(luò),感悟了作者的思想感情。了解了作者到脈絡(luò),感悟了作者的思想感情。了解了作者到仙臺(tái)的原因,本節(jié)課我們就跟隨作者的筆端仙臺(tái)的原因,本節(jié)課我們就跟隨作者的筆端(bdun),去深入地了解一下藤野先生,去找,去深入地了解一下藤野先生,去找找作者深深懷念藤野先生的原因究竟是什么。找作者深深懷念藤野先生的原因究竟是什么。 第28頁(yè)/共58頁(yè)第二十八頁(yè),共58頁(yè)。研讀研讀(yn d)與賞析與賞析 學(xué)生帶著問(wèn)題快速學(xué)生帶著問(wèn)題快速(kui s)閱讀課文閱讀課文“在仙臺(tái)在仙臺(tái)”部分。部分。 在這一部分里,作者主要記敘了哪幾件事?
16、在這一部分里,作者主要記敘了哪幾件事?表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。加以概括。 你認(rèn)為最讓魯迅先生感動(dòng)的是什么?說(shuō)說(shuō)理你認(rèn)為最讓魯迅先生感動(dòng)的是什么?說(shuō)說(shuō)理由。由。 那段感人至深又發(fā)人深醒的往事是什么?請(qǐng)那段感人至深又發(fā)人深醒的往事是什么?請(qǐng)你帶著感情復(fù)述一下這件往事。你帶著感情復(fù)述一下這件往事。 表達(dá)了作者怎樣的思想感情?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)(xux)后討論明確:后討論明確: 第29頁(yè)/共58頁(yè)第二十九頁(yè),共58頁(yè)。在這一部分里,作者主要記敘了哪幾件事?在這一部分里,作者主要記敘了哪幾件事?表現(xiàn)了
17、藤野先生怎樣的品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以加以(jiy)概括。概括。 共記敘共記敘(jx)了四件事:了四件事:修改修改(xigi)我的講義我的講義正直熱情、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)正直熱情、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、一絲不茍糾正解剖圖糾正解剖圖熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求、熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求、 關(guān)心解剖實(shí)習(xí)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)正直無(wú)私、真摯誠(chéng)懇正直無(wú)私、真摯誠(chéng)懇 了解女人裹腳了解女人裹腳認(rèn)真求實(shí)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真求實(shí)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?0頁(yè)/共58頁(yè)第三十頁(yè),共58頁(yè)。你認(rèn)為最讓魯迅你認(rèn)為最讓魯迅(l xn)先生感動(dòng)的是什么?說(shuō)說(shuō)理由。先生感動(dòng)的是什么?說(shuō)說(shuō)理由。 最讓作者感動(dòng)的是,藤野先生沒(méi)有最讓
18、作者感動(dòng)的是,藤野先生沒(méi)有(mi yu)民族偏民族偏見(jiàn)。見(jiàn)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)貧窮落后,處處受辱挨打,就是在日本留學(xué),也受到日本當(dāng)時(shí)的中國(guó)貧窮落后,處處受辱挨打,就是在日本留學(xué),也受到日本“愛(ài)國(guó)青年愛(ài)國(guó)青年”的歧視和侮辱,作者飽嘗了弱國(guó)國(guó)民的辛酸,深切體會(huì)的歧視和侮辱,作者飽嘗了弱國(guó)國(guó)民的辛酸,深切體會(huì)到弱國(guó)子民的屈辱遭遇到弱國(guó)子民的屈辱遭遇(zoy)。而藤野先生卻誠(chéng)懇地對(duì)待這樣一位。而藤野先生卻誠(chéng)懇地對(duì)待這樣一位弱國(guó)子民,真誠(chéng)地幫助這樣一位來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生,不僅是作者,就是弱國(guó)子民,真誠(chéng)地幫助這樣一位來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生,不僅是作者,就是現(xiàn)在的我們,不也被藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直無(wú)私、熱情誠(chéng)懇,又毫現(xiàn)在的我們
