八年級上期末復習：說明文閱讀ppt

1、 說明文是以說明文是以說明說明為主要表達方式的為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規(guī)律，使明事物的內容和形式、本質和規(guī)律，使人獲得有關知識。人獲得有關知識。 1、什么是說明文？2、說明文的類型說明文說明文事物性說明文說明事物的說明事物的是事物說明文是事物說明文事理性說明文解說事理解說事理的是事理說明文。的是事理說明文。1.了解說明的內容，把握了解說明的內容，把握說明對象的特征說明對象的特

2、征。2. 理清說明的條理，明確理清說明的條理，明確說明順序說明順序。3.了解了解說明方法及其作用說明方法及其作用。4. 體會體會說明文語言的準確性、科學性說明文語言的準確性、科學性。一、對說明對象及說明內容的考查。一、對說明對象及說明內容的考查。說明對象：介紹的某種事物或事理說明對象：介紹的某種事物或事理說明內容（中心）說明內容（中心）:說明對象說明對象+特征特征?？碱}型：常考題型：1.本文說明的對象及特征是什么？本文說明的對象及特征是什么？2.概括某段的說明內容。概括某段的說明內容。3.文章從哪幾方面進行說明的？文章從哪幾方面進行說明的？把握文中說明對象及其特征把握文中說明對象及其特征（一）

3、、明確說明對象。（一）、明確說明對象。1 1看題目、開頭看題目、開頭。（全文）。（全文）2 2抓首、尾總結性的句子和中心句抓首、尾總結性的句子和中心句。（段落）。（段落）（二）、抓住說明對象的特征。（二）、抓住說明對象的特征。1.1.要重視要重視首括句、尾結句或提問式語句首括句、尾結句或提問式語句的作用。的作用。2.2.重視重視給概念下定義或解說的語句給概念下定義或解說的語句的作用。的作用。 概括某段的說明內容。概括某段的說明內容。 答題思路：先確定答題思路：先確定說明對象說明對象，再再找段的找段的中心句（總寫句）。中心句（總寫句）。特別要關注特別要關注段首句段首句。 概括文段的中心句概括文段

4、的中心句注注 意：意： 用完整的句子表述用完整的句子表述，不能只挑句中的幾個詞語。不能只挑句中的幾個詞語。 要找全面要找全面，特別要注意文章最后的特別要注意文章最后的“此外此外”“”“還還有有”之類的詞。之類的詞。 緊扣表秩序的詞語，緊扣表秩序的詞語，如如“首先首先”“”“其次其次”“”“還有還有”等詞語。等詞語。二、對說明順序的考查。二、對說明順序的考查。常考題型：常考題型：1.判斷說明文的說明順序。判斷說明文的說明順序。2.段落語句順序能否調換？段落語句順序能否調換？3. 文章這樣安排順序有何好處？文章這樣安排順序有何好處？判斷說明順序。判斷說明順序。答題思路：答題思路：1.1.概括要點：

5、重視首括句、尾結句或提問式語句的概括要點：重視首括句、尾結句或提問式語句的作用。作用。2.2.一般來說，一般來說，說明事物的演變發(fā)展的說明事物的演變發(fā)展的，用，用時間時間順序；順序；說明建筑物的說明建筑物的，用，用空間空間順序；順序；事理說明文事理說明文大都運用大都運用邏輯順序邏輯順序（排除法）。（排除法）。3.3.語言表述上，盡可能語言表述上，盡可能采用采用“大小結合大小結合”式式，即：，即：運用了運用了的時間順序，運用了的時間順序，運用了的空間順序，的空間順序，運用了運用了的邏輯順序。的邏輯順序。段落語句順序能否調換？段落語句順序能否調換？ 答題思路：答題思路：A.不能調換：原文采用不能調

6、換：原文采用由由到到的順序的順序介介紹事物，紹事物，符合人們認識事物的規(guī)律（或事物發(fā)展的規(guī)律），調符合人們認識事物的規(guī)律（或事物發(fā)展的規(guī)律），調換后不合邏輯換后不合邏輯。（。（從主到次、簡單到復雜，由低級到高級等邏輯順序）從主到次、簡單到復雜，由低級到高級等邏輯順序） B.總分關系中，分部分與前文總部分總分關系中，分部分與前文總部分相照應相照應。 C.前后是前后是遞進遞進關系關系,后者是后者是說明中心或說明對象說明中心或說明對象。文章這樣安排順序有何好處？文章這樣安排順序有何好處？ 答題思路：答題思路：同上同上 空間順序：空間順序：近近遠、前遠、前后、左后、左右、南右、南北、北、 低低高高 （

