分析傳記手法導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載淅川二高學(xué)校 語文 學(xué)科分析傳記手法導(dǎo)學(xué)案（教師版）課堂環(huán)節(jié)突破策略：【課堂導(dǎo)入】 由優(yōu)化方案 138第 一課時設(shè)計：高飛審核：課題 :分析傳記手法課時：第 1 課時設(shè)計人 :高飛【 訓(xùn)練案 】 1、兩道題 10 分鐘學(xué)生解決完畢（第三道題 A 類學(xué)生必做， BC 不做統(tǒng)頁考點熱度而導(dǎo)入【預(yù)習(xí)案】 處理辦法： 個人自學(xué)教材，建立知識樹； 做兩道高考題；小組內(nèi)自查， 統(tǒng)一看法。 組間補充質(zhì)疑。（ 5-10 分鐘）【探究案】探究點一：傳記手法的種類學(xué)習(xí)要求與處理辦法：先結(jié)合課本優(yōu)化方案 139 頁技法指津 正文內(nèi)容，形成自己的思考。然后組內(nèi)討論， 統(tǒng)一觀點，小組長安排展示， 別的

2、小組質(zhì)疑點評。 (小組內(nèi)討論 ,C 類同學(xué)展示 ,B 類同學(xué)點評 .A 類同學(xué)補充 )（5 分鐘）探究點二：人稱的作用學(xué)習(xí)要求與處理辦法：先結(jié)合課本優(yōu)化方案 139 頁文本內(nèi)容，【學(xué)習(xí)目標】1 、掌握人物傳記中 分析 傳記手法的種類 及答題方略；2 、提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力；3 、探討分析 傳記手法 的答題技巧。4 、運用答題模式準確解答傳記手法類題。二：過程與方法通過閱讀課本， 結(jié)合文字資料 掌握有關(guān)分析傳記手法的命題方式和解題策略通過自主學(xué)習(xí)， 并結(jié)合課本中給出的練習(xí)題，組內(nèi)討論、組間質(zhì)疑， 尋求最實用有效的方法 。通過對應(yīng)的練習(xí)，進行 強化訓(xùn)練 。三：情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)傳記， 不僅

3、豐富作文素材， 開拓視野， 而且明白生活的真諦， 提升生命素質(zhì)，汲取正能量， 培養(yǎng)正確的做題習(xí)慣。探究點二：人稱的作用學(xué)習(xí)要求與處理辦法： 先結(jié)合課本 優(yōu)化方案 139 頁文本內(nèi)容來理解 人稱的作用答：_【訓(xùn)練案 】15 分鐘1、優(yōu)化方案 138 至 139 頁錢學(xué)深的遺產(chǎn)2、優(yōu)化方案 139 頁湯顯祖的理想王國一要求）2、分組展示、其他組補充，6 分鐘3、教師總結(jié)（提前準備好課件）1-3 分鐘【目標回扣與自主完善】操作要求：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)班長總結(jié)。給學(xué)生 3 分鐘的時間自我完善。學(xué)生寫上本節(jié)課的學(xué)習(xí)所得及疑惑：再結(jié)合平時的練習(xí)與考試，形成自己的思考和觀點。 然后組內(nèi)討論，統(tǒng)一觀點，小組長安排展示.【預(yù)習(xí)案】通過閱讀文本， 寫出你把握住的分析傳記手法 的幾個方面。（形成知識樹 ）【作業(yè)布置 】學(xué)習(xí)好資料歡迎下載別的小組質(zhì)疑點評。 （ 5 分鐘）今日作業(yè)： 畫出本節(jié)課的知識樹(小組內(nèi)討論 ,C 類同學(xué)展示 ,B 類（完成 優(yōu)化方案 143 頁仰望星空的秘密同學(xué)點評 .A 類同學(xué)補充 )【探究案 】的 5、 6、 7、題。探究點一：傳記手法的種類A 類同學(xué)附加第 8 小題（較難）先結(jié)合課本 優(yōu)化方案 139 頁文本內(nèi)容，B 類同學(xué)做 5、6、 7 題，嘗試第 8 題來理解 傳記手法的種類有哪些C