19、,不也被藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直無(wú)私、熱情誠(chéng)懇,又毫無(wú)民族偏見(jiàn)的高貴品格深深地感動(dòng)了嗎?師恩難忘?。o(wú)民族偏見(jiàn)的高貴品格深深地感動(dòng)了嗎?師恩難忘?。?第31頁(yè)/共58頁(yè)第三十一頁(yè),共58頁(yè)。那段感人至深那段感人至深(n rn zh shn)又發(fā)人深又發(fā)人深醒的往事是什么?請(qǐng)你帶著感情復(fù)述一下這件醒的往事是什么?請(qǐng)你帶著感情復(fù)述一下這件往事。往事。 棄醫(yī)從文。棄醫(yī)從文。表達(dá)表達(dá)(biod)了作者怎樣的思想感情?了作者怎樣的思想感情? 課文課文(kwn)的字里行間洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)的字里行間洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。國(guó)之情。 第32頁(yè)/共58頁(yè)第三十二頁(yè),共58頁(yè)。是啊,作者又選擇了,選擇了棄醫(yī)從文,因?yàn)樗?/p>
20、是啊,作者又選擇了,選擇了棄醫(yī)從文,因?yàn)樗坝X(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事,凡是愚弱的國(guó)民,即使覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事,凡是愚弱的國(guó)民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無(wú)意義的示體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的。所眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著,是在改變他們的精神,而善于以我們的第一要著,是在改變他們的精神,而善于改變精神的是,我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,于是提改變精神的是,我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。倡文藝運(yùn)動(dòng)了?!弊髡邇纱萎惖厍髮W(xué),兩次展轉(zhuǎn)奔作者兩次異地求學(xué),兩次展轉(zhuǎn)奔波,無(wú)不貫穿著一種情懷,那就是
21、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義波,無(wú)不貫穿著一種情懷,那就是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。這是作者一段重要感情。這是作者一段重要(zhngyo)的感情經(jīng)歷。的感情經(jīng)歷。 小結(jié)小結(jié)(xioji):第33頁(yè)/共58頁(yè)第三十三頁(yè),共58頁(yè)。問(wèn)題問(wèn)題(wnt)探討探討 學(xué)生找出自己喜歡的段落,大聲地有感情地朗學(xué)生找出自己喜歡的段落,大聲地有感情地朗讀(朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音等)之后讀(朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音等)之后交流,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?;蛘邔?duì)不懂的問(wèn)題、交流,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?;蛘邔?duì)不懂的問(wèn)題、或你認(rèn)為或你認(rèn)為(rnwi)重要的問(wèn)題,提出來(lái)大家一重要的問(wèn)題,提出來(lái)大家一起探討。起探討。第34頁(yè)/共58頁(yè)第三十四頁(yè),共
22、58頁(yè)。文章寫(xiě)了那么多的內(nèi)容,卻有條不紊,請(qǐng)認(rèn)真文章寫(xiě)了那么多的內(nèi)容,卻有條不紊,請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)體會(huì)(thu)一下,這是為什么呢?一下,這是為什么呢?因?yàn)橐驗(yàn)?yn wi)文章有兩文章有兩條線條線明線明線(mn xin)是以作者與藤野先生交往的過(guò)是以作者與藤野先生交往的過(guò)程來(lái)組材,程來(lái)組材,暗線主要以作者思想感情的變化來(lái)貫穿始終。暗線主要以作者思想感情的變化來(lái)貫穿始終。第35頁(yè)/共58頁(yè)第三十五頁(yè),共58頁(yè)。如:怎樣理解如:怎樣理解“他的性格,在我的眼里和心他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多(xdu)人所知道。人所知道。他沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)