7、表方位、立足點、行蹤變化等詞語）（表方位、立足點、行蹤變化等詞語） 原因原因結果結果 現象現象本質（結果本質（結果原因）原因） 邏輯順序邏輯順序 概括概括具體具體 主要主要次要次要 整體整體局部局部 時間順序：時間順序： 年代：古年代：古今；今； 季節(jié)：春季節(jié)：春冬；冬； （程序順序程序順序：先后安排，如：先后安排，如“不倒翁的制作過程不倒翁的制作過程”、“蠶蠶繭到成蟲的過程繭到成蟲的過程”等）等）理清說明順序理清說明順序 三三、說明文的結、說明文的結構構說明文常用的結構模式有兩種。 1總分式：包括“總-分、分-總、總-分-總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2遞進

8、式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。 四四、說說明明方方法法舉例子舉例子列數據列數據作比較作比較打比方打比方畫圖表畫圖表下定義下定義作詮釋作詮釋分類別分類別摹狀貌摹狀貌 常見說明方法常見說明方法(口訣口訣) 列列(數字數字)、舉、舉(例子例子)、下下(定義定義) ， 分分(類別類別)、作、作(比較比較)、打打(比方比方) ， 摹摹(狀貌狀貌)、(作作)詮詮(釋釋)、畫畫(圖表圖表) 。 對說明方法及作用的考查。對說明方法及作用的考查。類型題及答題方法：類型題及答題方法： 任何說明方法都是為說明服務的，因此任何說明方法都是為說明服務的，因此說明方法的作用說明方法的作用必須和說明對象

9、及特征聯系起來分析必須和說明對象及特征聯系起來分析，常見題型：常見題型： 會判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請從文中舉例）會判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請從文中舉例） 會分析其作用（運用這種說明方法有什么作用？也要抓住會分析其作用（運用這種說明方法有什么作用？也要抓住說明對象回答。）說明對象回答。） 答題格式為：答題格式為：本句運用了本句運用了 的說明方法，的說明方法，生動生動形象、具體真切、條理清晰形象、具體真切、條理清晰 地說明了地說明了（說明對象）（說明對象） 的的 特征特征 。 注注 意意：（1）答題時）答題時盡量盡量用原文的句子用原文的句子； （2）規(guī)律性詞語規(guī)律性詞語要用要

10、用準。準。 舉例子：舉例子：例如、比如、據說、譬如例如、比如、據說、譬如 列數據：列數據：數詞數詞(大寫也是）確數、約數；大寫也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍小數、分數、百分數、度數、倍數數(與年代區(qū)別與年代區(qū)別) 分類別：分類別：一類（種）一類（種）一類一類（種）（種） 作比較：作比較：也、而、相對于、較也、而、相對于、較 下定義：下定義：科學、完整，科學、完整，判斷句判斷句 打比方打比方: : 像、仿佛像、仿佛掌握說明方法掌握說明方法 (語言標志語言標志) （1）舉例子：舉例子：舉什么例子，舉什么例子，具體、形象具體、形象地說明了說明對地說明了說明對象的什么特點。增強文章說服

11、力象的什么特點。增強文章說服力. （2）分類別：分類別：對什么進行分類說明，對什么進行分類說明，條理清楚條理清楚地說明了地說明了說明對象的什么特點。說明對象的什么特點。 （3）列數字：列數字：列舉具體數字，列舉具體數字，科學、準確、具體地說科學、準確、具體地說明明了說明對象的什么特點。了說明對象的什么特點。 （4）作比較作比較：把什么和什么進行比較，：把什么和什么進行比較，突出了突出了說明對象說明對象的什么特點。的什么特點。 （5）打比方：打比方：把什么比作什么，把什么比作什么，生動形象地生動形象地說明了說明說明了說明對象的什么特點。對象的什么特點。 （6）引資料引資料：更具體、更充更具體、更

