認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)案例分析

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)案例分析 認(rèn)識(shí)鐘表 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)第八單元 一 教材分析： 教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生以生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第91頁先給出一幅一個(gè)學(xué)生早晨起床的生活情境圖。在這幅情境圖中，學(xué)生正在起床，墻上掛著一個(gè)鐘顯示7時(shí)，并標(biāo)明時(shí)針和分針；床頭柜上有一個(gè)電子鬧鐘顯示7時(shí)。通過讓學(xué)生觀察情境圖，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生說明，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，鐘表面上有12個(gè)數(shù)，長針是分針，短針是時(shí)針，分針指12，時(shí)針指幾，就是幾時(shí)；另一種是像鬧鐘這樣的電子表，表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)點(diǎn)右邊是“00”，就是幾時(shí)。第91頁下邊是3個(gè)鐘表，顯示

2、了3個(gè)時(shí)刻，同時(shí)用中文和電子表數(shù)字的形式標(biāo)明它們的時(shí)刻。通過這3個(gè)時(shí)刻的學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)看整時(shí)。第92頁結(jié)合小朋友一天的生活來鞏固對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈，有早晨7時(shí)，也有晚上7時(shí)。還可以通過小東一天的作息時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，因此還要結(jié)合大量的操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生都要準(zhǔn)備鐘表模型，以便課堂上進(jìn)行操作和演示。二 學(xué)生分析： 認(rèn)識(shí)鐘表”是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我們教學(xué)的對(duì)象是上學(xué)才幾個(gè)月的一年級(jí)學(xué)生。這是學(xué)生第一次正式、系統(tǒng)地接觸有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，主要

3、目的是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。但上課前學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)知起點(diǎn)并不是零。由于生活經(jīng)驗(yàn)的積累，他們已經(jīng)具備了相當(dāng)多的關(guān)于鐘表及時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源，我們應(yīng)該有效利用。小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，依據(jù)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)建過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的生活情境，讓學(xué)生通過 比一比、指一指、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說 、評(píng)一評(píng)等實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與新知識(shí)的探究全過程，充分開展觀察、操作、探索與合作交流，相互幫助，促進(jìn)了知識(shí)的

4、內(nèi)化，發(fā)展了創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。2結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。3建立初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、大鐘面、小鬧面、鐘面頭飾。 四 教學(xué)過程：一 導(dǎo)入小朋友們你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想看看嗎？（出示課件）能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）小雪人告訴我們答對(duì)了。知道鐘表有什么作用嗎？（學(xué)生自由回答）嗯，鐘表的

5、作用這么大，想不想和它成為好朋友呀？那咱們先看看它長什么樣吧?。ǔ鍪菊n題） 二 認(rèn)識(shí)鐘面。請(qǐng)小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。生：自由觀察活動(dòng)。師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？生：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時(shí)針，較粗較細(xì)的是分針，那個(gè)又長又細(xì)的是秒針（師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時(shí)針、分針及名稱。）。師：這個(gè)小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)更一步地認(rèn)識(shí)秒針。鐘面上還有什么？生：鐘面上有個(gè)數(shù)。師：小朋友們觀察地真仔細(xì)，下面，我們?cè)賮碛^察一下，看看鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實(shí)物鐘演示）生：我知道

6、了，鐘面上的時(shí)針、分針是順著、的方向走的。師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。生：動(dòng)手撥小鬧鐘。三、認(rèn)識(shí)整時(shí)1認(rèn)識(shí)。（放鈴聲）聽，誰家的鐘表響了？（演示晶晶家）原來是晶晶的鐘表響了。還不起床快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了？（出示放大的鐘表）你是怎么知道是7時(shí)的？* 長長的分針指著幾？* 短短的時(shí)針指著幾？* 教師小結(jié)：分針長長指12，時(shí)針指7就7時(shí)。（學(xué)生跟著說，教師演示課件）2鞏固。a搶答：分針指著12，時(shí)針指著8是幾時(shí)？指著4呢？b真不錯(cuò)，歡迎小朋友們到智慧屋來做客，看看誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時(shí)刻相同的地方。（出示8時(shí)、6時(shí)、1時(shí)）（教師小結(jié)：分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)