23、他沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)(pinjin),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)認(rèn)真,能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生,而且給予了認(rèn)真,能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生,而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助,等等,在當(dāng)時(shí)的歷史極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助,等等,在當(dāng)時(shí)的歷史背景下,能夠做到這些尤其難能可貴。所以,他在背景下,能夠做到這些尤其難能可貴。所以,他在“我我”的眼里和心里是偉大的。的眼里和心里是偉大的。第36頁(yè)/共58頁(yè)第三十六頁(yè),共58頁(yè)。如:如:“也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻(f j)一般,還要將脖子扭幾
24、一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了。扭,實(shí)在標(biāo)致極了?!北磉_(dá)了作者怎樣的感情?表達(dá)了作者怎樣的感情?表達(dá)了對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷。表達(dá)了對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷。這幫大清國(guó)的臣民精心打扮,招搖過(guò)市,這幫大清國(guó)的臣民精心打扮,招搖過(guò)市,自我陶醉,自我陶醉,“實(shí)在標(biāo)致極了實(shí)在標(biāo)致極了”,作者,作者(zuzh)用反語(yǔ),表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷用反語(yǔ),表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。刺之情。第37頁(yè)/共58頁(yè)第三十七頁(yè),共58頁(yè)。如:我喜歡這段對(duì)藤野先生的外貌描寫(xiě),文章能抓如:我喜歡這段對(duì)藤野先生的外貌描寫(xiě),文章能抓住人物特征、通過(guò)具體事例來(lái)刻畫(huà)人物性格。住人物特征、通過(guò)具體事例來(lái)刻畫(huà)人物性格。上課忘記上
25、課忘記(wngj)帶領(lǐng)結(jié)、冬天是一件舊外套,寒帶領(lǐng)結(jié)、冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車(chē)去,致使管車(chē)的疑心他是扒顫顫的,有一回上火車(chē)去,致使管車(chē)的疑心他是扒手,活脫脫地刻畫(huà)出一個(gè)不拘小節(jié)、不修邊幅的人手,活脫脫地刻畫(huà)出一個(gè)不拘小節(jié)、不修邊幅的人物。物。 第38頁(yè)/共58頁(yè)第三十八頁(yè),共58頁(yè)。第三課時(shí)第三課時(shí)第39頁(yè)/共58頁(yè)第三十九頁(yè),共58頁(yè)。這個(gè)比喻的本體是盤(pán)著辮子,把學(xué)這個(gè)比喻的本體是盤(pán)著辮子,把學(xué)生制帽高高頂起,喻體是形成一座富士生制帽高高頂起,喻體是形成一座富士山,揭示了這些人既不想剪除辮子又怕山,揭示了這些人既不想剪除辮子又怕外國(guó)人嘲笑的心理和效忠滿清王朝的政外國(guó)人嘲笑的心
26、理和效忠滿清王朝的政治傾向,顯示了這些治傾向,顯示了這些“清國(guó)清國(guó)(qn u)(qn u)留學(xué)生留學(xué)生”附庸風(fēng)雅、庸俗丑陋、腐朽糜附庸風(fēng)雅、庸俗丑陋、腐朽糜爛的精神狀態(tài)。爛的精神狀態(tài)。1 1、頭頂、頭頂(tudng)(tudng)上盤(pán)著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生上盤(pán)著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。品味重點(diǎn)品味重點(diǎn)(zhngdin)句子句子第40頁(yè)/共58頁(yè)第四十頁(yè),共58頁(yè)?!皩?shí)在實(shí)在”是是“的確的確”的意思,的意思,“標(biāo)致標(biāo)致”本義是指相貌、本義是指相貌、姿態(tài)美麗,而且是多用于形容女人的,用來(lái)形容姿態(tài)美麗,而且是多用于形容女人的,用來(lái)形容“清國(guó)