12、充實實地說明了說明對象的什么地說明了說明對象的什么特點。特點。 （7）摹狀貌：摹狀貌：形象、具體地說形象、具體地說明了說明對象的什么特點。明了說明對象的什么特點。 (8)列圖表：列圖表：直觀清楚直觀清楚的說明了說明對象的什么特點，一的說明了說明對象的什么特點，一目了然，給人留下清晰的印象。目了然，給人留下清晰的印象。（9）下定義：給什么下定義，）下定義：給什么下定義，科學、準確科學、準確地地揭示了揭示了說明對象的內涵說明對象的內涵。1.判斷句判斷句2.有中心詞有中心詞3.揭示事物本質屬性和特征揭示事物本質屬性和特征.“是是”）（例如：例如：食物食物就就是是一種一種能夠構成軀體和供應能能夠構成軀

13、體和供應能量量的的物質物質。實戰(zhàn)演練：實戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。用。這種笨重的書使用起來當然是極不方這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和便的。據說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析： 這里用了這里用了舉例子舉例子的說明方法。的說明方法。作作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，朔給

14、漢武帝寫的文章用簡之多為例，具具體、真切體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下給讀者留下鮮明、深刻印象鮮明、深刻印象。 例如例如松鼠不像山鼠那樣一到冬天就松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。的樹上去。作用分析：作用分析：這里用了這里用了作比較作比較的說明方的說明方法，法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作作者用松鼠和山鼠的生活習性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分

15、警比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而覺的小動物，進而突出突出了它馴良、乖巧了它馴良、乖巧的的特征特征，給讀者留下深刻的印象。給讀者留下深刻的印象。例如例如我從東長安街向天安門廣場走我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。天安門遙遙相對。 作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象。例如例如橋的設計完全合乎科學原理，橋的設計完全合乎

16、科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它說它“制造奇特，人不知其所以為。制造奇特，人不知其所以為?！保ㄗ饕茫ㄗ饕茫┳饔梅治觯阂瞥膹埣呜懙脑捳f作用分析：引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設計完全合乎科學原理，施明橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。使說明內容工技術更是巧妙絕倫。使說明內容更充實，有說服力更充實，有說服力。例如例如統(tǒng)籌方法，是一種安排工統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。作進程的數學方法。作用分析：這里運用了這里運用了下定義下定義的說明的說明方法。作者用方法。作者用簡明的語言準確簡明的語言準確地說明地說明了了“統(tǒng)籌方法是什

17、么統(tǒng)籌方法是什么”這個問題這個問題，揭揭示示出統(tǒng)籌方法的出統(tǒng)籌方法的本質特征本質特征，使讀者對，使讀者對這一概念有了確切的了解。這一概念有了確切的了解。作用分析：作用分析：運用運用下定義下定義的說明方法，的說明方法，用用簡明簡明的語言的語言準確準確地概括了地概括了“克隆克隆”的本質特征，使讀者對這一概念有的本質特征，使讀者對這一概念有了了較為清晰的認識。較為清晰的認識。例如：例如：凡是來自一個祖先，無性凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆繁殖出的一群個體，叫克隆 例例萬人大禮堂里面寬七十萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千

18、立方米。體積達八萬六千立方米。 作用分析：作用分析：這里用了這里用了列數字列數字的說明的說明方法。作者用具體數字方法。作者用具體數字準確準確說明萬說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，及體積，突出突出其其“雄偉雄偉”的的特征特征，使讀者一目了然。使讀者一目了然。（1）莫將相近的說明方法混淆。如舉例子與打比方。）莫將相近的說明方法混淆。如舉例子與打比方。（2）不要把說明方法與修辭等概念相混淆。）不要把說明方法與修辭等概念相混淆。（3）不要寫錯別字。如舉列子、例數字。）不要寫錯別字。如舉列子、例數字。（4）注意一句中綜合運用幾種說明方法的情況。）注意一句中綜合運