7、。）像這樣分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。c能很快說出鐘面上的整時(shí)嗎？這么自信，那好咱們來比一比看誰說的又對(duì)又快?。ǔ鍪?時(shí)、4時(shí)、11時(shí)、12時(shí)）d現(xiàn)在二人一組撥鐘練習(xí)3.掌握用上午、下午這些詞語表示時(shí)間。師：想不到小朋友們的動(dòng)手能力這么強(qiáng)，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請(qǐng)大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？比比看誰寫的又對(duì)又快？生：獨(dú)立完成填空，有同學(xué)小聲說：“怎么兩個(gè)都一樣？”師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生：兩個(gè)一樣，都是時(shí)。生：兩個(gè)都是時(shí)，但不一樣，一個(gè)是上午時(shí)，一個(gè)是晚上時(shí)。師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。為什么會(huì)有兩個(gè)時(shí)呢？生：我知道，因?yàn)?/p>

8、一天，時(shí)針要走兩圈，所以有兩個(gè)時(shí)。師小結(jié)：小朋友說的真好，對(duì)了，一天時(shí)針在鐘面上要走圈，所以有兩個(gè)時(shí)，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午這些詞語3認(rèn)識(shí)電子鐘。現(xiàn)在你們和有著分針、時(shí)針的鐘表成為好朋友了嗎？其實(shí)還有一種表，長得很奇怪，要不要看看？（課件演示早晨，晶晶的房間）看到了嗎？這是什么表？電子表是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在課件上演示7：00）小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。7時(shí)和7：00是一個(gè)時(shí)刻的兩種寫法，它們是一對(duì)好朋友。下面我們就來做一個(gè)找朋友的游戲好不好？（教師和學(xué)生唱“找朋友”。頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯(cuò)呀。時(shí)間相同的小朋友握握手做個(gè)好朋友

9、吧。四、實(shí)際運(yùn)用，提升認(rèn)知水平1.師：小明跟同學(xué)們一樣也會(huì)認(rèn)鐘表，而且他還把自己一天的作息時(shí)間記錄下來了。大家先看一看，誰能介紹一下：小明什么時(shí)間在干什么？（多媒體呈現(xiàn)教材中的連環(huán)畫）2.師：聽了大家的介紹，我有一個(gè)疑問：剛才我們不是說從800走半個(gè)小時(shí)就到830了嗎？怎么小明800還在上課，830就睡覺了呢？3.師：這是淘氣一天的活動(dòng)安排，看了之后，你想給他提點(diǎn)什么建議呢？（多媒體呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，把練習(xí)內(nèi)容融進(jìn)去）4.師：明天是周六了，說說你打算怎么度過這個(gè)周末五感悟?qū)W習(xí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘表了，鐘表可以給你哪些幫助呢？你愿意和它交朋友嗎？那你們認(rèn)為鐘表最喜歡什么樣的

10、朋友呢？師：從今天起我們又多了一位好朋友，就讓我們開開心心地和鐘表成為好朋友，做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的人吧！ 教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)是一個(gè)愉快的過程，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)得饒有興趣，學(xué)得積極主動(dòng)。1關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，教師注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如：早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺等，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)新知。2設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘面這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自動(dòng)手撥小鬧鐘，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)整時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)教師注重讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)

11、，自己去探究。注重提供有趣的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流。如：互相說整時(shí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中教師轉(zhuǎn)變了角色，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。讓學(xué)生投入到情境中去，在興趣的激發(fā)下，在情境中觀察、思考、口說、眼看、腦想。關(guān)于上午和下午這兩個(gè)時(shí)間概念，教師則采用了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、思考、討論，了解時(shí)針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個(gè)9時(shí)，拓展了學(xué)生視野，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。對(duì)于電子表的學(xué)習(xí)，教師采用了一個(gè)有趣的活動(dòng)，既鞏固了新知，又放松了學(xué)生的身心，有利于提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)際運(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)表明老師沒有放棄教材，而是很好地利用了教材提供的素材，是