27、留學(xué)清國(guó)留學(xué)生生”,便是一種諷刺了,表現(xiàn)他們外表華美,精神空虛的特,便是一種諷刺了,表現(xiàn)他們外表華美,精神空虛的特點(diǎn)。用點(diǎn)。用“實(shí)在實(shí)在”修飾修飾“標(biāo)致標(biāo)致”,增強(qiáng)了這一反語(yǔ)的諷刺力量,增強(qiáng)了這一反語(yǔ)的諷刺力量,更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)這群頑固維護(hù)清王朝統(tǒng)治的,更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)這群頑固維護(hù)清王朝統(tǒng)治的“遺少遺少”的鄙夷和反感。同時(shí),還以的鄙夷和反感。同時(shí),還以“上野爛漫的櫻花上野爛漫的櫻花”之美來(lái)反之美來(lái)反襯這群襯這群“清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生”之丑。如果改為之丑。如果改為“實(shí)在丑極了實(shí)在丑極了”,就,就顯得太直露,失去了嘲諷顯得太直露,失去了嘲諷(chofng)(chofng)意味。意味。2 2
28、、實(shí)在、實(shí)在(shzi)(shzi)標(biāo)致極了。標(biāo)致極了。第41頁(yè)/共58頁(yè)第四十一頁(yè),共58頁(yè)。3、大概、大概(dgi)是物以稀為貴罷。是物以稀為貴罷。作者當(dāng)年在日本仙臺(tái)是僅有的一個(gè)中國(guó)留學(xué)生,當(dāng)?shù)厝税炎髡弋?dāng)年在日本仙臺(tái)是僅有的一個(gè)中國(guó)留學(xué)生,當(dāng)?shù)厝税阉?dāng)作稀有的人物;也正是因?yàn)樗乃?dāng)作稀有的人物;也正是因?yàn)樗摹跋∮邢∮小?,才引?lái)學(xué),才引來(lái)學(xué)校教職工的好奇,而對(duì)他多加關(guān)懷幫助,這是一種理解。校教職工的好奇,而對(duì)他多加關(guān)懷幫助,這是一種理解。但主要應(yīng)該作另一種理解,到仙臺(tái)受到優(yōu)待,當(dāng)然是出自但主要應(yīng)該作另一種理解,到仙臺(tái)受到優(yōu)待,當(dāng)然是出自日本人民的友好情誼,大多數(shù)普通日本民眾都是善良友好日
29、本人民的友好情誼,大多數(shù)普通日本民眾都是善良友好的,尤其是對(duì)來(lái)自貧窮落后的中國(guó)的留學(xué)生更是關(guān)懷備至的,尤其是對(duì)來(lái)自貧窮落后的中國(guó)的留學(xué)生更是關(guān)懷備至;而作者卻不愿領(lǐng)受他們的關(guān)懷,寧愿把他們的關(guān)懷看成;而作者卻不愿領(lǐng)受他們的關(guān)懷,寧愿把他們的關(guān)懷看成“物以稀為貴物以稀為貴”。 “大概大概”,表示似有此事,但不完全肯,表示似有此事,但不完全肯定,與句末的定,與句末的“罷罷”合用,更加強(qiáng)了不敢肯定的語(yǔ)氣,這合用,更加強(qiáng)了不敢肯定的語(yǔ)氣,這是作者用詼諧的口氣猜測(cè)自己是作者用詼諧的口氣猜測(cè)自己(zj)在仙臺(tái)受在仙臺(tái)受“優(yōu)待優(yōu)待”的原的原因,認(rèn)為日本友人對(duì)自己因,認(rèn)為日本友人對(duì)自己(zj)的關(guān)心,是出于對(duì)
30、弱國(guó)國(guó)民的關(guān)心,是出于對(duì)弱國(guó)國(guó)民的同情,而不是尊重,這對(duì)于有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)感情的魯迅來(lái)說(shuō)的同情,而不是尊重,這對(duì)于有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)感情的魯迅來(lái)說(shuō),自然感到無(wú)限辛酸。,自然感到無(wú)限辛酸。第42頁(yè)/共58頁(yè)第四十二頁(yè),共58頁(yè)。4、居然、居然(jrn)睡安穩(wěn)了睡安穩(wěn)了“居然居然”表示出乎意料,想不到。意思是想不表示出乎意料,想不到。意思是想不到前面說(shuō)的這個(gè)客店到前面說(shuō)的這個(gè)客店(kdin)居住條件不好,居住條件不好,一般是不易安睡的,但出乎意料地睡安穩(wěn)了一般是不易安睡的,但出乎意料地睡安穩(wěn)了,表達(dá)了作者對(duì)惡劣生活環(huán)境的不以為然。,表達(dá)了作者對(duì)惡劣生活環(huán)境的不以為然?!熬尤痪尤弧币辉~加強(qiáng)了整個(gè)句子的幽默感。這又