19、用幾種說明方法的情況。（5）有些數字，不起到說明事物的作用，就不是列數）有些數字，不起到說明事物的作用，就不是列數字。比如某些年代。字。比如某些年代。（6）分類別必須遵循一個統(tǒng)一的標準來劃分。而其須）分類別必須遵循一個統(tǒng)一的標準來劃分。而其須區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列。區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列。（7）下定義與作詮釋的區(qū)別主要看是否符合公式，是）下定義與作詮釋的區(qū)別主要看是否符合公式，是否可以替換。否可以替換。（8）摹狀貌實際上就是描寫。）摹狀貌實際上就是描寫。注意：注意：五五、對說明文語言特點的考查。、對說明文語言特點的考查?？疾煺Z言準確性：考察語言準確性：要注意表示要注意表示修飾限制修飾限

20、制作用的詞語。作用的詞語。說明文的語言說明文的語言特點特點： ?？荚~語?？荚~語 表程度：比較、幾乎、相當、略微表程度：比較、幾乎、相當、略微 表估計：大約、可能、左右、可算表估計：大約、可能、左右、可算 表范圍：主要、大多數、總、僅僅、基本上、全都表范圍：主要、大多數、總、僅僅、基本上、全都 表時間：當時、曾經表時間：當時、曾經 表頻率：時時、常常、往往、總表頻率：時時、常常、往往、總 常見題型常見題型 詞語能否去掉詞語能否去掉/ /刪除刪除/ /刪掉刪掉/ /刪去？為什么？刪去？為什么？ 簡答題簡答題 詞語有何表達效果？詞語有何表達效果？ 詞語能否換成詞語？詞語能否換成詞語？ 選擇題選擇題詞

21、語能否去掉詞語能否去掉/ /刪除刪除/ /刪掉刪掉/ /刪去？為什么？刪去？為什么？ 1、表態(tài)：不能刪；表態(tài)：不能刪； 2、解詞：解釋這個詞或帶詞解釋句子；解詞：解釋這個詞或帶詞解釋句子；（這個詞表限定、猜測估計、強調）（這個詞表限定、猜測估計、強調） 3、若刪去，句子意思成了若刪去，句子意思成了不符合實際不符合實際（太絕對了）；（太絕對了）； 4、XX詞體現了說明文語言的準確性。詞體現了說明文語言的準確性。表態(tài)表態(tài)+解詞解詞+帶詞解句帶詞解句+去詞解句去詞解句+體現了體現了說明文語言的準確性、說明文語言的準確性、嚴密性、科學性嚴密性、科學性?！罢f明文語言準確性說明文語言準確性”考試題型之一考

22、試題型之一 示例示例1 1： 題目：題目： 塑料問世后，即被人們廣泛運用到塑料問世后，即被人們廣泛運用到幾乎幾乎所有領域所有領域。（可否刪除。（可否刪除“幾乎幾乎”一一詞？）詞？） 答答(1)(1)不能刪去。不能刪去。(2)(2)“幾乎幾乎”表表限定限定，表示，表示大部分，說明塑料應用十分廣泛，但并非大部分，說明塑料應用十分廣泛，但并非全部領域，全部領域，(3)(3)去掉則變成全部領域，與事去掉則變成全部領域，與事實不符實不符。（4 4）它體現了它體現了說明文語言的準確說明文語言的準確性性、嚴密性、科學性嚴密性、科學性。 示例示例2 2：題目：題目：“剩下的剩下的60006000多種語言，絕大

23、多多種語言，絕大多數從未有過文字記載數從未有過文字記載”一句中一句中“絕大多數絕大多數”一詞一詞能否去掉？為什么？（能否去掉？為什么？（3 3分）分）答案：答案：不能去掉不能去掉?！敖^大多數絕大多數”從范圍上限制從范圍上限制，（大部分沒有文字記載）表明還有少數是有文（大部分沒有文字記載）表明還有少數是有文字記載的字記載的，去掉后太絕對，與事實不符合去掉后太絕對，與事實不符合，用它用它 體現了說明文語言的準確性體現了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性、嚴密性、科學性。（3 3分）分）表態(tài)表態(tài)解詞解詞帶詞解句帶詞解句去詞解句去詞解句體現了說明文語體現了說明文語言的準確性言的準確性 對應詞：對應詞：