12、實(shí)實(shí)在在地駕馭教材。一方面，老師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣，也突出了對(duì)教材資源合理有效的利用；另一方面，老師以學(xué)生為主體，很好地突出了珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性，還自然地融習(xí)慣的養(yǎng)成教育于學(xué)習(xí)知識(shí)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的無盡魅力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)即生活。最后老師鼓動(dòng)學(xué)生與鐘表成為好朋友。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上交到了這個(gè)好朋友，所以非常高興，相信很多學(xué)生回家后都樂意把這個(gè)新朋友介紹給家里人的。這樣也就促使學(xué)生從會(huì)認(rèn)鐘表到自覺地在生活中用鐘表，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。這比過多的形式化的練習(xí)產(chǎn)生的效果要好得多。六 教案研討聽完這節(jié)課，我特別采訪了一些學(xué)生，他們的感受是：生：

13、我覺得上課好好玩哦！生：這節(jié)課，我很開心生：我認(rèn)識(shí)了鐘表，以后我要做一個(gè)遵守時(shí)間的人！生：以前我只知道鐘表可以告訴我們時(shí)間，可是我自己不會(huì)認(rèn)，都是爸爸媽媽告訴我時(shí)間的。現(xiàn)在我也會(huì)自己看時(shí)間了，我好高興啊！作為同行，這節(jié)課給我的總體感覺是：輕松自然，師生愉快。課上，學(xué)生的手“動(dòng)”起來了，學(xué)生的思維“活”起來了。學(xué)生在自主操作中探究知識(shí)，在互動(dòng)交流中感悟方法，在“動(dòng)”中悟，在“玩”中學(xué)，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，自得其樂。本節(jié)課主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。教師能遵循學(xué)生的年齡特征，用生動(dòng)的視頻、猜謎語引出鐘表，喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，使其產(chǎn)生了躍躍欲試、積極向上的學(xué)習(xí)心理

14、，為開展下一步的探索活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。二、在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)可以為教學(xué)服務(wù)，應(yīng)該有效利用。老師讓學(xué)生親自動(dòng)手撥一撥鬧鐘，抓住了兒童愛玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手實(shí)踐、積極思考、大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的主體意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。但在聽完這節(jié)課的同時(shí)，我腦海里浮現(xiàn)了這樣一個(gè)問題：學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)個(gè)體水平不同，課堂教學(xué)應(yīng)怎樣有效利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？這是平時(shí)我身邊的老師們經(jīng)常反映的話題，特別是擔(dān)任低年級(jí)教學(xué)的老師。我也多次親眼見到課堂上學(xué)生理直氣壯而又輕蔑地叫嚷：“老師，你教的我早就會(huì)了?！薄斑@個(gè)問題太簡單了，我不想學(xué)，沒

15、意思?！薄袄蠋?，你給我們來幾個(gè)難一點(diǎn)的問題吧！”確實(shí)，多方面的因素使得現(xiàn)在一些學(xué)生的認(rèn)識(shí)超前，同一個(gè)班級(jí)學(xué)生知曉的東西和個(gè)人的能力有很大的差異。面對(duì)這樣的情況，我們老師除了抱怨，就只能是束手無策嗎？當(dāng)然不是。同樣的學(xué)生，同樣的內(nèi)容，為什么有的老師上的課索然無味，而有的老師上的課卻能讓學(xué)生全身心投入，讓不同的認(rèn)識(shí)、不同的觀點(diǎn)在這里交鋒，把課堂推向一個(gè)又一個(gè)高潮？我想，積極應(yīng)對(duì)這類現(xiàn)象的措施很多，我想其中最主要的還是要了解學(xué)生、尊重學(xué)生，以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！罢J(rèn)識(shí)鐘表”是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我們教學(xué)的對(duì)象是上學(xué)才幾個(gè)月的一年級(jí)學(xué)生。這是學(xué)生第一次正式、系統(tǒng)地接觸有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，主要目的是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。但上課前學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)知起點(diǎn)