31、與一詞加強(qiáng)了整個(gè)句子的幽默感。這又與后文作者憤然離開(kāi)仙臺(tái)形成反襯后文作者憤然離開(kāi)仙臺(tái)形成反襯-生活艱生活艱難并沒(méi)有使他離開(kāi)。而學(xué)醫(yī)救國(guó)美夢(mèng)的破滅難并沒(méi)有使他離開(kāi)。而學(xué)醫(yī)救國(guó)美夢(mèng)的破滅使他去尋求新的救國(guó)之路了。使他去尋求新的救國(guó)之路了。第43頁(yè)/共58頁(yè)第四十三頁(yè),共58頁(yè)。5、“但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食,但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食,我住在那里不相宜,幾次三番,幾次三番地說(shuō)。我我住在那里不相宜,幾次三番,幾次三番地說(shuō)。我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干,然而好雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干,然而好意意(hoy)難卻,也只得到尋相宜的住處了。難卻,也只得到尋相宜
32、的住處了?!痹谠凇百H貶 ”。有意用。有意用“幾次三番幾次三番.幾次三番幾次三番 寫(xiě)這寫(xiě)這位先生的啰嗦和固執(zhí)。有意用位先生的啰嗦和固執(zhí)。有意用“卻卻 “也只得也只得 等等詞語(yǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)寫(xiě)“我我 的不理解和不情愿。似乎表露了作的不理解和不情愿。似乎表露了作者對(duì)這位先生執(zhí)意要者對(duì)這位先生執(zhí)意要“我我 搬家的不滿。實(shí)際上搬家的不滿。實(shí)際上生動(dòng)地表現(xiàn)了日本人民生動(dòng)地表現(xiàn)了日本人民(rnmn)對(duì)中國(guó)留學(xué)生對(duì)中國(guó)留學(xué)生的關(guān)懷。的關(guān)懷。第44頁(yè)/共58頁(yè)第四十四頁(yè),共58頁(yè)。6、其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生、其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生.八字須八字須.戴著眼鏡,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小挾著一疊大大小小(d
33、d xio xio)的書(shū)的書(shū).穿衣服穿衣服太模糊了,有時(shí)竟然會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外太模糊了,有時(shí)竟然會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的套,寒顫顫的.“黑瘦黑瘦”在全文出現(xiàn)兩次,突出人物在全文出現(xiàn)兩次,突出人物(rnw)外貌的特征。幾句話,就活畫(huà)外貌的特征。幾句話,就活畫(huà)出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者的出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者的形象。這是作者,也是我們讀者對(duì)藤形象。這是作者,也是我們讀者對(duì)藤野先生的初步了解。繼續(xù)讀下去,我野先生的初步了解。繼續(xù)讀下去,我們則更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品們則更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品質(zhì)。質(zhì)。第45頁(yè)/共58頁(yè)第四十五頁(yè),共58頁(yè)。7 7、我拿下
34、來(lái)打開(kāi)看時(shí),很吃了一驚,同時(shí)也感到一種、我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí),很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過(guò)了,不但增加了許多改過(guò)了,不但增加了許多(xdu)(xdu)脫漏的地方,連文法脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。的錯(cuò)誤,也都一一訂正?!安话膊话病钡氖堑氖恰爸v義講義” ” (即課堂筆記)中有那么多的脫漏(即課堂筆記)中有那么多的脫漏和錯(cuò)誤和錯(cuò)誤(cuw)(cuw)讓先生費(fèi)神改正,讓先生費(fèi)神改正,“感激感激”的是先生對(duì)的是先生對(duì)“我我”如此熱情關(guān)心。先有如此熱情關(guān)心。先有“不安不安”,后有,后有“感激感激”,