24、“大多數大多數”對應對應“少數少數”，“大部分大部分”對應對應“少部分少部分”，“主要主要”對應對應“次要次要”，“經常經?！睂獙芭紶柵紶枴?，“一般一般”（或（或“通常通常”）對應）對應“特特殊殊”等等帶詞解句的方法：帶詞解句的方法：1. 用用同義詞同義詞帶入原句中。帶入原句中。 2.把隱含的信息用把隱含的信息用對應詞對應詞解釋出來。解釋出來。如：如： “剩下的剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字多種語言，絕大多數從未有過文字記載記載”在在答題中就可以答成答題中就可以答成“ 剩下的剩下的6000多種語言，多種語言，大大部分部分從未有過文字記載從未有過文字記載， 表明還有表明還有少

25、數是有文字記少數是有文字記載的載的?！笔纠纠?： 超級網銀超級網銀4文段文段中中“只有部分銀行宣布暫時不收取跨行只有部分銀行宣布暫時不收取跨行轉賬手續(xù)費轉賬手續(xù)費”加點詞語加點詞語“暫時暫時”能否去掉？請說能否去掉？請說明理由。（明理由。（2分）分）答案：答案：不能去掉不能去掉（1分），分）， “暫時暫時”限定時間限定時間，表，表示示部分銀行部分銀行短時間內短時間內不會收取不會收取“超級網銀超級網銀”跨行跨行轉賬手續(xù)費，轉賬手續(xù)費，以后以后就不一定了就不一定了。去掉后去掉后太太絕對絕對與與事實不符合事實不符合這個詞語體現了說明文語言的準確性、這個詞語體現了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性嚴

26、密性、科學性。（。（1分）分）表態(tài)表態(tài)解詞解詞帶詞解句帶詞解句去詞解句去詞解句體現了說明文語體現了說明文語言的準確性言的準確性v示例示例4 4：DNADNA證據也可以偽造證據也可以偽造 v題目：文章第（題目：文章第（1 1）段）段“以色列科學家發(fā)現，包含以色列科學家發(fā)現，包含DNADNA的的血液和唾液樣本，都可偽造，血液和唾液樣本，都可偽造，DNADNA證據并不證據并不完全完全可靠可靠”中加點詞語中加點詞語“完全完全”能否去掉，為什么？（能否去掉，為什么？（3 3分）分）v答案：答案：不能去掉不能去掉?！巴耆耆北硎颈硎尽叭?，毫無全部，毫無 表態(tài)表態(tài) 解詞解詞 例外例外”的意思，的意思，用

27、在這里表示用在這里表示“DNA“DNA證據有不可證據有不可 帶詞解句帶詞解句 靠的可能靠的可能”（1 1分）分），去掉后原句變成了去掉后原句變成了去詞解句去詞解句“DNA “DNA 證據不可靠證據不可靠”，表述絕對，與事實不符（，表述絕對，與事實不符（1 1分）分）。這個詞語的使用體現了說明文語言的準確這個詞語的使用體現了說明文語言的準確性性、嚴密性、科學性、嚴密性、科學性。（1 1分）分） 體現了說明文語體現了說明文語言的準確性言的準確性詞語有何表達效果詞語有何表達效果/ /表達作用？表達作用？“說明文語言準確性說明文語言準確性”考試題型之二考試題型之二示例：示例：植物花香植物花香大多數大多

28、數有益于人類。有益于人類。v答答(1)(1)“大多數大多數”表表限定限定（限定了范圍）（限定了范圍）v (2)(2) 表示表示大部分大部分，并非全部并非全部，還有，還有小部分小部分花香不益于人類?；ㄏ悴灰嬗谌祟悺 (3) (3) 體現說明文語言準確性體現說明文語言準確性嚴密性、科學嚴密性、科學性性v示例示例應對海洋石油污染應對海洋石油污染 題目：請說說題目：請說說“在清除海洋石油污染的過程中在清除海洋石油污染的過程中，解決油水合一的問題，解決油水合一的問題最為最為關鍵。關鍵。”一句中一句中加點詞的加點詞的表達效果表達效果。（。（3 3分）分）答案：答案：“最為最為”表程度表程度，說明解決油水