35、符合人,符合人物心理活動(dòng)過(guò)程。物心理活動(dòng)過(guò)程?!安坏坏B連都都”構(gòu)成遞進(jìn),構(gòu)成遞進(jìn),從程度和范圍上作了強(qiáng)調(diào),更充分地表達(dá)了對(duì)先生的敬佩從程度和范圍上作了強(qiáng)調(diào),更充分地表達(dá)了對(duì)先生的敬佩和感激之情。和感激之情。第46頁(yè)/共58頁(yè)第四十六頁(yè),共58頁(yè)。魯迅因中國(guó)有這種落后野蠻的習(xí)俗被外國(guó)知道魯迅因中國(guó)有這種落后野蠻的習(xí)俗被外國(guó)知道而感到難為情,由此表示了魯迅的愛(ài)國(guó)主義思想。而感到難為情,由此表示了魯迅的愛(ài)國(guó)主義思想。魯迅回答藤野先生的問(wèn)題,不是因不具體不清楚而魯迅回答藤野先生的問(wèn)題,不是因不具體不清楚而“為難為難”,而是以沉痛而又復(fù)雜的心情,而是以沉痛而又復(fù)雜的心情(xnqng)(xnqng)具
36、體回答了藤野先生提出的問(wèn)題。藤野的嘆息,表具體回答了藤野先生提出的問(wèn)題。藤野的嘆息,表示他對(duì)中國(guó)纏足女子的深切關(guān)注和無(wú)限同情。示他對(duì)中國(guó)纏足女子的深切關(guān)注和無(wú)限同情。8 8、但他也偶有使我很為難、但他也偶有使我很為難(winn)(winn)的時(shí)候。的時(shí)候。第47頁(yè)/共58頁(yè)第四十七頁(yè),共58頁(yè)。中國(guó)當(dāng)時(shí)確實(shí)是弱國(guó),這是多方面原因包括帝國(guó)主義列強(qiáng)中國(guó)當(dāng)時(shí)確實(shí)是弱國(guó),這是多方面原因包括帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略造成的。但這并不能說(shuō)明創(chuàng)造了燦爛文化的中國(guó)人都是的侵略造成的。但這并不能說(shuō)明創(chuàng)造了燦爛文化的中國(guó)人都是低能兒。低能兒?!叭鯂?guó)弱國(guó)”與與“低能低能”并無(wú)必然聯(lián)系,其邏輯是十分荒并無(wú)必然聯(lián)系,其邏輯是十
37、分荒謬的。直接端出對(duì)方心里所想的話,一方面揭示其荒謬,另一謬的。直接端出對(duì)方心里所想的話,一方面揭示其荒謬,另一方面作為反語(yǔ),深沉地表達(dá)了作者方面作為反語(yǔ),深沉地表達(dá)了作者(zuzh)(zuzh)滿腔的義憤。滿腔的義憤。9 9、中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在、中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在分以上分以上(yshng)(yshng),便不是自己的能力了:也無(wú)怪他,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑。們疑惑。第48頁(yè)/共58頁(yè)第四十八頁(yè),共58頁(yè)?!捌弊忠环矫鎸?xiě)出作為弱國(guó)的字一方面寫(xiě)出作為弱國(guó)的“中國(guó)人中國(guó)人”特殊特殊的悲慘境地,一方面也流露出作者對(duì)中國(guó)國(guó)民的愚昧的悲慘境
38、地,一方面也流露出作者對(duì)中國(guó)國(guó)民的愚昧的批評(píng)態(tài)度的批評(píng)態(tài)度(ti du)(ti du)。“圍著看的也是一群中國(guó)人圍著看的也是一群中國(guó)人”,說(shuō)明不覺(jué)醒的不單單是那個(gè)被殺者,而是具有普遍,說(shuō)明不覺(jué)醒的不單單是那個(gè)被殺者,而是具有普遍性的,這是作者所深為憂慮的。性的,這是作者所深為憂慮的。1010、但偏有中國(guó)人夾在里邊、但偏有中國(guó)人夾在里邊(l bin)(l bin):圍著看的也是一群中國(guó)人。圍著看的也是一群中國(guó)人。第49頁(yè)/共58頁(yè)第四十九頁(yè),共58頁(yè)。“閑看閑看”槍斃犯人時(shí)的表現(xiàn)??纯蛡円环矫鎸?duì)槍斃犯人時(shí)的表現(xiàn)??纯蛡円环矫鎸?duì)自己受剝削受壓迫麻木不仁,一方面又對(duì)他人受殘自己受剝削受壓迫麻木不仁,
39、一方面又對(duì)他人受殘害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度。作者對(duì)黑暗政治壓迫和落后封閉的文化熏陶下的。作者對(duì)黑暗政治壓迫和落后封閉的文化熏陶下的國(guó)民的劣根性表示了極大的憤慨。國(guó)民的劣根性表示了極大的憤慨?!昂螄L何嘗”與與“不不”連用,以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定,說(shuō)明他們連用,以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定,說(shuō)明他們(t (t men)men)無(wú)一例外的是這樣的幸災(zāi)樂(lè)禍,麻木不仁,強(qiáng)無(wú)一例外的是這樣的幸災(zāi)樂(lè)禍,麻木不仁,強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛烈地表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。恨。1111、他們也何嘗不酒醉、他們也何嘗不酒醉(
40、ji zu)(ji zu)似的喝采。似的喝采。第50頁(yè)/共58頁(yè)第五十頁(yè),共58頁(yè)。魯迅用魯迅用“嗚呼,無(wú)法可想!嗚呼,無(wú)法可想!”這一感慨,來(lái)說(shuō)明中這一感慨,來(lái)說(shuō)明中國(guó)群眾的愚昧和落后,說(shuō)明長(zhǎng)期殘酷國(guó)群眾的愚昧和落后,說(shuō)明長(zhǎng)期殘酷(cnk)(cnk)的階級(jí)壓迫的階級(jí)壓迫所造成的后果多么嚴(yán)重。所造成的后果多么嚴(yán)重。1212、“嗚呼嗚呼(wh)(wh),無(wú)法可想!,無(wú)法可想!”第51頁(yè)/共58頁(yè)第五十一頁(yè),共58頁(yè)。1313、在那時(shí)那地,我的意見(jiàn)、在那時(shí)那地,我的意見(jiàn)(y jin)(y jin)卻變化卻變化了。了?!澳悄恰笔窍鄬?duì)于是相對(duì)于“這這”而言的,作者是在離開(kāi)日本回國(guó)而言的,作者是在離開(kāi)日
41、本回國(guó)之后,也就是在寫(xiě)作本文之時(shí)說(shuō)之后,也就是在寫(xiě)作本文之時(shí)說(shuō)“那時(shí)那地那時(shí)那地”的,表明的,表明了這是回憶性作品。原來(lái)了這是回憶性作品。原來(lái)“我的意見(jiàn)我的意見(jiàn)”是學(xué)醫(yī),為祖國(guó)是學(xué)醫(yī),為祖國(guó)服務(wù),為國(guó)民服務(wù),服務(wù),為國(guó)民服務(wù),“變化變化”了以后是想從事文藝運(yùn)動(dòng)了以后是想從事文藝運(yùn)動(dòng),醫(yī)治同胞的麻木和愚昧。變化的原因是因?yàn)轸斞刚J(rèn)識(shí),醫(yī)治同胞的麻木和愚昧。變化的原因是因?yàn)轸斞刚J(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)救不了中國(guó),要救中國(guó),在當(dāng)時(shí)第一重要到醫(yī)學(xué)救不了中國(guó),要救中國(guó),在當(dāng)時(shí)第一重要(zhngyo)(zhngyo)的是喚醒人民的覺(jué)悟,改變?nèi)藗兊木?,這的是喚醒人民的覺(jué)悟,改變?nèi)藗兊木?,這就首推文藝。就首推文藝。第52
42、頁(yè)/共58頁(yè)第五十二頁(yè),共58頁(yè)?!安恢醯夭恢醯亍?,照應(yīng)前文,照應(yīng)前文“一去之后,一去之后,杳無(wú)消息杳無(wú)消息”,同時(shí)也是有意把,同時(shí)也是有意把“時(shí)時(shí)記起他時(shí)時(shí)記起他”說(shuō)成是難以解釋的事,反襯藤野先生說(shuō)成是難以解釋的事,反襯藤野先生(xin (xin sheng)sheng)對(duì)對(duì)“我我”的影響之大和我對(duì)藤野先生的影響之大和我對(duì)藤野先生(xin sheng)(xin sheng)的感激之深。的感激之深。1414、但不知怎地,我總還時(shí)時(shí)記起他,在我所認(rèn)、但不知怎地,我總還時(shí)時(shí)記起他,在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?,他是最使我感激為我?guī)煹闹?,他是最使我感?gn j)(gn j),給我,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。鼓勵(lì)的一個(gè)。第53頁(yè)/共58頁(yè)第五十三頁(yè),共58頁(yè)。“大大”與與“小小”的區(qū)別在于醫(yī)學(xué)傳播的范圍。的區(qū)別在于醫(yī)學(xué)傳播的范圍?!靶《灾《灾?,“為中國(guó)為中國(guó)”有新醫(yī)術(shù);有新醫(yī)術(shù);“大而言之大而言之
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