29、合一的說明解決油水合一的問題在清除海洋石油污染過程中的重要性問題在清除海洋石油污染過程中的重要性。“最為最為”一詞體現了說明文語言的準確性一詞體現了說明文語言的準確性、嚴、嚴密性、科學性密性、科學性。解詞解詞帶詞解句帶詞解句體現了說明文語言的準確性體現了說明文語言的準確性方法：解詞方法：解詞+帶詞解句帶詞解句+體現了說明文語言的準確性體現了說明文語言的準確性示例示例大自然的語言大自然的語言v（1）“凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷和，春天反而寒冷”一句中加點的一句中加點的“凡是凡是”有什么表有什么表達作用？（達作用？（3分）分）v（1

30、）“凡是凡是”表示范圍表示范圍，說明無一例外，只要說明無一例外，只要v是近海的地方，就一定比同緯度的內陸冬天是近海的地方，就一定比同緯度的內陸冬天v溫和，春天寒冷。溫和，春天寒冷。這就體現了說明文語言的準確性這就體現了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性嚴密性、科學性。解詞解詞帶詞解句帶詞解句體現了說明文語言的準確性體現了說明文語言的準確性“說明文語言準確性說明文語言準確性”考試題型之三考試題型之三詞語能否換成詞語？詞語能否換成詞語？ 1、表態(tài)：不能換；、表態(tài)：不能換； 2、辨別同義詞的細微區(qū)別（、辨別同義詞的細微區(qū)別（如詞義、搭配、范如詞義、搭配、范圍、感情色彩等方面圍、感情色彩等方面，原詞好

31、在，原詞好在，另外一詞，另外一詞如何不好；所以，不能替換。如何不好；所以，不能替換。 3、原詞體現了說明文語言的準確性、原詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性、嚴密性、科學性科學性示例示例 閑話白菜閑話白菜 15.“白菜食用方法很多，僅入書的就有數百種。白菜食用方法很多，僅入書的就有數百種。”句句中的中的“僅僅”若換成若換成“全部全部”，表達效果有什么不同？，表達效果有什么不同？答案：（答案：（2）“僅僅”表范圍小的副詞表范圍小的副詞，表示表示“白菜食白菜食用法用法”只限制在只限制在“入書入書”范圍內，不包括還沒入書的范圍內，不包括還沒入書的（1分，意思接近亦可分，意思接近亦可），），“全部全部

32、”表范圍大的副詞表范圍大的副詞，表示沒有遺漏，這與客觀事實不符合表示沒有遺漏，這與客觀事實不符合，（用，（用“僅僅”體體現了說明文語言的準確性現了說明文語言的準確性嚴密性、科學性嚴密性、科學性）（）（1分分，意思接近亦可）。，意思接近亦可）。解詞解詞帶詞解句帶詞解句解詞解詞帶詞解句帶詞解句常考題型之：?？碱}型之： 某個詞好在哪？某個詞好在哪？ 答題方法答題方法： （運用打比方的說明方法），（運用打比方的說明方法），生動形象生動形象地地說明了說明對象的說明了說明對象的特征，能夠激發(fā)讀特征，能夠激發(fā)讀者的興趣。者的興趣。 如：如：“大熊貓大熊貓還有兩個黑眼眶，很像還有兩個黑眼眶，很像戴著戴著一副八

33、字一副八字形的形的黑眼鏡黑眼鏡?！保▏鴮殗鴮毚笮茇埓笮茇垼?答：運用打比方的說明方法，答：運用打比方的說明方法，生動形象生動形象地地突出了大熊貓突出了大熊貓的面部特征，形象逼真，富有情趣。的面部特征，形象逼真，富有情趣。六、補充題型及答題思路。六、補充題型及答題思路。1.加點的加點的“它它”，“這這”指代指代的內容是什么？的內容是什么？一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合; 2.為什么在文章中要插入的傳說？為什么在文章中要插入的傳說？ （1）引出說明對象）引出說明對象 （2）增加讀者的閱讀興趣）增加讀者的閱讀興趣,使說明對象具有使說明對象具有神秘色彩神秘色彩 （3）突出強調說明對象的特點）突出強調說明對象的特點 3.標題的作用標題的作用 揭示說明對象及特征揭示說明對象及特征 引起讀者關注、思考引起讀者關注、思考 引起讀者閱讀興趣引起讀者閱讀興趣4.段落的作用。段落的作用。（1）開頭段的作用：）開頭段的作用： 引出說明對象引出說明對象； 引起讀者閱讀興趣，增加文章的趣味性引起讀者閱讀興趣，增加文章的